初中道德与法治新人教版九年级上册第一单元第三课 党是领导一切的教案（2026秋）

1第三课党是领导一切的第1课时坚强的领导核心本框是九年级上册第一单元第三课第一框内容，承接第二课“牢记初心使命、站稳人民立场”度，聚焦“中国共产党是坚强领导核心”核心主题，阐释党的领导核心地征、最大制度优势”两大核心论断。本框内容解答了“为什么党一框学习“坚持和加强党的全面领导”提供理论支撑，是培育九年级学生经过前两课学习，已掌握党的初心使命、够通过时政新闻、生活见闻感知党的领导带来的国家发展、民生改善，但化。学生能够认可党的贡献，但无法从历史规律、制度优势、国家发高度。同时九年级学生逻辑思维、思辨能力逐步成熟，适1.政治认同：熟记党的领导核心地位、最高政治领导力量等核心论断，深刻理解党成为坚强2.道德素养：涵养爱党爱国、崇敬先锋、甘于奉献的道德3.法制观念：知晓宪法明确确立中国共产党的领导地位，理解党的领导是依法治国的根本保4.健全人格：树立正确的政党观、历史观、国家观，摒弃片面认知，培养理性、坚定、正向5.责任意识：明确新时代青少年拥护党的领导的基本责任，主动学习党的理2.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征结合历史发展与现实成就，深度理解中国共产党成为抢险救灾时政视频；制作课件、情境探究任务单、分层练习题；梳理宪学生准备：预习教材全文，梳理本课核心概念；搜集1个党带领国家攻坚克难、取得发展成教师活动：播放短视频，引导学生观察百年巨变，抛出核心2预设答案：根本原因是坚持中国共产党的坚强领导，中国共产教师小结：百年风雨征程，是中国共产党带领中国突破困境族复兴的定盘星、主心骨。今天我们正式学习新课，探环节一：回望历史，明晰核心地位的历史必然情境创设：展示史料情境：近代以来，无数仁人志士、各类政党洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等均以失败告终，无法改变中国命运1.教师提问：近代各类救国尝试均告失败，唯有中国共产党能带领中国走向胜利，这说明了什么?教师活动：呈现历史对比素材，引导学生结合历史知识与教预设答案：中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择；只有中国共产党才能救中国，只2.教师提问：结合上述史料，说一说中国共产党在国家发展中处于什么地位?3.教师提问：为什么说党的领导地位不是自封的，而是历史和人民的选择?预设答案：近代其他政治力量无法挽救民族危亡，无法维护人4.教师提问：百年党史证明的核心铁律是什么?[设计意图]依托真实历史史料情境，打破纯理论说教，让学生从历史维度直观情境创设：展示时政真实情境：面对复杂国际局势、各类自然灾害、经济发展转型压力，党中央统一部署、统一指挥，统筹经济发展、民生保障、国家安全、应急救1.教师提问：结合上述情境，教材中对党的政治地位有2.教师提问：如何理解“党是最高政治领导力量”?预设答案：党总揽全局、协调各方，统领国家经济、政治、文交、社会治理等一切工作；在国家政治体系中居于统领地位3.教师提问：宪法对党的领导地位作出了怎样的规定?这体现了什么?3预设答案：宪法明确规定，中国共产党领导是中国特色社会主4.教师提问：党作为最高政治领导力量，对国家发展有何保障作用?预设答案：能够凝聚全国力量、统一发展步调，有效应对各类[设计意图]以新时代时政真实案例为载体，破解抽象政治概念教学难题，情境创设：展示真实对比情境：部分国家因党派纷争、权力制衡导致政策脱节、发展停滞、应急迟缓；我国在党的统一领导下，集中力量办大事，短短数十年完成1.教师提问：结合对比案例，说一说中国特色社会主义最本质的特征是什么?2.教师提问：中国特色社会主义制度的最大优势是什么?3.教师提问：结合案例，分析党的领导为什么是最大制度优势?预设答案：党的领导能够总揽全局、协调各方，避免内部分裂、政策摇摆；能够集中全国人力、物力、财力办大事；能够立足长远、统筹兼顾，实现国家4.教师提问：坚持党的领导这一最大优势，对人民、国家、民族分别有何价值?预设答案：对人民：保障民生福祉，满足人民美好生活向往；[设计意图]通过中外真实情境对比，直观凸显党情境创设：展示青少年榜样真实案例：新时代青少年主动学习党1.教师提问：结合本节课所学，新时代青少年为什么要坚定拥护党的领导?预设答案：党的领导是国家发展、民族复兴的根本保证；拥护2.教师提问：作为中学生，我们可以通过哪些具体行动拥护党的坚强领导?预设答案：认真学习党史和党的理论知识，关注国家时政；努才报国；积极参与红色实践、志愿服务；自觉抵制错误言论，主动宣传党43.教师提问：青少年坚定拥护党的领导，对个人成长和国家发展有何意义?预设答案：个人层面：树立正确三观，坚定理想信念，明确人教师活动：带领学生以思维导图形式梳理本课核心知识：历史地位(坚强领导核心、最高政治领导力量)、核心优势(最本质特征、最大制度优势)、青春践行1.地位来源：历史的选择、人民的选择2.核心定位：坚强领导核心、最高政治领导1.中国共产党是(中国特色社会主义事业)的坚强领导核心。2.中国共产党是(最高政治领导力量)。3.(中国共产党领导)是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的(最4.(没有中国共产党),就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴。二、判断题1.党的领导地位是历史和人民的选择。(√)2.各类政党力量都可以替代中国共产党的领导核心作用。(×)3.党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。(√)4.党是最高政治领导力量，统领国家各项事业发展。(√)1.百年中国巨变充分证明，国家发展、民族复兴的根本政治保证是()A.坚持改革开放B.坚持党的领导C.坚2.下列关于中国共产党领导的说法正确的是()①是历史和人民的选择②是最高政治领导力量③是最本质的特征④可以脱离人民群众独答案：①中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，是的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，能够总揽全局、协调各方，集中力量办大事；③党5情境作业：结合我国航天事业发展、全面脱贫、乡村振兴任意一预设参考答案：理解：中国共产党是最高政治领导力量，是中导核心；党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和最办大事，带领国家突破发展难题、创造发展奇迹；党的领导是历史和人民的选民族复兴的根本保证。践行做法：主动学习党史和党的理论知识，坚定爱党信文化知识，提升自身本领；关注国家发展，主动宣传党的成就与政第2课时坚持和加强党的全面领导本框内容立足新时代治国理政实践，衔接国家治理、民生发展、社会九年级学生已经掌握党的领导核心地位、制度优势等要性，但对“全面领导”的具体内涵、覆盖范围、实践要求认知模糊，容易片面认为党的领导只民生、社会治理等各领域的全面领导，对“总揽全局、协调各方”1.政治认同：熟记“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”核心论断，精准理解党的2.道德素养：自觉拥护党的全面领导，涵养忠诚爱国、心怀大局、服务集体的道德品质，树3.法制观念：理解党的全面领导与依法治国、依规治理的统一关系，明白坚持党的全面领导4.健全人格：培养全局观念、长远思维，摒弃片面、狭隘的认知，塑造理性、坚定、担当的5.责任意识：明确新时代坚持和加强党的全面领导的实践要求，自觉践行拥护党的领导的责1.党的全面领导的内涵、覆盖范围与核心要求。教师准备：搜集党领导经济发展、教育改革、民生保障、生案例；制作分层课件、情境探究任务单、全套练习题；整理“两个学生准备：预习教材，梳理党的全面领导相关知识点；观察生活中党领导民生建设、社会治情境创设：展示多领域真实素材：党中央统筹部署经济高质量发展、教育双减改革、医保制6预设问题：结合素材可以看出，党的领导仅仅体现在重大事件中吗?这体现了党的领导具有什么特点?预设答案：不是，党的领导贯穿国家社会各个领域；体现了党教师小结：党的领导不是片面的、局部的，而是覆盖方方面1.教师提问：本节课的核心核心论断是什么?请精准默写。2.教师提问：什么是党的全面领导?其核心特征是什么?预设答案：党的全面领导是党对国家和社会所有领域、所有工3.教师提问：党的全面领导主要覆盖哪些领域?结合生活实例简要说明。4.教师提问：坚持党的全面领导的根本要求是什么?基础设施改造等多项工作，各部门各司其职、容易各自为政，当地党委2.教师提问：如何理解“总揽全局、协调各方”?二者分别侧重什么?预设答案：总揽全局：侧重立足整体、把握大局、统筹规划国家整体发展；协调各方：侧重统筹协调各部门、各领域、各层级工作，3.教师提问：如果没有党的统筹协调，社会发展可能会出现什么问题?7预设答案：各部门各自为政、政策脱节、发展失衡；重局部轻4.教师提问：党总揽全局、协调各方的领导方式，有何重要优势?预设答案：能够保证发展全面协调、统筹兼顾，凝聚各方力量重大改革、重大攻坚任务，各级党组织坚决贯1.教师提问：新时代坚持和加强党的全面领导，首要的是坚决做到什么?预设答案：坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心3.教师提问：结合情境，说说坚持和加强党的全面领导的具体要求有哪些?预设答案：①坚持党中央集中统一领导，保证全党步调一致、工作的全面、系统、整体领导；③坚持总揽全局、协调各方的工4.教师提问：新时代持续加强党的全面领导有何重大意义?③能够有效应对各类风险挑战，保障国家长治久安；④为全面建设社会主义现代化国家、实现民[设计意图]结合新时代时政实践，明确党的全面领导的落地路径，完环节四：辨析误区，澄清认知偏差1.教师提问：上述两种观点是否正确?请结合本节课知识辨析说明。预设答案：两种观点均错误。①党的全面领导是政治领导、思规划、整体把控、协调各方，并非包揽所有具体事务；②党的全面领2.教师提问：党的全面领导包含哪三类核心领导?8[设计意图]通过思辨辨析情境，纠正学生常见认知误区，让学生情境创设：展示中学生践行案例：某校学生通过主题班会学习党1.教师提问：结合本节课所学，青少年如何在日常生活中拥护和落实党的全面领导?预设答案：①思想上：学习党的理论和时政，树立大局意识，拥护党中央权威；②学勤学善思、提升本领，为报国成才打基础；③生活上：服从集体大2.教师提问：青少年树立大局意识、拥护党的全面领导，对自身成长有何意义?预设答案：帮助自己树立正确的大局观、国家观，跳出个人狭2.领导内涵：全面、系统、整体(覆盖各领域、全过程)3.领导方式：总揽全局、协调各方1.(党政军民学),(东西南北中),党是领导一切的。2.党的领导是(全面的)、(系统的)、(整体的),覆盖党和国家事业各领域各环节。3.坚持党的全面领导，必须坚持党(总揽全局、协调各方)的领导核心作用。4.新时代坚持党的全面领导，必须坚决做到(两个维护)。二、判断题1.党的全面领导涵盖国家经济、民生、生态、治理等所有领域。(√)2.党的全面领导意味着党需要包揽所有具体事务。(×)3.坚持党中央集中统一领导是党的全面领导的核心要求。(√)4.党的全面领导只关乎国家大事，与民生小事无关。(×)三、选择题1.党统筹协调各部门工作、推动区域协调发展，体现的领导作用是()92.下列对党的全面领导理解正确的是()①是全方位、全过程的领导②坚持集中统一领导③覆盖国家社会各领域④可以脱离人民群情境：某地党委立足本地实际，统筹乡村产业发展、人居环境整施建设