67399-网页设计与制作（微课版）-教学大纲

AI生成AI生成第页网页设计与制作（微课版）教学大纲一、前言（一）课程性质本课程是高等职业教育计算机应用技术专业的一门专业核心课程，旨在培养面向Web前端开发岗位的技术技能人才。课程以互联网+时代背景下各行业对网页设计与制作人才的迫切需求为出发点，采用模块化项目式课程开发方法，将理论知识与实践技能有机融合。本课程围绕网站项目分析、网站项目设计、建立网站站点、网站主页设计与制作、网站子页设计与制作及网站发布六大工作任务展开，以博客网站和校园网站两个典型项目为载体，带领学生完整经历从需求分析到网站发布的全流程。学生通过本课程的学习，将系统掌握网站规划规范、网页效果图设计、HTML基础语法、CSS样式表应用、DIV+CSS网页布局、网页色彩与布局设计、网站测试与发布等专业知识与技能，最终具备独立开发中小型网站的综合能力。同时，课程注重培养学生的综合职业能力和良好的职业道德，为后续专业课程学习及职业发展奠定坚实基础。（二）设计思路本课程以计算机应用技术专业职业能力分析为依据，以工作过程为导向，以获得职业工作能力为目标，采用"双项目并行"的教学组织模式，以博客网站和校园网站两个递进式项目贯穿教学全过程，将HTML+CSS的基础知识及技能融入各工作任务中。课程内容按照网站开发的实际工作流程进行序化，从网站项目分析出发，依次完成网站项目设计、建立网站站点、网站主页设计与制作、网站子页设计与制作，最终实现网站发布。每个工作任务均以真实项目为载体，以任务驱动的方式引出相关专业知识与技能，做到理论与实践一体化。教学过程中充分运用Photoshop图像处理、Dreamweaver网页制作等工具软件，采用参与式教学模式和情景化教学手段，激发学生的学习兴趣与课堂参与度。同时，课程倡导学生在学习活动中学会自主探究，在与教师和同学的互动讨论中深化对知识的理解，逐步形成胜任Web前端开发岗位的职业能力。二、课程目标通过本课程的教学活动，使学生能够整体认识网页设计与制作的一般流程，理解各环节的关键事项与实现方法，最终具备独立完成中小型网站设计与开发的能力。具体目标如下。（一）知识目标1．了解网页的基本概念、构成元素及分类，掌握网站需求分析的概念、策略与报告撰写方法。2．掌握网站总体规划设计的内容，熟悉网站建设方案的构成要素及网站建设阶段需要解决的问题。3．掌握网站站点的概念及作用，理解站点目录结构的设计原则与命名规则。4．掌握HTML文件结构、基本语法及常用标记（文字段落、图片、超链接、表格等）的使用方法。5．理解CSS样式表的基本概念，掌握CSS选择器、属性定义及"CSS设计器"面板的应用方法。6．掌握网页table布局与div布局的基本原理，理解网页色彩搭配与版面布局的要点。7．掌握Photoshop图像处理基础，包括位图与矢量图、颜色模式、选区工具、图层及路径等知识。8．掌握DreamweaverCC2019的功能特色、工作界面及网页编辑基本操作，熟悉模板的创建与应用。9．掌握超链接的类型（文字链接、图片热点链接、电子邮件链接、锚点链接）及设置方法。10．掌握网站发布的流程，了解域名的组成、分类及注册方法。（二）能力目标1．能与客户进行有效沟通，准确把握客户需求，撰写规范的网站需求分析报告。2．能依据需求分析结果，完成网站总体规划，制作切实可行的网站建设方案。3．能合理设计网站站点目录结构，熟练运用DreamweaverCC2019完成不同主题网站站点的搭建。4．能熟练运用Photoshop完成网页效果图的设计、制作与切片处理。5．能运用HTML标记和CSS样式表完成网页主页及子页的布局与内容制作。6．能熟练运用Dreamweaver的"CSS设计器"面板及模板功能，高效完成页面的样式设置与布局。7．能依据网站发布流程，完成服务器准备、环境配置、域名申请及网站发布。8．能对网站进行基本的测试与调试，确保网站功能正常运行。（三）素质目标1．培养正确的世界观、人生观和价值观，以及自主学习和终身学习的能力。2．培养沟通技巧和表达能力，以及团队合作精神。3．培养分析问题、解决问题的能力和爱岗敬业的工作态度。4．培养创新思维和创业精神，以及积极乐观的心态。5．培养批判性思维，善于提出问题和解决问题的能力。6．培养良好的行为习惯和勇于探索未知领域的能力。7．具备良好的人际交往能力、客户服务意识和尊重科学的理念。三、课程内容与要求（一）教学内容选取依据本课程教学内容的选取以Web前端开发岗位的职业能力要求为导向，参照"1+X"Web前端开发职业技能等级（初级）标准，结合高等职业教育的特点，以工作过程为主线构建课程内容体系。教学内容涵盖了从网站项目分析到网站发布的完整工作流程，将HTML基础、CSS样式表、DIV+CSS网页布局、Photoshop图像处理、Dreamweaver网页制作等核心知识与技能融入各工作任务中。通过选取博客网站和校园网站两个典型项目作为教学载体，使学生在真实的项目情境中学习专业知识、掌握职业技能，实现学习内容与岗位需求的有效对接。（二）教学内容组织与安排教学内容共包含6个工作任务，采用"双项目并行"的教学模式，以博客网站和校园网站为载体，带领学生完整经历网站设计与制作的全流程。各工作任务的内容与要求如下。工作任务1网站项目分析。通过讲解网站基础知识、网页构成与基本分类（静态网页与动态网页）、网页设计要点（整体风格与色彩搭配）及常用制作工具，介绍网站需求分析的概念、获取需求的方法（问卷调查法、访谈法、实地操作）、需求分析策略的三个阶段及网站需求分析报告的构成与撰写要点。以博客网站和校园网站为典型项目，引导学生分析网站页面展示内容、logo设计思路、设计风格、栏目策划与分级结构、功能系统开发需求（数据库类型、程序语言选择、功能系统开发分析表）及网站维护服务，最终完成个人博客网站和校园网站的项目需求分析报告。通过本任务的学习，学生应掌握网站基础知识与需求分析方法，能够独立完成网站项目的需求分析调研并撰写规范的报告。工作任务2网站项目设计。通过讲解网站总体规划设计的内容，介绍网站建设方案的内容构成（客户分析、建设目标、功能模块设计、栏目与结构、内容安排、技术说明、开发进度表、维护方案、制作费用等）、网站建设所需的技能，以及网站建设阶段需解决的问题。以博客网站和校园网站为例，引导学生完成建站目的与面向群体分析、网站栏目及内容设计、技术选型、开发时间进度规划、网站维护方案及制作费用预算，最终制作完整的网站建设方案。通过本任务的学习，学生应掌握网站总体规划设计的相关内容，能够独立制作网站建设方案。工作任务3建立网站站点。通过讲解网站站点的概念及作用（在线展示与宣传、联系与互动、促进销售、信息提供、数据收集与分析等），介绍建立网站站点的流程、站点结构与命名规则的关系、网站目录结构设计原则（不将所有文件存放在根目录下、按功能建立子目录、为每个主目录建立独立的images目录、目录层次不超过3层）。详细介绍DreamweaverCC2019的功能与特色，讲解其工作界面及网页编辑基本操作。以博客网站（MyBlog）和校园网站（MySchool）为例，引导学生在DreamweaverCC2019中完成站点名称设置、本地站点文件夹配置、服务器添加及本地信息设置等站点搭建操作。通过本任务的学习，学生应能够合理设计网站站点目录结构，熟练使用DreamweaverCC2019完成不同主题网站站点的搭建。工作任务4网站主页设计与制作。通过讲解Photoshop图像处理基础，介绍HTML基础，讲解网页效果图的设计制作与切片方法、网页布局类型及table布局与div布局方法。以博客网站和校园网站主页为例，引导学生运用Photoshop完成主页效果图的设计制作与切片，运用Dreamweaver完成主页的HTML代码编写、CSS样式设置、图像插入、表格布局及div布局等制作工作。通过本任务的学习，学生应能够熟练运用Photoshop完成网页效果图的设计与制作，熟练运用Dreamweaver完成网页主页的制作。工作任务5网站子页设计与制作。通过讲解超链接的类型及设置方法，介绍DreamweaverCC2019中"CSS设计器"面板的应用，讲解Dreamweaver模板的创建与应用方法。以博客网站和校园网站子页为例，引导学生根据网站项目分析与项目设计，运用Photoshop完成子页效果图的设计与制作，运用Dreamweaver的"CSS设计器"面板及模板完成子页布局规划、样式设置、超链接制作及页面整合等工作。通过本任务学习，学生应能够根据网站设计方案熟练运用Photoshop完成子页效果图的设计与制作，熟练应用Dreamweaver的"CSS设计器"面板及模板完成页面的布局及样式设置。工作任务6网站发布。通过讲解网站发布的流程，介绍域名的组成及分类、域名注册原则与解析方法及网站发布相关工具的使用。引导学生依据网站发布流程，完成服务器的选择与准备、运行环境配置、防火墙端口策略设置、域名申请与解析、网站文件上传与站点发布等操作。通过本任务的学习，学生应掌握网站发布的完整流程，能够独立完成域名申请与网站发布工作，并了解网站发布后的日常维护要点。四、实施建议本大纲适用于计算机应用技术及相关专业高职专科、本科学生，根据各学期教学周数的不同，学时数可作适当调整。建议学时为48~64学时，采用理实一体化的教学模式。各工作任务的参考学时见下表。学时分配表工作任务课程内容参考学时工作任务1网站项目分析2工作任务2网站项目设计2工作任务3建立网站站点2工作任务4网站主页设计与制作26工作任务5网站子页设计与制作14工作任务6网站发布2总计48教学内容可根据具体教学情况作适当增删，同时教学中应注意及时融入Web前端开发领域的新知识、新技术和新方法，让学生了解行业发展动态。绝大部分教学内容可在理实一体化实训室完成，教师可采用情景化教学模式，寓教于乐，激发学生的学习兴趣与探索精神。（一）教材编写1．教材采用"工作任务驱动、双项目贯穿"的编写架构，全书以网站开发工作流程为序划分为6个工作任务章节。每个章节遵循"知识目标—技能目标—素养目标—理论知识讲解—项目实操演练—任务总结—拓展实训"的统一体例结构，确保学习路径清晰、能力递进有序。理论知识讲解部分紧密围绕博客网站和校园网站两个核心项目展开，避免脱离项目情境的孤立知识堆砌，使学生在完成项目的过程中自然习得HTML语法、CSS样式表、Photoshop图像处理、Dreamweaver网页制作等专业技能。2．作为微课版教材，应在纸质内容与数字化资源之间建立深度联动机制。实现"纸质教材+移动学习"的无缝衔接。教材配套建设在线资源平台，提供项目素材文件、操作演示视频、在线自测题库及常见问题解答等数字化资源，并根据技术发展定期更新，保持教材内容与行业前沿同步。3．教材内容应融入丰富的真实案例与操作指南。每个工作任务设置"案例分析"栏目，选取具有代表性的商业网站进行剖析，帮助学生建立对优秀网页设计的审美认知与评判标准；设置"分步实操"栏目，以截图配合文字说明的方式详细呈现Photoshop效果图制作、Dreamweaver站点搭建、HTML/CSS代码编写等关键操作流程，确保学生能够照图操作、按步完成；设置"常见问题与排错"栏目，针对网页制作中易出现的典型错误提供诊断思路与解决方案。（二）教学方法与手段1．本课程以理实一体化教学为主，采用项目教学与任务驱动相结合的教学模式。在教学过程中应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务为引领激发学生的学习兴趣，每个工作任务均以真实项目为载体展开教学。2．采用角色扮演与模拟企业项目组的教学组织形式。将学生分组模拟网站开发团队，组内分别承担项目经理、网页美工、前端开发等角色，参照真实网站开发流程进行分工协作。在网站需求分析阶段模拟客户访谈场景，在网站项目设计阶段模拟方案评审环节，在网站发布阶段模拟域名申请与服务器部署操作，使学生在仿真的职业情境中体验完整的网站开发工作过程。3．运用案例对比与问题探究相结合的教学策略。针对每个工作任务选取优秀网站案例与存在缺陷的网站案例进行对比分析，引导学生从页面布局合理性、色彩搭配协调性、代码规范程度、用户体验友好性等维度进行评价与讨论。同时设置典型问题情境，鼓励学生通过自主排查与小组研讨寻找解决方案，锻炼独立分析与解决问题的能力。4．依托信息化教学平台实现教学全过程的数据化跟踪与个性化指导。利用在线学习平台发布教学资源、收集学习数据、记录操作轨迹，教师可实时掌握各学生的学习进度与薄弱环节，针对性地调整教学节奏与辅导策略。同时鼓励学生利用平台进行作品展示与互评，形成比学赶超的良好学习氛围，促进学生在交流互鉴中不断提升专业技能与职业素养。（三）考核与评价1．采用学习过程评价、项目完成评价、阶段测验等多维评价方式相结合的评价方法。过程评价侧重考查学生在各工作任务中的参与度、操作规范性及团队协作能力；项目评价侧重考查学生完成的博客网站和校园网站项目的完整性、规范性与创意性。2．结合平时测验、小组竞赛、项目展示等多种形式，全面评价学生的学习成绩。评价主体应包括教师评价、学生自评与互评，充分体现评价的多元性与公正性。3．注重学生实际操作能力，充分发挥学生的主动性和积极性。将学生的职业素养（如工作态度、沟通能力、创新意识等）纳入评价范围，促进学生在知识、技能与素养三个维度的全面发展。1．构建"形成性考核（60%）+终结性考核（40%）"的多元化评价体系。形成性考核贯穿教学全过程，涵盖课前微课学习完成度、课堂实操参与度、工作任务阶段性成果质量及团队协作表现等维度；终结性考核以期末综合项目答辩为主，重点考查学生对网站设计与制作全流程的掌握程度及综合运用能力。2．建立基于量规（Rubric）的项目评价标准。针对博客网站和校园网站两个核心项目，分别制定涵盖需求分析报告规范性、网站建设方案完整性、效果图设计美观度与切片质量、HTML代码规范性与结构合理性、CSS样式设置准确度、网页布局适配性、超链接功能正确性、网站发布操作熟练度等具体评价指标的评分量规，每个指标按"优秀—良好—合格—待改进"四个等级进行量化评定，确保评价结果客观、可追溯。3．实行多主体