部编版八年级语文上册《第7课藤野先生》同步练习题（含答案）

第页部编版八年级语文上册《第7课藤野先生》同步练习题（含答案）一、基础知识积累1.给加点字注音不逊（）匿名（）诘责（）畸形（）教诲（）瞥见（）杳无消息（）深恶痛疾（）绯红（）油光可鉴（）抑扬顿挫（）2.根据拼音写汉字wǎn（）如标zhì（）不xùn（）jié（）责劳lù（）qī（）凉3.词语解释与运用（1）解释词语油光可鉴：抑扬顿挫：杳无消息：深恶痛疾：（2）选词填空①他说话节奏，十分动听。（抑扬顿挫/此起彼伏）②自那次离别后，这位朋友便，再也没有音讯。（销声匿迹/杳无消息）4.文学常识《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《》。鲁迅原名，字豫才。本文是一篇（体裁），记叙了作者在（地点）留学时与藤野先生交往的往事。二、课内阅读理解语段一中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。1.“这一声却特别听得刺耳”，作者觉得“刺耳”的原因是什么？2.“那时那地，我的意见却变化了”，说说“意见变化”指什么？变化的原因是什么？3.赏析句子：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。语段二过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。1.“我”为什么“吃了一惊”，又“不安和感激”？2.这件事体现藤野先生怎样的品质？3.文中作者回忆了和藤野先生交往的四件事，请简要概括另外三件：①添改讲义；②；③；④。三、综合探究题1.藤野先生只是一个普通日本教师，为什么鲁迅多年之后依然深深怀念他？2.文章开头大量写清国留学生在东京的生活，和藤野先生有什么关系？能否删去？3.文章结尾：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”为什么说藤野先生是“伟大”的？四、课内外对比阅读【甲】节选中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。【乙】自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。1.理解句子含义。（1）这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。（2）寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。2.甲乙两文抒发的思想情感有哪些相同之处？3.甲文中“那时那地，我的意见却变化了”，作者前后理想分别是什么？改变的根本原因是什么？4.乙诗“风雨如磐暗故园”一句，和甲文中哪些内容相呼应？结合文本简要分析。参考答案一、基础知识1.注音xùn；nì；jié；jī；huì；piē；yǎo；wù；fēi；jiàn；cuò2.宛；致；逊；诘；碌；凄3.（1）油光可鉴：这里指头发抹油，光亮得可以当作镜子。抑扬顿挫：声音高低起伏，和谐悦耳。杳无消息：长久没有一点音讯。深恶痛疾：指对某人或某事极端厌恶、痛恨。（2）抑扬顿挫；杳无消息4.《朝花夕拾》；周树人；回忆性散文；仙台二、课内阅读理解语段一1.日本学生的欢呼刺痛了作者的民族自尊心；国人麻木不觉醒，令作者内心悲凉。2.弃医从文。电影事件让鲁迅意识到，仅仅医治身体无法救国，首要任务是唤醒国民麻木的灵魂。3.运用反语。写出弱国国民遭受无端歧视，抒发作者强烈的愤慨与心酸。语段二1.吃惊：没想到藤野先生如此细心，通篇修改讲义；不安：自己笔记疏漏、错误较多；感激：藤野先生没有民族偏见，尽心指导中国留学生。2.认真负责、治学严谨、真诚关心学生。3.纠正解剖图；关心解剖实习；询问中国女人裹脚。三、综合探究1.藤野先生没有狭隘的民族偏见，真诚平等对待鲁迅；异国求学孤独之时，给予鲁迅尊重、关怀与鼓励，这份情谊格外珍贵。2.不能删。写清国留学生浑浑噩噩、不思救国，令鲁迅失望，促使他离开东京前往仙台，为遇见藤野先生做铺垫。3.在当时中日隔阂的时代背景下，藤野先生平等看待中国青年，公正无私、热忱待人，超越民族隔阂，所以是伟大的。四、1.（1）每次放映时事影片都会响起这种欢呼，但这欢呼声唯独让我听着格外刺耳难受。（2）把救国的心意寄托天边寒星，可国民很难体察这份苦心；我愿意把全部热血与生命奉献给祖国。2.都饱含浓烈深沉的爱国情怀；痛感国家积弱黑暗、民众精神麻木；都愿意牺牲自我，以自身力量拯救民族。3.原先理想：学医医治国人身体病痛；改变后：弃医从文，