统编版（五四学制）六年级道德与法治上册《第一单元少年有梦》单元测试卷（带答案）

第页统编版（五四学制）六年级道德与法治上册《第一单元少年有梦》单元测试卷（带答案）一、单项选择题（每题3分，共45分）1.升入初中后，小轩给自己定下要求：答应别人的事一定做到，和同学闹矛盾主动换位思考，每晚复盘当天不足，没人看管也按时完成作业。小轩一系列做法属于完善自我的正确路径是（）A.随心所欲，凡事顺其自然B.坚守诚信、宽容待人、坚持反思、做到自律C.斤斤计较，只顾及自身感受D.放纵自我，缺少自我约束2.步入初中校园，我们迎来全新教室、任课老师与同班伙伴，需要自主规划学习，主动承担班级值日、社团任务。这说明中学生新身份代表（）A.校园生活和小学完全一样，无需做出改变B.崭新成长阶段，拥有新环境、新机遇、新责任C.不用接受任何管束，能够自由支配所有时间D.可以完全脱离家长、老师的管理与教导3.班会课上老师说，初中阶段是我们身心快速发育、是非观念逐步成型的关键黄金时期，大家一定要珍惜成长时光。人们把初中称作生命“拔节孕穗期”，是因为这一阶段（）A.只需要看重考试分数，身心成长无关紧要B.对我们身心发育、思想观念塑造至关重要C.和小学成长阶段不存在任何区别D.是人生最轻松、不用付出努力的阶段4.班里部分同学每天手忙脚乱，作业堆积、兴趣学习全部搁置；提前规划每日学习、休息、活动任务的同学，总能从容完成各项安排。这告诉我们做好初中生活规划是因为（）A.单纯为了完成老师布置的书面任务B.合理规划能够有序安排生活，助力自身成长C.制定规划只是为了在同学面前炫耀D.规划只是纸面形式，对实际生活没有作用5.小航学习没有条理，写数学时惦记英语，背书时惦记习题，不分主次盲目刷题，熬夜学习效率依旧很低。下列属于科学、高效的努力方式是（）A.死记硬背知识点，只读书不思考B.不分轻重同时推进多项任务C.分清事情主次，合理分配利用时间D.拒绝和同学交流，独自埋头苦学6.小诺答应帮同学保管学习用品从不私藏，承诺按时上交作业绝不拖延，身边同学都愿意信任、亲近他。这件事可以说明（）A.诚信无关紧要，个人利益放在第一位B.诚信是为人立身的根本，也是社会发展的基础C.偶尔失信不会造成任何负面影响D.诚信只是用来约束他人的标准，自己不必遵守7.下列校园日常行为，能够真正践行诚信的是（）A.在班级群转发没有核实的小道消息B.考场独立答题，坚决拒绝抄袭、作弊C.为维护面子，刻意隐瞒自己犯下的错误D.答应帮助同学，事后嫌麻烦刻意反悔8.小雅被同桌指出自身缺点后，没有生气反驳，而是冷静反思调整，为人处事越来越成熟稳重。这件事体现自爱的价值是（）A.爱慕虚荣，听不得任何批评意见B.自我完善的前提，是人走向成熟的标志C.只看重自己，是自私自利的表现D.只要有人提意见，就要立刻反驳回去9.下面哪种日常行为，符合真正自爱要求（）A.长期熬夜刷短视频，透支身体健康B.不在意仪容仪表，日常邋遢散漫C.言行文明得体，绝不做有损个人名誉的事D.一味讨好身边人，无底线委屈自己10.班级小组讨论时，大家想法、爱好各不相同，班长总能接纳不同观点，协调大家友好合作。“君子和而不同”告诉我们，宽容的核心要求是（）A.无底线纵容他人所有过错B.学会尊重人与人之间的差异C.别人犯错立刻报复、寸步不让D.宽容只适用于家人，不适用于同学11.小琳之前心胸狭隘，一点小事就记恨同学，经常烦躁压抑；学会宽容待人后，她心态平和，交到很多好朋友。宽容带给我们的作用不包含（）A.开阔心胸，保持内心平和稳定B.营造和谐友好的班级、生活氛围C.让日常相处更加轻松幸福D.使人软弱，容易被他人欺负12.走廊上同学书本散落一地，着急落泪，小辰主动上前帮忙捡拾，轻声安慰对方。小辰的行为体现出（）A.友善待人，主动助人为乐B.待人冷漠，无视他人难处C.随意打探别人的隐私私事D.强迫他人遵从自己的想法13.两次月考，小远考后复盘错题、总结得失，成绩稳步提升；小泽只看分数，从不复盘，同类错误反复出现。反思对成长的意义是（）A.只会回忆不愉快的事情，扰乱心情B.总结经验教训，推动自我不断完善C.纯粹浪费学习时间，没有实际价值D.只有考试失利之后，才需要进行反思14.父母外出加班，家中只有小源一人，他放下手机按时完成作业，整理书桌，严格遵守作息不偷懒。这是对“慎独”的正确理解（）A.独处无人监管时，可以放松对自己的要求B.无论是否有人监督，都能坚持严格自律C.慎独是约束别人的标准，和自身无关D.慎独是老旧观念，不需要主动践行15.小桐想要改掉拖延、自制力差的坏习惯，下面做法可行的是（）A.制定完全无法实现的宏大目标B.拆分任务，设立阶段性小目标，逐步提升自控力C.遇到一点困难就直接放弃D.不主动打造安静学习环境，单纯靠意志力硬撑二、非选择题（共55分）（一）判断说明题（10分）有人说：“自爱就是凡事只考虑自己，别人批评我就要立刻反驳，维护自己的面子。”请你判断该观点是否正确，并运用本单元知识说明理由。（二）情景探究题（11分）情景：课间打闹，小宇无意碰湿小冉课本，两人当场争吵。班主任引导他们学会宽容友善。1.说一说宽容的内涵，从个人、班级两个角度谈谈宽容的意义。（5分）2.如果你是两位当事人，分别说说你会用怎样宽容友善的方式化解这次矛盾？（6分）（三）实践策划题（11分）班里不少同学每天学习混乱、拖延懈怠，缺少长期规划。班委会准备开展“我的初中成长规划”主题班会，请你参与策划：1.请从身心、集体、成长机遇三方面，向同学们宣讲初中阶段独特成长价值。（5分）2.写出两条落实每日规划、坚持努力的可行小办法。（6分）（四）观点评析题（11分）材料：考试前同桌劝小诺一起作弊拿高分，小诺坚守底线诚信应考，同桌作弊被批评。1.请结合所学，分别从个人、人际、社会三层分析诚信的重要作用。（5分）2.校园、网络生活中，我们该怎样坚守诚信底线？（6分）（五）生活实践简答题（12分）独处在家时，小哲无人监督就沉迷短视频、拖延家务作业，妈妈告诉他这是缺少自律、不懂慎独。1.简答自律与慎独的含义，写明二者关系。（6分）2.结合自身生活，写出三条培养自律习惯的实操方法。（6分）参考答案一、单项选择题答案1.B2.B3.B4.B5.C6.B7.B8.B9.C10.B11.D12.A13.B14.B15.B二、非选择（一）判断说明题（10分）该观点错误。（1）真正自爱不等于自私虚荣，自爱指爱护身体、维护形象、珍惜名誉；（2）自爱要求我们客观看待自己，理性接纳他人批评，不能听不得意见、死要面子；（3）过度维护自己、凡事以自我为中心是虚荣，和真正自爱有本质区别。（二）情景探究题（11分）1.内涵：宽容是心胸宽广，善待包容他人、尊重人与人的差异；意义：对个人：平复负面情绪，内心平和；对班级：化解矛盾，营造和谐集体氛围。2.小宇主动道歉，主动帮忙擦干、整理书本；小冉包容对方无心失误，冷静沟通，不大吵大闹，换位思考理解对方。（三）实践策划题（11分）1.①身心：初中是生命拔节孕穗期，身心、三观快速发展；②集体：集体生活涵养品格、锻炼能力；③机遇：全新成长平台，拥有更多发展机会。2.①每天睡前梳理次日任务，分清主次；②制定每周小目标，完成后简单自我鼓励。（四）观点评析题（11分）1.个人：诚信是立身之本；人际：守信才能建立