江苏省苏州市第二十六中学九年级体育 第2课投掷教案 人教新课标版

PAGE1PAGE2江苏省苏州市第二十六中学九年级体育第2课投掷教案人教新课标版课题江苏省苏州市第二十六中学九年级体育第2课投掷教案人教新课标版教材分析江苏省苏州市第二十六中学九年级体育第2课投掷教案人教新课标版。本节课以人教新课标版九年级体育教材为基础，围绕投掷这一技能进行教学。教学内容包括投掷的基本姿势、动作要领以及投掷的距离和准确性训练，旨在提高学生的上肢力量、协调性和投掷技巧。核心素养目标培养学生健康第一的指导思想，提高学生体能素质，增强运动技能。通过投掷练习，强化学生的力量、协调性和准确性，提升学生的团队协作精神和运动乐趣。培养学生积极进取、勇敢尝试的体育精神，促进身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已具备一定的体育基础，对投掷动作有一定的了解，能够进行简单的投掷练习。但在投掷技巧、力量和协调性方面仍需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对投掷运动有一定的兴趣，愿意参与实践。学习能力强者能够较快掌握动作要领，学习风格以实践操作为主，部分学生可能更倾向于观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能存在上肢力量不足、协调性差等问题，导致投掷动作不规范。此外，学生可能在投掷距离和准确性方面存在困难，需要针对性的指导和练习。在团队协作方面，部分学生可能存在沟通不畅、配合不佳等问题，需要加强团队精神和合作能力的培养。教学资源-软硬件资源：篮球场、投掷场地、投掷器材（标枪、铅球等）、秒表、计时器

-课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和学生练习记录

-信息化资源：教学视频、动作分解图、体育知识科普文章

-教学手段：示范教学、分组练习、比赛教学、游戏化教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对投掷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在体育课上练习过投掷项目？比如投篮球、扔铅球等。你们觉得投掷运动有哪些有趣的地方？”

展示一些关于投掷运动的图片或视频片段，让学生初步感受投掷的魅力或特点。

简短介绍投掷运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.投掷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解投掷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解投掷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍投掷的组成部分，如握球、站位、动作流程等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.投掷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解投掷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的投掷案例进行分析，如奥运会投掷项目、学校体育比赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解投掷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用投掷技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与投掷相关的主题进行深入讨论，如“如何提高投掷准确性”、“投掷运动对体能的要求”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对投掷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调投掷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括投掷的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调投掷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用投掷技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于投掷运动的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实践练习（30分钟）

目标：通过实践练习，让学生掌握投掷的基本技能。

过程：

教师示范正确的投掷动作，并讲解注意事项。

学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

设置不同难度的投掷任务，鼓励学生挑战自我，提高投掷技能。

8.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

学生分享自己在实践练习中的收获和体会。

教师引导学生进行自我评价，总结学习过程中的优点和不足。

教师总结本次课程的学习重点，鼓励学生在课后继续练习和探索。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《投掷技巧与训练》

-《田径运动的发展与普及》

-《运动生理学在投掷运动中的应用》

-《体育教育中的投掷项目教学案例》

-《青少年投掷运动训练指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解投掷运动的历史、技术要领和训练方法。

-学生可以观看专业运动员的投掷比赛视频，学习他们的动作技巧和比赛策略。

-学生可以尝试进行不同类型的投掷练习，如标枪、铅球、链球等，以增强上肢力量和协调性。

-学生可以参与学校的田径俱乐部或体育社团，与其他同学一起进行投掷训练和比赛。

-学生可以设计自己的投掷训练计划，记录训练过程和成果，分析自己的投掷数据，不断优化训练方法。

-学生可以调查当地学校或社区的投掷运动发展情况，了解投掷运动在青少年中的普及程度和存在的问题。

-学生可以参与投掷运动相关的科普讲座或研讨会，与专家交流，拓宽知识面。

-学生可以尝试将投掷运动与其他学科知识相结合，如物理学中的力学原理、生物学中的运动生理学等，进行跨学科研究。

-学生可以创作关于投掷运动的小型研究报告或论文，展示自己的研究成果和学习心得。

-学生可以参与投掷运动相关的志愿服务活动，如担任裁判、教练或组织比赛，提升自己的实践能力和社会责任感。典型例题讲解1.例题：一个运动员在投掷标枪时，标枪的初速度为20m/s，飞行时间为7秒，求标枪的投掷距离。

解答：根据公式s=vt，其中s为距离，v为速度，t为时间。

s=20m/s×7s=140m

标枪的投掷距离为140米。

2.例题：一个学生在投掷铅球时，铅球的质量为5kg，从2米高处释放，求铅球落地时的速度。

解答：使用能量守恒定律，重力势能转化为动能。

mgh=1/2mv^2

5kg×9.8m/s^2×2m=1/2×5kg×v^2

v^2=(5kg×9.8m/s^2×2m)/(1/2×5kg)

v^2=39.2m^2/s^2

v=√39.2m^2/s^2

v≈6.26m/s

铅球落地时的速度约为6.26m/s。

3.例题：一个运动员在投掷链球时，链球的总质量为7kg，其中链子的质量为1kg，求链球的转动惯量。

解答：转动惯量I=mr^2，其中m为质量，r为半径。

对于链球，转动惯量包括球体和链子的部分。

I=(6kg×r^2)+(1kg×(0.1m)^2)

I=6kg×r^2+0.01kg·m^2

（此处缺少半径r的具体数值，需要根据实际情况补充）

4.例题：一个学生在投掷铅球时，铅球在空中最高点的高度为4米，求铅球在空中的飞行时间。

解答：使用运动学公式，考虑铅球在竖直方向上的运动。

h=1/2gt^2

4m=1/2×9.8m/s^2×t^2

t^2=4m/(1/2×9.8m/s^2)

t^2≈0.82s^2

t≈√0.82s

t≈0.9s

铅球在空中的飞行时间约为0.9秒。

5.例题：一个运动员在投掷标枪时，标枪的初速度与水平面的夹角为30度，标枪落地时的水平距离为60米，求标枪的初速度。

解答：使用抛物线运动公式，将运动分解为水平方向和竖直方向。

水平方向：s=v0t=v0×(2gt^2/(2sinθ))

竖直方向：h=v0sinθ×t-1/2gt^2

由于标枪落地时水平距离为60米，竖直高度为0，可以列出方程组求解。

s=v0×(2×9.8m/s^2×t^2/(2×sin30°))

60m=v0×(2×9.8m/s^2×t^2/(2×0.5))

h=v0×sin30°×t-1/2×9.8m/s^2×t^2

0=v0×0.5×t-1/2×9.8m/s^2×t^2

通过解方程组，可以求得标枪的初速度v0。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对投掷运动基本概念、动作要领的理解程度。

-观察学生在实践练习中的动作规范性和进步情况。

-定期进行小测验，评估学生对投掷技巧掌握的熟练度。

-通过小组讨论和课堂展示，观察学生的合作能力和表达能力。

-及时记录学生的课堂表现，对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生提供个别辅导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括投掷动作的记录、练习心得等。

-评价作业中的投掷技巧是否正确，动作是否规范，记录是否详细。

-通过作业反馈学生的学习效果，指出不足之处，提出改进建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的创新思维和解决问题的能力。

-定期与学生和家长沟通，了解学生在课后练习中的表现，共同促进学生的进步。教学反思与改进教学反思是提高教学质量的重要环节。在这次投掷教学的课后，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的，学生们在小组讨论时都很积极。但是，我发现有些学生对于投掷动作的理解还是不够深入，可能在动作的连贯性和准确性上还有待提高。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些动作分解的视频，让学生更直观地看到正确的投掷姿势和动作流程。

其次，我在观察学生的练习过程中，发现了一些学生存在动作不规范的问题。为了解决这个问题，我计划在课后组织一次动作纠正课，让学生在专业教练的指导下，逐一纠正自己的动作。

另外，我发现部分学生在投掷时的力量和协调性还有待加强。为了提高他们的体能，我打算在课程中加入一些力量训练和协调性练习，比如使用哑铃进行上肢力量训练，以及进行一些平衡和协调性的游戏。

在教学评价方面，我发现通过课堂提问和观察，虽然能了解到学生的学习情况，但可能不够全面。因此，我打算在今后的教学中，结合测试和作业反馈，更全面地评估学生的学习效果。

最后，我觉得教学过程中，我应该更多地鼓励学生进行自主学习和探究。为此，我计划在课程结束后，提供一些拓展阅读材料和在线资源，让学生在课外也能继续学习投掷运动的相关知识。板书设计:①投掷运动简介

-投掷运动定义

-投掷运动类型（标枪、铅球、链球等）

-投掷运动在体育教育中的意义

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