九年级语文下册 第四单元 17《驱遣我们的想象》教学设计 新人教版

课题九年级语文下册第四单元17《驱遣我们的想象》教学设计新人教版课时安排课前准备教学内容本节课选自新人教版九年级语文下册第四单元，内容为《驱遣我们的想象》。本单元主要围绕“想象”这一主题，引导学生通过阅读、写作和讨论，提升想象力，激发创造力。课文以丰富的想象力和独特的艺术手法，描绘了一个充满奇幻色彩的故事，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。核心素养目标培养学生对文学作品深入理解的能力，提升文学鉴赏素养；增强学生的想象力，激发创作潜能；锻炼学生的思维品质，提高语言表达的准确性和生动性；培养对优秀传统文化的认同感和传承意识，形成积极的人生态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏基础，能够理解常见的修辞手法和表达方式。在写作方面，学生能够运用记叙、描写等基本表达方式，但可能在想象力的运用和创新性表达上有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的学习兴趣较高，尤其是对富有想象力的故事情节和人物形象感兴趣。学生在学习中表现出较强的观察力和分析能力，但部分学生可能对抽象的文学理论理解不够深入。学习风格上，学生既有独立思考者，也有依赖团队合作者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的丰富想象力时可能遇到困难，尤其是对于一些较为复杂的意象和隐喻。在写作实践中，学生可能难以将想象力和创新性表达融入自己的作品中。此外，对于课文中的文化背景和时代背景，部分学生可能缺乏了解，影响对作品的整体把握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《驱遣我们的想象》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与课文主题相关的视频片段，以丰富教学形式。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；准备白板或投影仪，展示教学内容和讨论要点。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段富有想象力的电影片段或诗歌朗诵，引导学生分享自己印象最深刻的场景或诗句，激发学生对想象的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生：“在之前的课程中，我们学习了哪些关于想象的内容？”引导学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《驱遣我们的想象》一文的主要内容，包括作者的创作背景、故事情节、人物形象等。

2.举例说明：结合课文中的具体例子，如“驱遣我们的想象，让我们飞向蓝天”等，引导学生理解想象在文学作品中的作用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用想象来丰富自己的写作，并分享讨论成果。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生根据所学内容，自主创作一篇短文，尝试运用想象力和创新性表达。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作过程给予指导和帮助，关注学生的想象力和创新性表达。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调想象在文学作品中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用想象力。

2.学生反思：学生分享自己的写作心得，总结在创作过程中遇到的困难和取得的进步。

五、课后作业（约15分钟）

1.完成课后阅读任务，进一步了解作者的创作风格和想象力运用。

2.根据所学内容，创作一篇以“想象”为主题的作文，要求不少于500字。

六、教学反思

1.教师反思：本节课通过多种教学方法，如导入、讲解、互动探究、巩固练习等，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的想象力和创新能力。

2.学生反馈：学生普遍认为本节课内容丰富，形式多样，有助于提高自己的文学素养和写作能力。知识点梳理1.想象力的定义与作用：

-想象力是人脑对已有表象进行加工、改造，创造出新形象的能力。

-想象力在文学创作中的作用：丰富作品内容，增强艺术感染力，拓展读者视野。

2.想象力的分类：

-创造性想象：指根据一定的目的和任务，在头脑中独立创造出新形象的能力。

-再造性想象：指根据语言文字的描述或图形符号的示意，在头脑中形成相应形象的能力。

3.想象力的培养方法：

-多读书、多观察：积累丰富的表象，为想象力提供素材。

-培养想象力：通过写作、绘画、表演等方式，锻炼想象力。

-创设情境：在教学中创设富有想象力的情境，激发学生的想象力。

4.想象力在文学作品中的应用：

-丰富人物形象：通过想象，使人物形象更加生动、立体。

-创造故事情节：运用想象力，使故事情节更加曲折、引人入胜。

-拓展主题思想：通过想象力，使作品的主题思想更加深刻、丰富。

5.想象力与写作的关系：

-想象力是写作的源泉：丰富的想象力有助于创作出独特的文学作品。

-写作过程中，想象力有助于作者突破现实限制，表达内心情感。

6.想象力与思维的关系：

-想象力是思维的一种形式：在思维过程中，想象力起着重要作用。

-想象力有助于思维的创新和发展。

7.想象力与审美能力的关系：

-想象力是审美能力的重要组成部分：丰富的想象力有助于提高审美能力。

-想象力使审美过程更加生动、有趣。

8.想象力在生活中的应用：

-解决问题：运用想象力，从不同角度思考问题，找到解决方案。

-创新创造：想象力有助于创新和创造，推动社会进步。

9.想象力与心理健康的关系：

-想象力有助于缓解压力，提高心理健康水平。

-丰富的想象力有助于培养乐观、积极的人生态度。

10.想象力与教育的关系：

-教育过程中，教师应注重培养学生的想象力，提高学生的综合素质。

-想象力是学生创新思维和创造力的重要基础。典型例题讲解1.例题：请根据《驱遣我们的想象》一文，分析作者如何运用想象力来丰富人物形象。

答案：在《驱遣我们的想象》中，作者通过丰富的想象力，塑造了鲜明的人物形象。例如，主人公在梦中与各种奇幻生物相遇，这些形象的描绘不仅增加了故事的趣味性，也反映了主人公内心的恐惧与孤独。

2.例题：请举例说明课文中作者如何运用想象力来创造故事情节。

答案：在课文中，作者通过想象力的运用，创造了一系列奇幻的情节。例如，主人公在梦中与龙对话，这种情节的设置既出人意料，又符合逻辑，为故事增添了神秘色彩。

3.例题：请分析课文中作者如何通过想象力来拓展主题思想。

答案：课文中，作者通过主人公的梦境，表达了对现实生活的反思和对理想生活的追求。这种通过想象力拓展主题思想的手法，使作品具有更深层的内涵。

4.例题：请举例说明课文中作者如何运用想象力来描绘环境。

答案：在课文中，作者通过主人公的梦境，描绘了一个充满奇幻色彩的环境。例如，主人公在梦中进入了一个光怪陆离的世界，这种环境的描绘不仅增添了故事的奇幻色彩，也反映了主人公对美好生活的向往。

5.例题：请分析课文中作者如何通过想象力来展现人物的心理活动。

答案：在课文中，作者通过主人公的梦境，展现了主人公的内心世界。例如，主人公在梦中与各种动物对话，这种心理活动的描绘反映了主人公在现实生活中的孤独感和对友谊的渴望。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《驱遣我们的想象》一文，了解了想象力在文学创作中的重要作用。通过分析课文，我们认识到想象力能够丰富人物形象、创造故事情节、拓展主题思想、描绘环境和展现人物心理活动。同时，我们也学习了如何通过阅读和写作来培养和运用想象力。

当堂检测：

1.请简述想象力在文学作品中的作用。

答案：想象力在文学作品中能够丰富内容、增强艺术感染力、拓展读者视野。

2.举例说明课文中作者如何运用想象力来创造故事情节。

答案：在课文中，作者通过主人公的梦境，创造了一系列奇幻的情节，如主人公与龙对话等。

3.分析课文中作者如何通过想象力来拓展主题思想。

答案：作者通过主人公的梦境，表达了对现实生活的反思和对理想生活的