人教版七年级下册历史（2016新编版）第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计

人教版七年级下册历史（2016新编版）第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：人教版七年级下册历史（2016新编版）第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计。本课主要讲述唐朝贞观之治和开元盛世的历史背景、主要内容及影响。通过学习，使学生了解唐朝的繁荣景象，认识唐太宗和唐玄宗的治国方略，培养学生对历史的认识和分析能力。核心素养目标：培养学生历史唯物主义观点，通过学习贞观之治和开元盛世，提升学生对历史发展的理解能力。增强文化自信，感受中华文明的辉煌，培养学生对传统文化的认同感。同时，提升学生的历史思辨能力和批判性思维，鼓励学生在分析历史事件时，能够提出自己的见解。教学难点与重点： 1.教学重点，

①贞观之治和开元盛世的背景、特点和主要成就；

②唐太宗和唐玄宗的治国方略及其对唐朝历史的影响；

③从历史事件中提炼出对现代治国理政的启示。

2.教学难点，

①准确理解贞观之治和开元盛世的历史背景，分析其时代特征；

②分析唐太宗和唐玄宗的治国方略，理解其与唐朝盛世的关系；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高学生的历史思辨和批判性思维能力。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备、触控电子白板、学生平板电脑。

-课程平台：人教版历史课程资源库、学校网络教学平台。

-信息化资源：唐朝盛世相关的图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史地图展示。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.播放唐朝盛世相关的历史纪录片片段，引导学生观察画面中的建筑、服饰、生活场景等。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些历史元素？这些元素反映了什么样的历史背景？

3.学生回答后，教师总结：唐朝是中国历史上一个繁荣昌盛的时期，今天我们就来学习这一时期的历史。

二、讲授新课（20分钟）

1.贞观之治的背景与特点

-介绍贞观之治的背景：唐太宗李世民的登基、政治改革、民族关系等。

-讲解贞观之治的特点：轻徭薄赋、选拔贤能、注重法治、推行科举制等。

-时间：5分钟

2.开元盛世的背景与特点

-介绍开元盛世的背景：唐玄宗即位、政治稳定、经济繁荣、文化繁荣等。

-讲解开元盛世的特征：农业发展、手工业繁荣、商业兴盛、文学艺术繁荣等。

-时间：5分钟

3.唐太宗和唐玄宗的治国方略

-分析唐太宗的治国方略：以民为本、选拔贤能、注重法治、实行科举制等。

-分析唐玄宗的治国方略：加强中央集权、推行节俭政策、重视教育、提倡文化等。

-时间：5分钟

4.唐朝盛世的启示

-引导学生思考：唐朝盛世的治国方略对现代治国理政有哪些启示？

-时间：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.唐朝盛世的背景有哪些？

b.唐太宗和唐玄宗的治国方略有哪些？

c.唐朝盛世对现代治国理政有哪些启示？

-时间：10分钟

2.课堂展示

-每组选派代表进行展示，教师点评并给予反馈。

-时间：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：贞观之治和开元盛世的背景有什么不同？

2.提问：唐太宗和唐玄宗的治国方略有哪些异同？

3.提问：唐朝盛世对现代治国理政有哪些启示？

-时间：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，唐朝盛世有哪些值得我们学习的经验？

2.学生回答，教师总结并强调重点。

3.教师提问：如果你们是国家领导人，会如何借鉴唐朝盛世的治国方略？

4.学生讨论，教师点评并给予反馈。

-时间：5分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：

a.撰写一篇关于唐朝盛世的短文，字数300字以上。

b.收集唐朝盛世的图片、视频资料，下节课分享。

-时间：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-唐朝的历史地图：提供唐朝的疆域图、都城变迁图等，帮助学生直观了解唐朝的地理分布和历史变迁。

-唐朝的文化成就：介绍唐朝的诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，以及著名的唐三彩、丝绸等手工艺品。

-唐朝的著名人物：介绍唐太宗李世民、唐玄宗李隆基、李白、杜甫等历史人物，分析他们的生平事迹和贡献。

-唐朝的法律制度：探讨唐朝的律法、科举制度等，分析其对后世的影响。

-唐朝的对外关系：介绍唐朝与周边国家的关系，如与日本的“遣唐使”、与阿拉伯的贸易往来等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，进一步了解唐朝的历史背景和文化特点。

-组织学生参观历史博物馆、艺术展览等，亲身体验唐朝的文化魅力。

-建议学生阅读相关历史书籍，如《唐朝历史》、《唐朝文化》等，以丰富知识储备。

-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生深入体验唐朝的历史人物和事件。

-引导学生关注唐朝的历史遗迹，如长安城遗址、唐三彩博物馆等，实地感受历史文化的厚重。

-鼓励学生参与历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高对唐朝历史的兴趣和认识。

-建议学生撰写关于唐朝历史的短文或研究报告，锻炼写作能力和研究能力。

-组织学生观看与唐朝相关的电影、电视剧，通过艺术形式感受唐朝的历史氛围。

-引导学生关注唐朝的历史影响，如唐朝对后世政治、经济、文化等方面的贡献。典型例题讲解：1.例题：唐太宗在位期间，采取了一系列政治措施，以下哪项不是他的治国方略？

A.轻徭薄赋

B.选拔贤能

C.注重法治

D.闭关锁国

答案：D

2.例题：下列哪位诗人被誉为“诗仙”？

A.杜甫

B.白居易

C.李白

D.王之涣

答案：C

3.例题：唐朝的都城长安，其地理位置位于今天的哪个城市？

A.北京

B.西安

C.洛阳

D.成都

答案：B

4.例题：唐朝的“开元盛世”出现在哪位皇帝的统治时期？

A.唐太宗

B.唐高宗

C.唐玄宗

D.唐肃宗

答案：C

5.例题：唐朝的科举制度对后世产生了深远的影响，以下哪项不是科举制度的特点？

A.选拔人才

B.考试公平

C.文学繁荣

D.强化中央集权

答案：D

补充说明：

-例题1中，唐太宗的治国方略包括轻徭薄赋、选拔贤能、注重法治等，而闭关锁国并非其政策。

-例题2中，李白以其豪放的诗风和超凡脱俗的个性，被后人尊称为“诗仙”。

-例题3中，长安位于今天的陕西省西安市，是唐朝的都城。

-例题4中，开元盛世出现在唐玄宗的统治时期，这一时期政治清明，经济繁荣，文化昌盛。

-例题5中，科举制度的特点包括选拔人才、考试公平、文学繁荣等，而强化中央集权并非科举制度的特点。板书设计：1.本文重点知识点：

①贞观之治

②开元盛世

③唐太宗的治国方略

④唐玄宗的治国方略

⑤唐朝的文化成就

2.关键词：

①轻徭薄赋

②选拔贤能

③注重法治

④科举制度

⑤文学艺术

3.重点句子：

①“贞观之治”是指唐太宗李世民在位期间，政治清明，