江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章 电子表格 第一课时 认识Excel》教学设计

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章电子表格第一课时认识Excel》教学设计教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容：江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章电子表格第一课时认识Excel》主要包括Excel的基本界面、工作簿、工作表的概念和操作，以及如何输入和编辑数据。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的信息技术基础知识紧密相关，如计算机的基本操作、文件管理等方面的知识，有助于学生更好地理解电子表格的概念和操作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习Excel的基本操作，学生能够提高信息处理能力，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养其数字化学习和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解Excel的基本概念：工作簿、工作表、单元格等，并能够区分它们之间的关系。

②掌握Excel的基本操作：创建工作簿、输入和编辑数据、格式化单元格等。

2.教学难点，

①理解单元格引用的概念，并能正确使用相对引用和绝对引用。

②学习公式的使用，包括简单计算公式和函数的应用，如求和、平均值、最大值、最小值等。

③理解数据排序和筛选的功能，并能熟练运用这些功能对数据进行管理。

④掌握数据图表的制作，能够根据数据制作合适的图表，并理解图表的作用和意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《第五章电子表格第一课时认识Excel》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Excel操作演示视频、图片和示例文件，以便学生直观学习。

3.实验器材：准备足够数量的计算机，确保每个学生都能独立操作Excel软件。

4.教室布置：布置教室环境，包括清晰的电子屏幕供全班观看演示，以及分组讨论区，以便学生进行实践操作和小组合作学习。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《认识Excel》的PPT和视频教程，要求学生了解Excel的基本界面和操作。

设计预习问题：提出“Excel有哪些主要功能？”和“如何创建和保存工作簿？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解Excel的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示Excel在生活中的应用案例，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解单元格、工作表、公式和函数等知识点。

组织课堂活动：进行“数据录入比赛”和“公式挑战”等活动，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何快速填充数据？”和“公式的嵌套使用”等，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与比赛和挑战，体验Excel的实用性。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解Excel的基础知识。

实践活动法：通过比赛和挑战，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作简单Excel表格的作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐在线Excel教程和资源网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-Excel高级功能介绍：学习Excel的高级功能，如数据透视表、条件格式、宏等，这些功能可以帮助学生更高效地处理数据。

-公式与函数的深入应用：介绍更多高级函数，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等，以及如何使用数组公式进行复杂计算。

-数据分析和可视化：学习如何使用Excel进行数据分析，包括使用图表和图形来展示数据趋势和模式。

-Excel在统计中的应用：介绍如何使用Excel进行简单的统计分析，如计算均值、标准差、方差等。

-Excel在商业中的应用案例：分析Excel在商业决策、财务分析、项目管理等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-高级功能实践：鼓励学生尝试使用Excel的高级功能，如数据透视表，通过实际操作来理解其作用和操作方法。

-公式与函数挑战：设计一些包含复杂公式的练习题，让学生尝试解决，提高他们对函数的熟练度。

-数据分析项目：引导学生选择一个实际的数据集，使用Excel进行数据分析，并制作相应的图表来展示结果。

-统计分析学习小组：组织学生成立学习小组，共同学习如何使用Excel进行统计分析，并分享学习心得。

-商业案例分析：让学生阅读一些商业案例分析，了解Excel在商业决策中的应用，并尝试用Excel解决案例中的问题。

-在线教程和论坛：推荐学生访问一些在线Excel教程网站，如ExcelJet、ExcelEasy等，学习更多高级技巧和最佳实践。

-参与Excel竞赛：鼓励学生参加在线或学校组织的Excel竞赛，通过竞赛提高他们的Excel技能和解决问题的能力。

-实践项目：为学生提供一些实践项目，如家庭预算管理、学校活动策划等，让学生将Excel技能应用于实际情境中。

-跨学科应用：探索Excel在其他学科中的应用，如科学实验数据记录、历史事件时间线等，拓宽学生的知识视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Excel的基本操作，包括工作簿、工作表、单元格的概念，以及数据的输入、编辑和格式化。通过实际操作，同学们掌握了创建工作簿、录入数据、使用公式和函数进行计算、以及创建简单的图表。这些技能对于日常的数据管理和分析非常有用。

同学们在课堂上的表现非常积极，大家能够跟随老师的步骤进行操作，并且能够提出一些有深度的问题。现在，让我们来回顾一下今天学到的关键点：

1.工作簿和工作表的基本操作。

2.单元格的基本操作，包括选择、填充、排序和筛选。

3.公式和函数的使用，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

4.图表的创建和基本编辑。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.实践操作：请同学们独立完成以下任务，并在规定时间内完成。

-创建一个新的工作簿，包含三个工作表。

-在第一个工作表中，输入一些学生成绩数据，并计算平均分。

-在第二个工作表中，使用筛选功能显示所有不及格的学生。

-在第三个工作表中，创建一个柱状图来展示不同科目成绩的分布。

2.知识点问答：

-描述一下什么是工作簿和工作表。

-如何在Excel中输入公式？

-如何使用绝对引用和相对引用？

-如何创建一个简单的图表？

请同学们认真完成检测，这不仅是对今天学习效果的检验，也是对今后应用Excel进行数据管理的铺垫。内容逻辑关系①Excel基本概念

①工作簿（Workbook）

②工作表（Worksheet）

③单元格（Cell）

②数据操作

①数据输入

②数据编辑

③数据格式化

③公式与函数

①公式的基本结构

②常用函数介绍

③公式的嵌套使用

④图表制作

①图表类型选择

②图表设计原则

③图表编辑与格式化

⑤数据管理

①数据排序

②数据筛选

③数据透视表

⑥安全与保护

①工作簿密码设置

②单元格保护

③工作表隐藏与锁定典型例题讲解1.例题：计算一组学生成绩的平均分。

解答：在Excel中，使用AVERAGE函数可以计算一组数据的平均值。

-输入数据：在A列输入学生的成绩。

-应用函数：在B1单元格输入公式`=AVERAGE(A2:A10)`，其中A2:A10为成绩所在的单元格区域。

-结果：B1单元格将显示计算出的平均分。

2.例题：找出成绩最高的学生。

解答：使用MAX函数可以找出数据集中的最大值。

-输入数据：在A列输入学生的成绩。

-应用函数：在C1单元格输入公式`=MAX(A2:A10)`，其中A2:A10为成绩所在的单元格区域。

-结果：C1单元格将显示成绩最高的学生的分数。

3.例题：计算某学生的总成绩。

解答：如果学生的各科成绩分布在不同的列，可以使用SUM函数进行求和。

-输入数据：在A列输入学生的语文成绩，B列输入数学成绩，C列输入英语成绩。

-应用函数：在D1单元格输入公式`=SUM(A2,B2,C2)`，其中A2、B2、C2为对应科目的成绩。

-结果：D1单元格将显示学生的总成绩。

4.例题：使用条件格式突出显示成绩高于平均分的学生。

解答：通过条件格式可以自动突出显示满足特定条件的数据。

-选择数据：选中包含成绩的单元格区域。

-设置条件格式：点击“开始”选项卡中的“条件格式”，选择“突出显示单元格规则”中的“使用公式确定要设置格式的单元格”。

-输入公式：在弹出的对话框中输入公式`=B2>AVERAGE(B:B)`，其中B:B为成绩所在的列。

-结果：所有成绩高于平均分的学生成绩将被突出显示。

5.例题：使用VLOOKUP函数查找学生的成绩。

解答：VLOOKUP函数可以在一个数据表中查找特定值，并返回相应的信息。

-数据准备：在A列输入学生姓名，B列输入对应的成绩。

-应用函数：在C1单元格输入公式`=VLOOKUP("张三",A:B,2,FALSE)`，其中"A:B"为数据表的范围，2表示返回成绩所在的列，FALSE表示进行精确匹配。

-结果：C1单元格将显示张三的成绩。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解Excel的基本操作时，我会结合实际案例，比如制作家庭预算表、学校活动策划表等，让学生看到Excel在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣。

2.互动教学：课堂中我会设计一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作熟练度不足：部分学生在实际操作中遇到困难，需要更多的时间来熟悉Excel的界面和功能。

2.学生对公式和函数的理解不够深入：虽然学生掌握了基本的公式和函数，但在解决复杂问题时，他们往往不知道如何灵活运用。

3.缺乏个性化指导：由于学生个体差异，部