湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 6 Im watching TV Section A（1a-1c）教学设计 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA（1a-1c）教学设计（新版）人教新目标版课题课时教材分析湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA（1a-1c）教学设计（新版）人教新目标版。本章节内容围绕家庭生活场景展开，通过对话和听力练习，帮助学生掌握表示看电视的动词短语及常用表达，同时提升学生的听说能力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的英语应用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流，增强跨文化交际意识，同时提升在家庭生活场景中的英语运用能力，促进学生在实际生活中运用英语的自信和习惯。重点难点及解决办法重点：1.词汇的准确运用：掌握表示看电视的动词短语如watchTV,watchafilm等。

2.句型结构：能够运用一般现在时态描述正在进行的动作。

难点：1.理解和运用表示频率的短语：如usually,often,sometimes,rarely等。

2.正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。

解决办法：1.通过词汇卡片、游戏等方式，反复练习重点词汇，加深记忆。

2.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句型。

3.设计练习题，帮助学生区分和练习频率短语的使用。

4.提供详细的例句和图示，帮助学生理解现在进行时的用法。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教新目标英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习软件、在线听力材料、电子词汇卡片

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、实物教具（如电视模型）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭生活场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们通常在家做什么？有没有什么特别的家庭活动？”

展示一些关于家庭活动的图片或视频片段，如家人一起看电视、做饭、玩游戏等，让学生初步感受家庭生活的多样性。

简短介绍本节课的主题“家庭生活”，强调家庭活动在人们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭生活场景的基本概念、常用表达和功能。

过程：

讲解家庭生活场景的定义，包括家庭成员、日常活动等。

详细介绍家庭生活场景中常用的英语表达，如“I’mwatchingTV”、“Wearecooking”等。

3.家庭生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭生活场景的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭生活场景案例进行分析，如家庭聚会、晚餐时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭生活场景的多样性。

引导学生思考这些场景对家庭成员关系的影响，以及如何运用英语进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭生活场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景的英语表达、可能遇到的交流问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭生活场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的英语表达、交流问题和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭生活场景的英语学习和交流的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭生活场景的基本概念、常用表达、案例分析等。

强调家庭生活场景在英语学习中的实用性和趣味性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

布置课后作业：让学生观察自己家庭的一日生活，用英语记录至少三个场景，并尝试用所学句型进行描述。知识点梳理1.家庭生活场景常用动词短语：

-watchTV（看电视）

-watchafilm（看电影）

-listentomusic（听音乐）

-readabook（读书）

-dohomework（做作业）

-playcomputergames（玩电脑游戏）

-cook（做饭）

-havedinner（吃晚饭）

2.现在进行时态的构成：

-主语+am/is/are+动词的现在分词形式

-例：IamwatchingTV.

-例：Theyarecooking.

3.表示频率的短语：

-usually（通常）

-often（经常）

-sometimes（有时候）

-rarely（很少）

-never（从不）

4.家庭生活场景中的常见句型：

-Whatareyoudoing?

-Iam...ing.

-Whatdoyouusuallydoathome?

-Weoften...together.

5.家庭成员的表达：

-parents（父母）

-mother（母亲）

-father（父亲）

-brother（哥哥）

-sister（妹妹）

-grandpa（爷爷）

-grandma（奶奶）

6.家庭活动中的日常对话：

-Askingaboutactivities:Whatareyoudoingrightnow?

-Makingsuggestions:Let'swatchamovietogether.

-Expressinglikesanddislikes:Ienjoyreadingbooks.

-Discussingroutines:Weusuallyhavedinnerat7p.m.

7.家庭生活场景中的时间表达：

-inthemorning（早上）

-intheafternoon（下午）

-intheevening（晚上）

-at7o'clock（在7点钟）

8.家庭生活场景中的礼貌用语：

-Excuseme（打扰一下）

-Couldyouplease...?（你能...吗？）

-Thankyou（谢谢）

-Sorry（对不起）

9.家庭生活场景中的问题解决策略：

-Listeningandunderstandingothers'needs.

-Communicatingeffectivelyusingappropriatevocabularyandgrammar.

-Offeringhelpandsupporttofamilymembers.

-Resolvingconflictsinapeacefulmanner.教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了情景模拟和角色扮演，发现学生们在真实的语境中学习新知识的效果更好。比如，让他们模拟家庭聚会的场景，不仅提高了他们的口语表达能力，还让他们在实际交流中体会到了语法和词汇的运用。

在策略上，我注意到一些学生对于现在进行时的理解还有困难，所以我特别设计了几个练习题，让他们反复练习。这种方法挺有效的，课后反馈也显示他们对现在进行时的掌握有所提高。

管理方面，我尝试了小组合作的学习方式，这让我看到了学生们之间的互动和协作。虽然有时候课堂秩序会有点乱，但我觉得这是学生积极参与课堂的表现。我会在今后的教学中，更加注重课堂秩序的维护，同时鼓励学生的自主学习和合作学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识上，对家庭生活场景的英语表达有了更深的理解；在技能上，口语表达能力有了明显提升；在情感态度上，对英语学习有了更大的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于一些语法点的掌握还不够牢固，这需要我在今后的教学中加强个别辅导。另外，课堂上的时间管理还有待提高，有时候会超时，这可能会影响到其他教学内容。板书设计①家庭生活场景常用动词短语

-watchTV

-watchafilm

-listentomusic

-readabook

-dohomework

-playcomputergames

-cook

-havedinner

②现在进行时态构成

-主语+am/is/are+动词的现在分词形式

-例：IamwatchingTV.

-例：Theyarecooking.

③表示频率的短语

-usually

-often

-sometimes

-rarely

-never

④家庭生活场景中的常见句型

-Whatareyoudoing?

-Iam...ing.

-Whatdoyouusuallydoathome?

-Weoften...together.

⑤家庭成员的表达

-parents

-mother

-father

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

⑥家庭活动中的日常对话

-Askingaboutactivities:Whatareyoudoingrightnow?

-Makingsuggestions:Let'swatchamovietogether.

-Expressinglikesanddislikes:Ienjoyreadingbo