山东省郯城县七年级生物下册 4.4.5 人体内废物的排出（一）教案 （新版）新人教版

山东省郯城县七年级生物下册4.4.5人体内废物的排出（一）教案（新版）新人教版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容山东省郯城县七年级生物下册4.4.5人体内废物的排出（一）教案（新版）新人教版

1.水的排出途径：通过肾脏形成尿液，通过皮肤以汗液的形式排出。

2.尿的形成过程：肾小球和肾小囊壁的滤过作用、肾小管的重吸收作用。

3.汗的形成过程：汗腺分泌汗液。

4.尿和汗液的成分及作用。二、核心素养目标1.发展生命观念，理解人体排泄系统的功能。

2.培养科学探究能力，通过实验探究尿的形成过程。

3.增强科学思维，分析排泄过程中物质交换和能量转换。

4.培养社会责任感，认识到健康生活方式对废物排出的重要性。三、学情分析七年级学生正处于青春期，对人体的生理结构和生活习惯有了一定的了解，但系统的生物学知识储备还不足。他们在知识层面对于人体排泄系统的认识较为零散，对尿的形成过程和汗液排出的机制了解有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的实验操作能力，但科学探究能力和分析问题的能力还有待提高。

素质方面，学生对于健康生活的意识逐渐增强，但自我管理能力和遵守规则的习惯需要进一步培养。在行为习惯上，学生可能存在对生物实验的参与度不高，或者在学习过程中缺乏主动思考的现象。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的实验和案例来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，教学中应注重引导学生观察、思考，通过小组合作等方式培养他们的科学探究能力和分析问题的能力。此外，结合生活实际，引导学生形成健康的生活方式和环保意识，培养他们良好的行为习惯。通过这些措施，有助于学生更好地理解和掌握人体内废物的排出过程。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和动画，生动讲解尿的形成和汗液排出的过程。

2.实施小组讨论，让学生分享对排泄系统功能的理解，促进思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟肾脏和汗腺的工作，加深对排泄机制的认识。

4.利用实验演示，让学生亲自动手，观察尿液和汗液的收集，体验科学探究的乐趣。

5.运用多媒体课件，展示排泄系统的结构和功能，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人体内废物的排出”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“尿液是如何形成的？”“汗液是如何调节体温的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尿液和汗液排出的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“人体内废物的排出”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示人体排泄系统的工作过程，引出“人体内废物的排出”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解尿液的形成过程，包括肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌等步骤，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同排泄途径的特点和作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尿液的形成过程。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握排泄途径的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解尿液的形成过程，掌握排泄系统的基本功能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人体内废物的排出”课题，布置课后作业，如绘制排泄系统的图解，分析不同疾病对排泄的影响等。

提供拓展资源：提供与排泄系统相关的拓展资源，如相关的科普书籍、在线视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“人体内废物的排出”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人体排泄系统图解：提供详细的人体排泄系统图解，包括肾脏、膀胱、尿道等器官的结构和功能，以及尿液和汗液的排出路径。

（2）排泄系统疾病案例：收集与排泄系统相关的疾病案例，如肾炎、膀胱炎、尿路感染等，帮助学生了解疾病成因、症状和治疗方法。

（3）排泄系统实验：介绍与排泄系统相关的实验，如尿液分析、尿液比重测量等，让学生亲自动手操作，了解实验原理和步骤。

（4）排泄系统科普文章：搜集与排泄系统相关的科普文章，包括尿液的形成、汗液的作用、排泄系统疾病预防等，提高学生的科普素养。

（5）排泄系统健康教育资料：提供关于排泄系统健康的生活习惯、饮食建议等资料，帮助学生树立健康的生活观念。

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读拓展资源中的科普文章，了解排泄系统疾病的知识，提高自我保护意识。

（2）结合排泄系统图解，学生可以尝试绘制自己的排泄系统结构图，加深对器官结构和功能的理解。

（3）组织学生开展小组讨论，分析排泄系统疾病案例，探讨预防措施和治疗方法。

（4）在教师指导下，学生可以进行排泄系统实验，亲身体验科学探究的过程。

（5）鼓励学生收集排泄系统相关的健康资料，如饮食建议、生活习惯等，为家庭和社区提供有益的健康信息。

（6）组织学生开展关于排泄系统健康主题的班会或演讲比赛，提高学生对排泄系统健康的关注度和参与度。

（7）鼓励学生参加学校或社区组织的健康教育活动，了解排泄系统健康知识，树立健康的生活观念。

（8）教师可以组织学生参观医院或实验室，了解排泄系统疾病的治疗过程，拓宽学生的视野。

（9）结合教材内容，设计一些与排泄系统相关的趣味知识问答，让学生在游戏中学习知识。

（10）鼓励学生关注排泄系统健康话题的新闻报道，了解排泄系统疾病的研究进展和防治策略。七、板书设计①本文重点知识点：

-尿的形成过程：肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌

-汗的形成过程：汗腺分泌汗液

-排泄途径：尿液和汗液

②关键词：

-肾小球

-肾小管

-重吸收

-分泌

-汗腺

-汗液

③重点句子：

-“尿液的形成是一个复杂的过程，包括肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌三个步骤。”

-“汗液是通过汗腺分泌的，主要成分是水和电解质。”

-“排泄途径包括尿液和汗液，它们都是人体内废物排出的重要方式。”八、典型例题讲解1.例题：某人体重60公斤，一天内通过尿液排出了约1.5升尿液，尿液中约含有0.9%的尿素。请计算该人体内尿素的总排出量。

答案：尿液中尿素的质量=1.5升×0.9%=13.5克

尿素的总排出量=尿液中尿素的质量÷尿素在尿液中的比例

尿素的总排出量=13.5克÷0.9%=1500克

2.例题：在炎热的环境中，一个体重70公斤的成年人在一天内通过汗液排出了约2.5升汗液。假设汗液中水分占99%，请计算该成年人一天内通过汗液排出的水分量。

答案：汗液中水分的质量=2.5升×99%=2.475升

通过汗液排出的水分量=2.475升

3.例题：某人体重65公斤，一天内摄入了约2000毫升的水。如果该人体内水分的代谢率为1%，请计算该人体内水分的净排出量。

答案：代谢排出的水分量=2000毫升×1%=20毫升

净排出量=摄入水分量-代谢排出的水分量

净排出量=2000毫升-20毫升=1980毫升

4.例题：某人体重75公斤，一天内通过尿液排出了约1.8升尿液，尿液中约含有1.2%的电解质。请计算该人体内电解质的总排出量。

答案：尿液中电解质的质量=1.8升×1.2%=21.6克

电解质的总排出量=尿液中电解质的质量

电解质的总排出量=21.6克

5.例题：在剧烈运动后，一个体重80公斤的成年人在30分钟内通过汗液排出了约1升汗液。假设汗液中电解质的质量浓度为0.5克/升，请计算该成年人汗液中电解质的总排出量。

答案：汗液中电解质的质量=1升×0.5克/升=0.5克

电解质的总排出量=汗液中电解质的质量

电解质的总排出量=0.5克课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人体内废物的排出，重点掌握了尿液的形成过程和汗液的作用。尿液的形成经过肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌三个步骤，而汗液则是通过汗腺分泌，主要成分是水和电解质。这些废物通过尿液和汗液的形式排出体外，维持人体内环境的稳定。

当堂检测：

1.请简述尿液的形成过程。

答：尿液的形成经过肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌三个步骤。

2.汗液的主要成分是什么？它有什么作用？

答：汗液的主要成分是水和电解质。它有助于调节体温，排出体内的废物和调节电解质平衡。

3.为什么说排泄系统对维持人体内环境稳定非常重要？

答：排泄系统通过排出尿液和汗液，可以帮助维持体内水分、电解质和酸碱平衡，保证人体正常生理功能的进行。

4.请列举三种常见的排泄系统疾病及其预防措施。

答：常见的排泄系统疾病有肾炎、膀胱炎和尿路感染。预防措施包括保持良好的个人卫生习惯、多饮水、避免憋尿等。

5.日常生活中，我们应该如何保持排泄系统的健康？

答：保持良好的饮食习惯，多吃蔬菜水果，适量饮水，避免长时间憋尿，适当运动，保持良好的作息时间等，都有助于保持排泄系统的健康。教学反思这节课下来，我感到挺有收获的。首先，我发现同学们对排泄系统的知识有一定的基础，但在具体细节上还需要进一步的梳理和深化。我在讲解尿液形成过程时，尽量用简单的语言和图片来解释，以便于大家理解。不过，我发现有些同学在理解肾小管的重吸收和分泌功能时，还是显得有些吃力。这让我意识到，在教学中，我需要更加注重对难点知识的突破。

其次，我尝试通过小组讨论和实验演示的方式来增强学生的参与度。比如，我在讲解汗液的形成过程时，让学生分组模拟汗腺的工作，这样的活动让学生更加直观地理解了汗液排出的机制。但我也注意到，在实验过程中，个别小组的组织