七年级英语下册 Unit 5 Our School Life Topic 1 I usually come to school by subway Section A教案 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionA教案（新版）仁爱版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教材分析本节课选自七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionA。本节课围绕学校生活展开，通过学习日常上学方式，帮助学生掌握一般现在时和介词by的用法，同时提高学生的英语口语表达能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常上学方式，学生能够运用英语描述自己的日常生活，提高语言运用能力。同时，通过了解不同国家的交通方式，增强文化意识。此外，通过分析句子结构和语法点，培养学生的逻辑思维和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确描述日常上学方式；

②理解并运用介词“by”表示交通方式，如“bybus”、“bybike”等；

③学会使用“usually”等频率副词来修饰动词，表达习惯性动作。

2.教学难点，

①理解和区分“gotoschool”和“cometoschool”的用法，尤其是在不同语境中的正确选择；

②掌握“by”后面接名词或动名词的用法，并能正确使用不同交通工具的名词；

③在实际对话中，能够根据上下文灵活运用所学语法点，进行日常交流。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic1Iusuallycometoschoolbysubway。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同交通工具的图片，以及与学校生活场景相关的图表，用于辅助学生理解和记忆。

3.多媒体资源：收集与主题相关的视频片段，用于展示不同国家的上学方式，增强学生的文化意识。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时准备黑板或白板，用于展示重点语法点和词汇。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikecomingtoschool?”来引发学生的兴趣，并引导学生分享他们上学的不同方式。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的交通方式词汇，如“bybus”、“bybike”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时态的构成和用法，特别是动词的变化形式，以及介词“by”的用法。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同学生使用不同交通工具上学的场景，并举例说明如何使用“usually”和“by”来描述这些习惯性动作。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据图片或视频中的场景，用英语描述学生的上学方式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一种交通工具，用英语描述他们上学的方式，包括使用“usually”和“by”。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在公交车上、地铁上或自行车道上遇到的不同场景，如询问对方如何上学。

-学生在模拟过程中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.语法练习（约10分钟）

-教师提供一系列练习题，包括填空、选择题和改错题，让学生巩固一般现在时态和介词“by”的用法。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学到的重点内容，包括一般现在时态的构成、介词“by”的用法以及如何描述日常上学方式。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己的上学方式，并使用本节课学到的语法点。

-作业完成后，学生可以在下一节课上分享自己的写作成果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地方特色文化：介绍学生所在城市或地区的特色交通工具，如电动滑板车、城市观光巴士等，让学生了解并学习相关的英语表达。

-交通发展史：提供有关交通工具发展历史的简要介绍，如自行车、汽车、地铁等的演变过程，激发学生对科技发展的兴趣。

-国际视野：分享不同国家学生的上学方式，如美国学生的校车、英国学生的自行车文化等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同国家和地区的上学场景，提高学生的口语交际能力。

-课后调查：让学生在课后调查自己家庭成员或朋友的上学方式，并制作成小报告，培养学生收集和处理信息的能力。

-家庭作业：布置学生以“我的上学故事”为主题，用英语写一篇短文，描述自己的上学经历，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-多媒体制作：鼓励学生利用图片、视频和音乐等素材，制作一个关于上学方式的英语小视频，展示给同学和老师。

-文化交流活动：邀请外国学生或专家来校交流，让学生直接了解不同国家的上学文化，促进文化交流和理解。

-环保意识培养：结合本节课内容，引导学生关注环保出行，如步行、骑自行车等，培养学生的环保意识和社会责任感。

-课外阅读：推荐与学生年龄相符的英文书籍，如关于学校生活的小说或故事集，让学生在阅读中提高英语水平，同时了解不同的文化背景。七、教学反思今天上了七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic1Iusuallycometoschoolbysubway这节课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现学生在描述上学方式时，对于“usually”和“by”的用法掌握得还不错，但在具体运用时，有些学生还是会出现混淆。这说明我们在讲解语法点时，需要更加注重实际语境的应用，让学生在实际对话中体会和巩固。

其次，我在课堂上的互动环节，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣。所以，我意识到在以后的教学中，需要更加关注学生的兴趣点，通过设计更具吸引力的活动，提高学生的参与度。

再者，我发现有些学生在角色扮演环节表现得比较紧张，这可能是由于他们缺乏自信。因此，我计划在接下来的教学中，多组织一些小组活动，让学生在轻松的氛围中练习口语，逐步增强他们的自信心。

最后，我觉得在布置作业时，可以更加多样化，比如让学生用英语绘制自己的上学路线图，或者创作一个关于上学方式的英语小故事，这样既能提高学生的英语写作能力，又能激发他们的创造力。八、典型例题讲解1.例题：Sheusuallygoestoschoolbybus.

答案：她通常乘坐公交车去学校。

2.例题：Theyusuallycometoschoolbybike.

答案：他们通常骑自行车来学校。

3.例题：Whatdoyouusuallydoonweekends?

答案：我在周末通常去公园散步。

4.例题：Myfatherusuallyreadsthenewspaperinthemorning.

答案：我父亲通常在早上看报纸。

5.例题：SheusuallywatchesTVafterdinner.

答案：她通常在晚饭后看电视。

补充说明：

-例题1和2展示了如何使用“usually”来描述习惯性动作，并使用“by”来引出交通方式。

-例题3是一个疑问句，询问对方周末通常做什么，用于日常对话。

-例题4和5则是用“usually”来描述个人的日常习惯，如父亲读报纸和看电视。

-在这些例题中，学生需要掌握“usually”的用法，以及如何正确使用介词“by”来表示交通方式。

-在解答这些例题时，教师应强调“usually”表示习惯性动作，且通常出现在句子的开头或结尾，以保持句子的自然流畅。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于新学的语法点掌握较快。大部分学生能够正确使用“usually”和“by”来描述自己的上学方式，口语表达流利。但也有一部分学生在描述时出现了语法错误，如将“by”后面接动词原形误用为现在分词。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够合作完成角色扮演任务，用英语描述不同同学的上学方式。讨论过程中，学生们互相学习，共同进步。然而，部分学生在表达时存在词汇量不足的问题，影响了交流效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对一般现在时态和介词“by”的用法掌握较好。但在实际运用中，部分学生对于动词的变化形式和介词的搭配仍需加强。

4.家庭作业反馈：在检查家庭作业时，我发现大部分学生能够按照要求完成作业，但仍有少部分学生存在抄袭现象。这提示我需要在今后的教学中加强对学生诚信意识的培养。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将针对以下方面给予反馈和建议：

-对表现积极的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对于存在语法错误的学生，进行个别辅导，帮助他们掌握正确的用法；

-在今后的教学过程中，增加词汇教学，提高学生的词汇量；

-鼓励学生多进行口语练习，提高他们的实际应用能力；

-加强对学生诚信意识的培养，杜绝抄袭现象。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①一般现在时态的构成和用法；

②介词“by”的用法，表示交通方式；

③频率副词“usually”的用法，修饰动词表示习惯性动作。

②本文重点词汇：

①usually（通常）；

②by（通过，用）；

③school（学校）；

④bus（公共汽车）；

⑤bike（自行车）；

⑥subway（地铁）；

⑦cometo（来）；

⑧goto（