四年级英语下册 Unit 1 Our New House Lesson 4 教学设计 陕旅版（三起）

四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson4教学设计陕旅版（三起）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以“我们的新家”为主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。结合课本内容，注重学生的听说读写能力培养，通过实际情景的创设，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生正确、自然、流畅的口语表达能力，提高英语口语交际能力。

2.增强学生对家庭、家庭生活以及住房相关话题的兴趣，培养学生积极的生活态度。

3.引导学生通过合作学习，学会与他人分享和倾听，提高团队合作意识。

4.培养学生良好的学习习惯，激发学生自主学习英语的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：house,room,bed,desk,window,door,bathroom,kitchen。

-重点句型：What'sinyournewhouse?Thereis/are...inmynewhouse.

-重点语法：一般现在时态，描述房间内物品的位置和数量。

2.教学难点：

-难点词汇：正确理解和运用house,room,bathroom等与房屋相关的词汇。

-难点句型：学生能够正确运用What'sin...?和Thereis/are...in...句型进行问答。

-难点语法：理解一般现在时态的用法，并能正确描述物品的位置和数量。

-教学策略：通过实物展示、图片辅助和角色扮演等活动，帮助学生直观理解词汇和句型。通过小组合作，让学生在互动中练习语法结构。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级英语下册Unit1OurNewHouse》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如房屋结构图、家具图片，以及相关视频片段。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放课文录音和歌曲。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于家庭生活的英语歌曲，如《MyHome》。

-学生跟唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。

-引导学生思考：What'sinyourhome?引出本节课主题“我们的新家”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇教学：

1.展示房屋结构图，引导学生说出house,room,bathroom,kitchen等词汇。

2.利用图片或实物，让学生识别和说出bed,desk,window,door等物品的名称。

3.通过游戏或练习，让学生正确拼写和运用这些词汇。

-句型教学：

1.教授句型What'sinyournewhouse?，引导学生用Thereis/are...inmynewhouse.进行回答。

2.通过情景模拟，让学生练习描述自己家的物品。

3.引导学生运用一般现在时态，描述物品的位置和数量。

-语法教学：

1.讲解一般现在时态的用法，结合例句进行讲解。

2.通过练习，让学生识别和运用一般现在时态。

3.强调一般现在时态在描述习惯、规则、普遍事实等方面的用法。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演家庭成员，用英语描述自己的房间。

-画一画：让学生画出自己的房间，并用英语标注物品的名称和位置。

-比一比：让学生展示自己的画作，其他同学猜测物品的名称和位置。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

1.学生讨论自己家的房间布局，分享各自的家庭生活。

2.学生讨论自己最喜欢的房间，并说明原因。

3.学生讨论如何布置自己的房间，提高生活品质。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，如house,room,bathroom,kitchen,What'sinyournewhouse?Thereis/are...inmynewhouse.

-强调一般现在时态在描述家庭生活方面的用法。

-布置作业：让学生用英语描述自己的房间，并尝试用一般现在时态描述物品的位置和数量。知识点梳理1.词汇：

-house：房子

-room：房间

-bathroom：浴室

-kitchen：厨房

-bed：床

-desk：书桌

-window：窗户

-door：门

-livingroom：客厅

-bedroom：卧室

-diningroom：餐厅

2.句型：

-What'sinyournewhouse?

-Thereis/are...inmynewhouse.

-Thisis/thatis...(指代物品)

-It'sin/on/under...(描述物品位置)

3.语法：

-一般现在时态：用于描述经常性、习惯性或普遍存在的情况。

-be动词：am/is/are，根据主语的单复数和人称变化。

-therebe句型：表示某处存在某物。

4.功能句型：

-用于询问和回答关于家庭、住房的问题。

-用于描述家庭生活场景和物品位置。

5.文化背景：

-了解不同国家和地区的家庭结构和生活方式。

-学习如何用英语介绍自己的家庭。

6.学习策略：

-通过图片、实物、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

-通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习英语的兴趣。

7.评估方法：

-通过听、说、读、写等技能的练习，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的学习兴趣和合作能力。板书设计①词汇展示

-house

-room

-bathroom

-kitchen

-bed

-desk

-window

-door

②句型结构

-What'sinyournewhouse?

-Thereis/are...inmynewhouse.

③语法要点

-一般现在时态

-be动词变化：am/is/are

④功能句型

-用于询问和回答关于家庭、住房的问题

-用于描述家庭生活场景和物品位置

⑤文化背景

-家庭结构和生活方式

-英国家庭生活日常用语

⑥学习策略

-词汇记忆方法

-句型运用技巧

⑦评估方法

-听力理解

-口语表达

-语法运用课后作业1.书面作业：

-用英语描述你的房间，包括房间的名称、家具和物品的位置。例如：

"Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabed,adesk,abookshelf,andawindow.Thebedisnearthewindow.Thedeskisnexttothebed.Thebookshelfisinthecorneroftheroom."

2.听力练习：

-听录音，回答以下问题：

"Whatarethethingsintheroom?"

"Whereisthedesk?"

"Whatcoloristhewindow?"

3.写作练习：

-写一篇短文，介绍你的新家，包括你最喜欢的房间和你最喜欢的物品。例如：

"Mynewhousehasthreerooms.Myfavoriteroomisthebedroom.Ithasabigbed,acolorfulquilt,andasmalldesk.Myfavoritethinginthebedroomisthemirroronthewall."

4.口语练习：

-与家长或同学用英语进行角色扮演，模拟在家的情景，例如：

-A:What'sinyournewhouse?

-B:Thereisalivingroom,adiningroom,andakitchen.Inthelivingroom,thereisasofa,aTV,andacoffeetable.

5.综合应用：

-设计一张家庭房间的平面图，并用英语标注房间的名称和家具的位置。例如：

```

LivingRoom

+-----------------+

|||||||

|S|O|F|A|T|V|

|||||||

+-----------------+

Kitchen

+-----------------+

|||||

|C|O|F|F|

|||||

+-----------------+

```

答案示例：

1.Mybedroomhasabed,adesk,abookshelf,andawindow.

2.Thedeskisnexttothebed.Thewindowisbigandwhite.

3.Ilikethebedroombecauseit'sbigandhasalotof