七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教学设计3 （新版）新人教版

七年级地理下册第六章第二节自然环境教学设计3（新版）新人教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析《七年级地理下册第六章第二节自然环境教学设计3（新版）新人教版》本节课主要围绕自然环境展开，通过介绍我国自然环境的特征、分布以及影响，帮助学生了解自然环境与人类生活的密切关系。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，旨在培养学生对自然环境的关注和保护意识。核心素养目标1.提升对自然环境基本特征的理解能力。

2.培养学生关注自然环境与人类生活的关系。

3.增强学生对环境保护和可持续发展的意识。

4.发展学生分析和解决与自然环境相关问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对自然环境的基本概念有所了解，如自然环境的定义、组成要素等。同时，他们可能已经学习过一些关于天气、气候、生物多样性的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然世界充满好奇，对自然环境的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取知识。学习风格多样，有的学生偏好通过图片和视频来学习，有的则更倾向于通过阅读和思考来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习自然环境时可能遇到的问题包括对地理概念的理解不够深入，对复杂自然现象的成因和影响难以把握。此外，学生在分析自然环境问题时，可能会因为缺乏实际经验和科学思维方法而感到困惑。此外，对于一些与日常生活密切相关的环境问题，学生可能存在认识上的误区，需要教师正确引导。教学资源-地理课本和教学参考书

-地图（包括地形图、气候图、植被图等）

-自然环境相关的图片和视频资料

-互联网资源（如地理教学网站、在线地图服务）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、电子白板）

-实物教具（如地球仪、模型等）

-学生活动手册和练习册教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习新的地理知识——自然环境。请大家先回忆一下，你们在生活中都观察到了哪些自然环境现象？

（2）学生：回答问题，如山川、河流、气候等。

二、新课导入

（1）教师：自然环境与我们的生活息息相关，那么，什么是自然环境呢？它有哪些特征呢？

（2）教师：接下来，我们将通过学习本节课的内容，来深入了解自然环境。

三、新课教授

1.自然环境的定义

（1）教师：同学们，自然环境是指地球上的自然现象和自然要素，包括大气、水、土壤、生物等。

（2）教师：那么，自然环境有哪些特征呢？

2.自然环境的特征

（1）教师：自然环境具有以下特征：

a.多样性：地球上的自然环境丰富多彩，包括不同的气候、地形、植被等。

b.相互联系：自然环境中的各个要素相互联系、相互影响。

c.变化性：自然环境处于不断变化之中，如气候变化、生物进化等。

d.可持续性：自然环境具有自我调节和恢复的能力。

（2）教师：请同学们结合课本，分析自然环境特征的具体例子。

3.自然环境与人类生活的关系

（1）教师：自然环境对人类生活有着重要的影响，那么，自然环境与人类生活之间有哪些关系呢？

（2）教师：接下来，我们将学习自然环境与人类生活的关系。

4.自然环境对人类生活的影响

（1）教师：自然环境对人类生活的影响主要体现在以下几个方面：

a.生存环境：自然环境为人类提供了生存的基本条件，如水源、食物、住所等。

b.生产活动：自然环境影响着农业、工业、交通运输等生产活动的发展。

c.文化传承：自然环境对人类文化传承具有重要影响。

（2）教师：请同学们结合课本，举例说明自然环境对人类生活的影响。

四、课堂练习

（1）教师：同学们，现在我们来进行课堂练习，请大家根据课本内容，回答以下问题：

a.自然环境的特征有哪些？

b.自然环境与人类生活有哪些关系？

c.自然环境对人类生活有哪些影响？

（2）学生：回答问题，教师点评和指导。

五、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了自然环境的定义、特征、与人类生活的关系等内容，希望大家能够掌握这些知识。

（2）教师：自然环境对人类生活具有重要影响，我们要关注和保护自然环境，实现可持续发展。

六、课后作业

（1）教师：请大家课后完成以下作业：

a.复习本节课所学内容，整理笔记。

b.结合课本，查找更多关于自然环境的资料，了解自然环境的保护措施。

（2）学生：完成作业，教师批改和反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然环境保护相关的案例研究：介绍国内外自然环境保护的成功案例，如亚马逊雨林保护、黄河治理工程等。

-地理信息系统（GIS）应用：展示GIS在自然环境监测和管理中的应用，如土地利用变化监测、生态环境评估等。

-地质公园和自然保护区：介绍中国不同类型的地质公园和自然保护区，如张家界国家地质公园、四川大熊猫保护区等。

-地球科学科普书籍：推荐适合青少年阅读的地球科学科普书籍，如《地球的故事》、《大自然的秘密》等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅相关案例研究，了解自然环境保护的重要性和具体措施。

-利用GIS软件或在线GIS平台，学生可以尝试进行简单的地理信息分析和可视化操作，提高空间思维和数据分析能力。

-组织学生参观地质公园或自然保护区，实地观察自然环境的多样性和保护工作的实际效果。

-鼓励学生阅读地球科学科普书籍，拓宽知识面，激发对地球科学的兴趣。

-在学校或社区举办环境保护主题活动，如植树节、水资源保护日等，提高学生的环保意识和参与度。

-通过参与学校或社区的环境保护项目，如垃圾分类、节能减排等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-组织学生进行小课题研究，如调查当地自然环境的现状，分析环境问题，并提出解决方案。

-邀请环境科学家或环保组织代表来校讲座，让学生直接了解环境保护的前沿知识和实践经验。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对自然环境的基本概念和特征有较好的理解。课堂互动环节，学生们能够主动分享自己的观察和想法，表现出对地理学科的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕自然环境与人类生活的关系展开深入讨论，提出自己的观点和见解。小组合作良好，成员之间相互补充，共同完成了讨论报告的展示。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对自然环境的基本知识掌握情况良好，能够正确回答关于自然环境特征、影响和保护的题目。测试结果显示，学生对自然环境与人类生活关系的理解有待提高。

4.学生自评与互评：

学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在自然环境知识掌握上的优势和不足。同时，学生之间能够进行互评，提出改进建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和互动给予肯定，同时对学生在自然环境知识掌握上的不足提出具体建议。教师强调，自然环境与人类生活息息相关，鼓励学生在日常生活中关注环境保护，将所学知识应用于实践。教师还将根据学生的测试成绩，针对性地进行个别辅导，帮助学生克服学习难点。典型例题讲解1.例题：某地位于北半球，夏季炎热干燥，冬季寒冷多雪，该地的气候类型是？

答案：温带大陆性气候。

2.例题：下列哪种植被类型主要分布在湿润地区？

答案：热带雨林。

3.例题：我国黄河流域的主要生态环境问题是？

答案：水土流失。

4.例题：全球气候变化对人类生活的影响有哪些？

答案：海平面上升、极端天气事件增多、农作物生长周期改变等。

5.例题：以下哪个地区的自然环境对农业生产最有利？

A.高山地区

B.温带海洋性气候地区

C.热带雨林地区

D.极地地区

答案：B.温带海洋性气候地区。板书设计①自然环境概述

-定义：地球上的自然现象和自然要素

-组成要素：大气、水、土壤、生物

-特征：多样性、相互联系、变化性、可持续性

②自然环境的特征

①多样性

-地形：山地、平原、高原、盆地

-气候：热带、温带、寒带、季风

-植被：热带雨林、温带落叶林、草原、荒漠

②相互联系

-水循环：降水、蒸发、径流

-生物链：食物链、食物网

③变化性

-气候变化：全球变暖、极端天气

-生物进化：物种适应、灭绝

④可持续性

-生态平衡：生物多样性、生态服务

-环境保护：可持续发展、资源节约

③自然环境与人类生活

-生存环境：水源、食物、住所

-生产活动：农业、工业、交通运输

-文化传承：传统习俗、建筑风格、艺术创作

④环境保护与可持续发展

-环境保护：减少污染、保护生物多样性

-可持续发展：经济、社会、环境协调发展反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过引入现实生活中的自然环境问题，让学生在情境中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然环境的复杂性和多样性，增强学生的视觉体验。

（二）存在主要问题

1.学生对自然环境概念的理解不够深入，需要进一步引导和解释。

2.课堂互动不足，部分学生参与度不高，需要激发学生的学习主动性和积极性。

3.教学评价方式单一，缺乏对学生综合能力的全面评估。

（三）改进措施

1.加强概念教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，帮助学生深入理解自然环境