小学三年级课外阅读指导课教案

一、课题名称推开阅读的奇妙之门——三年级课外阅读方法初探二、年级小学三年级三、课时1课时（约40分钟）四、教学目标1.知识与技能：引导学生初步了解课外阅读的多种方法，如带着问题读、边读边想象、关注不认识的字等；初步学会选择适合自己的课外读物。2.过程与方法：通过创设情境、小组讨论、分享交流、尝试运用等方式，激发学生阅读兴趣，引导学生体验阅读的乐趣。3.情感态度与价值观：培养学生对课外阅读的兴趣和热爱，乐于与他人分享阅读的快乐，初步养成良好的阅读习惯。五、教学重难点*重点：激发学生的阅读兴趣，引导学生初步掌握一些基本的课外阅读方法。*难点：引导学生将学到的阅读方法尝试运用到实际阅读中，并乐于分享自己的阅读发现。六、教学准备1.教师准备：*精选适合三年级学生阅读的绘本、童话故事书、科普读物等（数量充足，种类多样）。*制作简单的PPT课件，包含一些有趣的故事片段、图片或问题。*“阅读小锦囊”卡片（包含一些阅读方法提示）。*小奖品或激励性贴纸。2.学生准备：*每人准备一本自己喜欢的课外书（可以是家中已有的，也可以是从学校图书馆借阅的）。*铅笔、练习本。七、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（约5分钟）1.谈话导入：师：同学们，平时你们喜欢做什么呀？（引导学生自由发言）有的同学提到了看书，真好！书就像一扇神奇的大门，打开它，我们就能看到一个五彩斑斓的世界。今天，老师就要和大家一起，学习如何更好地推开这扇阅读的奇妙之门，去发现里面的宝藏。2.故事片段导入：师：老师这里有一个小故事的开头，想和大家分享一下。（PPT展示一个有趣的故事片段，如《安徒生童话》中《丑小鸭》的开头，或一个引人入胜的科普小故事片段）。师：听了这个开头，你们有什么感觉？想不想知道接下来发生了什么？这就是阅读的魅力，它能让我们的心跟着故事一起飞翔。（二）感知体验，初探方法（约15分钟）1.“我的阅读小发现”分享：师：课前老师让大家带来了自己喜欢的课外书，现在请同学们静静地翻开书，读一小段你最喜欢的内容，看看你在阅读的时候，小脑袋里会想些什么？或者你有什么好的阅读习惯？（学生自主阅读2-3分钟）师：好，谁愿意和大家分享一下，你刚才阅读的时候，是怎么读的？你想到了什么？（鼓励学生畅所欲言，教师注意倾听，并适时引导）2.总结提升，引出方法：师：同学们说得都很棒！原来大家在阅读的时候，已经有了自己的小方法。比如，有的同学会边读边在脑子里“放电影”，这就是“边读边想象”；有的同学看到不认识的字会去问爸爸妈妈或查字典，这是“勤查工具书”；还有的同学会想，这个故事接下来会怎么样呢？这就是“带着问题读”。（教师根据学生的分享，提炼并板书阅读方法：边读边想象、勤查工具书、带着问题读等）3.“阅读小锦囊”介绍：师：老师这里有几个“阅读小锦囊”，想送给大家。（出示“阅读小锦囊”卡片，逐一介绍）*锦囊一：看封面，猜内容：拿到一本书，先看看封面，书名是什么？封面上有什么图画？猜猜这本书可能讲了一个什么故事？*锦囊二：读目录，找兴趣：翻开书，看看目录，哪些章节的标题吸引你？可以先从自己感兴趣的章节读起。*锦囊三：不动笔墨不读书：阅读时，如果遇到好词好句，可以用喜欢的符号画出来；如果有疑问，可以在旁边打个小问号。（三）实践运用，体验乐趣（约15分钟）1.小组合作阅读：师：现在，请同学们拿出自己带来的书，也可以和小组里的同学交换书看。请大家尝试用我们刚才学到的“阅读小锦囊”里的方法，阅读你手中的书，时间为5分钟。读完后，和小组里的同学分享一下：你用了什么方法阅读？你最喜欢书里的哪个部分？为什么？（学生分组阅读，教师巡视指导，关注学生是否运用了所学方法，及时给予鼓励和帮助。）2.班级分享交流：师：时间到！哪个小组愿意派代表来分享一下你们的阅读收获？（邀请2-3个小组代表发言，鼓励学生大胆表达自己的看法和感受，教师进行积极评价）师：听了大家的分享，老师感受到了你们对阅读的热爱。原来，用对了方法，阅读会变得更有趣，收获也会更多！（四）拓展延伸，播撒种子（约5分钟）1.好书推荐：师：除了同学们带来的这些好书，老师这里也有一些特别棒的课外书想推荐给大家。（PPT展示推荐书目，如《夏洛的网》、《了不起的狐狸爸爸》、《中国神话故事》、《神奇校车》系列等，并简要介绍书的特点）这些书都在我们学校的图书馆里等着大家呢！2.“我的阅读约定”：师：同学们，阅读是一件需要坚持的事情。希望大家从今天开始，每天都能抽出一点时间来读书，和爸爸妈妈一起读，和小伙伴一起读。让我们和书成为最好的朋友，好吗？3.总结：师：今天我们一起探索了阅读的一些小方法，也分享了阅读的快乐。希望这堂课外阅读指导课能成为大家爱上阅读的一个新起点。记住，书是我们永远的好朋友，它会带给我们知识，带给我们力量，带给我们无限的快乐！八、板书设计推开阅读的奇妙之门*我爱读：故事、科普、童话……*我会读：*边读边想象*勤查工具书*带着问题读*看封面，猜内容*读目录，找兴趣*不动笔墨不读书（画一画，问一问）*我分享：快乐、发现、疑问……九、教学反思（课后填写）1.学生的参与度和阅读兴趣是否被有效激发？2.教学目标的达成情况如何？学生是否初步掌握了所教的阅读方法？3.在引导学生分享和讨论环节，还有哪些可以改进的地方？4.推荐的书籍是否符合三年级学生的认知特点和兴趣点？5.如何更好地将课内阅读指导与学生的课外