数学学习总结

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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，他能够提升我们的书面表达力量，不如静下心来好好写写总结吧。但是却觉察不知道该写些什么，下面是我帮大家整理的数学学习总结，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。

数学学习总结1

为期两天学校数学老师培训完毕了，假设用一个词语来形容这两天的学习体会的话，那就是“有用”。在这两天里共听了四位老师的精彩报告，并观赏了郭老师的?小数乘法?课堂教学，学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了很大的启发，学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

臧老师所讲的?魅力课堂是怎样炼成的?，包括了以下三方面的内容：

一、把握教材。

二、炼同学的的问题。

三、炼“勾引”同学的本事。

重点讲了第三个方面的内容，这也是我所渴望学习的内容，由于在自己的教学中缺乏的就是这种本事。

1、要懂得观赏与爱的艺术。作为一名老师只有会观赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬重，“亲其师才能信其道”。

2、营造具有吸引力的学习背景。只有营造出具有吸引力的学习背景，孩子们才能有爱好学习，在爱好的引领下才能高效地学习。

3、给同学供应探究与沟通的空间。才能培育同学养成良好的学习习惯也有利于学习力量的提高。

4、抓住时机激活同学的思维。臧老师通过具体的案例?分数的初步生疏?中的情景来分析如何激活同学思维。

5、引领同学进入思维和制造的境界。

我们都知道爱好是最好的老师。“让数学好玩”是我们每个数学老师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件简洁的事情，试验学校老师的?让数学好玩?，作了具体的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回来生活。

并做了具体的讲解及谈了具体的做法：

1、课前要在生活中觉察数学，让同学不要带着空空的脑袋走进课堂。

2、课堂：要在体验中学习数学。

3、课后：在实践中应用数学。感到收获颇丰。

听取了赵老师的?走在教学与争辩的路上?，我感受最深的是他在教学方面的一些做法：

1、“蹲下身来”做好身边每件小事。任何教育的精彩，无不源于身边的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。

2、“放开手脚”与同学共享有效课堂。其中提到设计教学内容时，力避“面面俱到”，课堂教学抓“核心问题”，这也是我在教学中所欠缺的一种理念，总感觉每个学问点都要设计到，同学才能把握，殊不知这样同时也冲淡了同学对重点学问的理解。在今后的教学中还要留意这一点。赵老师在报告中所讲的怎样“教”的一些方法也是特殊值得我学习的。

如：1、关注学习起点。同学必需在已有学问的起点上才能更好地建构新的学问生长点，从而更好的猎取新知。

2、巧设问题情境。同学只有在自己感爱好的学习情境中，才能真正投入地学习，也只有这样才能到达高效地学习效果。

3、组织好课堂沟通。在沟通的过程中觉察问题，解决问题，推助学问的形成。

郭老师的报告?让同学的魅力在数学日记中绽放?讲到了数学日记的缘起即更好地与孩子们沟通，让每个孩子感受到老师的关注，让孩子的思维和口头表达力量有所提高，也是家庭作业的一次改革。并具体讲解了数学日记所涉及的内容以及数学日记在孩子们学习成长的过程中所起到的作用。

观赏郭老师的课?小数乘法?，有以下几点体会：

1、角色的定位明确。老师在教学中不仅仅是学问的传授者，更是同学学习活动的组织者，引导者，合。真正让同学成为了课堂的仆人，老师为同学供应同学合作沟通的空间与时间，这是同学自己学习最重要的学习资源环境。在教学中，老师接受个别学习，同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等多种课堂教学组织形式，这些形式就为同学制造供应了合作沟通的空间，同时老师还给同学的自主学习供应充分的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。

2、教学中“活用”教材。郭老师在教学中制造性的使用教材，在使用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活，形成具有老师教学独特的教材学问，大胆地把两课时的教学内容放在一课时内进展教学，并收到了良好的教学效果。何为高效？就是用完可能少的时间达成尽可能多的成效。前面在听臧秀霞老师的报告的时候也提及了这一点。

3、教学中敬重同学已有学问与阅历。教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上，表达同学学习的过程是在老师的引导下自我建构，自我生成的过程。在本节课中正是表达了这一点，充分利用同学已经把握的学问整数乘法的计算方法、小数的根本性质和整数乘法中因数与积的转变规律，通过老师的引导，把已有学问转化为小数乘法的计算方法，过度自然细腻，课堂达标率也很高。

4、科学评价每一个同学。郭老师在教学过程中特殊重视对同学的评价，不管是对群体同学、合作小组还是对同学个体，评价都特殊的准时到位，关注了同学在数学学习上的独特差异，鼓舞每一个同学。

5、课堂导入新颖。“良好的开场是成功的一半”，郭老师通过“玩耍”这一同学感爱好的活动导入新课，既复习了已有学问为新课做了铺垫又吸引了同学的留意力，调动了同学学习新课的主动性，有效组织了课堂教学。

6、关注详情，留意习惯的培育。自课堂开场的互动的过程直至课堂完毕都在留意同学习惯的养成，如培育同学的良好的答复以下问题的习惯、认真听别人讲话的习惯、整理学习用品的习惯和良好的合作意识等。

在今后的教学中多学习、多思考，让自己的课堂变得精彩、高效。

数学学习总结2

新课程指导纲要?提出教学改革要着重从老师教的角度争辩变革教的方式转为从同学学的角度争辩变革学的方式。也就是说，根底教育课程改革，既要加强同学的根底性学习，又要提高同学的进展性学习和制造性学习，从而培育同学终身学习的愿望和力量，让同学享受“欢快数学”。因此，本人通过对新课程的学习，就转变同学的学习方式作了如下几方面的探究。

一、提高学习爱好，变“要我学”为“我要学”提高学习爱好，要我学”我要学”新一轮课程改革很重要的一个方面是转变同学的学习状态，在教学中更重要的是关注同学的学习过程以及情感、看法、价值观、力量等方面的进展。在平常的教学中，我留意依据不同的教学内容、不同的教学目标，结合同学的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学气氛和各种教学情境，细心设计教学过程和练习。在课堂上赐予同学自主探究、合作沟通、动手操作的权利，让同学充分发表自己的看法。久而久之，同学体会到成功的喜悦，激发了对数学的古怪   心、求知欲以及学习数学的爱好，觉得数学不再是那些枯燥、乏味的公式、计算、数字，从思想上变“要我学”为“我要学”了。例如教学“6的乘法口诀”时，我设计了“游公园”的玩耍。上课开场，老师说：“小伴侣们，你们宠爱游公园吗？”孩子都兴奋地说：“宠爱！“好！”老师就带你们去看一看公园得意的动物，有的动物熊猫还是我们的国宝呢！”接着投影出示公园的各种动物图，并让同学认真观看。然后问：“你们都看到些什么？”同学们争先恐后地说出了熊猫的数量是“6”,也就是一个“6”,然后同学很快就能写出算式.通过这样教学，儿童不仅能饶有爱好地投入到新课学习中去了，而且使同学感到生活中处处有数学，从而激发同学学习数学的爱好与动机，同时同学的观看力量也得到训练与培育。

二、自主合作探究,变“权威教学”为“共同探讨”自主合作探究,权威教学”共同探讨”新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了猛烈的变革要求，即要求传统的居高临下的老师地位在课堂教学中将渐渐消逝，取而代之的是老师站在同学中间，与同学公平对话与沟通；过去由老师把握的教学活动的那种沉闷和严峻 要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同进展的真诚和激情。因此，老师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去鼓舞、关怀、参谋；师生之间的关系不再是以学问传递为纽带，而是以情感沟通为纽带；老师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。同学学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在主动发言中，相互辩论中突然消灭。同学的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。在教学中，我大胆放手，给同学充分的时间，让同学成为学习的主角，成为学问的主动探究者。我经常告知同学：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角器、圆规等这些学具也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。老师和同学都是你们的助手，想学到更好的学问就要靠你们自己。”这样，在课堂上，同学始终处于不断觉察问题、解决问题的过程中，一节课下来不但学到了自己感爱好的学问，还使自己的自主性得到充分发挥。例如，在教学“长方形和正方形的特征”时，我在同学举出长方形正方形的实物后，依据同学答复总结“长方形和正方形都是有四条线段围成的图形”。话音刚落，马上有同学站起来说：“老师，你说错了，应当是有四条边围成的图形，他们都有四条边。等他刚一说完，”另外一个同学提出反对看法：“应当是四条线段围成的图形，每条线段都叫做边。”“他们还都有四个角，而且都是直角。”……我始终在一旁微笑的听着，最终说：“嗯，这几位同学说得很好，老师期望每个同学都能主动思考，踊跃发言。把自己知道的和与我们学习有关的说出来，大家相互促进。”那一段时间这几位同学学习爱好特殊浓，而其他的同学受其影响，上课发言也特殊主动。当然，不是说乱成一团才为妙，但一个开放的、表达同学主体作用的课，应当有他们自由表达看法的空间。适度的“乱”，在老师把握之中的“乱”，在确定程度上可以激发同学学习的主动性，让他们真正参与到教学中，让他们去制造性的学。三、创新型教学,变“单一媒体”为“多种媒体”创新型教学,单一媒体”多种媒体”当今人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断进展，使我们的教育由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学进展。如在教学“分数大小的比较”一课时，接受故事导入，生动形象的画面，伴以奇异的音乐，很快让同学进入教学过程。“唐僧师徒四人去西天取经。一天，天气特殊酷热，师徒四人口渴难忍，让八戒去找西瓜解渴。不大一会，八戒抱着一个大西瓜回来了。孙悟空说：‘把西瓜平均分成四份，每人一份。’八戒听了不欢快了，叫喊说：‘西瓜是我找来的，不给我六分之一，也得给我五分之一。’悟空乐了，抓紧切了五分之一给八戒。八戒吃完西瓜拍着肚皮说：‘我真傻，为什么比从前分得的还少呢？’大家听了都笑了，而八戒却还是莫名其妙。”〔同学们都笑了〕这时老师停顿故事的播放,问：“同学们，你们想知道是什么缘由吗？〔想〕学了今日这节课的学问，你就知道了。”在学校数学教学中，适时恰当地选用现代教育技术来挂念教学，以逼真、生动的画面，动听动听的音响来制造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清楚化，使同学的思维活泼，爱好盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆学问，并且有助于同学发挥学习的主动性，主动思考，使老师以教为主变成同学以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。数学老师应当从自己学科的角度来争辩如何把现代教育技术融入到学校数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原来抽象的数学学问形象化、生活化，使同学不仅把握数学学问，而且宠爱这门学科。总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲热数学与实际生活的联系。

数学学习总结3

通过对高等数学一年的学习，在这里很荣幸和大家共享一下高数的学习心得。首先，我想说一下高数在高校的重要性，看过教学打算的`同学就会知道，高数的学分是你高校四年里最高的，可以毫不夸大的说假设你高数的学分拿不到，你的学位证书也就不用想了。一般来说，假设你大一高数挂了，要想重修过还是很苦痛的。所以期望大家无论如何，确定要把高数考好。记得开学时有位老师告知我，专业课可以挂，但高数确定不能。说这句话，并不是说专业课不重要，只是为了说明考好高数的重要性。

其实，学号高数并不难，但大家需要留意一点，到了高校，你照旧不能放松，你心里还是需要绷紧一根弦(留意!!!)。可能之前会听到家长或者老师会说，到了高校就可以好好玩了。不错，但一切都应当有个度，全部的玩都必需建立在学习上没有问题的前提下，同学们万万不能由于玩而耽搁了学业。而且，高校其实并不比高中轻松(这句话大家确定留意)。

下面我来介绍一下，高校高数的一些学习方法：

第一，还是老生常谈，那就是课前预习，而且，我觉得在高校课前预习显得比以前任何时候都重要。由于，高校课程的进程可不是一般的快。期望大家能保持课时比老师快两节，练习比老师快一节。最低限度，是不能落下(其实，这个要求也不低，但期望大家确定不能落下)。

其次，要好好利用课堂时间，对于预习中不明白的地方，留意听讲，而对于自己觉得简洁的地方，大家就可以做些相关练习了。有一点大家需要留意，不明白的问题确定不要积压，要准时的问同学或者老师(建议是老师，但前提是你对这道题目要有确定的思考)，经常问老师题目对你的好处是很大的，由于考试的题目一般都是你们的老师出的，所以老师在给你讲题的时候会不知不觉的给你透漏考试的一些信息，同时，万一考试时你出了状况，结果考了个五十几分，假设老师对你有不错的印象，她是可以把你送过的。

第三，就是你所需要做的题目，可以说只要你能把课本习题和老师上课讲的全部的题都弄会，考试是完全没有问题的，其他的题目就完全没有必要了，这里就不像高中要做大量的其他习题，但大家要留意，课本的题是有确定难度的。期望大家认真对待，不要气馁，不懂就问。这里的最低限度就是课本例题、练习册，确定不能再少了。想拿高分的同学，确定要多做题(范围也就是课本和老师讲的题)，特殊是向拿奖学金的同学。

第四，期望大家把学习时间确定要给足了，只靠考前突击，高数是没方法过的，除非你是天才。猛烈建议大家去自习室，养成晚自习的习惯。宿舍的学习环境并不好，假设就想在宿舍学习，那么你必需先把桌子整理洁净，这样可以很好的提高你的留意力，缘由大家应当体会的到。

好了，说的不少了，期望大家能有所收获，预祝大家取得优异的成果。

数学学习总结4

中学数学学习方法七要点：

要学好数学，要把握好以下几要点，对于数学的学习成果的提高，自学力量的养成确定有促进的。

〔一〕制定合理学习打算，准时检查落实。

1、制定符合自己的实际状况的学习打算。

2、要有明确的学习目标。通过一个阶段的学习，要到达什么水平，把握那些学问等，这些都是在制定学习打算前应当特殊明确。

3、长期目标和短期支配要相互结合好。应先制定长期打算，据此确定短期学习支配，来促使长期学习打算的实现。学期打算，半期打算，月打算，周打算。

4、要合理支配打算。打算不能太古板，可依据执行过程中消灭的新状况准时做适当调整。

5、措施落实要有力。可附带制定打算落实状况的自我检查表，以便监视自己如期完成学习目标。

〔二〕做好课前预习，提高听课效率。

通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重、难点，预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容〔如概念、定义、公式、论证方法等〕，为顺当听懂新课扫除障碍。

1、预习的最正确时间是晚上的8：00到9：00这一段时间，单科的预习的时间一般把握在15分钟到30分钟左右。

2、课前预习：先看书做到：

一、粗读，先粗略扫瞄教材的有关内容，了解本节学问的概貌也就是大体内容。

二、细读，对重要概念、公式、

法那么、定理反复阅读、体会、思考，留意该学问的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧学问的联系及新学问在学科体系中的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过练习来检查自己的预习时把握的状况，最终再带着自己不懂的问题去听课。

〔三〕听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。

耳到：就是认真听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气，听老师对每节课的学习要求；听学问引人及学问形成过程；听懂