部编版三年级上册第一二单元知识要点归纳

亲爱的同学们，转眼间我们已经学习完了三年级上册的前两个单元。这两个单元不仅为我们展现了丰富多彩的校园生活与美丽的秋天景色，更在字词句段的积累与运用上为我们打下了坚实的基础。为了帮助大家更好地巩固所学知识，查漏补缺，下面我们就来系统梳理一下这两个单元的核心要点。第一单元：多彩的校园生活本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，旨在引导我们感受校园生活的美好，培养热爱学习、勇于提问的精神。一、生字新词积累1.会认字与会写字：*重点掌握本单元要求“会写”的生字，注意它们的间架结构、易错笔画和笔顺规则。例如：“晨”字上窄下宽，“装”字的“衣”字旁最后一笔是点，“影”字右边三撇的写法。*“会认”字要能准确认读，并理解其在词语和句子中的含义，例如“坝”“傣”“昌”“戒”等。*注意多音字的辨析与运用：如“假”（jiǎ真假/jià放假）、“好”（hǎo好人/hào爱好）、“发”（fā发现/fà头发）。2.重点词语理解与运用：*近义词、反义词：*近义词：穿戴—打扮、鲜艳—艳丽、安静—宁静、好奇—惊奇、湿润—潮湿、突然—忽然、流利—流畅。*反义词：安静—热闹、古老—年轻、湿润—干燥、认真—马虎、清楚—模糊。*词语搭配：（鲜艳的）服装、（敬爱）的老师、（高高飘扬的）国旗、（好奇地）听着、（流利地）背诵。*特殊结构词语：*AABB式：严严实实、开开心心。*ABB式：亮晶晶、湿漉漉。二、句子乐园1.重点句式：*比喻句：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”（将蝴蝶拟人化，也含比喻意味，写出了安静的氛围）。*拟人句：“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”（赋予东风人的动作“走过”“吹着口笛”）。*感叹句与疑问句：体会不同句式表达的不同语气。如“多么可爱的小学啊！”“孙中山笑了笑，说：‘学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。’”2.标点符号运用：*正确使用逗号、句号、问号、感叹号。*学习冒号和引号的基本用法，特别是在引用人物对话时。三、语文园地一1.口语交际：《我的暑假生活》，学习清楚、完整地讲述暑假里的一件事，注意倾听他人发言。2.习作：《我的课余生活》，初步学习围绕一个意思写一段话，把自己喜欢的课余生活写清楚。3.识字加油站：认识与学校生活相关的词语，拓展词汇量。4.词句段运用：*学习“AABB”式和“ABAC”式词语，并尝试运用。*体会“的”“地”“得”的不同用法（本单元主要涉及“的”和“地”）。5.日积月累：背诵《所见》（袁枚），理解诗句大意，感受牧童的天真可爱。四、课文重点回顾1.《大青树下的小学》：*本文通过描写边疆一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。*重点感受课文描写的学校的美丽和同学们学习生活的快乐。2.《花的学校》：*这是一首充满童真童趣的散文诗，诗人以孩子的视角，想象花儿们的学校，表达了对大自然的热爱和对自由的向往。*感受诗歌的语言美和丰富的想象力。3.《不懂就要问》：*讲述了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提问的故事。*学习孙中山勤学好问、勇于探索的精神，理解“不懂就要问”的道理。第二单元：美丽的秋天本单元以“秋天”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《秋天的雨》《听听，秋的声音》两篇现代文，带领我们领略秋天的独特魅力。一、生字新词积累1.会认字与会写字：*重点掌握本单元要求“会写”的生字，例如“宜”“实”“色”“华”“谷”“金”等，注意“区”字的笔顺，“巨”字的写法。*“会认”字如“径”“斜”“赠”“刘”“橙”“靴”等，要读准字音，了解字义。*多音字：行（xíng行走/háng银行）、好（hǎo好坏/hào好客）、乐（lè快乐/yuè音乐）。2.重点词语理解与运用：*近义词、反义词：*近义词：明朗—晴朗、舒服—舒适、加紧—赶紧、五彩缤纷—五颜六色、道别—告别。*反义词：温柔—粗暴、炎热—寒冷、香甜—苦涩、加紧—放松。*词语搭配：（金黄的）叶子、（香甜的）气味、（丰收的）歌吟、（美丽的）菊花、（凉爽的）秋风。*描写秋天的词语：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累。二、句子乐园1.重点句式：*比喻句：“秋天的雨，是一把钥匙。”“红红的枫叶像一枚枚邮票。”“田野像金色的海洋。”*拟人句：“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。”*排比句：“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”2.理解句子含义：*体会课文中优美语句所蕴含的情感和意境，如《秋天的雨》中对秋天色彩、气味、声音的描写。三、语文园地二1.习作：《秋天》，学习运用多种感官观察秋天，并用一段话写出秋天的景色特点。2.识字加油站：认识与季节相关的词语，了解词语的构成特点。3.词句段运用：*学习“把”字句和“被”字句的转换（本单元渗透）。*学习积累和运用描写颜色的词语。4.日积月累：*背诵描写秋天的四字词语：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实、秋收冬藏。理解这些词语的意思，并尝试运用。四、课文重点回顾（古诗与课文）1.古诗三首：*《山行》（唐·杜牧）：*默写古诗，理解重点字词“远上”“斜”“生处”“坐”“爱”“红于”的意思。*感受深秋山林的美丽景色，体会诗人对秋天的喜爱之情。*《赠刘景文》（宋·苏轼）：*默写古诗，理解重点字词“荷尽”“擎雨盖”“菊残”“傲霜枝”“君”“须记”“橙黄橘绿时”的意思。*体会诗人对友人的劝勉，认识到秋天是收获的季节，也是人生成熟的象征。*《夜书所见》（宋·叶绍翁）：*默写古诗，理解重点字词“萧萧”“客情”“挑”“促织”“篱落”的意思。*感受诗人客居他乡的思乡之情，以及儿童夜捉蟋蟀的生活情趣。*学习方法：诵读古诗，注意停顿和韵律；借助注释和插图理解诗意；体会诗人所表达的思想感情。2.《秋天的雨》：*这是一篇抒情意味很浓的散文，以秋雨为线索，描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。*重点感受课文生动形象的语言，特别是比喻、拟人手法的运用，以及从视觉、听觉、嗅觉等方面对秋天的描写。3.《听听，秋的声音》：*这是一首现代诗，通过倾听秋天的各种声音，如落叶、蟋蟀、大雁、秋风等，展现了秋天的生机与韵味。*感受诗歌的节奏感和音乐美，学习用耳朵去发现秋天，用心灵去感受秋天。复习建议1.字词是基础：每天坚持认读、听写生字词，理解词义并尝试口头或书面运用。可以制作生字卡片，随时翻看。2.课文要熟诵：重点课文和古诗要能熟练朗读甚至背诵，体会