2026秋小学鲁科版（五四制）英语三年级上册教学计划

页2026年秋季学期三年级上册英语教学计划一、指导思想以义务教育英语课程标准为依据，落实学校办学理念，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），坚持"以生为本"的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，营造生动活泼的英语学习氛围，帮助学生建立英语学习自信心，培养良好学习习惯，为后续英语学习奠定坚实基础。二、学情分析1.学生基本情况本次授课对象为小学三年级学生，这是学生正式系统接触英语学科的第一个学期，大部分学生在学前及小学低年级没有接触过规范的英语学习，仅有少数学生通过课外启蒙有简单的英语认知基础。2.认知特点三年级学生年龄在8-9岁，注意力集中时间较短，以具象思维为主，对新鲜事物充满好奇心，擅长通过模仿、游戏、歌谣、直观演示等方式学习，喜欢参与互动性强的课堂活动。3.现存问题第一，学生英语基础差异较大，部分零起点学生对英语学习存在陌生感和畏难情绪；第二，学生课堂注意力容易分散，自主学习习惯尚未养成；第三，学生开口表达的自信心不足，害怕说错，不敢主动参与课堂互动。4.改进方向以激发学习兴趣为核心，降低入门学习难度，设计多层次趣味活动满足不同基础学生的学习需求，帮助学生建立开口说英语的自信心，逐步养成规范的课堂学习习惯。三、教材分析1.教材版本鲁科版（五四制）三年级上册新教材2.知识体系本册教材共包含7个单元加1个综合复习模块，知识内容由浅入深、循序渐进，围绕学生熟悉的生活主题展开，具体主题包括：问候与自我介绍、认识朋友、身体部位、学习用品、身边的颜色、数字、家庭，每个单元设置4课，其中前3课为新知学习，第4课为单元巩固复习，单元后配套单元复习与检测，最后设置Review1进行全册内容整合复习，符合三年级学生的认知发展规律。3.单元重难点单元教学重点教学难点Unit1Greetings掌握基础问候用语、自我介绍句型，认识常见英文名字准确自然地运用问候语进行日常交流，发音准确清晰Unit2Friends掌握介绍他人、询问姓名的句型，能介绍自己的朋友正确区分第三人称代词he/she的用法，准确运用句型介绍他人Unit3Partsofthebody掌握常见身体部位的英文单词，能指认并说出对应名称区分单复数句型的不同表达，正确使用have/has描述身体特征Unit4Schoolthings掌握常见学习用品的英文单词，能表述物品归属、指令动作正确区分this/that的用法，听懂并执行课堂指令Unit5Coloursaroundus掌握常见颜色的英文单词，能询问并回答物品的颜色在实际场景中正确运用颜色词汇描述物品，发音准确Unit6Numbers掌握1-10数字的英文表达，能询问并回答物品数量准确区分相近发音的数字，正确使用howmany提问句型Unit7Family掌握家庭成员的英文单词，能介绍家庭成员及职业正确运用一般疑问句询问并回答，准确表述不同职业4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、动画、卡片等资源，结合学校多媒体设备拓展网络趣味学习资源，挖掘学生生活中的真实学习素材（如学习用品、自己的全家福照片、身体部位等），将教材内容与学生生活实际结合，提升学习的真实感和趣味性。四、单元核心素养落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1Greetings能听懂、会说基础问候语和自我介绍句型，正确读出字母发音了解英语国家日常问候的基本礼仪，知道礼貌用语的使用场景能区分中英文自我介绍的不同表达，培养初步对比思维能跟着录音模仿发音，主动参与课堂问候游戏，养成开口习惯Unit2Friends能运用句型介绍他人、询问姓名，正确拼写简单单词了解交友礼仪，懂得尊重新朋友，培养友好交往意识能根据性别区分he/she的用法，培养简单分类思维能在小组活动中介绍自己的朋友，提升合作交流能力Unit3Partsofthebody能听懂、说出、认读常见身体部位单词，运用句型描述身体特征了解身体各部位的作用，懂得爱护自己的身体能根据指令指认身体部位，提升快速反应和对应思维能力能通过做动作记单词，掌握动觉记忆的学习方法Unit4Schoolthings能认读学习用品单词，运用句型询问物品、执行整理指令养成整理个人学习用品的习惯，懂得爱护学习物品能对学习用品进行分类，提升分类归纳思维能结合实物记忆单词，掌握直观记忆法Unit5Coloursaroundus能认读颜色单词，运用句型询问并回答物品颜色感受不同颜色的美，了解不同文化中颜色的基础寓意能识别不同颜色，提升色彩感知和观察能力能在生活中寻找对应颜色的物品，提升观察和迁移能力Unit6Numbers能认读1-10数字单词，运用句型询问并回答物品数量了解数字在日常生活中的用途，感知数字的实用价值能通过数数提升数感，培养逻辑排序思维能在生活场景中运用数字表达，提升知识运用能力Unit7Family能认读家庭成员单词，运用句型介绍家庭成员及职业感受家庭的温暖，懂得尊敬长辈，热爱自己的家庭能梳理家庭亲属关系，培养初步逻辑关系认知能借助全家福照片介绍家人，提升情境表达能力五、教学目标1.知识与技能目标1.掌握本册7个单元共7组核心话题相关的基础词汇、句型，能听懂、会说、认读、规范书写要求掌握的内容；

2.能听懂简单的课堂指令，根据指令做出对应动作，能运用基础句型进行简单日常交流；

3.能正确朗读所学内容，能演唱简单的英语歌谣、说唱小韵文。2.过程与方法目标1.通过模仿、游戏、互动、情境演练等方式体验英语学习过程，逐步掌握基础的英语学习方法；

2.在小组合作活动中提升交流协作能力，能完成简单的小组学习任务；

3.初步形成借助图片、实物、动作理解英语内容的学习能力。3.情感态度与价值观目标1.激发英语学习的兴趣，建立英语学习的自信心，养成积极开口说英语的习惯；

2.培养友好交往、爱护身体、整理物品、热爱家庭的良好意识；

3.初步了解不同文化的日常礼仪，培养开放包容的文化意识。六、教学重难点1.教学重点1.掌握各单元核心词汇和基础句型的发音与认读；

2.能运用所学句型进行简单的日常对话交流；

3.激发英语学习兴趣，养成良好的课堂学习习惯。2.教学难点1.准确区分发音相近的词汇，做到发音清晰、语调自然；

2.在真实场景中灵活运用所学知识进行交流，克服开口畏难情绪；

3.正确区分人称代词、单复数、this/that等语法概念的基础用法。七、教学方法与策略1.核心教学方法采用情境教学法、全身反应法、游戏教学法、模仿练习法，结合三年级学生认知特点，将语言学习融入趣味游戏、真实情境和互动活动中，避免枯燥的机械记忆。2.分层教学策略根据学生基础将学习目标分为三个层次：基础层要求掌握核心词汇和句型的认读，能跟读模仿；提高层要求能独立朗读，进行简单对话；拓展层要求能在真实场景中灵活运用所学内容，完成简单拓展表达。针对不同层次学生设计不同难度的课堂任务和课后作业，确保每个学生都能获得提升。3.重难点突破策略针对发音难点，通过反复听读、对比模仿、绕口令小游戏等方式强化练习；针对语法应用难点，通过情境演练、实物辅助、大量趣味重复输入帮助学生形成语感，不进行抽象语法讲解；针对开口难问题，建立鼓励式课堂评价机制，降低开口出错的压力，引导学生大胆表达。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套单词卡片、人物卡片、身体部位挂图、颜色卡片、数字卡片、多媒体教学课件、配套音频动画自制学具学生自制单词卡、全家福手绘画、彩色手工纸、数字卡片实物教具学生自带的学习用品、彩色文具、气球、身体模型活动道具小组竞赛积分板、情景表演头饰、奖励贴纸九、教学进度安排（2026秋-2027春，共21周）根据公开信息，2026年秋季开学日期为2026年9月1日，学期在2027年1月27日前结束，包含国庆假期、秋假、期中检测、期末检测，具体周进度安排如下：周次起止日期教学内容课时安排备注19.1-9.6开学第一课+Unit1GreetingsLesson1Hi!I'mJenny2课时开学常规教育29.7-9.13Unit1GreetingsLesson2Howareyou?+Lesson3Nicetomeetyou3课时39.14-9.20Unit1GreetingsLesson4Again,please+单元复习检测3课时49.21-9.27Unit2FriendsLesson1ThisisWangHong+Lesson2What'syourname?3课时59.28-10.4国庆假期+Unit2FriendsLesson3He'smyfriend1课时国庆假期，课时调整610.5-10.11Unit2FriendsLesson4Again,please+单元复习检测3课时710.12-10.18秋假+Unit3PartsofthebodyLesson1Thisismyhead2课时秋假，课时调整810.19-10.25Unit3PartsofthebodyLesson2It'sasmallnose+Lesson3Ihavetwowings3课时910.26-11.1Unit3PartsofthebodyLesson4Again,please+单元复习检测3课时1011.2-11.8期中复习+期中检测3课时期中教学检测1111.9-11.15Unit4SchoolthingsLesson1Ihaveanewpen+Lesson2What'sthat?3课时试卷讲评1211.16-11.22Unit4SchoolthingsLesson3Putitinyourbag+Lesson4Again,please+单元复习检测3课时1311.23-11.29Review1综合复习3课时1411.30-12.6Unit5ColoursaroundusLesson1Whatcolouristhis?+Lesson2Iseeredandorange3课时1512.7-12.13Unit5ColoursaroundusLesson3Ilikebrown+Lesson4Again,please+单元复习检测3课时1612.14-12.20Unit6NumbersLesson1Fiveballoons,please+Lesson2I'meight3课时1712.21-12.27Unit6NumbersLesson3Howmanybooks?+Lesson4Again,please+单元复习检测3课时1812.28-1.3Unit7FamilyLesson1Thisismymother+Lesson2Isthisyourbrother?3课时元旦假期，课时调整191.4-1.10Unit7FamilyLesson3MyfatherisaPEteacher+Lesson4Again,please+单元复习检测3课时201.11-1.17全册内容整合复习3课时分单元专项复习211.18-1.24期末模拟练习+期末检测3课时学期结束，1月27日前完成全部教学注：每周按3课时英语课安排，总课时合计62课时，符合学期教学安排要求，节假日调整后总进度在规定时间内完成。十、分层辅导方案辅导分层辅导对象辅导内容辅导方式培优层基础扎实、学习兴趣浓厚的学生拓展与单元话题相关的额外词汇、句型，训练简单的小对话创编，提升口语表达能力每周开展一次拓展小活动，布置拓展创编任务，组织小组展示交流中等层基础尚可，但运用不够熟练的学生强化核心词汇和句型的认读练习，增加情境对话训练，提升知识运用的熟练度课堂多提问互动，布置针对性巩固练习，同桌结对互助练习补差层零起点、基础薄弱、学习有困难的学生从最基础的发音、认读开始，逐个单元过关核心词汇和句型，帮助跟上班级进度利用课后服务时间进行一对一或小组辅导，降低任务难度，逐步过关，多鼓励表扬十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）过程性评价包含课堂参与度（开口发言、活动参与）、作业完成情况、单元小检测、小组合作表现四个部分，采用星级评价方式，每节课对学生表现进行记录，每周汇总，及时反馈。2.终结性评价（占比40%）终结性评价以期中检测和期末检测为主，侧重考察学生对本册核心词汇、句型的掌握情况和基础语言运用能力，试题难度符合三年级学生水平，以基础题为主。3.评价反馈机制每周通过班级群向家长反馈学生一周学习表现，每个单元结束后发放单元学习反馈单，指出学生的进步和需要改进的地方；期中、期