初中九年级道德与法治一轮复习专题：维护宪法权威 建设法治中国导学案

初中九年级道德与法治一轮复习专题：维护宪法权威建设法治中国导学案

  为适应新时代课程改革要求，践行素养导向的教学理念，本导学案旨在为九年级学生系统梳理“宪法与法治”核心知识，构建完整知识体系，提升综合分析与实践应用能力，为中考做好坚实基础准备。本设计深度融合法治教育、国情教育与价值观教育，注重学生政治认同、法治观念、责任意识等核心素养的培育。

一、课标要求与核心素养对标

根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本专题对应“法治教育”模块与“国情教育”模块的相关内容。具体要求包括：理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是治国安邦的总章程；懂得中国共产党领导是我国宪法最显著的特征；了解我国的基本国家制度和重要法律制度，理解坚持依宪治国、依宪执政的意义；理解法治中国的内涵与建设要求，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；学会依法行使权利、履行义务，践行社会主义法治精神。

核心素养培育指向：

1.政治认同：认同我国宪法的权威与价值，理解坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的必然性，增强对国家制度、法治道路的自信心和自豪感。

2.法治观念：形成宪法至上的意识，理解宪法和法律的功能，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维方式和行为习惯。

3.责任意识：明确公民在建设法治中国进程中的责任，勇于并善于维护宪法和法律的尊严与权威，积极参与公共生活，履行法定义务。

4.健全人格：在法治框架下理性处理个人与他人、社会、国家的关系，培养尊重权利、恪守义务、追求公正的品格。

二、学习目标

1.知识结构化目标：系统掌握宪法的地位、基本原则、主要内容（国家根本制度、公民基本权利与义务、国家机构），理解宪法实施与监督机制，明晰全面依法治国的总目标与基本要求，厘清“宪法至上”与“依宪治国”的内在逻辑关系。

2.能力整合化目标：能够运用宪法和法律知识分析社会现象、评析典型案例；能够辨识不同法律规范的效力层级；初步具备依据法律程序维护自身合法权益的意识和能力；能够结合时政材料，综合论证建设法治中国的必要性、重要性和实践路径。

3.素养内化目标：牢固树立对宪法的真诚信仰和敬畏之心；深刻感悟我国法治建设的成就与挑战，增强建设法治国家的使命感；在实践中自觉做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）宪法的根本法地位及其表现（内容、效力、制定修改程序）。

（2）我国宪法的基本原则（党的领导、人民主权、尊重和保障人权、民主集中制、法治原则等）。

（3）公民基本权利与义务的内容、特点及相互关系。

（4）宪法实施与监督制度，特别是宪法宣誓制度与合宪性审查制度。

（5）全面依法治国的总目标、基本原则（十六字方针）与建设法治中国的具体要求。

2.教学难点：

（1）理解“依宪治国”与“依宪执政”的深刻内涵及其对实现国家治理现代化的意义。

（2）厘清国家权力机关、行政机关、监察机关、司法机关等国家机构的性质、职权及相互关系。

（3）运用法治原理分析复杂社会情境，平衡权利与义务、自由与秩序、法律与道德等多重关系。

（4）认识法治建设是一个长期、动态、系统的过程，理解当前法治领域改革的逻辑与方向。

四、教学方法与手段

采用“情境-问题-探究-建构-应用”的复习教学模式。

1.案例教学法：精选具有典型性、时代性的宪法案例、法治事件，引导学生剖析研讨。

2.议题式教学法：围绕“如何理解宪法是‘治国安邦的总章程’”、“法治如何保障美好生活”等核心议题展开深度探究。

3.比较分析法：对比中外宪法制度、不同历史时期的法治状况，深化对我国宪法和法治道路优越性的认识。

4.思维可视化工具：运用思维导图、概念图、关系图等工具，帮助学生自主构建知识网络。

5.信息化融合手段：利用多媒体展示案例视频、数据图表，借助在线平台进行实时检测与互动反馈。

五、教学准备

1.教师准备：制作高结构化的教学课件（PPT）、编制学案（含知识梳理框架、探究问题、典型案例、梯度检测题）；收集最新宪法实施、法治建设相关时政资料（如全国人大立法成果、司法改革举措、法治宣传案例等）。

2.学生准备：自主通读教材相关单元，初步回忆知识点；搜集一至两个自己感兴趣的与宪法或法治相关的新闻事件或生活实例。

六、教学实施过程

本专题复习计划用时3-4课时，具体实施过程如下：

第一课时：宪法至上——根本法的权威与生命

1.环节一：情境导入——感受宪法的温度（预计用时：10分钟）

播放短视频《我与宪法的故事》片段，内容可涵盖公民出生登记（国籍权）、入学受教育（受教育权）、成年行使选举权（选举权与被选举权）、工作获得报酬（劳动权）、退休生活保障（社会保障权）等人生重要节点。设问：视频中这些人生的关键时刻，背后都有哪一部法律的守护？为什么说它贯穿我们的一生？引导学生从生活经验出发，初步感知宪法并非遥不可及，而是与每个人息息相关，是公民权利的保障书。由此自然引出本专题核心——宪法。

2.环节二：体系构建——宪法的“根本法”地位多维透视（预计用时：25分钟）

本环节引导学生从内容、效力、制定修改程序三个维度，自主梳理并论证宪法的根本法地位。

1.3.内容之“根”：指导学生快速浏览宪法目录，归纳宪法规定了哪些根本性问题（国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织与职权等）。对比普通法律（如《义务教育法》《道路交通安全法》），明确宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题。

2.4.效力之“冠”：呈现《中华人民共和国立法法》相关条款（如宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章都不得同宪法相抵触）。通过“下位法不得违反上位法”的法规效力层级金字塔图示，直观展示宪法位于顶端。案例分析：某地方法规因与宪法法律关于平等权的规定相抵触被废止。引导学生理解宪法是其他法律的立法基础和立法依据，是评判法律规范合法性的最高标准。

3.5.程序之“严”：对比宪法与普通法律的制定和修改程序。提供《中华人民共和国宪法》第六十四条关于修宪程序的规定（由全国人大常委会或五分之一以上全国人大代表提议，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数通过）。与普通法律（过半数通过）进行对比，引导学生理解严格的程序是为了保障宪法的稳定性和权威性。

学生活动：分小组，选择上述一个维度，用最简洁的语言和图示向全班展示“为什么宪法是根本法”。教师总结并板书核心要点。

6.环节三：深度探究——宪法的基本原则是如何贯穿的（预计用时：40分钟）

这是本课时的核心探究环节。将宪法基本原则（党的领导、人民主权、尊重和保障人权、民主集中制、法治原则等）置于具体情境中理解。

探究活动设计：“宪法原则在行动”——案例分析研讨会。

案例1：党的十九届三中全会审议通过《深化党和国家机构改革方案》，随后依据宪法和方案，全国人大审议通过国务院机构改革方案。分析其中体现的宪法原则。（党的领导、民主集中制、法治原则）

案例2：某市在旧城改造中，依法召开听证会，广泛听取拆迁户意见，并依法给予合理补偿，保障其合法权益。分析其中体现的宪法原则。（尊重和保障人权、人民主权、法治原则）

案例3：全国人大常委会就某部法律草案公开征求意见，公民通过网络平台踊跃建言。分析其中体现的宪法原则。（人民主权、法治原则）

学生分组研讨，提取案例关键信息，关联宪法条文（如宪法第一条、第二条、第三十三条等）和基本原则进行阐述。教师巡回指导，适时点拨。各组代表发言后，教师进行系统性总结，强调这些原则并非孤立存在，而是相互联系、共同构成我国宪法的精神内核，其中最本质的特征是坚持中国共产党的领导。

7.环节四：小结与衔接（预计用时：5分钟）

教师总结：宪法因其内容的根本性、效力的最高性、程序的严格性以及原则的崇高性，确立了其至上权威。那么，如何让这部“静态”的文本“活”起来，真正成为国家治理和人民生活的准则？这就是下节课要探讨的“宪法实施与监督”。布置课后思考：观察生活中（如政府网站、新闻报道）有哪些体现宪法实施的具体事例？

第二课时：依宪治国——宪法的实施、监督与保障

1.环节一：温故知新与问题导入（预计用时：8分钟）

快速回顾上节课关于宪法根本法地位的核心要点。展示两句名言：“宪法是一张写着人民权利的纸。”（列宁）“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。”（习近平）设问：这两句话强调了什么？从“纸上的宪法”到“现实的宪法”，需要什么桥梁和保障？引出本节课主题——宪法的实施与监督。

2.环节二：系统梳理——宪法如何“活”起来（预计用时：30分钟）

本环节系统讲解宪法实施与监督的完整链条。

1.3.宪法实施的内涵与主体：明确宪法实施包括国家机关行使权力、履行职责（立法、执法、司法、监察），也包括公民、组织遵守宪法、维护宪法。重点讲解立法实施是关键，即通过制定完善的法律法规将宪法规定具体化。

2.4.宪法监督制度：这是保障宪法实施的关键。详细阐释：

1.3.5.监督机关：全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权。解释全国人大宪法和法律委员会在推进合宪性审查工作中的职责。

2.4.6.合宪性审查：解释其含义（对法律文件等是否合乎宪法进行审查）。举例说明，如对行政法规、地方性法规的备案审查。强调这是维护宪法权威、保障法制统一的“利剑”。

3.5.7.宪法解释：由全国人大常委会行使，阐明宪法条款的含义，确保宪法适应社会发展。

6.8.宪法宣誓制度：展示宪法宣誓誓词和公职人员宣誓的场景图片/视频。引导学生思考：建立这一制度的目的是什么？（彰显宪法权威，强化公职人员宪法意识，激励其忠于宪法、履行承诺）它对于全社会有何示范效应？（促进全社会增强宪法意识，树立宪法信仰）

学生活动：绘制“宪法实施与监督保障机制”示意图，标出核心环节（立法实施、守法、合宪性审查、宪法解释、宪法宣誓）及其关联。同桌互评完善。

9.环节三：案例剖析——透视合宪性审查实践（预计用时：25分钟）

选取近年来有代表性的合宪性审查事例进行深入剖析，如涉及收容教育制度、人身损害赔偿“同命不同价”司法解释、地方性法规中“超生即辞退”规定等的讨论或纠正过程。

提供案例背景材料，设置探究问题链：

1.10.该案例中，被质疑或审查的规定可能违背了宪法的哪些原则或条款？（如平等权、人身自由权等）

2.11.启动审查的程序可能是怎样的？（公民建议、有关机关要求等）

3.12.最终的处理结果（如废止、修改）体现了什么？（宪法权威、法治进步、对人权的保障）

4.13.这个案例对完善我国法治体系、保障公民权利有何启示？

通过此环节，将抽象的“监督”概念具体化、情境化，让学生真切感受到宪法并非“沉睡的条款”，而是在动态调整中维护社会公平正义。

14.环节四：价值引领——树立宪法信仰（预计用时：12分钟）

引导学生思考：作为公民，我们与宪法实施有什么关系？播放国家宪法日宣传片或中学生“学宪法讲宪法”活动集锦。讨论：

1.15.设立国家宪法日、开展宪法宣传周活动有何意义？

2.16.青少年可以通过哪些方式学习宪法、践行宪法？（如参与宪法晨读、模拟法庭、社区普法宣传、依法参与班级和学校管理等）

教师升华：宪法实施不仅依靠国家制度保障，更需要每个公民内心对宪法的认同和信仰。依宪治国的根基，在于全社会普遍的宪法意识和法治精神。青少年是法治中国的未来建设者，更应从小树立宪法至上观念。

17.环节五：课时小结（预计用时：5分钟）

总结宪法实施与监督的机制，强调从制度保障到公民信仰的全方位体系，为下一课时“建设法治中国”做好铺垫。

第三课时：建设法治中国——全面依法治国的蓝图与实践

1.环节一：议题导入——法治与“中国之治”（预计用时：15分钟）

提出总议题：法治如何为国家长治久安和人民幸福生活保驾护航？

展示两组材料：材料一：改革开放初期，“法治”与“人治”的讨论场景；材料二：新时代，党的十九届四中全会提出“坚持和完善中国特色社会主义法治体系，提高党依法治国、依法执政能力”的部署，以及近年来在反腐败、营商环境优化、生态环境保护、社会治理等方面取得的法治成就对比数据或案例。

引导学生思考：从“法制”到“法治”，一字之差意味着什么？为什么说全面依法治国是国家治理的一场深刻革命？由此导入“全面依法治国”总目标和新“十六字方针”（科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）的学习。

2.环节二：蓝图解析——全面依法治国的总目标与基本要求（预计用时：25分钟）

系统解读建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的总目标。将“新十六字方针”分解讲解，并联系实际：

1.3.科学立法：以《中华人民共和国民法典》的编纂过程为例，说明立法如何反映人民意愿、遵循客观规律、完善立法机制。

2.4.严格执法：分析“放管服”改革（简化行政审批、加强事中事后监管）如何体现建设法治政府、推进依法行政。强调执法公示、执法全过程记录、重大执法决定法制审核“三项制度”。

3.5.公正司法：介绍司法责任制改革、以审判为中心的诉讼制度改革、人民陪审员制度等，说明如何努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。可使用纠正冤错案件的典型案例。

4.6.全民守法：联系前两课内容，强调领导干部带头守法与全民普法的结合。举例说明诚信体系建设、将法治教育纳入国民教育体系等举措。

学生活动：分四个小组，分别对应“立法、执法、司法、守法”，寻找近期新闻中体现各自领域进展的实例，并进行简要分享。

7.环节三：关系辨析——法治与德治、法治与改革（预计用时：20分钟）

这是本专题的升华环节，培养学生辩证思维。

探究一：法律与道德的关系。案例：民法典将“弘扬社会主义核心价值观”写入条文；对见义勇为行为予以法律保护；对遗弃、虐待老人等行为进行法律制裁。讨论：法律与道德如何相辅相成？坚持依法治国和以德治国相结合的意义何在？

探究二：法治与改革的关系。案例：设立科创板并试点注册制改革，需要先行修改《证券法》相关条款；自贸试验区改革往往需要全国人大授权暂时调整有关法律规定的实施。讨论：为什么说“重大改革要于法有据”？如何理解“在法治下推进改革，在改革中完善法治”？

通过辨析，引导学生理解法治不是僵化的，而是与发展、改革、道德建设相互促进的有机整体。

8.环节四：使命担当——青少年与法治中国建设（预计用时：15分钟）

回归学生主体，设计行动倡议环节。展示校园欺凌、网络谣言、个人信息泄露等与青少年相关的社会问题。分组讨论：面对这些问题，从法治角度，我们可以做什么？

引导学生从以下层面思考：

1.9.认知层面：学习相关法律知识（如《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《网络安全法》）。

2.10.情感态度层面：树立对法律的敬畏，培养规则意识、契约精神。

3.11.行为层面：依法维权（如遭遇侵权时懂得寻求家长、老师、法律帮助）；自觉守法（如文明上网、遵守校规校纪）；积极参与（如为校园民主管理建言献策，参与法治宣传活动）。

各小组形成“法治青春行动”倡议要点，进行全班交流。教师总结：建设法治中国，青少年不仅是受益者，更应是积极参与者和未来主力军。

12.环节五：单元总结与体系升华（预计用时：10分钟）

带领学生回顾整个专题的知识逻辑脉络：从宪法的根本法地位和至上权威（是什么），到宪法实施监督保障机制（如何实现权威），再到在宪法统领下推进全面依法治国、建设法治中国（向何处去）。强调三者环环相扣，共同构成中国特色社会主义法治道路的核心内容。

最终落脚点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，是中国特色社会主义政治发展的必然选择，也是实现国家长治久安和中华民族伟大复兴中国梦的根本法治保障。

七、跨学科融合视角

本专题复习可适度融合以下学科视角，拓宽学生视野：

1.历史学科：对比中外宪法发展史，特别是我国近代以来对法治的探索与当代中国特色社会主义法治道路的形成，理解其历史必然性和制度优越性。

2.政治学/社会学：从国家治理现代化的角度理解法治的功能，从社会规范体系的角度理解法律与道德、习俗等的关系。

3.语文/语言学：分析宪法文本的语言特点（严谨、庄重、概括），理解法律语言的精确性要求。

八、实践应用与创新活动建议（可选，供学有余力或开展项目式学习使用）

1.“我是宪法宣讲员”活动：学生分组，针对不同对象（如小学生、社区居民、班级同学）设计并实施一次微型宪法/法治主题宣讲。

2.“校园法治微调查”项目：围绕校园内某一具体规则或现象（如手机管理、班级公约执行、学生权益维护等），开展小调查，分析其合法性、合理性，并提出法治化改进建议，形成报告。

3.“模拟人大常委会审议法律案”活动：选取与学生生活相关的法律草案（简化版），模拟人大常委会审议程序，体验立法过程的严肃性与科学性。

4.“法治时评”写作训练：指导学生围绕近期法治热点事件，撰写短评，要求观点明确，论据充分，体现法治思维。

九、板书设计纲要（动态生成）

（主标题）维护宪法权威建设法治中国

一、宪法至上：治国安邦的总章程

1.根本法地位：内容根、效力冠、程序严

2.核心原则：党的领导、人民主权、人权保障…

二、依宪治国：让宪法“活”起来

3.实施：立法关键，全民守法

4.监督：合宪性审查（核心）、宪法解释

5.信仰：宪法宣誓、国家宪法日

三、法治中国：全面依法治国的蓝图

6.总目标：两大建设

7.基本要求：新“十六字方针”（科、严、公、全）

8.辩证关系：法德共治、改革与法治

四、青春担当：尊法学法守法用法

（逻辑箭头贯穿上下，体现从认知到行动）

十、教学评价设计

1.过程性评价：

1.2.课堂观察：记录