2026年山东师范大学辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年山东师范大学辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（每题1分，共20分）1.山东师范大学的校训是下列哪一项（）A.学而不厌诲人不倦B.弘德明志博学笃行C.明德弘道博学济世D.敦品励学弘毅致远2.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），高校专职辅导员师生比配置标准应不低于（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3003.根据《山东省普通高等学校辅导员队伍建设实施办法》，对辅导员职称评审的要求是（）A.纳入教师岗位序列评审，单列计划、单设标准、单独评审B.纳入行政岗位序列评审，统一标准C.和专业教师统一评审，统一标准D.单独设立职称体系，不纳入高校职称评审总计划4.山东师范大学正式更名为“山东师范大学”的年份是（）A.1950年B.1978年C.1981年D.1985年5.新时代我国教育的根本任务是（）A.提高教育质量B.立德树人C.培养创新人才D.服务经济社会发展6.习近平总书记对思想政治理论课教师提出的“六要”要求中，放在首位的是（）A.情怀要深B.政治要强C.思维要新D.人格要正7.辅导员在处理学生突发危机事件时，第一步应当采取的措施是（）A.第一时间赶赴现场控制态势，保障学生生命安全B.第一时间向上级领导汇报情况C.第一时间通知学生家长D.第一时间开展事件调查8.国家奖学金的申请要求中，对申请人在读年级的要求是（）A.全日制本科学生所有年级均可申请B.二年级及以上（含二年级）学生方可申请C.三年级及以上（含三年级）学生方可申请D.四年级应届毕业生方可申请9.山东师范大学的办学文脉可追溯到哪一年的山东大学堂内设师范馆（）A.1902年B.1912年C.1949年D.1950年10.三全育人综合改革中的“三全”指的是（）A.全员、全过程、全要素B.全员、全方位、全要素C.全员、全过程、全方位D.全过程、全方位、全要素11.辅导员的第一职业要求是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.政治过硬D.关爱学生12.下列哪一项不属于普通高等学校辅导员的核心工作职责（）A.思想理论教育和价值引领B.专业课程教学与科研C.校园危机事件应对D.职业规划与就业创业指导13.山东省提出的新时代乡村教育振兴计划中，鼓励优秀师范生到基层任教，对服务期满考核合格的落实编制保障，下列哪一项不属于该政策明确的优惠措施（）A.符合条件者免试攻读教育硕士B.优先晋升职称C.发放基层就业补贴D.直接纳入事业编制无需任何考核14.全国学联第二十七次代表大会召开的年份是（）A.2020年B.2023年C.2025年D.2026年15.山东师范大学目前投入使用的正式教学校区有几个（）A.1个B.2个C.3个D.4个16.大学生出现一般适应型心理问题时，辅导员首先应当采取的措施是（）A.直接转介精神医院治疗B.开展一对一谈心辅导，必要时转介学校心理健康教育中心C.通知家长带回家休养D.安排班级同学日常关注即可17.新时代高校思想政治工作的主渠道是（）A.思想政治理论课B.辅导员谈心谈话C.主题班会D.网络思想政治教育18.山东师范大学“辅导员深入学生宿舍”工作规定中，要求专职辅导员每周深入学生宿舍至少几次（）A.1次B.2次C.3次D.4次19.高校发展党员工作中，学生入党积极分子培养教育时间不少于（）A.3个月B.6个月C.1年D.2年20.山东师范大学当前的核心发展目标是下列哪一项（）A.建设高水平应用型大学B.建设特色鲜明的一流师范大学C.建设综合性研究型世界一流大学D.建设以理工科为主的高水平大学参考答案（单项选择题）：1.B2.B3.A4.C5.B6.B7.A8.B9.A10.C11.C12.B13.D14.C15.B16.B17.A18.B19.C20.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.根据教育部《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员的核心职业能力包括下列哪些项（）A.思想政治教育能力B.危机事件应对能力C.网络思想政治教育能力D.理论和实践研究能力2.山东师范大学作为山东省师范教育的龙头院校，在师范生培养方面拥有多个国家级优势平台，包括下列哪些（）A.国家级教师教育实验教学示范中心B.教育部卓越教师培养计划改革项目C.国家一流专业（教育学）建设点D.国家级师范教育协同提质计划牵头单位3.辅导员开展思想政治教育的主要载体包括下列哪些（）A.主题班会B.党团活动C.网络新媒体平台D.一对一谈心谈话4.高校学生危机事件主要包括下列哪些类型（）A.心理危机（自杀倾向、伤人倾向等）B.公共卫生突发事件C.校园安全事件（火灾、意外伤害等）D.群体性事件（群体性信访、聚集事件等）5.“四有”好老师的标准包括下列哪些（）A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心6.根据山东师范大学学生资助管理办法，下列属于学校校内自主设立的资助项目是（）A.国家奖学金B.校长奖学金C.校内助学金D.勤工助学固定岗位7.下列关于辅导员职业发展的说法，符合国家和山东省政策要求的是（）A.辅导员可以通过双向选择转岗到其他管理岗位或教学科研岗位B.符合条件的专职辅导员可以在职攻读思想政治教育等相关专业博士学位C.学校每年安排专职辅导员参加不少于40学时的专项培训D.专职辅导员纳入高校思想政治教育教师职称评审序列8.高校开展三全育人综合改革，要构建十大育人体系，具体包括下列哪些（）A.课程育人、科研育人B.实践育人、文化育人C.网络育人、心理育人D.管理育人、服务育人、资助育人、组织育人9.辅导员开展班级建设的主要内容包括下列哪些（）A.选拔培养学生骨干队伍B.建立健全班级规章制度C.培育优良班风学风D.组织开展班级集体活动10.引导毕业生到基层就业，山东省当前推出的面向高校毕业生的基层就业项目包括下列哪些（）A.农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划B.大学生志愿服务西部计划C.“三支一扶”计划D.乡村振兴公益性岗位计划参考答案（多项选择题）：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.BCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、简答题（每题10分，共20分）1.简述教育部43号令中，辅导员的核心定位与主要工作职责。参考答案：根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的核心定位是：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。（2分）主要工作职责共九项：（1）思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，培育践行社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，树立正确的世界观人生观价值观。（1分）（2）党团和班级建设。开展学生党支部建设，做好党员发展教育管理，指导团学组织和班委会建设，提升学生自我管理自我教育能力。（1分）（3）学风建设。营造优良学风，引导学生端正学习态度，帮扶学业困难学生，激发学生学习内生动力。（1分）（4）学生日常事务管理。开展入学教育、毕业离校教育，做好资助、奖惩、宿舍管理等日常服务工作。（1分）（5）心理健康教育与咨询工作。开展心理健康普及教育，排查心理问题，做好重点学生辅导，配合开展危机干预。（1分）（6）网络思想政治教育。用好网络阵地，传播正能量，引导学生规范网络行为，营造清朗网络空间。（1分）（7）校园危机事件应对。落实应急预案，开展日常排查，参与事件处置，维护校园安全稳定。（1分）（8）职业规划与就业创业指导。引导学生树立正确就业观，开展职业规划指导，做好就业服务和创业帮扶。（0.5分）（9）理论和实践研究。开展思想政治教育研究，提升工作科学化专业化水平。（0.5分）2.简述辅导员如何做好家庭经济困难学生的资助育人工作。参考答案：（1）精准认定，建立动态台账。严格按照学校认定标准，通过班级评议、个别谈心、信息核对等方式，精准识别家庭经济困难学生，每学期根据学生情况动态调整台账，避免错认漏认。（2分）（2）落实政策，做好帮扶服务。全面落实国家资助、学校资助、社会资助等各项政策，帮助家庭经济困难学生申请助学金、奖学金、助学贷款，合理安排勤工助学岗位，解决学生的实际经济困难，确保没有学生因家庭经济困难辍学。（3分）（3）价值引领，培育自立自强精神。在资助过程中融入思想政治教育，开展“自立自强之星”评选等活动，引导学生正确看待贫困，树立自力更生的意识，摒弃“等靠要”思想，鼓励学生通过努力学习改变命运，感恩社会回馈社会。（2分）（4）人文关怀，关注心理和成长需求。家庭经济困难学生容易产生自卑、焦虑等心理问题，辅导员要定期谈心，关注学生的心理状态，及时开展心理疏导，同时为学生提供学业帮扶、就业指导，帮助学生全面成长，实现“资助”与“育人”相结合。（3分）四、案例分析题（共20分）案例：你是山东师范大学某学院2023级的专职辅导员，所带班级一名男生入学一学期以来，成绩排名年级倒数10%，累计旷课6次，同宿舍同学向你反映，该生最近两个月经常半夜起来打游戏，白天睡觉，很少和同学交流，上个月学校组织体测，该生谎称急性肠胃炎没有参加，上周同宿舍同学听到该生在和网友聊天时说“活着没什么意思，找不到任何目标”，家长给你打电话也说该生最近很少和家里联系，接电话也很不耐烦，不愿意多说自己的情况。请问你作为该生的辅导员，会如何处理这一事件？参考答案：作为辅导员，遇到这类潜在危机事件，我会按照“快速响应、精准研判、分类帮扶、长效跟踪”的原则开展处理，具体步骤如下：1.第一时间响应，启动危机干预。接到举报后，我会第一时间赶到学生宿舍找到该生，先以关心生活为由和学生沟通，安抚学生情绪，同时联系学校心理健康教育中心的专职咨询师到场评估学生心理状态，如果学生存在明确的自杀、自伤倾向，第一时间采取管控措施，保障学生生命安全，同时第一时间上报学院分管学生工作领导和学校学生工作处、心理中心，启动学院学生危机事件应急预案。（4分）2.全面摸排信息，找准问题根源。待学生情绪稳定后，我会通过多种渠道了解学生的具体情况：一是一对一和学生深入谈心，以真诚尊重的态度获得学生信任，引导学生说出自己的困扰；二是和任课教师、班长、同班同学沟通，了解学生课堂表现、人际交往情况；三是和家长深入沟通，了解学生高中阶段的学习生活情况、家庭环境，梳理问题产生的根源。经了解，该生高中是鲁西南某重点高中的尖子生，一直以考入山东师范大学教育学专业为目标，入学后发现身边同学都很优秀，自己的高考成绩在年级排中等偏下，第一次月考成绩倒数，丧失了优越感，加上高中是封闭式管理，自己不会安排自主学习时间，也不适应集体宿舍生活，不愿意主动和同学交流，逐渐沉迷网络游戏，产生了严重的自我否定情绪，进而出现抑郁倾向，对未来丧失信心。（4分）3.精准分类施策，开展针对性帮扶。针对摸排出来的问题，我会从四个方面开展帮扶：第一，学业帮扶：联系该生的班主任和专业排名前三的党员学长，开展一对一学业结对帮扶，帮助该生制定适合自己的学习计划，指导他掌握大学自主学习的方法，鼓励他参加学院的教育学专业沙龙，逐步重建学习自信，同时和任课教师沟通，允许该生补交落下的作业，跟进课程进度；第二，心理帮扶：配合学校心理中心开展定期咨询，我每周和该生谈心一次，引导学生正确认识自我，纠正“一定要考第一名才优秀”的错误认知，帮助学生建立合理的目标，鼓励学生通过跑步、读书等方式合理宣泄情绪；第三，人际帮扶：发挥该生高中擅长写作的优势，邀请他参与学院学生会宣传部的推文创作，让他在学生工作中获得成就感，同时鼓励他参加学校的定向越野社团，培养兴趣爱好，扩大人际交往圈，逐步融入集体；第四，家校帮扶：和家长建立每周一次的沟通机制，告诉家长学生的情况，引导家长不要只关注成绩，多关心孩子的情绪变化，鼓励家长多和孩子视频交流，争取家长和学校形成帮扶合力。（6分）4.建立长效机制，做好跟踪防范。事件处理稳定后，我会对该生持续跟踪关注一学年，定期谈心，及时解决他遇到的新问题，同时以该事件为契机，在全年级开展一次学生心理健康排查，建立重点关注学生台账，开展“热爱生命、成就自我”主题生命教育班会，提升全年级学生的心理健康调适能力，完善班级心理委员信息员工作制度，做到心理危机早发现、早干预、早处置，避免类似事件再次发生。（6分）五、论述题（共40分）结合山东师范大学建设特色鲜明一流师范大学的发展目标，谈谈专职辅导员如何在新时代卓越师范生培养中发挥作用。参考答案：山东师范大学作为山东省师范教育的发源地和龙头院校，建校百余年来为山东省培养了数十万优秀基础教育教师，是山东省基础教育教师培养的核心阵地，建设特色鲜明的一流师范大学是学校当前和未来一段时期的核心发展目标，培养适应新时代要求的“四有”卓越人民教师，是学校师范专业人才培养的核心任务。专职辅导员作为师范生思想政治教育和日常管理的组织者、实施者，是师范生成长成才的引路人，在卓越师范生培养中具有不可替代的作用，具体可以从以下四个方面开展工作：第一，强化思想引领，筑牢师范生从教的理想信念。理想信念是好老师的第一标准，当前部分师范生存在从教意愿不强、职业认同不高、不愿意到基层任教的问题，辅导员要把思想引领放在师范生培养的首位。一方面，要结合山东师范大学的红色校史和师范传统开展教育，我校建校以来涌现出一大批扎根基础教育一辈子的优秀校友，辅导员可以组织开展“寻访优秀校友”“讲述我的从教故事”主题活动，引导师范生学习前辈尊师重教、敬业奉献的精神，强化职业认同；另一方面，要加强价值引领，组织学习张桂梅、齐鲁最美教师等新时代优秀教师的先进事迹，开展“我的从教初心”主题班会，引导师范生树立“为党育人、为国育才”的使命担当，坚定扎根山东基础教育、服务乡村振兴的理想信念，从入学开始就树立成为“四有”好老师的目标。第二，聚焦师范特质，搭建第二课堂成长平台，提升师范生综合素养。卓越师范生不仅需要扎实的专业知识，还需要过硬的教学技能和实践能力，辅导员要配合专业学院搭建第二课堂成长平台，补齐第一课堂的不足。一方面，要依托学校共青团和学生会组织，开展师范生技能系列活动，比如组织模拟授课大赛、三字一话比赛、教学设计大赛等，覆盖全体师范生，让每个学生都能得到锻炼，同时组织师范生参与“三下乡”暑期支教、乡村教育调研等实践活动，带领师范生走进山东各地的乡村中小学，了解“双减”背景下基础教育改革的现状，在实践中提升教学能力和社会责任意识；另一方面，要加强师范生学风建设，针对部分师范生存在的逃课挂科、重考证轻能力的问题，建立党员学业帮扶机制，开展“优良学风班”评选活动，营造“学高为师、身正为范”的班级氛围，引导师范生扎实学好专业知识，提升师范专业核心能力。第三，精准对接需求，做好师范生成