心理健康教师绩效考核细则

心理健康教师绩效考核细则本细则适用于各级各类公办中小学校、中等职业学校、特殊教育学校在岗专职心理健康教育教师，兼职心理健康教育教师、校外心理辅导站专职工作人员考核可参照本细则相关条款按实际承担的岗位职责权重折算执行。考核工作坚持导向性原则，以提升学校心理健康教育工作质量、促进学生心理健康素养提升为核心目标，突出心理教师岗位的专业性、特殊性，避免套用普通学科教师考核标准；坚持客观性原则，以实际工作成果为核心考核依据，所有考核指标可量化、可核查，杜绝主观臆断、人情打分；坚持实效性原则，重点考核心理服务的实际成效，不做形式主义要求，避免过度留痕增加教师负担；坚持差异性原则，针对不同办学规模、不同学段学校的心理教师，可结合实际调整部分指标阈值，保障考核公平性。考核工作由学校牵头成立专门考核工作组组织实施，工作组组长由学校分管德育工作的副校长担任，成员包括德育处主任、教科室主任、一线教师代表2名（非班主任、非行政人员）、属地心理健康教育指导中心派驻的校外专家1名，工作组成员与被考核教师存在亲属关系、利害关系的应当主动回避。考核周期分为学期考核和年度考核两类，学期考核权重占年度综合考核成绩的60%，年度考核权重占40%，考核结果作为教师职称评审、绩效分配、评优评先、岗位调整的核心依据。考核总分设置为100分，由岗位职责履行、专业能力提升、工作实绩与贡献三个核心模块构成，另设置最高20分的加分项、不设上限的减分项及一票否决条款，具体考核指标及评分标准如下：一、岗位职责履行（60分）本模块为核心考核模块，重点考察心理教师完成常规岗位工作的质量与效率：1.心理健康教育教学工作（20分）（1）课时达标（4分）：严格落实国家规定的心理健康课课时要求，小学1-2年级每两周不少于1课时，3-6年级每周不少于0.5课时，初中、高中每周不少于1课时，中等职业学校每周不少于0.5课时，特殊教育学校每两周不少于1课时，专职心理教师每学期承担课时量达标率100%得4分，每低5%扣1分，扣完为止；经学校安排承担其他学段、教师群体心理课教学任务的，每超出规定课时10%加0.5分，最多加2分。（2）教学规范（3分）：每节课需提交完整教案，包含教学目标、活动设计、风险预案、课后反思4个核心模块，每学期随机抽查10份教案，教案规范率90%以上得3分，每低10%扣0.5分，发现无教案上课情况每次扣1分，扣完为止。（3）内容适配（3分）：教学内容需符合对应学段学生的认知发展特点，小学低年级重点开展情绪识别、集体适应、友好交往类主题教学，小学高年级重点开展自我认知、挫折应对、亲子沟通类主题教学，初中阶段重点开展青春期心理、性教育、生命教育、压力调节类主题教学，高中阶段重点开展生涯规划、情感管理、责任意识、社会适应类主题教学，中等职业学校重点开展职业适应、职场人际、情绪调控类主题教学，特殊教育学校重点开展生活自理、社会融入、情绪表达类主题教学，每学期教学内容覆盖主题不低于6个，每少1个主题扣0.5分，扣完为止。（4）教学效果（5分）：每学期末面向授课班级随机抽取20%学生开展教学满意度调查，满意度95%以上得5分，85%-94%得3分，70%-84%得1分，70%以下不得分。（5）教学创新（5分）：每开发1门经学校教科室审核通过的心理健康校本课程得2分，最多得3分；参加各级心理健康教学竞赛，校级一等奖得1分、市级得2分、省级得3分、国家级得4分，同一项竞赛按最高等级计分，最多得2分。2.个体心理咨询与危机干预工作（25分）（1）咨询工作量（6分）：每学期个体咨询有效人次不低于在校学生总数的2%，同一来访学生一学期内多次咨询的最多按3人次统计，达标得6分，每少1人次扣0.3分，扣完为止；承担教师、家长咨询服务的，每1人次按0.5个学生咨询人次折算。（2）档案规范（5分）：所有咨询个案需建立完整档案，包含来访登记表、咨询记录表、结案记录表3类核心材料，严格遵守保密规范，档案存放于带锁的专用档案柜，无关人员不得借阅，抽查档案规范率100%得5分，发现1份档案缺失核心要素扣1分，出现轻微保密泄露未造成后果的扣3分，扣完为止。（3）危机排查（4分）：每学期春季、秋季各开展1次全员心理危机排查，排查覆盖率100%得4分，每低1%扣0.2分；排查需使用经过信效度检验的标准化测评工具，包括但不限于90项症状清单（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）等，发现使用非标准化网络量表排查的每次扣2分，扣完为止。（4）干预处置（7分）：对排查出的高危学生建立“一人一策”干预台账，一级预警（有自杀倾向、严重心理障碍）学生建立24小时监护机制，及时转介专业机构并每周随访；二级预警（轻度抑郁焦虑、社会功能受损）学生每周开展1次咨询，与班主任、家长每周至少沟通1次；三级预警（一般适应问题、情绪困扰）学生每两周开展1次咨询，所有干预流程规范、无极端事件发生得7分，出现1次干预不及时导致学生自伤等不良后果的扣5分，扣完为止。（5）转介服务（3分）：对超出自身服务能力的个案及时转介到属地精神卫生医疗机构，有完整转介记录和后续随访台账，每完成1次规范转介得0.5分，最多得3分。3.团体辅导与心理健康宣传工作（10分）（1）团体辅导（4分）：每学期针对不同群体开展至少4次团体辅导，覆盖新生适应、毕业班压力调节、教师心理减压、亲子关系改善等至少2类主题，每次参与人数不少于8人，有完整活动方案、记录、总结，达标得4分，每少1次扣1分，扣完为止。（2）主题活动（4分）：每年5月心理健康宣传月、10月世界精神卫生日期间各开展至少1次校级系列宣传活动，每学期至少开展3次小型主题活动，包括但不限于心理讲座、心理剧展演、手抄报比赛、心理拓展活动等，达标得4分，每少1次扣1分，扣完为止。（3）阵地运营（2分）：运营学校心理宣传阵地，包括公众号、广播栏目、宣传栏等，每月至少更新2次内容，内容科学合规，达标得2分，每少1次更新扣0.2分，扣完为止。4.家校社协同工作（5分）（1）家长培训（2分）：每学期至少开展2次面向家长的心理健康知识培训，每次参与家长覆盖率不低于对应年级总人数的30%，达标得2分，每少1次扣1分，扣完为止。（2）社校联动（1分）：每学期至少联合社区、属地精神卫生机构开展1次青少年心理健康公益服务活动，达标得1分，未开展不得分。（3）特殊家庭跟进（2分）：对存在严重心理问题的学生家庭，每学期至少开展2次入户或线上访谈，有完整访谈记录和跟进方案，每完成1次规范跟进得0.2分，最多得2分。二、专业能力提升（20分）本模块重点考察心理教师的专业成长情况，保障服务的专业性：1.继续教育（5分）：每年参加心理健康相关继续教育不少于72学时，其中省级以上培训不少于24学时，达标得5分，每少10学时扣1分，扣完为止；非心理健康相关培训学时不计入考核。2.专业督导（5分）：每月至少参加1次由注册心理师、中级以上心理治疗师开展的专业督导，包括个体督导和团体督导，有完整督导记录，每年不少于12次，达标得5分，每少1次扣0.4分，扣完为止；非专业人士的工作指导不计入督导次数。3.专业研究（6分）：每学期至少撰写1篇高质量的心理咨询个案报告或心理健康教育论文，每在公开发行的专业刊物发表1篇论文，校级得1分、市级得2分、省级得3分、国家级得5分，同一项成果按最高等级计分，最多得6分。4.资质提升（4分）：考取国家认可的心理健康相关专业资质，包括心理咨询师职业技能等级证书、心理治疗师资格证、注册心理师/助理心理师证书、婚姻家庭咨询师证书等，每获得1项国家级资质得4分，最多得4分。三、工作实绩与贡献（20分）本模块重点考察心理教师的工作成效与附加贡献：1.学生素养提升（5分）：每学期末随机抽取20%学生开展心理健康核心知识知晓率调查，知晓率90%以上得5分，每低5%扣1分，扣完为止。2.多方满意度（6分）：每学期末由学校行政、班主任代表、学生代表、家长代表各20名开展综合满意度评价，综合满意度95%以上得6分，85%-94%得4分，70%-84%得2分，70%以下不得分。3.示范引领（4分）：承担区域心理健康教育教研活动、送教下乡、师资培训等任务，每承担1次校级任务得0.5分、市级得1分、省级得2分，最多得4分。4.工作表彰（5分）：心理健康教育相关工作获得各级党政部门、教育行政部门表彰，校级得1分、市级得2分、省级得3分、国家级得5分，同一项表彰按最高等级计分，最多得5分。四、加减分项与一票否决1.加分项：成功处置重大心理危机事件，避免学生极端伤亡的，每次加5-10分；开发的心理健康课程被评为各级精品课程，校级加2分、市级加4分、省级加6分、国家级加10分；承接各级心理健康教育观摩活动，校级加1分、市级加3分、省级加5分、国家级加8分；加分项累计最多加20分，计入考核总分。2.减分项：无故缺席学校安排的心理健康相关工作，每次扣2分；接到学生、家长有效投诉且核实属实的，每次扣3分；泄露来访者隐私未造成严重后果的，每次扣10分；因工作不到位导致学生出现心理危机事件未造成重大后果的，每次扣15分；减分项不设上限，可从总分中直接扣除。3.一票否决：存在以下情形之一的，年度考核直接评定为不合格：泄露来访者隐私造成严重后果，引发信访、诉讼等事件的；因心理危机干预处置不到位，导致学生出现自杀、自伤等重大恶性事件且负有主要责任的；出现违反师德师风行为受到各级处分的；存在学术造假、虚报工作业绩等行为的。五、考核程序1.个人自评：每学期末、年度末由心理教师对照考核细则开展自评，提交相关佐证材料，包括教案、咨询记录、活动方案、培训证书等，自评成绩占考核总分的10%。2.材料核查：考核工作组对提交的佐证材料逐一核查，对照评分标准打分，核查成绩占考核总分的60%。3.民主测评：组织班主任代表、学生代表、家长代表各20名开展民主测评，测评成绩占考核总分的20%。4.专家评价：由属地心理健康教育指导中心的校外专家对心理教师的专业能力、工作成效进行评价，评价成绩占考核总分的10%。5.结果公示：考核结果在学校公示3个工作日，教师对考核结果有异议的，可在公示期内向考核工作组提出复核申请，工作组在3个工作日内出具复核结果并告知申请人。六、考核结果运用考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，总分90分以上为优秀，70-89分为合格，60-69分为基本合格，60分以下为不合格。优秀等次比例不超过学校专职心理教师总数的20%，不占用学校其他学科教师的优秀指标。1.职称评审：心理教师申报高一级职称时，近3年年度考核有2次以上优秀的，同等条件下优先推荐；专职心理教师承担的咨询、干预、辅导工作全部折算为课时，每1小时个体咨询折算1课时，每1小时团体辅导折算1.5课时，每1次危机干预折算2课时，计入总课时量，与学科教师课时同等效力。2.绩效分配：年度考核优秀的，奖励性绩效工资按学校最高档次发放；合格的按中间档次发放；基本合格的按最低档次的80%发放；不合格的不发放当年奖励性绩效工资。3.评优评先：年度考核优秀的，优先推荐参加各级心理健康教育先进个人、优秀教师、特级教师等评选。4.专业发展：年度考核优秀的，优先安排参加省级、国家级心理健康教育培训、学术交流活动；年度考核基本合格的，由学校进行约谈，限期3个月整改，安排1名资深心理教师带教；年度考核不合格的，进行为期6个月的转岗培训，培训后仍不符合岗位要求的，调整工作岗位。七、配套保障学校需为心理教师提供必要工作条件，建