《防护数据安全》教案-2025-2026学年教科版八年级信息科技下册

《防护数据安全》教案-2025-2026学年教科版（新教

材）初中信息科技八年级下册

一、学情分析

八年级学生已掌握身份认证相关知识，对网络安全有初步认知，但对数据安

全的核心原则、风险类型、防护方法（尤其是加密技术）缺乏系统理解。学生

日常频繁产生、传输、存储个人数据（如聊天记录、照片、学习资料），但数据

保护意识薄弱，易出现随意泄露、未备份、点击不明链接导致数据丢失等问题。

同时，学生具备基础逻辑思维与数字化工具操作能力，对加密、解密等实操活动

兴趣浓厚，但抽象加密算法理解难度较大，需通过生活化案例、简单实操、趣味

练习降低难度，逐步培养数据安全防护意识与实操能力。

二、教材分析

本课是教科版2026年春季新教材初中信息科技八年级下册第三单元《物联

网安全——校园网络安全宣传》的第三课，是单元核心实操课，承接前课身份认

证安全，聚焦物联网数据全生命周期安全，为后续隐私保护、安全宣传小报整合

提供数据安全内容支撑。教材以“校园数据安全防护”为核心任务，围绕数据安全

三大原则、物联网数据安全风险、数据加密技术（栅栏加密、凯撒加密）、数据

防护措施、宣传小报设计展开，详细讲解数据机密性、完整性、可用性的核心内

涵，分析数据泄露、篡改、丢失的风险场景，通过简单加密算法实操，引导学生

掌握基础数据防护技能，最终完成校园数据安全宣传内容设计。教材内容兼颐理

论认知、原理理解与实操练习，遵循“原则认知一风险分析一技术实操一防护落

地、’逻辑，是落实信息科技核心素养中“计算思维”“信息社会责任”的重要载体。

三、核心素养目标

（-）信息意识

1.理解数据安全三大核心原则（机密性、完整性、可用性），明确数据安全

在物联网与校园网络中的重要性；

2.识别物联网数据全生命周期（收集、存储、传输、处理）的安全风险，建

立数据保护与风险防范意识。

（二）计算思维

1.理解栅栏加密、凯撒加密的算法逻辑，能完成简单数据的加密、解密计算；

2.结合校园数据场景，分析数据安全问题，梳理防护逻辑，设计基础数据防

护方案。

（三）数字化学习与创新

1.掌握基础数据加密实操技能，能运用简单算法保护敏感信息；

2.整合数据安全知识，设计校园网络安全宣传小报的数据安全版面，提升数

字化内容创作能力。

（四）信息社会责任

1.遵守数据安全规范，不泄露、不篡改、不破坏他人数据，尊重个人与他人

数据隐私；

2.养成数据备份、加密防护、安全上网的良好习惯，树立负责任的数据使用

与保护意识。

四、教学重难点

（-）教学重点

1.理解数据安全三大核心原则（机密性、完整性、可用性）的内涵与应用场

景；

2.掌握栅栏加密、凯撒加密的规则，能完成简单加密、解密实操；

3.明确物联网数据常见安全风险与基础防护措施。

（二）教学难点

1.理解加密技术的核心逻辑（通过算法隐藏信息，防止泄露）；

2.结合校园实际场景，灵活运用加密方法与防护措施解决数据安全问题°

五、教学过程

（一）情境导入，感知数据风险

1.情境呈现

教师展示三则校园数据安全案例：案例一，学生聊天记录与照片被恶意传播,

侵犯隐私；案例二，校园活动报名数据被篡改，导致报名混乱；案例三，学生学

习资料未备份，电脑故障导致文件丢失。同时播放短视频：物联网设备数据泄露

引发的安全事件。

2.问题互动

师：这三则案例分别反映了数据的什么问题？会给我们带来哪些影响？

生：数据被泄露、被篡改、丢失了，会导致隐私被侵犯、信息混乱、资料

损失。

师：数据是物联网的核心，也是我们校园生活与个人隐私的重要载体，今

天我们就一起来学习《防护数据安全》，探究如何守护数据安全（板书课题）。

3.设计意图

通过校园真实案例与短视频演示，直观呈现数据安全风险，引发学生对数据

保护的重视；结合师生互动，自然引出课题，初步感知数据安全的重要性，为后

续学习铺垫。

（二）新知探究一：数据安全三大核心原则

1.教材内容讲解

教师引导学生阅读教材中的“数据安全的核心原则''板块，明确：数据安全是

指数据在收集、存储、传输、处理、使用、销毁全流程中，不被泄露、篡改、破

坏，核心遵循机密性、完整性、可用性三大原则。

2.三大原则详解（教材核心内容）

教师结合生活化案例与校园场景，逐一讲解三大原则的内涵，帮助学生具象

化理解：

机密性：数据只能被授权的人访问，防止未授权泄露。

案例：校园学生成绩、个人身份证号属于敏感数据，仅老师与本人可查看,

不可随意公开；手机支付密码、聊天记录需保密。

完整性：数据在传输、存储过程中不被篡改、不丢失，保证数据准确。

案例：校园考试成绩、选课数据不能被随意修改；发送给同学的作业文件,

内容不能被恶意篡改。

可用性：授权用户在需要时能正常获取、使用数据，保证数据正常访问。

案例：校园学习平台、网盘资料，在网络正常时能随时登录查看；存储的照

片、文件能正常打开使用。

3.互动巩固

师：“校园一卡通充值数据被修改，导致金额错误”，这违反了数据安全的

哪项原则？

生：完整性，因为数据被篡改了。

师：“自己的日记被同学随意翻看”，违反了哪项原则？

生：机密性，因为口记是隐私，没经过同意被看了。

4.设计意图

紧扣教材核心内容，通过“定义讲解+案例解读+互动提问”，将抽象的三大原

则转化为学生熟悉的校园与生活场景，帮助学生快速理解核心内涵，突破“原则

认知“重点，培养信息意识。

（三）新知探究二：物联网数据安全风险

L教材内容讲解

教师引导学生阅读教材中的“物联网数据安全风险”板块，强调：物联网数据

连接设备、网络与云端，数据流转环节多，泄露、篡改、丢失风险更高，需重点

防范。

2•三大常见风险详解（教材内容）

教师结合教材图示与校园物联网场景（智慧校园、智能打卡、校园WiFi）,

讲解三类核心风险：

数据泄露：敏感数据（个人信息、设备数据）被非法获取、传播。

原因：弱密码、公共WiFi传输、APP过度收集信息、设备漏洞。

数据篡改：数据在传输或存储中被恶意修改，导致数据失真。

原因：网络攻击、恶意软件、未加密传输。

数据丢失：数据因设备故障、误删除、病毒攻击等永久丢失。

原因：未备份、硬件损坏、病毒入侵、操作失误。

3.小组讨论：校园数据风险场景

组织学生4人小组合作，讨论校园生活中存在的数据安全风险场景，每组列

举2-3个案例，师生共同汇总：

校园WiFi连接时，聊天记录被窃取；

学习资料未备份，U盘丢失导致文件丢失；

填写校园问卷时，个人信息被非法收集。

4.设计意图

结合教材风险内容，通过“风险讲解+小组讨论+校园案例汇总“，引导学生识

别身边的数据安全风险，理解物联网数据风险的特殊性，强化风险防范意识，为

后续防护措施学习铺垫。

（四）新知探究三：基础数据加密技术实操

1.教材加密技术引入

教师引导学生阅读教材中的“数据加密技术”板块，讲解：加密是通过特定算

法将明文（原始数据）转化为密文（隐藏数据），防止数据泄露的核心技术，解

密是加密的逆过程。教材重点介绍两种简单易懂的加密方法：栅栏加密法、凯撒

加密法。

2.栅栏加密法（教材核心实操）

原理讲解；教师结合教材示例，讲解栅栏加密法：将明文按固定行数排列，

按列读取形成密文（以2行为例）。

教材示例演示：

明文：校园数据安全（无空格）

步骤1：分2行排列：

校数安

园据全

步骤2：按列读取：校园数据安全（密文）

学生实操：将明文“信息科技”用栅栏加密法（2行）加密，完成后同桌互查，

教师巡视指导。

3.凯撒加密法（教材核心实操）

原理讲解：教师结合教材示例，讲解凯撒加密法：将字母（或汉字对应序

号）按固定位移值（密钥）向后移动，形成密文（位移值通常为3）。

教材示例演示（字母加密，位移3）：

明文：DATA

加密规则：A-D,B-E,C->FX-A,Y-B,Z—C

密文：GDWD

学生实操：将明文SAFE用凯撒加密法（位移3）加密，再将密文KHOOR解密，

教师巡视指导，帮助理解位移逻辑。

4.设计意图

紧扣教材加密实操内容，通过“原理讲解+示例演示+学生实操”，将抽象的加

密算法转化为简单易懂的实操练习，降低理解难度，帮助学生掌握基础加密技能,

突破“加密逻辑理解”难点，培养计算思维。

（五）新知探究四：校园数据防护措施

1.教材防护措施讲解

教师引导学生阅读教材中的“数据安全防护措施”板块，结合校园场景，梳理

四大核心防护措施：

加密防护：敏感数据（密码、个人信息）用加密算法处理，防止泄露；

数据备份：重要资料（学习文件、照片）定期备份（U盘、网盘、电摘本

地），防止丢失；

安全传输：不连接不明公共WiFi,传输敏感数据用加密通道，避免数据窃

取；

规范操作：设置强密码、不随意泄露个人信息、不点击不明链接、安装杀

毒软件。

2.师生互动：校园防护方案

师：我们的学习资料容易丢失，应该采取什么防护措施？

生：定期备份，比如存到网盘和u盘，双重备份。

师：在校园连接公共WiFi时，如何保护聊天记录不被泄露？

生：不传输敏感信息，用加密软件、或者不用公共WiFi登录账号。

3.设计意图

结合教材防护内容，通过“措施讲解+互动问答”，引导学生将防护措施与校

园实际结合，掌握可落地的数据保护方法，强化信息社会责任，呼应单元校园安

全宣传任务。

（六）实践创作：设计宣传小报数据安全版面

1.教材创作要求讲解

教师引导学生阅读教材中的“制作宣传小报数据安全版面”板块，明确：版面

需包含数据安全三大原则、常见风险、防护措施、加密小技巧，要求简洁明了、

图文并茂、警示性强。

2.版面设计指导

教师结合教材示例，指导版面排版：①标题（如“守护数据安全，共建平安

校园”）；②核心板块（原则、风险、防护、实操）；③配图（安全警示图标、加

密示意图）；④安全小贴士（强密码设置、备份提醒）。

3.学生实操：绘制版面草图

学生独立绘制宣传小报数据安全版面草图，标注内容、配图与排版，教师巡

视指导，帮助优化内容呈现与视觉设计。

4.设计意图

结合教材实践要求，通过版面设计指导与实操，将数据安全知识转化为可视

化宣传内容，培养学生数字化创作能力，完成单元宣传小报的核心内容整合。

（七）课堂练习：加密实操与防护方案设计

1.任务：①用栅栏加密法（2行）加密明文“网络安全”，用凯撒加密法（位

移3）加密明文“SECURITY”；②设计个人数据防护方案，包含备份计划、加密

措施、安全上网规则；

2.要求：加密结果准确、防护方案贴合个人实际、可落地；

3.教师巡视：指导加密实操错误，帮助完善防护方案；

4.成果展示：选取2-3份作业展示，师生点评优化。

设计意图

通过实操练习，巩固本课三大原则、风险识别、加密实操、防护措施的核心

知识，检验学习效果；结合个人防