2023~2025广东中考化学考题汇编练-基础实验与跨学科实践题

题型三基础实验与跨学科实践题

板块一：2023~2025年中考真题汇练

1.（2025•广东）【基础实验与跨学科实践】

（1）常见酸、碱的化学性质

实验操作实验现象解释

处为①（填化学式）酸、碱溶液能使指示剂变色。

溶液时，溶液变红色。

b处溶液变②色。

c处观察到③。化学方程式为

④，属于⑤_

反应（填基本反应类型）。

（2）探究土壤酸碱性对植物生长的影响

【任务1调研广东杲校劳动基地土壤状况

调查发现有多处土壤结块、不透气。采样后测得土壤平均pH为5.4,说明土壤呈⑥性。

【任务二】借助AI杳找并整理资料

（AI,请问广东地区通常种梢什么粮食作物?对土噌有什么要求？［）八

必’（广东夏季而温多雨、冬季温暧湿河，可种植的粮食作物有水稻、.玉米……）

结合AI的回答，进一步查阅资料，整理如表：

粮食作物适宜的pH范围适宜的土壤

水稻6.0〜7.0保水性好

玉米6.0〜7.5疏松透气

收割水稻后“休耕”一段时间，可再种植玉米实施“轮作二

【任务三】改良土壤并实施休耕轮作

加入⑦（填化学式）调节土壤pH为⑧,引水濯溉，种植水稻。收割水稻后，秸

秆还出，休耕一段时间，种植玉米。

【反思交流】下列说法错误的是⑨（填字母）。

a.秸秆还田可提升土壤肥力

b.休耕会严重浪费土地资源

c.可因地制宜实施农作物轮作

2.（2024•广东）【基础实验和跨学科实践】

（I）CO2的制取及性质

i.制取CO2

组装•套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到如图1中的仪器在（填字母）。

图1

ii.性质实验

操作现象性质

X为澄清石灰水时，现象为CO2能与石灰水反应

X为时，现象为CO2能与水反应生成酸性物质

低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭_____________________：CO2不燃烧,

也不支持燃烧

（2）低碳行动方案

同学们展示如图2所示的力案，并交流讨论、完善力案。

低碳生活CO2封存

光盘行动、生物封存、

减纸减塑、地质封存、

海洋封存等

低碳行动

CO2物理利用CO2化学利用

主要利用CO?#将CC）2转化成

物理性质，如用于含碳元素的物质:

冷藏保鲜、人等如甲醉、

图2

i.完善方案中的内容（各补写一条）：a；b

ii.82物理利用（填“能”或“不能”）从总量上减少C02。

iii.植树造林，利用绿色植物的作用吸收CO2。

3.（2023•广东）【基础实验与跨学科实践】

（1）实验室制取02及性质检验

i.图1中仪器a的名称是

呼吸面罩接口

ii.用高钵酸钾制取02,应选择图I中的发生装置（填字母），化学方程式为

iii.收集一瓶02并进行性质检验。

现象结论

硫燃烧时,（填字母），生成刺激性气味的气体02只有氧化性

a.产生大量白烟b.生成黑色固体c.发出蓝紫色火焰

集气瓶中NaOH溶液的作用是

（2）制作氧自救呼吸器

查阅资料：超氧化钾（KO2）为黄色固体，可分别与CO2、HX）反应生成02和白色固体，产氧效率高，适合作

生氧剂。

原理分析,：4Ko2+2CO2=2K2co3+302,4KO2+2H2O=4X+3O2t,则X的化学式为。

动手实践：设计并制作氧自救呼吸器、如图2所示。使用一段时间后，观察到生氧剂由（填颜

色变化）时，则基本失效。

板块二：2026年中考模拟练

1.（2026•中山市校级模拟）回答下列问题:

（1）氢气的制取:

i、制取氢气的化学方程式：

ii、组装一套能控制反应发生和停止的发生装置，需用到图中的仪器有（填字母）。

图1

（2）制作模型并展示科学家探索△的组成与结构的历程如图2所示

普里斯特利发现把我卡文迪什用供拉瓦锡让水篥毛通尼科尔泉利用电

水是构成气和空气混合，用电代皆空％进产上辽一根烧红的铁制池对水遗行通电

万物的一火花点燃会发出爆鸣述实脸,硝认所检管,祥到家.七.磷分解,再次确认

料元素,.且有液清生成得液滴是水认了水的蛆成了水的娘成

、一

18世纪计1781年178141782418004

图2

i.填表:

探究历程现象结论

1781年氢气燃烧产生________色火

普利斯特里实验焰，烧杯内壁有液滴。液滴是水

1782年生成了一种黑色固体和“易燃水由________组成

拉乩锡实验空气”。

1800年电极上有产生，正

尼科尔森负极气体体积比约

实验为O

ii..拉瓦锡实验中有关的化学方程式为

iii.科学家利用了“合分”思想证明了水的组成，其中属于“分”的思想的是实验。

a、普利斯特里b、卡文迪许c、拉瓦锡d、尼科尔森

2.（2026•东莞市校级一模）回答下列问题：

（1）组装一套便于添加过氧化氢溶液的发生装置，需用到图】中的仪器有（填字母）。

口八叼曷

abcdef

图1

（2）氧气性质实验

操作现象解释或结论

化学方程式_______________________

说明燃烧的剧烈程

度与有关

（3）某兴趣小组对微型空气质量检测站开展了一系列项目式学习活动。

【活动一】认识微型空气质量检测站（如图2）

图2

此监测站利用太阳能板供能的优点是（答一点即可），

（4）应用微型空气质量检测站

【活动二】同学们利用检测站记录了某时刻的空气质量数据如下表:

二氧化氮（Hg/m3）臭氧(ng/m3)一氧化碳（mg/m3）PM2.5(pg/m3)PM10(|ig/m3)

221581.33556

i.除表中显示的内容外，还需要检测的空气污染物为（写物质名称）。

ii.根据表中数据，当口的首要污染物可能是o

m.【交流讨论】下列说法中，你认为正确的是。

A.空气质量指数（AQI）越小，说明空气质量越好

B.植树造林可以减少空气中可吸入颗粒物的含量

C.二氧化碳属于空气污染物，应计入空气质量检测标准

D.短距离出行尽量步行或骑自行车，可以减少空气污染

3.（2026春•广东月考）【基础实验与跨学科实践】

花叶不相逢，识制合金花。

任务一：借助AI查找石蒜相关信息

家养石蒜适合生长在什么环境？石蒜花瓣红色，适合做酸碱指示剂吗？

最适合土壤pH范围：5.5〜6.5。花潞中有天然色素，适合做酸碱指示剂。花瓣萃取液为紫红色，pHV6为红色,

pH6〜8为紫红色，pH>8为蓝绿色，碱性越强，偏黄绿/黄褐色。

结合AI的回答，开展实验：

（1）测定土壤的酸碱度：取土壤样品和蒸储水并按一定的质量比在烧杯中充分混合，静置后在上层得到澄清的

土壤浸出液。（填操作），读出pH为10。

（2）用石蒜花瓣自制的酸碱指示剂：将指示剂滴加到土壤浸出液中，溶液显色。

（3）了解形变记忆金属

i.铜基合金（铜-锌-铝）较早开发的形状记忆合金。如图1中实验a、b对比得出铝活动性比铜强的依据

是_______________________

ii.用实验c、d探究铝、锌、铜的金属活动性顺序，实验d的现象是，其化学方程式

为,实验c、d需改进的是0

（4）制作合金石蒜

i.铜基合金形变温度为-100℃-100nC,图2为银钛合金的形变过程，选择后者制作能随温度改变形态的花瓣，

其原因是o

ii.合金石蒜摆放时，除避免长期阳光暴晒外，还需注意：。

4.（2026•佛山模拟）【基础实验与跨学科实践】

（1）宏观辨识水的组成

实验：如图，接通电源，观察到甲管中气泡在（填标号）处产生。将燃着的木条靠近乙管尖嘴处，

（填操作），现象为。

结论：根据化学反应前后不变，水由氢、氯元素组成。

（2）微观探析水的构成

小组同学利用AI查阅相关科学史梳理如下：

科学家学说或观点对氢气燃烧的微观解释

道尔顿1803年，原子学说：物质由原子构成，原子不可再

分；不同元素的原子以简单整数比形成“复杂原子”。氢原子氧原子水泵子

盖・吕萨1809年，认可原子学说，并提出：相同条件下，相

克同体积的不同气体，含有的原子数相等。•+0一1

乳原子氧原子水原子

道尔顿反对盖・吕萨克的观点，因为它与原子学说中的观点矛盾。

1811年，阿伏加德罗提出分子学说，认为物质由分子构成，分子由原子构成，解决了道尔顿和盖-吕萨克的矛

盾，画出他对氢气燃烧的微观解释图：。

（3）水分子模型制作

相同条件下，p（O2）=1.43g/L,p（H2）=0.09g/L,参加反应的V（H2）：V（O2）=2：1,根据密度公式p=g,计

算参加反应的m（H2）：m（02）=1（精确到0.1）,得出水的化学式为H2O。

小组为制作水分子模型，先画出草图:根据评价标准（题表），该模型应评定为（已知:

氢原了•是半径最小的原子）。

优秀合格不合格

能区分原子种类，并符合原子半径能区分原子种类，不符合原子半径不能区分原子种类，且不符合原子半径

大小比例大小比例大小比例

5.（2026•潮州湘桥区一模）【基础实验与跨学科实践】

（1）燃烧条件的探究

实验操作实验现象实验结论

形状大小相同的小木块和小煤块小木块，小煤块燃烧需要

粗细高矮相同的两支蜡烛烧杯内的蜡烛很快熄灭,烧燃烧需要

殁杯杯外的蜡烛。

（2）调查家用燃料的变迁与合理使用

【任务一】调查家用燃料及变迁

居民家用燃料变迁

液化石油气压缩进钢瓶，从微观角度分析，发生改变的是“

【任务二】燃料燃烧及安全知识

天然气燃烧的化学方程式是0.当天然气燃烧不充分时，火焰偏黄，锅底容易变黑，该黑

色物质可能是。此时应该调（填“大”或“小”）燃气灶的进风口。

【任务三】展望未来家用燃料

由图可知，家用燃料75%选用天然气的原因是。

Q

芝

I举

氐

6.（2026•梅州模拟）2026年是中国航天事业创建70周年。航天事业的发展离不开对材料,能源的探索，化学兴趣

小组开展了相关的实验和调查活动。

I.（I）金属材料广泛应用于航天：以下是金属的物理性质和化学性质的实验。

实验内容实验现象解释与结论

i.采用相互刻画的方法，比较纯铜片和纯铜片上出现划痕。黄铜片比纯铜片的硬度（填“大”

黄铜片的硬度。或“小

ii.用用烟钳夹取一块铜片，放在酒精铜片表面。铜片在空气中发生反应的化学方程式

灯火焰上加热，观察铜片表面变化。为，属于

（填基本反应类型）。

iii.倾斜Y形管，将右侧的稀硫酸部分锌片表面有气泡产生，铜片表面Zn的金属活动性比Cu（填“强”

倒入左侧。锌片、铜片、稀硫酸无变化。或“弱”）。

II.航天器使用的能源

借助AI杳找并整理资料，火箭推进剂的发展历程如下：

偏二甲腓-*煤油_■*液氢―液态甲烷

四氧化二氮液氧液氧液氧

（2）四氧化二氮中氮元素的化合价为o煤油液氧推进器中将煤油喷成雾状进入燃烧室，目的

是o

（3）液氢液氧混合燃烧，推动火箭升空，液氧能作推进剂利用了液氧的化学性质。

（4，下列有关液态甲烷液氧推进剂说法正确的是o

a.工业上用分解过氧化氢溶液制备大量氧气

b.甲烷压缩成液态后分子变小

c.该推进剂与传统煤油液氧相比，具有环保、燃烧积碳少等优势

7.（2026•汕头龙湖区一模）【基础实验与跨学科实践】

【任务一】粗盐中难溶性杂质的去除

（1）仪器a的名称是①_________。

（2）粗盐提纯实验的操作顺序为②（填字母）、称量精盐并计算产率。若操作F有液体溅出，则

精盐产率③（填“偏低”或“偏高”）。

（3）操作D中玻璃棒的作用是④o当蒸发皿中出现⑤时，应停止加热。

【任务二】了解深海技术新突破

同学们根据资料整理出的“深海逐梦”思维导图如图。

HDePTH-CPT实时识别数据处理

（4）直接电解海水制氢的化学方程式为⑥。

（5）钻银合金应用于深海潜水器纽件，体现其具有⑦__________（写一点）的性能。

（6）波浪发电的能后转化形式是机械能转化为⑧能。

（7）写一条保护海洋生态的建议⑨，

答案与解析

板块一：2023~2025年中考真题汇练

1.（2025•广东）【基础实验与跨学科实践】

（1）常见酸、碱的化学性质

实验现象解释

a处为①HQ（填化学酸、碱溶液能使指示剂变色。

式）溶液时，溶液变红色。

b处溶液变②红色。

c处观察到③产生白色沉化学方程式为④Na2CO3+Ca

淀。（OH）2=CaCO3I+2NaOH，

属于⑤复分解反应（填基本

反应类型）。

（2）探究上壤酸碱性对植物生长的影响

【任务一】调研广东某校劳动基地土壤状况

调查发现有多处土壤结块、不透气。采样后测得土壤平均pH为5.4,说明土壤呈⑥酸性。

【任务二】借助AI查找并整理资料

（AI,请问广东地区通常种植什么粮食作物?对土壤有什么要求?二）A

论广东夏季高温多雨、冬季温暖湿润，可种植的粮食作物有水稻、玉米……〕

结合AI的回答，进一步查阅资料，整理如表：

粮食作物适宜的pH范围适宜的土壤

水稻6.0〜7.0保水性好

玉米6.0〜7.5疏松透气

收割水稻后“休耕”一段时间，可再种植玉米实施“轮作二

【任务三】改良土壤并实施休耕轮作

加入⑦_Ca（OH）2（填化学式）调节土壤pH为⑧6.0〜7.0,引水灌溉，种植水稻。收割水稻后，秸秆

还田，休耕一段时间，种植玉米。

【反思交流】下列说法错误的是⑨（填字母）。

a.秸秆还田可提升土壤肥力

b.休耕会严重浪费土地资源

c.可因地制宜实施农作物轮作

【答案】(1)HC1；红；产生白色沉淀；Na2cO3+Ca(OH)2=CaCOsI+2NaOH；复分解;

(2)【任务一】酸；

【任务三】Ca(OH)2；6.0〜7.0；

【反思交流】bo

【解答】解：(I)a处为盐酸溶液时，盐酸溶液呈酸性，使石蕊溶液变红色；b处氢氧化钠溶液呈碱性，使酚取

变红色；c处碳酸钠和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，因此c处观察到产生白色沉淀，反应

的化学方程式为Na2cO3+Ca(OH)2=CaCO3I+2NaOH：此反应是两种化合物交换成分生成另外两种化合物的

反应，属于复分解反应。故答案为：HC1；红；产生白色沉淀；Na2cO3+Ca(OH)2=CaCO3，+2NaOH；复分

(2)【任务一】调杳发现有多处土壤结块、不透气。采样后测得土壤平均pH为5.4,说明土壤呈酸性。故答案

为：酸；

【任务三】土壤呈酸性，加入熟石灰调节土壤pH为6.0〜7.0,引水灌溉，种植水稻。故答案为：Ca(OH)2:

6.0〜7.0；

【反思交流】a.秸秆还田可以做肥料，补充土壤中的营养元素，提升土壤肥力，说法正确，故选项不符合题意;

b.休耕可以改良土壤，恢复土地的营养，不会浪费土地资源，说法错误，故选项符合题意:

c.可因地制宜实施农作物轮作，更好地利用土地资源，说法正确，故选项不符合题意。

故选：bo

2.(2024•广东)【基础实验和跨学科实践】

(1)CO2的制取及性质

i.制取CO2

组装一套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到如图1中的仪器有ade(填字母)。

图1

ii.性质实验

操作现象性质

CO,X为澄清石灰水时，现象为C02能与石灰水反应

澄清石灰水变浑浊

X为紫色石蕊试液时，C02能与水反应生成酸性物

现象为紫色右拢试液变质

红

低处的蜡烛先熄灭，高处的CO2的密度比空气

蜡烛后熄灭:C02不燃烧，也不支

持燃烧

（2）低碳行动方案

同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。

低碳生活CO,封存

光盘行动、生物封存、

减纸减塑、地质封存、

_3_等海洋封存等

低碳行动

82物理利用C02化学利用

主要利用COg的L第co?转化成

物理性质，如用于含碳元素的物质:

冷藏保鲜、红等如甲醇、2等

图2

i.完善方案中的内容（各补写一条）：a乘公交出行；b人工降雨甲烷0

ii.82物理利用不能（填“能”或“不能”）从总量上减少CO2。

iii.植树造林，利用绿色植物的光合作用吸收CO2。

【答案】（1）i、ade；

ii、澄清石灰水变浑浊；

紫色石蕊试液；紫色石蕊试液变红;

C02的密度比空气大；

（2）i、乘公交出行；人工降雨；甲烷；

ii、不能；

iii＞光合。

【解答】解：（1）i、制取CO2

组装•套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到如图1中的仪器有双孔橡胶塞带导管、锥形瓶、长颈漏斗；故选:

adco

ii、性质实验

将二氧化碳通入X溶液中：X为澄清石灰水时，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀利水，现象为澄清石

灰水变浑浊；X为紫色石蕊试液时，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，现象为紫色石/试液变红。

倾倒二氧化碳实验：低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，说明C02的密度比空气大，先沉到烧杯底部；两

支蜡烛都熄灭，说明C02不燃烧，也不支持燃烧。

（2）i＞低碳生活、CO2物理利用、CQ2化学利用的一条内容分别是：乘公交出行、人工降雨、甲烷（合理即

可）C

ii、CO2物理利用的过程没有新物质生成，不能从总量上减少C02。

iii、植树造林，利用绿色植物的光合作用吸收CO2。

3.（2023•广东）【基础实验与跨学科实践】

（I）实验室制取02及性质检验

i.图1中仪器a的名称是锥形瓶o

ii.用高锦酸钾制取02,应选择图1中的发生装置A（填字母），化学方程式为

△

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2」。

iii.收集一瓶02并进行性质检验。

现象结论

硫燃烧时，c（填字母），生02只有氧化性

成刺激性气味的气体

a.产生大量白烟

b.生成黑色固体

c.发出蓝紫色火焰

集气瓶中NaOH溶液的作用是吸收反应生成的二氧化硫，防止其污染空气o

（2）制作氧自救呼吸器

查阅资料：超氧化钾（K02）为黄色固体，可分别与CO2、H2O反应生成02和白色固体，产黛效率高，适合作

生氧剂。

原理分析：4Ko2+2CO2—2K2co3+302,4Ko2+2H2O—4X+3O2t,则X的化学式为KOH。

动手实践：设计并制作氧自救呼吸器、如图2所示。使用•段时间后，观察到生氧剂由黄色变为白色（填

颜色变化）时，则基本失效。

△

【答案】（1）i.锥形瓶：ii.A：2KMnO4^=K2MnO4+MnO2+C2f：iiic：吸收反应生成的二氧化硫,防I卜其污

染空气;

（2）KOH；黄色变为白色。

【解答】解：（1）i.图13仪器a的名称是锥形瓶；

ii.用高锌酸钾制取02,满足固固加热制备气体的条件，应选择图1中的发生装置A；化学方程式为

△

2KMnO4=----K2MnO4+MnO2+O2t；

iii.硫燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，02只有氧化性；故选C：二氧化硫有毒，污染空气，

能够与碱反应，所以集气瓶中NaOH溶液的作用是吸收反应生成的二氧化硫，防止其污染空气：

（2）化学反应前后，原子种类和数目不变，根据4Ko2+2CO2—2K2co3+302,4Ko2+2H2O—4X+3O2t反应可

知，生成物中还缺少4个K,4H、4个0,则X的化学式为KOH；根据装置可知，K02为黄色固体，其与水反

应生成氢氧化钾（白色固体）和氧气，因此使用一段时间后，观察到生氧剂由黄色变为白色时，则基本失效。

板块二：2026年中考模拟练

1.（2026•中山市校级模拟）回答下列问题：

（1）氢气的制取：

i、制取氢气的化学方程式Zn+H2sO4=ZnSO4+H2t。

ii、组装一套能控制反应发生和停止的发生装置，需用到图中的仪器有"（填字母）。

图1

（2）制作模型并展示科学家探索H的组成与结构的历程如图2所示

普里斯特利发现把氢、卡文迪什用纯氧、

拉瓦锡让水蒸气通尼科尔索利用电

水是构成气和空气混合，用也代替空气进行上过一根烧红的铁制池对水进行通电

万物的一火花点燃会发出爆呜述实验，确认所枪管，得到氧气，确分斛，再次确认

种元素声，且有液滴生成得液滴是水认了水的组成了水的组成

___________/

18世纪前1781年1781年1782年1800年

图2

i.填表：

探究历程操作现象结论

1781年氢气燃烧产生淡蓝

普利斯特里实色火焰，烧杯内壁有液滴。液滴是水

验/

H2

1782年生成了一种黑色固体和水由氢元素和氧

拉瓦锡实验由0”易燃空气工

V元素组成

力水

1800年电极上有气泡产

尼科尔森生，止负极气体体枳比约

实验为1：2o

高温

ii..拉瓦锡实验中有关的化学方程式为3Fe+4H20（g）=Fe3O4+4H2。

适.科学家利用了“合分”思想证明了水的组成，其中属于“分”的思想的是d实验。

a、普利斯特里

b、卡文迪许

c、拉瓦锡

d、尼科尔森

【答案】（1）i.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2t；

ii.bcfg；

（2）i.淡蓝；气泡；1：2；氢元素和氧元素;

高温

ii.3Fe+4H20（g）Fe3O4+4H2;

iii.do

【解答】解：（1）i、实验室常用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2t；

ii、要组装一套能控制反应发生和停止的发生装置，通常用到带孔塑料板、试管、双孔塞、长颈漏斗、止水夹、

导管等仪器，对应为：befg：

（2）i.1781年普利斯特里实验：氧气燃烧产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴（水）；

1782年拉瓦锡实验：将水蒸气通过红热的铁管，生成黑色固体四氧化三铁和“易燃空气”（氢气），证明水由氢

元素和氧元素组成；

1800年尼科尔森实验：电解水，电极上有气泡产生，正极产生氯气、负极产牛.氢气，正负极气体体积比约为1：

2；

高温

ii.拉瓦锡实验中水蒸气与铁反应的化学方程式为：3Fe+4H20（g）==Fe3O4+4H2；

iii.“合”指氢气燃烧化合成水，属于普利斯特里和卡文迪许的实验；“分”指将水分解为氢气和氧气，属于尼科

尔森的电解水实验（拉瓦锡实验也是从水中分解出氢气，但通常电解水是典型的分的思想）。题巨给出的选项中，

明确是尼科尔森电解水实验，故选d。

2.（2026•东莞市校级一模）回答下列问题：

（1）组装一套便于添加过氧化氢溶液的发生装置，需用到图I中的仪器有bee（填字母）。

b

图1

（2）氧气性质实验

操作现象解释或结论

剧烈燃烧，火星四射，生叱学方程式3Fe+

成黑色固体点燃

2。2/？3。4°

木炭在氧气中燃烧更剧说明燃烧的剧烈程度与

烈氧气的浓度有关

（3）某兴趣小组对微型空气质量检测站开展了一系列项目式学习活动。

【活动一】认识微型空气质量检测站（如图2）

气象参数传感器

太阳能板-•凝语传感器模组

器

无线传输模块

电控箱

图2

此监测站利用太阳能板供能的优点是节能环保（答一点即可）。

（4）应用微型空气质量检测站

【活动二】同学们利用检测站记录了某时刻的空气质量数据如下表:

二氧化氮（pg/n?）臭氧(pg/m3)一氧化碳（mg/m3）PM2.5(pg/m3)PM10(ng/m3)

221581.33556

i.除表中显示的内容外，还需要检测的空气污染物为二氧化硫（写物质名称）。

ii.根据表中数据，当H的首要污染物可能是臭氧。

iii.【交流讨论】下列说法中，你认为正确的是一ABD。

A.空气质晟指数（AQI）越小，说明空气质量越好

B.植树造林可以减少空气中可吸入颗粒物的含量

C.二氧化碳属于空气污染物，成计入空气质量检测标准

D.亚距离出行尽量步行或骑自行车，可以减少空气污染

【答案】（1）bee；

占燃

（2）黑色固体；3Fe+2O2^Fe3O4；氧气的浓度；

⑶节能环保；

（4）二氧化硫；臭氧；ABDo

【解答】解：（1）过氧化氢制氧气，选择固液不加热型装置，用长颈漏斗可以随时添加液体，选择bee；

（2）铁燃烧生成黑色固体四氧化三铁，化学方程式为3Fe+2。2M尸为。4；空气中氧气约占21%,木炭在氧气

中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关；

（3）微型空气质量检测站利用太阳能板供电，太阳能属于清洁可再生能源，使用过程中不产生污染物，具有节

能环保的优点：

（4）i、计入空气污染指数的项目中有二氧化硫、氮氧化合物、可吸入颗粒物、臭氧、一氧化碳等，则还需要

检测的空气污染物有二氧化硫；

ii、根据表格中数据，臭氧浓度相对其他污染物更接近空气质量的污染限值，因此当日的首要污染物为臭氧；

iii、A、空气质量指数越小，说明空气中污染物含量越少，空气质量越好，正确；

B、植树造林可以吸附空气中的可吸入颗粒物，从而减少空气中可吸入颗粒物的含量，正确；

C、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，错误：

D、步行或骑自行车，可减少汽车尾气的排放，从而减少空气污染，正确。

3.（2026春•广东月考）【基础实验与跨学科实践】

花叶不相逢，识制合金花。

任务一：借助AI查找石蒜相关信息

家养石蒜适合生长在什么环境？石蒜花瓣红色，适合做酸碱指示剂吗？

最适合土壤pH范围：5.5〜6.5。花瓣中有天然色素，适合做酸碱指示剂。花瓣萃取液为紫红色，pHV6为红色，

pH6〜8为紫红色，pH>8为蓝绿色，碱性越强，偏黄绿/黄褐色，

结合AI的回答，开展实验：

（1）测定土壤的酸碱度：取土壤样品和蒸储水并按一定的质量比在烧杯中充分混合，静置后在上层得到澄清的

土壤浸出液。在干燥洁净的玻璃片上放一小片DH试纸，用干燥洁净的玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上，把试

纸显示的颜色与标准比色K比较（填操作），读出pH为I0o

（2）用石蒜花瓣自制的酸碱指示剂：将指示剂滴加到土壤浸出液中，溶液显蓝绿（答案不唯一）色。

任务二：选材并制作合金石蒜花

图1图2

（3）了解形变记忆金属

i.铜基合金（铜・锌・铝）较早开发的形状记忆合金。如图1中实验a、b对比得出铝活动性比铜强的依据是铝

片表面产生气泡，而铜片表面没有气体产生o

ii.用实验c、d探究铝、锌、铜的金属活动性顺序，实验d的现象是铝片表面覆盖•层红色物质，溶液由蓝

色变成无色,其化学方程式为2Al+3Cu（NO3）2=3Cu+2Al（NO3）3。实验c、d需改进的是d。

（4）制作合金石蒜

i.铜基合金形变温度为-100℃〜IOOC，图2为银钛合金的形变过程，选择后者制作能随温度改变形态的花瓣，

其原因是银钛合金在温度高于30℃时会恢复打开的形状，低于15c时保持弯曲的形状，可随温度变化呈•现不

同形态o

ii.合金石蒜摆放时，除避免长期阳光暴晒外，还需注意避免接触高温（或远离热源、避免温度过高）（答案

不唯一）O

【答案】（I）在干燥洁净的玻璃片上放一小片pH试纸，用干燥洁净的玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上，把试纸

显示的颜色与标准比色Q比较；

（2）蓝绿（答案不唯一）；

（3）i.铝片表面产生气泡，而铜片表面没有气体产生；

ii.铝片表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成无色；2AI+3CU（N03）2=3CU+2A1（NO3）3;d；

（4）i.锲钛合金在温度高于3（TC时会恢复打开的形状，低于15C时保持弯曲的形状，可随温度变化呈现不同

形态：ii.避免接触高温（或沅离热源、避低温度过高）（答案不唯一）。

【解答】解：（1）测定土壤浸出液的pH时，在干燥洁净的玻璃片上放一小片pH试纸，用干燥洁净的玻璃棒蘸

取溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH为10；故答案为：在干燥洁净的玻璃片

上放一小片pH试纸，用干燥洁净的玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较；

（2）已知“花瓣萃取液为紫红色，pHV6为红色，pH6〜8为紫红色，pH>8为蓝绿色”，将指示剂滴加到土壤

浸1H液中，溶液显蓝绿色（或偏黄绿色或黄褐色）；故答案为：蓝绿（答案不唯一）；

（3）i.铜基合金（铜-锌-铝）较早开发的形状记忆合金.如图1中实验a、b对比得出铝活