2026年湖北高中语文学业水平合格性考试模拟试卷（含答案）

2026年湖北省高中语文学业水平合格性模拟卷（一）

一、积累与运用（共10小题，每小题3分，共30分）

阅读下面的文字，完成1—5题。

走进古城巷陌，青石板路举蜒曲折，历经岁月冲刷，褪去了初时的粗糙，变得温泗厚重。两侧老

屋檐角错落低垂，斑驳的墙面镌刻着岁月痕迹，静静诉说着古城的百年往昔。曾经（）无虚席的

老城茶楼隐于时光深处，闻名（）迩的古巷老街，依旧风华不减、古韵绵长。①幽深的

古城老街，藏着市井烟火与千年诗意，抚慰着每一个归乡之人。街巷深处，文风绵长，历代文人墨客

留下的诗篇磐炙人口，承载家国情怀、人文风骨的故事代代相传、鹿续不绝。时光流转、世事更迭，

烟火人间几经变迁，唯独扎根民族血脉的文化根脉，始终②不绝.生生不息，以供而不舍的

姿态绵延流淌，沉淀成一座城市、一个民族最动人的精神底色。

1.下列对文中加点字注音，全部正确的一项是（）

A.蜿蜒（wdn）脍炙（kudi）锲而不舍（qi。）

B.蜿蜒(wdn)脍炙（hui）锲而不舍（qi）

C.蜿蜒(wan)脍炙（hui）锲而不舍（qi6）

D.蜿蜒（wdn）脍炙（kuai）锲而不舍（qi）

2.下列依次填入括号里的文字，正确的一项是（）

A.坐遐B.坐暇C.座遐D.座暇

3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.幽静度续B.宁静继续C.幽静继续D.宁静康续

4.下列对例句修改最恰当的一项是（）

例句：传统文化承载的是民族深处的精神密码，而新时代青年则创造出这些密码中的文化力量。

A.传统文化承载着民族深处的精神密码，而新时代青年则发掘出这些密码中的文化力量。

B.传统文化承载的是民族深处的精神密码，而新时代青年则发掘出这些密码中的文化力量。

C.传统文化承载着民族深处的精神密码，而新时代青年则创造出这些密码中的文化力量。

D.传统文化承载的是民族深处的精神密码，而新时代青年则发扬出这些密码中的文化力量。

5.下列句子标点符号使用正确的一项是()

A.古城的美，在于吉石板、老屋檐、古戏台、深巷里……

B.“老街真美啊！”他感叹道：“这是岁月留下的最好礼物。”

C.阅读《劝学》、《师说》、《蜀道难》，能感受古文的魅力。

D.这次活动的主题是《传承文脉，筑梦青春》。

6.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是()

文化是根，_____;文化是魂，______:文化是光，O

①照亮前行之路②滋养民族心灵③筑牢精神根基

A.②③①B.③②①C.①®@D.③①②

7.下列标语用于校园走廊，最得体的一项是()

A.静以修身，俭以养德

B.学而不思则罔，思而不学则殆

C.爱护花草，人人有责

D.文明出行，平安回家

8.下列句子修辞手法与其他三项不同的一项是()

A.青石板如温润的玉，诉说着古城往事。

B.老街是一首诗，藏着烟火与诗意。

C.时光匆匆，岁月在老街刻下了痕迹。

D.文化是流淌在血脉里的光，温暖人心。

9.下列文学常识对应有误的一项是()

A.《劝学》一一荀子一一战国——儒家

B.《念奴娇•赤壁怀古》一一苏轼一一北宋一一豪放派

C.“业精于勤，荒于嬉”一一韩愈一一唐代

D.《老人与海》一一莎士比亚一一英国

10.补写出下列句子中的空缺剖分。

（1）《劝学》中，__________,__________。强调积累是求学成才的必经之路。

（2）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，描绘赤壁壮阔山河、尽显豪放气魄的句子是：,一

时多少豪杰。

（3）李白《蜀道难》中，以夸张手法写蜀道山势极高、水流湍急的句子是：,下有冲波

逆折之回川。

二、现代文阅读I（论述类，共3小题，每小题3分，共9分）

论古典文学中“意象”的艺术功能

①意象是中国古典文学独有的核心审美范畴，是作者主观情感与客观物象高度融合的艺术产物。纵观

古典文学发展脉络，从《诗经》借草木寄情，到唐诗以山水言志，再到宋词用风物抒怀，意象始终是古典

诗词、散文创作的核心载体。它打破了文字的单一叙事功能，将抽象的情感、深邃的思想寄托于具体景物,

让文学表达含蓄隽永、意蕴悠长，是读懂古典文学审美内核的关键钥匙。

②意象最核心的艺术功能，是寄托文人情志与真挚情感。在古典创作中，文人常将自身的悲欢际遇、

家国情怀、人生感慨寄托于山川草木、星月风云，让普通景物拥有专属的情感温度。李白一生漂泊，以

“明月”为永恒意象，将乡愁、思念、孤旷尽数寄予月色，让明月成为千古不变的思乡符号；杜甫身处乱

世，以“落木”“长江”入诗，用萧瑟秋景抒发时光流逝、身世飘零、忧国伤时的沉郁情怀。借助意象，

文人将无法言说的内心情绪转化为可感可视的画面，实现了情景交融的至高审美境界。

③营造独特的文学意境，是意象的重要功能。单一意象可幺勒基础画面，多重意象组合要加，便能构

建出完整立体、氛围鲜明的文学意境，带给读者沉浸式的阅读体脸。山水田园诗人王维，擅长以极简意象

勾勒清幽意境，明月、青松、清泉、白石的组合，营造出空灵静谧、淡泊悠然的田园氛围；爱国词人辛弃

疾，常以金戈、铁马、旌旗等意象组合，勾勒出雄浑壮阔、慷慨激昂的沙场意境。不同的意象搭配，塑造

出或清幽、或苍凉、或壮阔、或温婉的多样意境，丰富了古典文学的审美层次。

④除此之外，意象还承担着传递文本主旨、寄托精神品格的作用。历代文人偏爱以固定物象自喻，借

意象彰显自身气节与人生追求，含蓄传递作品核心主旨。周敦颐笔下的莲花，以“出淤泥而不染”的特质,

象征洁身自好、不与世俗同流合污的高洁品格；陆游笔下的塞梅，以凌寒绽放、落而留香的姿态，寄托坚

贞不屈、坚守本心的崇高气节。这些经典意象跨越时空，成为中华民族精神品格的具象化表达。

⑤千年以来，杨柳、明月、鸿雁、菊梅等经典意象代代传承，沉淀为专属的民族文化符号，承载着国

人共同的审美认知与精神追求。品读古典意象，不仅能感受古典文字的艺术之美，更能读懂古人的精神追

求、传承中华文脉。新时代品读古典文学，深耕意象之美，方能让千年文脉生生不息、历久弥新。

11.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.意象是情感与物象的融合，是中国古典文学的核心审美范畴。

B.意象能将抽象情感具象化，实现“情景交融”的审美效果。

C.单一意象即可构建完整意境，无需组合多个意象。

D.古典意象积淀着民族文化内涵，是民族共同的审美符号。

12.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.古典文学中的意象只有寄托情感一种功能。

B.王维的诗句通过意象组合，营造出雄浑壮阔的意境。

C.莲、梅等意象，常被用来传递高洁、坚贞的品格主旨。

D.新时代品读古典意象，只需感受艺术美，无需传承文化。

13.下列选项，不适合作为论据支撑“意象寄托情感”观点的一项是（）

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）

B.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

C.征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

三、现代文阅读II（文学类，共2小题，共9分）

老槐

①老家古朴的小院门口，盘立着一棵苍劲的老槐树，树干粗壮坚实，斑驳的树皮刻满岁月的纹路，繁

茂的枝干肆意舒展，撑开一片浓密的绿荫，默默守护着这座小院，也守护着我整个温柔的童年。岁岁年年,

寒暑交替，世间风景几经变迁，唯有这棵老槐，始终扎根故土，静静伫立，未曾远离。

②这棵老槐树，是爷爷年较时亲手栽种的，承载着祖辈对家园的眷恋与期许。如今岁月匆匆，符爷早

已离世，可他亲手种下的槐树，依旧枝繁叶茂、生机盎然。每到春日，槐树便缀满细碎洁白的槐花，团团

簇簇，如雪似玉，清风拂过，花瓣簌簌飘落，铺满院中小径，满院都萦绕着清甜淡雅的花香。儿时的我总

爱蹲在树下，捡拾飘落的槐花，细细端详，轻嗅花杳，清甜的滋味萦绕舌尖，这朴素又纯粹的美好，是我

童年最珍贵、最难忘的温柔记忆。

③盛夏时节，老槐树便是小院里最清凉的港湾。浓密的枝叶遮天蔽日，隔绝了夏日的燥热与喧嚣，树

下是一方静谧凉爽的天地。悠长的夏日午后，蝉鸣阵阵，清风徐徐，奶奶总会搬一把竹椅坐在树荫下，轻

轻摇着蒲扇，给我讲述旧时的往事、淳朴的道理。我依偎在奶奶身旁，抬头望着层层叠叠的绿叶，听着温

柔的絮语，所有的浮躁与烦闷都悄然消散。燥热的夏日，因这棵老槐，变得温柔绵长、安宁治愈。

④秋意渐浓时，老槐的绿叶慢慢染上浅黄，伴着秋风缓缓飘落。片片落叶归根，轻轻落在树下的泥土

里，温柔又深情，恰似游子对故土的满心眷恋。四季轮回，草木枯荣，老槐树默默见证着时序更迭，也静

鄢陪伴着小院里的一家人，见证着家人的朝夕相伴、聚散离合，把岁岁年年的温情都悄悄珍藏。

⑤凛冬降临，繁叶落尽，老槐树槌去了满身繁花绿叶，疏朗挺拔的枝干直指苍茫天际。霜雪簌簌落满

枝头，凛冽寒风肆意吹拂，它却始终傲然挺立，不曾弯折分毫，尽显坚韧不屈的风骨。它在寒冬中静默坚

守，积蓄力量，默默等待来年春日的繁花满枝，岁岁往复，生生不息。

⑥于我而言，老槐树从来不止是一棵树，它是故土的符号，是家园的象征，更是刻在心底的乡愁。它

见证了我的懵懂成长，珍藏着祖孙相伴的温情，承载着我对故乡所有的热爱与牵挂。它没有名贵花木的艳

丽夺目，却以最朴素、最坚韧的姿态扎根乡土，静默守护岁月，温柔承载温情，成为我心中最安稳的归宿。

⑦时光辍转，岁月悠长，城市烟火日新月异，唯有老家的老槐依旧如故。满院的槐花香、清凉的树荫、

树下的欢声笑语，早已深深镌刻在我的生命里，成为永不褪色的温暖记忆。老槐不老，它是岁月的印记,

是亲情的载体，是乡愁的寄托，更是扎根我血脉深处，永不消散的故乡情怀。

14.文章第②段画线句运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。

15.文章以“老槐”为题，结合全文说说“老槐”有哪些深层意蕴。

四、古代诗文阅读（共4小题，每小题3分，共12分）

16.阅读下面这首诗，完成小题。

（一）古诗鉴赏

秋居

陶渊明

闲居草木深，秋日敞我襟。

东篇有佳菊，悠然会我心。

清风拂篱落，淡月照疏林。

此中真意足，何必慕浮金。

下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.首联写秋居环境清幽，诗人心境豁达开阔。

B.颔联以佳菊为意象，体现诗人淡泊闲适的情怀。

C.颈联描绘清风淡月之景，营造清幽宁静的意境。

D.尾联表达诗人对荣华富贵的向往与追求。

（二）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

景公之时，雨雪三日而不方。公被狐白之本，坐堂侧陛。晏子人见，立有尊。公曰：“怪哉！雨雪

三日而天不寒。”晏子对日：“天寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之聆君.饱而知人之饥，温而知

人之寒.逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发笨，以与饥家者。

孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善。”

（节选自《晏子春秋》，有删改）

17.下列对文中加点词语解释，不正确的一项是（）

A.雨雪三日而不霁霁：放晴

B.公被狐白之裘被：同“披”，穿着

C.立有间间：中间

D.乃令出裘发粟粟：粮食

18.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.景公穿着皮衣，感觉不到寒冷，不理解百姓的饥寒。

B.晏子劝谏景公，要换位思考，体察百姓的疾苦。

C.景公接受劝谏，下令发放衣物粮食，救济饥寒百姓。

D.孔子批评景公不体恤百姓，赞扬晏子敢于直言。

19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

五、写作（40分）

20.阅读下面的材料，根据要求写作。

必修课文《老山界》中，红军以坚韧意志翻越雪山，彰显信仰之力；《乡土中国》里，乡土文脉

扎根大地，传递坚守之美。成长路上，有坚守，有担当，有传承，有热爱，每一种品质，都让青春更

有力量。

请结合材料，联系自身实际，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确义体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于

800字。

参考答案及详细解析

一、积累与运用（共10小题，每小题3分，共30分）

1.【答案】A

【考点】字音辨析（课内必考易错字）

【解析】B、C、D选项存在注音错误：蜿蜒（wdn）错误，正施读音为wdn；脍炙（hui）错误，正确

读音为kudi；锲而不舍（qi）错误，正确读音为qi-三个加点字均为必修课本课下注释高频必考

字，故A选项全部正确。

2.【答案】C

【考点】字形辨析（课内形近字、成语固定字形）

【解析】固定成语：座无虚席（座位，用“座”，无“坐无虚席”写法）；闻名遐迩（遐：遥远，

暇：空闲，此处指名声传播远，用“遐”）。综上选C。

3.【答案】A

【考点】词语辨析（课内近义词语境运用）

【解析】幽静vs宁静：“幽静”侧重环境清幽、安静，适配古城老街的古韵氛围；“宁静”多形容

心境平和，不适合形容景物。媵续vs继续：“康续”为书面正式用语，特指传承文脉、精神、血

脉，适配文化根脉传承的语境：“继续”为普通口语用词，语境格调不符。故选择“幽静、康续”。

4.【答案】A

【考点】病句修改（搭配不当）

【解析】原句语病为动宾搭配不当：“创造”与“文化力量"搭配不当。A、B修改句式一致、搭配正

确；原句前半句句式杂糅，应改为“承载着”，B选项前半句保留语病句式，因此A修改最恰当。C

木改语病，D“发扬力量”搭配错误。

5.【答案】A

【考点】标点符号辨析（课内高频标点规则）

【解析】B选项：说话人在中间，冒号应改为逗号；C选项：书名号之间不能加顿号；D选项：活动主

题、宣传标语不能用书名号，应改用双引号。A选项省略号用法正确，无标点错误。

6.【答案】B

【考点】语句衔接（逻辑排序）

【解析】遵循层层递进的逻辑：根基一心灵一前路。文化是根，筑牢精神根基；文化是魂，滋养民族

心灵；文化是光，照亮前行之路。排序为③②①，选B。

7.【答案】B

【考点】语言得体（校园场景适配）

【解析】A适合修身自省场景，适配书房、寝室；B出自《论语》，侧重勤学善思，贴合校园走廊劝

学氛围；C适配校园绿化区域；D适配出行道路场景。故选瓦

8.【答案】C

【考点】修辞手法辨析

【解析】A、B、D均为比喻；C句"岁月在老街刻下了痕迹”运用拟人修辞，将岁月人格化，与其

他三项修辞不同

9.【答案】D

【考点】中外文学常识（必修课内必考）

【解析】D选项错误：《老人与海》作者是海明威（美国），莎士比亚是英国剧作家，代表作《哈姆

莱特》《罗密欧与朱丽叶》。A、B、C文学常识对应全部正确。

10.【答案】

（1）故不积陛步无以至千里

（2）江山如画

（3）上有六龙回日之高标

【考点】古诗文默写（必修必背篇目情境默写）

【解析】均为学考高频情境默写句，重点易错字：度、至、标，需规范书写，错字、漏字、添字均不

得分。

二、现代文阅读I（共3小题，每小题3分，共9分）

11.【答案】c

【考点】原文内容理解与辨析

【解析】原文第三段明确说明“单一意象可勾勒基础画面，多重意象组合叠加，便能构建出完整立体

的文学意境”，并非单一意象即可构建完整意境，C表述错误。A、B、D均符合原文内容。

12.【答案】C

【考点】原文逻辑推断

【解析】A错误，意象有寄托情感、营造意境、传递主旨三重功能；B错误，王维诗句营造清幽田园

意境，雄浑壮阔是辛弃疾诗词意境；C正确，莲、梅为古典高洁、坚贞经典意象；D错误，新时代品

读意象既要感受美感，更要传承文化。

13.【答案】B

【考点】论点与论据匹配

【解析】题干观点为“意象寄托情感”。A以明月寄乡愁，C以征蓬、归雁抒漂泊之情，D以明月寄愁

思，均依托意象抒情；B选项直接抒发知己情谊，无特定意象寄托情感，无法支撑观点。

三、现代文阅读II（共2小题，共9分）

14.【参考答案】运用比喻、拟人的修辞手法。将洁白的槐花比作白雪，生动形象地写出了槐花色泽

洁白、繁茂盛放的特点；赋予槐树、槐花温柔的情态，将景物人格化，画面灵动优美。既渲染了春日

小院清幽美好的氛围，又寄托了作者对童年时光、故乡风物的喜爱与怀念之情，文字富有诗意与感染

力。

【评分标准】手法2分+效果2分+情感1分，共5分

15.【参考答案】①家园乡愁的象征：老槐扎根故土、常年伫立，是故乡小院的标志性景物，承载着

作者浓厚的思乡之情；②亲情温情的载体：老槐见证祖辈栽种、祖孙相伴的日常，珍藏着家人相伴的

温暖记忆；③坚韧品格的寄托：老槐历经四季风霜、傲然挺立，象征朴素坚韧、默默坚守的精神品

质；④成长岁月的印记：老槐陪伴作者长大，见证童年点滴与岁月变迁，是青春与成长的见证者。

【评分标准】每点2分，答出任意3点即可得满分4分，语句通顺、贴合文意即可得分

四、古代诗文阅读（共4小题，共12分）

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