人教版八年级生物下册期末复习全册必背考点提纲

人教版2024新教材八年级下册生物期末复习全册必背考点提纲

6.1.1无性生殖

1、概念：不经过两性生殖细胞（或精子和卵细胞）的结合，由母体直接产生新个体的生殖方

式。

2、特点：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。

3、意义：繁殖速度快，能够快速占领环境，有利于物种的生存和发展。

4、常见的无性生殖方式：

草履虫和细菌可以通过分裂进行生殖；

水蝗和酵母菌可以通过出芽进行生殖：

椒草、竹、马铃薯等可以进行营养生殖。

5、无性生殖的应用：杆插、嫁接、植物组织培养等。

6、无性生殖培育的优势：迅速扩大优良品种的数量，并保持遗传特性的一致性。

7、杆插

（1）概念：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤或水中，在适宜的温度下，

不久，枝条下部长出根，上部发芽，最后长成一个新个体。

（2）常用杆插方法进行繁育的植物有月季、番薯、葡萄、菊花等。

（3）处理要点：

行於下切口4A*上切口加条新*土根”戒

A.茎段上方的切口是水平的，目的是减少水分的蒸发；下方的切口是斜向的，目的是增大吸水

面积。

B.插条需要去掉部分叶片，目的是降低蒸腾作用，减少水分散失。

8、嫁接

（1）概念：嫁接是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在

一起的两部分长成一个完整的植物体。

（2）过程：嫁接分为枝接和芽接。关键要确保接穗与砧木的形成层紧密结合在一起。嫁接后

植株枝条（芽）上所结的果实为接穗的性状。

（3）优势：既能保持果树的优良特性，又能加快开花垢果。例如，柿树常以黑枣作为砧木来

嫁援繁育。柿树有性繁殖的播种苗常需要6~8年才能开花结果，而嫁接苗只需3~4年就可以开

花结果，并基本保持原来的品质。

9、植物组织培养

（1）概念：植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的

生物技术。

（2）过程：将植物的茎尖、叶片、茎段或花药、花粉等外植体置于无菌条件下，在人工配制

的培养基上培养，并诱导它们发育成完整的植株，如图所示。

烟草取烟草根形成发育成长成植成熟

植株细胞培养愈伤组织幼胚物幼体植株

（3）优点：只需用少量的植物材料，就可以在短期内获得大量的“试管苗”，达到快速繁殖的

目的。

6.1.2有性生殖

1、被子植物开花结果的过程:

柱

及

成

熟

的

情

樽

新

花一

今

2、概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生

殖方式。

3、特点：有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质，具有双亲的遗传特性。

4、青蛙的生殖

（1）雄蛙鸣叫：雄蛙鸣叫的目的是招引雌蛙，蛙的鸣叫是一种求偶行为，用叫声来传递求偶

信息，吸引雌蛙前来抱对。

（2）产卵受精：青蛙的生殖和发育过程都离不开水环境。青蛙抱对时，雌雄蛙分别向水中排

出卵细胞和精子。精子和卵细胞在水中结合成受精卵，受精卵发育成新个体。因此，抱对现象

能提高受精率。

(3)发育过程：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。

5、进行有性生殖的动物，有的是体外受精，如大多数鱼类和两栖动物等。有的是体内受精，

如大多数的昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

6、体内受精增加了精子和卵细胞结合的机会，也能使精子和卵细胞免受空气干燥的危害，因

此使动物的生殖摆脱了对水环境的依赖。

7、变态发育：在个体发育过程中，幼体时期与成体时期在形态结构和生活习性上存在较大差

异的发育方式，如青蛙，昆虫等

8、昆虫的完全变态发育：卵，幼虫，蛹，成虫四个时期昆虫的不完全变态发育：卵，若

虫(幼虫)，成虫三个时期

9、植物：种子中有受精卵发育而来的胚，胚是新植物的幼体，可以发育成幼苗。

10、鱼类和两栖动物的受精卵必须在水中发育。大多数两栖动物幼体在水中生活，经过变态发

育，成体可在陆地上生活。

11、鸟卵的结构：

-----------------⑤

①卵壳：具有支持和保护作用。

②卵壳膜：具有保护作用。

③气室：为胚胎发育提供氧气。

④卵白：为胚胎发育提供水分和养料，也具有保护卵细胞的作用。

⑤胚盘：内含细胞核，是胚胎发育的部位。

⑥卵黄：胚胎发育所需的主要的营养物质来源。

⑦系带：固定卵黄的作用。

⑧卵黄膜：保护卵黄，使卵黄和卵白分开。

12、鸟类和爬行动物的卵，既可储存丰富的营养物质满足胚胎发育的需要，又有卵壳、卵壳膜

的保护来减少水分的散失。这些都有利于它们在陆地上繁殖后代。

13、哺乳动物的生殖方式：有性生殖，体内受精，胎生。哺乳动物的受精卵受到母体的保护发

育成胚胎，胚胎汲取母体的营养发育成胎儿后从母体娩出，明显提高了后代的成活率。

14、有性生殖的优势：后代继承了双亲的遗传物质，易变异，有利于生物适应复杂多变的环境。

通过有性生殖产生的多种多样的个体，为人类培育所需要的生物品种提供了丰富的原材料。

6.2.1基因与生物性状的关系

1、遗传和变异

（1）遗传:指亲子间的相似性。例如,龙生龙，凤生凤,老鼠的孩子会打洞;种瓜得瓜，种豆得豆

等。

（2）变异:指亲子间和子代个体间的差异。例如，一母生九子，连母十个样等。

2、生物的性状

（1）概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。

（2）举例：黄瓜果实苦或不苦、惯用右手或左手等。

3、相对性状

（1）概念：一种生物的同一性状的不同表现类型。

（2）举例：番茄果实的红色与黄色、人的ABO血型有A型、B型、AB型和0型等。

4、转基因番茄：

（1）过程：

截科鉴同♦井过程承章由

（2）所用生物技术:转基因技术。把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生

物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。

（3）启示：基因控制生物的性状

5、性状受基因控制的，也受环境的影响。可见，生物的性状受基因组成和环境共同决定的

6.2.2基因在亲子代间的传递

1、性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。精子和卵细胞就是基因在亲子

代间传递的“桥梁”。

2、DNA是主要的遗传物质。DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构。

3、基因位于遗传物质一一DNA分子上，是具有遗传效应的DNA片段。

4、细胞核中的DNA不是独立存在的，而是与蛋白质结合在一起，形成染色体。一条染色体含

有一个DNA分子和许多球状的蛋白质分子。

5、一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的.分别位于

成对的染色体上。例如，人的体细胞中有23对染色体，含有46个DNA分子，有2万多对基因,

决定着人体可遗传的性状

6、细胞核，染色体，DNA,基因之间的关系

7、科学家证实在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会减少一半。例如，在形成

精子时，每对染色体中各有一条进入同一个精子，因此，精子的染色体数目是体细胞的一半。

8、实验探究：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递

(1)3个大圆盘模拟双亲的体细胞和受精卵；2个小圆盘模拟精子和卵细胞；两对纸条并用彩

笔涂上两种颜色模拟双亲体细胞中的染色体。

(2)注意事项：a每次从父方、母方“染色体”中拿出一条要随机；b记录完结果后应放回原

处。c每组共做4次。

(3)结论：在有性生殖过程中，亲代可以产生基因不同的生殖细胞。经过受精作用形成的受

精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样c

9、生殖过程中染色体数目变化规律：

体细胞f生殖细胞一受精卵一新个体

2nn2n2n

进行有性生殖的生物，子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，另一条来自母方；

每一对基因，都是一个来自父方，另一个来自母方，从而使子代具备了父母双方的遗传物质。

6.2.3基因的显性与隐性

1、选材原因

(1)豌豆具有多对稳定的、易于区分的相对性状，如高茎和矮茎。

(2)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，在自然状态下一般是纯种。

2、孟德尔杂交实验过程

，■于一代，于一得*于二代，十二

的戈力JL・MA.Kt*.*3M*AJL

的挖♦般♦去井”■的+-<•<(.IMAAJL.

MXMX.MJLC).

3、孟德尔对实验的解释

（1）相对性状有显性和隐性之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出来的

性状（如高茎），称为显性性状，未表现出来的性状（如矮茎）称为隐性性状。

（2）控制相对性状的基因也有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因，用英文

字母的大写表示。控制隐性性状的基因称为隐性基因，用英文字母的小写表示。

（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中的•个。

（4）子一代（Dd）的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因。如果子一代自交，携带

不同基因的雌雄生殖细胞结合的机会均等。可见，在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不能

表现出来，但隐性基因还会遗传下去。

亲代体细胞和

子一ft体细胞子一代生殖细胞子二代体细胞

生殖细胞

DD和D

基因(Dd)(D)：t(d)(DQ*(Dd)或(dd)

dd和(d1

4、盅德尔豌豆杂交实验遗传图解

南茎南茎

于一代DdxDd

八八

生，Afw幽DdDd

于二代DDDdDddd

南茎商茎街茎4

图6-16子一代（Dd）自交实验的分析图解

5、遗传学中的几个概念

①表现型：生物个体表输出来的性状叫作表现型，如豌豆的高茎与矮茎。

②基因型：对生物表现型起决定作用的基因组成叫作基因型。

③纯合子：由两个相同基因控制某一性状的个体，如DD、ddo

④杂合子：由两个不同基因控制某一性状的个体，如Dd。

6、隐性性状的判断

①“无中生有有为隐”：若亲代性状相同，后代出现另一种不同性状，则出现的性状为隐性性

状。如父母都皮肤正常，生了一个皮肤白化的孩子，则支肤白化就是隐性性状。

②“凭空消失为隐性”：如孟德尔豌豆杂交实验，高茎纯种豌豆和矮茎纯种豌豆杂交，子一代

都表现为高茎，矮茎形状消失，则矮茎就是隐性性状。

7、基因在亲子代间的遗传规律：

镰文方式后代A因组4及比例后代惶状及比例

DO(JLH)XDO(JLM)金为DO全寿星植

dd(^H)Xdd(l!1n)全为dd全为他抬

DO(lH)Xdd(^M)金为Dd全为星性

D0(JL1l)XDd(JLM)DO：Dd・1：1全力星也

Dd(XM)Xdd(ttM)Dd：dd=1：1：酹仕=1：1

Dd(jnt)XDd(JLM)DO：Dd：dd=1：2：1・检：隐忧=3:1

8、《中华人民共和国民法典》关于禁止近亲结婚的规定：直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁

I卜及j玄昏C

（O鲁系血亲：指有直接血缘关系的血亲，即生育自己的与自己生育的上下代血亲。

（2）旁系血亲：指直系血亲以外的血亲，即非直系血亲而在血缘上与自己同出一源的亲属。

9、禁止近亲结婚的原因：亲缘关系越近，遗传基因越相近，后代得隐性遗传病的概率越大。

6.2.4人的性别决定

1、性染色体

（1）男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们彼此之间差别较大，而且与性别有

关，所以把这对染色体称为性染色体。其余的染色体在男女之间没有差别，称为常染色体。

（2）男性体细胞中的这对性染色体分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中的这对性

染色体都是X染色体。

U1VHIsiiIK

K・h，■a・I•I

>1U“4xia11IIXIXX”

•，•♦MB

XU41・•A4*AIl14AA4A••

2、男性女性的染色体组成

性别男性女性

细胞类型体细胞精子体细胞卵细胞

22条常染色体+X

22对常染色体

染色体组成22对常染色体+XY或22条常染色体+X

22条常染色体+Y+XX

性染色体组成XYX或YXXX

3、人的性别决定

女性的性染色体组成为XX,只产生含有X染色体的卵细胞。男性的性染色体组成为XY,产生

的精子从含有的性染色体来说有两种：一种是含X染色体的，另一种是含Y染色体。它们在受

精过程中与卵细胞结合的机会均等。

4、实验探究：模拟人的性别决定

（1）黑围棋子代表含有Y染色体的精子；白围棋子代表含有X染色体的精子和卵细胞。

（2）注意事项：a.应选取不透明纸盒；bo每次取完记录后，再将棋子放回去，重新摇匀再取。

（3）结论：含X和Y的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以生男生女机会均等。

5、同卵双胞胎：由一个精子与一个卵细胞结合形成一个受精卵。在由受精卵经过分裂形成胚

胎时，分裂的细胞形成了两个胚胎。因此，同卵双胞胎体内的遗传物质相同，性别也相同。

6、异卵双胞胎：卵巢一次排出两个卵细胞，分别与不同的精子结合形成两个受精卵，它们各

自发育为两个胚胎。因此他（她）们的遗传物质不一定相同，性别不一定相同，相貌和生理特

性的差异如同一般的同胞兄弟姐妹。

6.2.5生物的变异

1、生物性状的变异普遍存在，引起变异的原因多种多样。

2、变异的类型:

（1）可遗传变异：遗传物质变化引起的变异，如玉米果穰中有黄色、白色、紫色果粒。

（2）不遗传变异：单纯由环境引起，遗传物质没有改变，一般不会遗传给后代，如水毛苴伸

出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没在水中的叶片深裂成丝状。

3、有利变异和不利变异

①有利变异：有的变异有利于生物自身的生存，这种变异叫作有利变异。例如，普通小麦中出

现的矮秆抗倒伏变异就是有利变异。

②不利变异：有的变异不利于生物自身的生存，这种变异叫作不利变异。例如，玉米中有时会

出现白化苗，这样的幼苗体内没有叶绿素，不能进行光合作用合成有机物，最终死亡，这就属

于不利变异。

4、在生产实践中，人们根据自身的需要，通过选育、杂交、诱变、基因工程等方法获得生物

新品种。

（1）选择繁育高产奶牛：从产奶量不同的奶牛中选择、繁育出高产奶牛。人工选择了有利变

异，属于选择育种。

（2）杂交培育高产抗倒伏小麦：用高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦培育出高产抗倒伏小麦。

利用基因在亲子代之间的传递，使基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品

种：属于杂交育种。

（3）诱变培育太空椒：普通用椒的种子经过卫星搭载后，基因发生改变，播种后产出太空椒。

利用太空射线诱导普通甜椒种子发生了变异，属于诱变育种。

（4）转基因抗虫棉培育：将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花，培育出转基因抗虫棉。

将特定基因转入某种农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的不良基因去除，从而培育出具

有特定性状的优良新品种，属于基因工程技术。

6.3.1地球上生命的起源

1、海洋化学起源说（目前被普遍接受的生命起源假说）甲烷、氨、氧气等气体

（1）生命起源的基本条件：

①原始大气：与现在大气成分相比，原始大气中没有氧气

②原始海洋：为原始生命的诞生提供了场所。

正电极负电极

③能量：高温、紫外线、闪电等为生命的起源提供了能

旦

里冷凝器冷却水

（2）米勒实验:

①装满沸水的烧瓶模拟原始海洋；

沸水

②正负电极火花放电模拟原始地球的闪电；取样活塞

③密封装置内装入的甲烷、氨、氢气等气体模拟原始大气;

④冷凝器模拟随着地球的温度下降，出现降雨的过程；＜一含有机物的溶液

⑤结论：合成了多种氨基酸米勒设计的实验装五示意图

2、科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自

然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原

始海洋中。原始海洋中的有机物不断相互作用，经过极其漫长的岁月，在地球形成后10亿年

左右逐渐形成了原始生命。也就是说，生命最有可能是在原始海洋中形成的。

6.3.2生物进化的历程

1、研究生物进化的直接证据一化石：

（1）化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，是研究生

物进化最直接、最重要的证据。在越古老的地层中，形成化石的生物越简单，越低等，水生生

物越多；在越晚近的地层里，形成化石的生物越复杂，越高等，陆生生物越多。

（2）通过对胡氏耀龙化石的研究及其与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，可以推

断，鸟类可能是由爬行类进化来的。

（3）通过对马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢骨骼的比较，发现它们虽有差异但也有许多共同

的特征，像这样，起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官叫作同源器官。同

源器官的存在，证明凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的。

（4）通过对不同种类牛物的基因和蛋白质（如细胞色素c）进行比较，可推测牛物间的亲缘

关系的远近生物之间细胞色素c的氨基酸差异越小，亲缘关系越近，人和黑猩猩的亲缘关系

最近。

2、生物进化的总体趋势，是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

3、科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断

出了生物进化的大致过程。

I一^袍子植物「种子植物

「有叶绿体自养的植物：成类一＞苔筑一.类一4果子一铲

原始生命）无叶绿体异养的动物：原始单细胞动物一♦腔肠动物—扁形动物一线形动物

'一*软体动物一环节动物一节肢动物（无脊椎动物）

〔无脊椎动物f鱼类f两栖类T爬行类一鸟类、哺乳类（脊椎动物）

6.3.3生物进化的原因

1、分析生物进化的实例：

「外因一一环境的变化

（1）生物进化的原因-

内因—遗传和变异

（2）生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。

2、保护色：动物与周围环境相近的体色，称为保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发

现，对躲避敌害或捕食猎物十分有利，保护色的形成是自然选择的结果

3、达尔文的自然选择学说：

（1）过度繁殖（前提）：生物普遍具有很强的繁殖能力；

（2）生存斗争（动力）：生物赖以生存的食物和空间有限，每种生物都必须为生存而斗争

（3）遗传和变异（基础）：遗传保持了物种的稳定性和连续性，变异使物种发展进化。

（4）适者生存（结果）：在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存

下来，并将这些变异遗传给下一代。

4、自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就

是自然选择，生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。

6.3.4人类的起源

1、进化论的建立者达尔文提出：现代类人猿（长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩）和人类的共

同祖先是森林古猿，现代类人猿是人类的近亲。

2、现代类人猿和人类的根本区别：运动方式、制造工具能力、脑发育程度

3、从猿到人的进化：

（1）进化的原因：

①外因：环境变化；②内因：自身形态结构的改变。

（2）进化的证据：露西的骨骼化石、石器化石等。

（3）进化过程：

继续留在森林制生活—型代类人猿

地彩变化

森林古獴

I候变化

先上行凶尊鼠解放使用火大脑越语方交泣：

下地生活-------►及

制造、诵K,‘及4管养来越区达

人猿分界

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