福建省泉州市某中学2025-2026学年七年级下学期语文期中试题

福建省泉州培元中学试卷2025-2026学年七年级下学期语文期中试题

（本卷满分150分，考试时间120分钟）

题号—二三总分

得分

一、积累与运用（30分）

1.（10分）根据语境，补写出古代诗文名句。

（1）《木兰诗》中，描写边塞军营生活艰苦的句子是：“,

（2）王维《竹里馆》中，表现诗人悠然自得的心境的诗句是：“,

（3）李白《春夜洛城闻笛》中，表达诗人深切的思乡之情的诗句是：“,

（4）岑参《逢入京使》中，写诗人与使者匆匆相见，泪雨滂沱的诗句是：“,

（5）韩愈《晚春》中，运用拟人手法，写百花惜春争艳的诗句是：“，。”

2.（8分）阅读下面的文字，按要求作答。

••位外国朋友说，他曾多次来华，每次都感到中国的变化日新月异，科技发展令人刮目相看。从高铁到

5G，从移动支付到共享单车，这些“新四大发明”已经融入到口国人的日常生活中。不仅如此，中国在航

天等领域也取得了（A.举世瞩目B.惊世骇俗）的成就，这让他对中国的未来充满期待。

当然，在发展的道路上，我们绝不能骄傲自满，而是要（A.鞠躬尽瘁B.沥尽心血），脚踏实地地去奋

斗。

（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）

①利目相看（）②融（）入

（2）从括号内选择最恰当的词语填入文中横线处。（只填序号）（2分）

①②

（3）文中画线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）

（4）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）（2分）

A.为了攻克这个技术难题，他真是布南底癖，熬白了头发。

B.在辩论赛中，正力辩手像慨陈词，语言犀利，真可谓加底41L

C.他演讲时，总是看看食饭，内容空洞，令人乏味。

D.这次考试成绩公布后，大家都沮丧极了，只有他还在会完其事地笑。

3.（12分）综合性学习：天下国家

班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）【活动一：名言赏析】请从下列名言中，选一句作为你心目中“家国情怀”的座右铭，

并说明理由。（4分）

A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。一一林则徐

B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一一范仲淹

C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一一文天祥

D.为中华之崛起而读书。一一周恩来

我选择（），理由是：____________________________________________________________

（2）【活动二：故事分享】请你从本册教材中，介绍一位具有家国情怀的文学家或科学家，

并简述其事迹。（4分）

人物：:事迹：____________________________________________________________

（3）【活动三：对联创作】请根据所给上联，结合本学期所学课文内容，对出下联。（4分）

上联：邓稼先鞠躬尽瘁献身国防

下联：_____________________________________________________________________________

二、阅读理解（60分）

（一）文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成4~8题。

【甲】《孙权劝学》

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士

邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁

肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才喀，非复吴下阿蒙！”蒙日：“上别三日，即更刮目相

待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】《卖油翁》

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家园，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见

其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟

尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦矍于地，以钱覆

其

口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

4.解释下列句子中加息可的意思。（4分）

（1）蒙群以军中多务（）

（2）圣鲁肃过寻阳（）

（3）但微跳之（）

（4）馀以杓酌油沥之（）

5.下列句中“之”字用法与其他三项不同的一项是（）（3分）

A.大兄何见事之晚乎

B.睨々久而不去

C.以我酌油知之

D.康肃笑而遣之

6.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）我亦无他,惟手熟尔。

7.【甲】文中，吕蒙的才略进步神速，鲁肃对此评价“”，吕蒙则用来回应鲁肃。（用原文语句填

空）（2分）

8.两篇文章分别给我们什么启示？（5分）

（1）《孙权劝学》：

（2）《卖油翁》：

（二）现代文阅读（25分）

阅读下文，完成9~14题。

老山界（节选）陆定一

①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天

上，跟星光按起来，分不出是火把还是星星。这其是我生于没见过的专现。

②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山

去。

③“不要掉队呀！”

④“不要落后做乌龟呀！”

⑤“我们顶着天啦！”

⑥大家听了，哈哈地笑起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直

是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了

一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。

⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半

夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把卷子卷得更紧些，把身子蜷起

来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝不，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一

样推立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火

堆小声地谈着话。除此以外，就是寂鄢。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极

细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着

⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

9.选文记叙了红军翻越老山界时的一个典型夜晚。通读全文，用简洁的语言概括红军战士在翻越老山界过

程中，先后遇到了哪些困难？（6分）

10.结合语境，从修辞角度赏析选文第①段句子。（5分）

“从山脚向上望，只见火把排成许多'之'字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星

星。”

11.“大家听了，哈哈地笑起来。”联系上下文，说说第⑥段中战士们“笑”的内涵是什么？（4分）

12.第⑪段画线句子主要运用了什么描写手法？有何作用？（4分）

“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

13.选文标题为《老山界》，但文中详细描写了红军战士夜宿山腰的场景。请分析作者这样写有什么用

意。（6分）

（三）非连续性文本阅读（15分）

阅读下面的材料，完成14~16题。

【材料一】身边的“网络语言”

随着互联网的普及，网络语言也迅速渗透到我们的生活中。如“YYDS”（永远的神）、“绝绝子”

（表示非常好或了不起）、“涨姿势”（长知识）等词汇频繁出现在青少年的交流甚至作文中。对此，有

教育专家指出，网络语言虽然生动形象，但其中很多词汇过于随意、不规范，甚至错别字连篇，长期使用

会影响青少年对规范语言的掌握和运用。

【材料二】网络语言的利弊

人民日报曾医表评论文章指出，网络语言是酎代的产物，其简洁、幽默、形象的特点，在一定程度上

丰富了语言表达方式，反映了社会发展的新事物、新现象。但同时，网络语言的滥用、误用，尤其是生造

词语、谐音错别字的泛滥，对汉语的纯洁性构成了挑战，也对青少年正确使用母语产生了负面影响。

【材料三】关于网络语言的调查问卷（部分数据）

对某中学七年级300名学生进行的一项调查显示：

-使用网络语言的主要场景：社交聊天（85%）、写日记或作文（25%）、课堂发言（10%）o

-认为网络语言有助于表达的占比：72%o

-认为网络语言会影响语文成绩的占比：35%0

-认为网络语言应该被规范的占比：68%o

14.阅读【材料三】的图表，用一句话概括其主要信息。（不超过20字）（4分）

15.结合三则材料，概括网络语言的利与弊。（6分）

利：________________________________________________________________________________

弊：________________________________________________________________________________

16.临近考试，你的好朋友小红在她的周记中大量使用了“YYDS”、“绝绝子”等网络词汇。你该如何

劝说她，在正式的书面写作中正确使用规范语言？请结合材料中的内容，写一段劝说词。（5分）

三、写作（60分）

17.（60分）阅读下面的文字，按要求作文。

在我们的成长过程中，总有一些人、一些事、一些物，像一盏明灯，照亮我们前行的路，给予我们温暖、

力量或启迪。这盏灯，可能是亲人的陪伴，可能是老师的教诲，可能是朋友的鼓励，也可能是一本书、一

首诗、一次经历……

请以“成长路上的那盏灯”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：（1）紧扣题目，选材真实，立意积极向上：

（2）内容具体，有真情实感；

（3）不得抄袭、套作；

（4）文中不得出现真实的校名、人名。

参考答案及解析

一、积累与运用（30分）

1.（10分）【识记•容易】

（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。

（2）独坐幽篁里，弹琴复长啸。

（3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（4）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

（5）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

评分细则:每空1分，共10分；带、漏、添字该空不得分。

2.（8分）【识记、理解・容易】

（1）①kdn②r6ng

（2）①A②B

（3）修改意见：将“让”改为“使”或“使得”；或者删除“让”。

（4）A（B项“沥尽心血”形容费尽心思，此处应为“慷慨陈词”或“口若悬河”：C项“夸夸其

谈"含贬义，与语境“演讲”不搭；D项“若无其事”强调态度镇定，与“沮丧”语境矛盾。）

评分细则:（1）每字1分；（2）每空I分；（3）2分；（4）2分。

3.（12分）【表达应用•中等】

（1）示例：选择D,理由是：这句话是周恩来总理少年时立下的宏伟志向，体现了以国家富强、民族复

兴为己任的责任感和担当精神，最能激发我的爱国情怀和奋斗动力。

（2）示例：人物：邓稼先；事迹：他是我国核武器研制工作的奠基者和组织者之一，为研制“两弹一

星”隐姓埋名，带领团队在艰苦环境下攻坚克难，将毕生精力奉献给了国防事业，体现了深沉的家国情

怀。

（3）例：鲁迅先生弃医从文唤醒国人；或：诸葛亮鞠躬尽瘁兴复汉室。要求：内容上与家国情怀相关，

结构上与上联对应（人物+事迹+精神）。

评分细则:（1）选择1分，理由3分；（2）人物1分，事迹3分；（3）下联4分，内容、结构、对仗各

1分，语言通顺1分。

二、阅读理解（60分）

（一）文言文阅读（20分）

4.（4分）【识记•容易】

（1）推托（2）等到（3）点头（4）慢慢地

5.（3分）【理解•中等】A

（解析：A项中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，不译；B、C、D项均为代词，分别代指“吕蒙

射箭”“酌油的技术”“卖油翁”。）

6.（6分）【理解•中等】

（I）我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专学经学传授的学官）吗？

（2）我也没有别的（本事），只不过是手法技艺熟练罢了。

评分细则:每句3分，关键词“岂”“治经”“博士”“尔”各0.5分，语意通顺完整2分。

7.（2分）【识记•容易】

卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，叩更刮目相待

8.（5分）【分析综合•中等】

（1）启示：学习能使人增长才干，提升自我；要善于听取他人的正确意见，克服困难坚持学习。

（2）启示：任何技能、本领都是通过长期刻苦练习达到熟练精通的；做人要谦虚谨慎，不可骄傲自满。

评分细则:每问2.5分，每点1.5分，语言表达0.5分。言之成理即可。

（二）现代文阅读（25分）

9.（6分）【分析综合-中等】

①山路陡峭难行；②夜晚天气寒冷难忍；③睡觉的地方狭窄危险（路窄石头不平）；④物资匮乏，食物准

备不足。

评分细则:每点2分，答出三点得满分。意思对即可。

10.（5分）【鉴赏评价•较难】

运用了比喻的修辞手法，将火把匕作“之”字形，把火把一直连到天上的景象比作“奇观”，生动形象

地写出了红军翻山时火把的壮观景象，表现了红军战士在艰苦条件下乐观向上的革命精神。（或：运用了

令张的修辞手法，形象地写出山势的陡峭和战士的英勇无畏。）

评分细则:修辞手法1分，生动形象地写出什么（景象/特点）2分，表达了什么情感/精神2分。

11.（4分）【理解・中等】

这“笑”是革命乐观主义精神的体现。战士们用幽默的语言（“我们顶着天啦！"）调侃爬山的艰辛，

展现出面对困难的从容和自信，以及团结互助的战友之情。

评分细则:答出“革命乐观主义精神”或“幽默自信”等核心点2分，有具体分析2分。

12.（4分）【鉴赏评价•较难】

运用了排比、比喻（或通感）的修辞手法。作者将寂静之夜的各种声响比作春蚕咀嚼、野马奔驰、山泉呜

咽、波涛澎湃，从听觉角度生动细腻地描写了夜宿老山界时环境的寂静与声音的多样，既烘托了环境的险

恶（寂静），也反衬出红军战士坚韧不拔的意志。

评分细则：点出两种修辞手法2分，分析其如何表现寂静/困难/意志等2分。

13.（6分）【分析综合•中等】

①详写夜宿场景，突出了红军翻越老山界时遇到的“行路难、睡觉苦、御寒难”三大困难，使读者对红军

长征的艰苦卓绝有更深刻的认识。②通过描写战士们乐观的“笑”、从容的“睡”，生动刻画了红军战士

不畏艰难、乐观向上的革命英雄主义形象。③这是全文的高潮部分，将人物的顽强意志置于极致的环境中

“烘托”，更能打动人、教育人，深化了文章的思想内涵。

评分细则：每点2分，共6分。答出“突出困难”“塑造形象”“深化主题”三个角度即可。

（三）非连续性文本阅读（15分）

14.（4分）【分析综合•中等】

大多数学生认为网络语言有助于表达，但多数人支持对其进行规范。

评分细则：两个核心信息各2分，字数超限扣1分。

15.（6分）