2026年陕西省西安市长安区中考语文一模试卷（含答案解析）

2026年陕西省西安市长安区中考语文一模试卷

一、默写：本大题共1小题，共11分。

1.【历史底蕴】研学途中，同学们通过“对诗大赛”感受三秦大地深厚的文化底蕴。

陕西关隘，自古便是英雄策马、诗人驻足之地。当历史的烽烟散尽，那些曾经阵列金戈铁马的关口

上，唯有璀璨的诗句长存。（1）王维以监察御史身份出使凉州,途经萧关，写下“—，_”（王维

《使至塞上》），绘就大漠的千古壮观：（2）韩愈犯颜直谏，被贬出京，行至蓝关，写下

“—，—”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），道出自己忠贞为国之心；（3）石门水库，曾是“明

修栈道，暗度陈仓”中的石门关古栈道，一望无际、波光粼粼，颇有洞庭湖“浩浩汤汤，_"（范仲淹

《岳阳楼记》）的韵味；（4）元代张养浩赴陕西赈灾，于涌关之上西望长安，写下“—，_”（张

养浩《山坡羊•潼关怀古》），慨叹前朝繁华落尽。（5）陕西关隘，不仅是地理的锁钥，更承载着诗人对

这片土地最炽热的情怀，正如诗人艾青所言：“为什么我的眼里常含泪水？—……”（艾青《我爱这土

地》）O

二、综合题：本大题共1小题，共4分。

2.冬去春来，三秦大地景色醉人。某研学团将在陕西开启一场“寻美”之旅，请你一起参加。

【山川之美】下面是本场研学旅行的开团致辞片段，请解决其中的语言文字问题。

秦岭，这座横耳东西的龙脉，以3771米的海拔撑起中华脊梁。它温柔地划分南北：山南，汉水氤氤，

朱鹃轻掠，油菜金黄，是江南的蜿约；山北，黄土高原沟壑纵横，壶口瀑布浊浪奔涌，写就天地间最磅礴

的黄色诗行。从亚热带到温带，从稻香到麦浪，陕西以一山之躯，荟粹了中国最完整的气候梯度。行走于

此，便是行走在一部流动的地理史诗里一一每一寸土地，都野刻着山河的慷慨与自然的馈赠

（1）请确认致辞中加点字的读音。

①横耳（A.gengB.gen）

②镌刻______（A.juanB.juan）

（2）校对致辞时发现有错别字，请改正。

①蜿约______

②荟粹______

三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。

3.【精神力量】红色精神照耀了中国，也照亮了同学们的精神世界。

请结合你的阅读体验，从《红星照耀中国》中选取最能体现延安精神的一个情节或场景，谈谈你的理解。

100字左右。

四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。

4.【民俗焕新】同学们辗转到了榆林，看到了热闹的秧歌表演。请阅读下面活动文稿，完成问题。

①在榆林市举办的2026全国枳歌展演现场，来自全国各省区的38支秧歌队伍，以豪迈奔放的舞姿展

现了黄土高原的千年风情。②与此同时，一支特殊的“队伍”一一来自华电集团的20个机器人和20个机

器狗一一加入了这场狂欢，它们踏着精准的程序步点，灵活地扭动、旋转，与传统秧歌队同台共舞，共谱

新春华章。③这场“人机共舞”是一次视觉奇观，一是非遗活态传承的生动注脚。④它象征着古老民俗

正以开放包容的姿态拥抱现代科技，在创新中焕发勃勃生机

⑴请提取第①句的主干

(2)请在第③句横线处填写一组恰当的关联词语

⑶第④句中“开放包容”属于______短语；“勃勃生机”属于_______短语

五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。

5.阅读下面材料，完成下列各题。

【材料一】飞机发动机的轰鸣声，对于汉中而言意义非凡。作为国家“三线”建设时期布局形成的工

业重镇，新中国第一架中型运输机、第一台螺纹磨床、第一个飞机“黑匣子”都诞生在这里，彼时我国具

备了独立研制现代中型运输机的能力。几十年来，一架架“国之重器”从汉中飞向蓝天，也向世界展示了

中国航空的力量。

2024年8月，汉中市获批秦创原航空装备制造产'也创新聚集区，这座“三线”建设时期的装备制造老

城悄然唤醒深植于血脉的工业基因，汉中市航空产业迎来发展新机遇.

如今，从飞机设计研发、整机制造到关键零部件配套，再到武飞服务；从分散的工厂点到功能互补的

有机网络，汉中正在将历史的“工业遗产”，升级为一个目标一致、分工协作的产业创新共同体，推动汉

中航空装备制造产业进入高质量发展新阶段。

(摘编自《“三线”遗产爆改航空新城：汉中智造的进阶之路》，《汉中发布》，

2026.2.13)

【材料二】三线建设，是从20世纪60年代中期到80年代初，在全国13个省、市、区，开展的一场围绕

建立“一个强大的战略后方基地”和“一个独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系”重大目标的经

济建设运动。

三线建设的决策动因有以下几个方面：

20世纪60年代初的中国，周边国际环境形势严峻，1964年6月6日，毛泽东在中央工作会议上明确提

出了三线建设的主张。会议决定把极容易受到敌人破坏的沿海地区工业设施内迁，并在三线地区大规模进

行国防_L业及具与之配套的基础设施建设，以增强战备保障能力。

1956年，毛泽东在《论十大关系》中论述：“我国全部轻工业和重工业，都有约百分之七十在沿海，

只有百分之三十在内地。”这是历史上形成的一种不合理的产业布局。1965年6月14日，毛泽东强调指

出：要以一、二线的生产来支援三线建设，也就是沿海工业支援内地工业，使内地工业逐步赶上沿海工业

的发展水平。

三线建设沿袭和发展了积极防御的战略思想：一旦大战来临，敌人会在全面进攻之前进行持续的大规模轰

炸，并有可能占领第一线，所以要把国防工业建在“三线”，建成一个打不烂、打不乱的战略大后方。在

被敌人分割的条件下，中央仍然拥有西南、西北等稳固的大后方，能够坚持长期作战。

（摘编自中共陕西省委党史研究室《三线建设的历史贡献与现实启示》，2015.05.18）（中国地图出版集

团供图）

【材料三】在三线建设过程中，在中央的统一指挥和组织下，“好人好马上三线”，数以百万计的建

设大军从祖国四面八方汇集到大三线成千上百条山沟中，战胜是以想象的困难，“献了青春献终身，献了

终身献子孙”，为国家安全和经济发展立下了不可磨灭的历史功勋。

在陕西，1970年8月至1971年3月，两万多名十六七岁的初中69、70届学生，按照部队建制，组成

“学兵连”，配属铁道兵部队，参加了跨越陕南的褰渝铁路建设。在近三年的艰苦奋战中，这些娃娃兵以

羸弱的身躯和稚嫩的双肩，义无反顾地承载起了战备铁路建设的重任，在囊渝铁路建设中立下了不可磨灭

的功勋。包括三线学兵连在内的三线建设者们，以坚定的爱国信念和乐观进取的革命精神与区难作斗争，

艰苦创业、敢打硬拼，顾全大局、团结协作，形成了奉献祖国、艰苦创业、团结协作、开拓创新的三线精

神。

（摘编自中共陕西省委党史研究室《三线建设的历史贡献与现实启示》，2015.05.18）

【材料四】在全国两会上，记者采访了许多代表委员，他们纷纷把目光投向西部，为助力“俊才西部

栖”献策建言。

内蒙古杭锦后旗陕坝镇中南渠村党总支书记张继新“用行动说话”：二十年前他顶着别人的不解毅然

回乡创业，通过“牧场联结农户、基地辐射片区”的新路子，把奶牛养殖业做得风生水起，不但带动全村

人均收入位居全旗前列，自己也从“牛信”变成了高票当选的村干部。

“我熟悉的博士生里，不少人把根扎在了西部。”甘肃农业大学教授柴守玺如数家珍，“比如李婉

铳，为甘肃搭建起智慧农业和早作农业融合平台，被聘为农业农村部定西野外站副站长；柴雨威主攻寒旱

农业技术，提出的镇压保墙技术建议对改善小麦苗情起了大作用……”

就在这几天，云南昭通市教育科学研究所研究员甄兰芳发现：往年春节假期一过，就是云南外出务工

的高峰期。今年，不少人选择留在家乡创业创收。他们在家乡种苹果、卖花椒、开民宿，直播助农，当起

了新时代的“新农人”！

（摘编自《“建功西部，青春风采正飞扬！”一一全国两会代表委员热议“俊才西部栖”》，《光明日

报》，2026.3.1）

⑴结合材料二，请用简洁的语言概括三线建设的决策动因

⑵结合具体事例，说说“三线精神”是如何体现的

⑶下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是

A.从第一架运输机的诞生到形成航空产业创新共同体，几十年夹，汉中航空产业持续领先

B.三线建设持续几十年、横跨全国13个省、市、区，对我国的经济结构和布局产生了深远影响

C由材料二《三线建设图》可知，三线建设是由东部沿海地区向西藏、青海等内地进行的工业转移

D.从农牧融合的“牛侑”书记，到科技助农的博士们，到返乡创业的务工人员，他们都是“新农人”

6.阅读下面的文字，完成下列各题。

接太阳

孙德廉

“有能耐你追纪小敏呀！”这句话从小到大我妈在我耳边说了八百遍。今早又说时我炸了，筷子一

摔，一块黄澄澄的煎蛋飞了出去。出门前，千不该万不该让“追就追，谁怕谁！”从嘴里迸出来。不回头

我也能看见，我妈笑了，捂嘴窃笑。笑完，她会把煎蛋从地上捡起来吹一吹扔进嘴里。不知道她噎没噎

到，我却后悔得直打嗝。

君子一言，驷马难追。我开始偷摸研究纪小敏。不然呢？

在万南中学的江湖里，有一个关于纪小敏的谜一直未被破解。她每天都是第一个走进校园的万北学

生，可走山路的我从未遇见过她，村路上骑行的队伍里也没有她。追纪小敏，我从解开这个谜团开始.

这个世界上如果有什么秘密的话，那一定是功夫没到家。我采取最古老的盯人战术，提前半小时埋伏

在村西南角狗蛋家猪圈后面，这里是山路的起点，村路起点也看得到。蹲到腿麻，连个人影儿都没抓到。

第二天，我提前四十五分钟，还是一场空。天哪，纪小敏莫不是会翻筋斗云？

不能让我妈看扁我。第三天，我打算提前两小时，可是睡过头了，到埋伏点时只提前一小时。我有些

丧气，一脚踢飞一块石子儿。视线跟着石子儿飞，呀，纪小敏！纪小敏从村东头冒出来。怪，她家住村西

呀！顾不上琢磨了，我把自己隐蔽好，目光牢牢锁定目标。

纪小敏一直在跑。纪小敏选择了山路。

这就没有悬念了，她至少比我早到校一个小时。第一个到校的纪小敏，学习成绩也是第一，学年第

一。我妈一激我，就拿她说事儿。我妈也真是，纪小敏是用来追的吗？是用来仰望的。我不紧不慢地走

着，急啥，今天收获够大了。对了，她为啥从村东过来？

我有点越战越勇的意思，浑身上下每一个毛孔都打开了。下一个清晨，天没亮就起来，我要拆穿纪小

敏的把戏。

我家东面是条渠，在院子能看到渠上的涵洞桥。此刻，桥上有人在些微的天光中做拉伸，正是纪小

敏。我按兵不动，今天后发制人。

纪小敏顺着笔直的机耕道向东跑去，我赶紧出门。眼前是一头跃进的鹿。在这个太阳都没出来的早

匕她往稻田深处跑啥呢?

从上学那天起我和她就在一个班。她一直独来独往，但不让人讨厌。我现在用的圆规，还是她送的。

初中以后化学课下课铃一响，她会立刻把笔记送到我桌子上，一声不响放下就走。化学老师是个老广，说

话我根本听不懂。

呀，不会是出了什么事儿吧！纪小敏是我的朋友，此刻，这种感觉从没有过地明晰与强烈。跟上她，

我可不能袖手旁观。

“纪小敏一一”我大声喊“

“纪小敏，等等我一一”我大步跑。

“是你呀，啥事儿？”

“出什么事儿了吗？”

她愣了两秒又松弛下来：“能出什么事儿呀？你要是没事儿我接着跑啦。”她已经抬起了脚。显然，

我打扰到了她。

“没事儿你跑啥？”

“我每天跑，去接太阳。”她很认真，一点儿也没有搞笑的意味。她根本就不是个搞笑的人。

我怔住了。脑筋转不过来，嘴却没停下来：“去哪儿接太阳啊？”

“湿地。”纪小敏边说边扭过头去，左脚落下右脚飞出，“要来不及了！”

“接太阳？为啥呀？”

“不为啥，就是想去接。”纪小敏一扬头，跑起来。

“谁让你去的？”

“没人让我去。”

我的天，纪小敏每天到沼泽地接太阳！沼泽地在稻田之东，就算最近一个往返也是八里地！

“太阳，怎么接呢？”不由自主地，我也跑起来。

“张开怀抱。”

“能接到什么？“我呼吸急促起来，脚底下不利索，差点儿摔跟头。

“一切我需要的。”她把笑意写在脸上。

天爷！

一愣神工夫，纪小敏已经在路上了，白色短袖衬衫在稻田清晨的水汽里飘忽，像朵云。

不行，我得追她。我必须亲眼看她接太阳。

追啊追，天光渐渐明痉。

追啊追，清风吹拂过来。

—啊达，稻田闪动明眸。

追啊追，红光满目，彩霞满天。

纪小敏向太阳跑去，我向纪小敏跑去。

纪小敏停下了脚步，立在水泽边。我呢，站在她旁边，扮演木鸡。太阳在向上跳时一点点变大变亮，

湿地的初阳可真红啊，红得让人不敢呼吸。

纪小敏闭上眼睛。纪小敏嘴角上扬。纪小敏张开双臂。纪小敏做深呼吸。

像是中了盅，她怎么做我怎么做“

闭着眼睛，我看到一粒丹丸荡入我的身体。我感到自己在变……

从此，接太阳也是我每天的功课.为什么不呢？

一起接太阳以后，也一起跑山路。时间就像皮筋，跑起来的日子，同样是一天的时间能多做许多事

情。我拥有了更充分的阅读与更大量的书写的时间，我甚至开始认真思考，关于学习，关于人生，关于纪

小敏。纪小敏可真厉害！纪小敏是追不上的，幸好我当初只说追。“你肯追就好哇。"我妈天天明目张胆

地笑。

接太阳啊接太阳，春夏秋冬。

跑啊跑，南北西东。

抱着太阳，纪小敏跑进了重点高中，跑进了重点大学，跑进了她的理想之城。抱着太阳，我跑进了高

中，跑进了大学，跑进了我向往的生活。

太阳天天升起，我知道不管在哪儿，纪小敏依旧会每天接太阳。我也是。

（选自《微型小说选刊》，2025年第21期）

（】）纪小敏身上哪些谜团吸引“我”一步步追着她？

⑵根据括号里的提示，回答问题，

①今早又说时我炸了，筷子一摔，一块黄澄澄的煎蛋飞了出去。（从用词角度赏析句子）

②太阳天天升起，我知道不管在哪儿，纪小敏依旧会每天接太阳。我也是。（谈谈你对这句话的理解）

（3）下面句子连续独立成段，有什么表达效果？

追啊追，天光渐渐明亮。

追啊追，清风吹拂过来。

追啊追，稻田闪动明眸。

追啊追，红光满目，彩霞满天。

（4）文章以“接太阳”为题，有哪些含义？

六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。

7.阅读下面的文言文，完成下列各撅。

张敞，字子高，本河东平阳人也。长安市偷盗尤多，百贾苦之。上以问敞，敞以为可禁。敞既视事，

求问长安父老。偷盗首长数人，居皆温厚①，出从童骑，间里以为长者。敞皆召见责问，因费®其罪，把其

宿负，令致诸偷以自赎。偷长日：“今一旦召诣府，恐诸偷惊骇。愿一切受署。“敞皆以为更，遣归休。

置酒，小偷悉来贺，且饮醉，偷长以赭③污其衣裾④。吏坐里闾阅出者，污赭辄收缚之，一日捕得数百人。

穷治所犯，或一人百余发，尽行法罚。由是所‘鼓稀鸣，市无偷盗，天子嘉之。

敞为京兆，朝廷每有大议，引古今，处便宜，公卿皆服，天子数从之°然敞无威仪，时罢朝会，过走

马章台街，使御史驱，自以便面⑥拊马。

（节选自《汉书•张敞传》，有删改）

［注］①温厚：富裕。②贯（shi）：宽纵；赦免。③赭（zhd）：红褐色的土。④裾（jii）：衣服的大襟。⑤

椁（fu）：鼓槌。⑥便面：一种用来遮住面部的扇子

（1）

根据提示，解释下列句子中加点的词语。

文言语句方法提示解释

百贾苛之课内迁移法：天下苦秦久矣。A

小偷芯来贺查阅字典法：①详尽。②全；都。③了解。④尽。B

污赭辄收缈之成语推断法：缚鸡之力C

处便宜语境分析法：联系下文推测。D

（2）下列句子中，加点诃的意义和用法全都相同的一项是

A.闾里以为长者以君之力，曾不能损魁父之丘

B.把其宿负若真不知马也

C.散为京兆陈胜吴广皆次当行，为屯长

D.天子数从之予独爱莲石出淤泥而不染

⑶请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①敞皆以为吏，遣归休。

②由是杼鼓稀鸣，市无偷盗，天子嘉之

(4)阅读本文，你认为张敞为官有哪些可贵的品质？

七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。

8.阅读下面的诗歌，完成下列各题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

【宋】辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

(1)结合全词，说说词人都梦到了哪些场面

⑵有人认为“可怜白发生”一句不符合题目所说的“壮词”。请谈谈你的理解

八、作文：本大题共1小题，共50分。

9.阅读下面的材料，完成写作任务。

晚上，儿子问爸爸：“什么才是酷？”

爸爸说：“一件几乎是任何人想做就能轻易做到的事情，就不算是酷！”

儿子又问：“那什么才算真正的酷呢？”

爸爸说：“比如坚持阅读和运动，养成良好的习惯，或者培养一个能伴随一生的爱好，把一件事做到

极致。这些事情看起来简单，但并不是每个人都能坚持下来，如果你能做到,那才是直正的酷.是超酷，

是别人打心底里佩服的酷。”

以上对话引发了你怎样的联想与思考？请联系生活实际，写一篇文章，或叙写你的“超酷”往事，或

阐述你对“酷”的理解。

要求：①题目自拟；②文体自选(诗歌除外)；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校

名、人名等相关信息；⑤不少于600字。

答案和解析

1.【答案】大漠孤烟直

长河落日圆

欲为圣明除弊事

肯将衰朽惜残年

横无际涯

伤心秦汉经行处

宫阙万间都做了土

因为我对这十.地爱得深沉

【解析】答案：

①大漠孤烟直长河落日圆（易错字：漠、孤、落）

②欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年（易错字：弊、衰、杓、惜）

③横无际涯（易错字：际、涯）

④伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土（易错字：阙、做）

⑤因为我对这土地爱得深沉（易精字：深沉）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语

句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为r保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题案B;A

【小题2】婉;萃

【解析】⑴①“横亘”的“亘”读作“a”，故选：Bo②“镌刻”的“镌”读作“j刷”，故选：

Ao

（2）①“蜿约”的“蜿”写作“婉”；②“荟粹”的“粹”写作“萃”。

答案：

（1）①B；②A

（2）①婉；②萃

（1）本题考查字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时

要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在口常的学习

阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运

用中避免错读错写。

3.【答案】示例：毛泽东住简陋窑洞，仅一卷铺盖、两套布制服，与战士同甘共苦。这一情节集中体现了

自力更生.、艰苦奋斗的延安精神。毛泽东等领袖全心全意为人民服务，与群众打成一片，率先垂范，彰显

共产党人的初心与作风，是延安精神最生动的写照。

【解析】本题考查内容理解与评析。从《红星照耀中国》中选取最能体现延安精神的一个情节或场景，结

合其内容分析，体现出延安精神或启示，语言通顺即可。

答案：

示例：毛泽东住简陋窑洞，仅一卷铺盖、两套布制服，与战士同甘共苦。这一情节集中体现了自力更生、

艰苦奋斗的延安精神。毛泽东等领袖全心全意为人民服务，与举众打成一片，率先垂范，彰显共产党人的

初心与作风，是延安精神最生动的写照。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地

采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况“

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要

知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化卬象。做题时才能信手拈来，得心

应手。

4.【答案】【小题1】队伍展现风情

【小题2】不仅……还（表递进关系的其他关联词也可得分）

【小题3】并列;偏正

【解析】（1）第①句"在榆林市举办的2026全国秧歌展演现场，来自全国各省区的38支秧歌队伍，以

豪迈奔放的舞姿展现了黄土高原的千年风情”中，主语是“队伍”，谓语是“展现”，宾语是“风情”。

因此，提取出的句子主干为“队伍展现风情”。

（2）第③句中，“这场‘人机共舞’是一次视觉奇观”和“是非遗活态传承的生动注脚”两个句子之间

存在递进关系，即前者是后者的基础或前提，后者进一步强调或补充了前者的内容。因此，可以选择表示

递进关系的关联词语“不仅……还……”来连接这两个句子。

（3）第④句中，“开放包容”由两个形容词“开放”和“包容”并列组成，共同修饰同一个中心语（在

这里并未直接出现，但可以理解为某种态度或行为），因此属于并列短语；“勃勃生机”中，“勃勃”是

形容词，修饰名词“生机”，表示生机的旺盛状态，因此属于偏正短语。

答案：

（1）队伍展现风情。

（2）不仅……还（表递进关系的其他关联词也可得分）

（3）并列偏正

（1）本题考查提取句子主干。此考点要求能够准确识别并提取出句子的主要成分，即主语、谓语和宾

语，从而简化句子，突出其核心意思。

（2）本题考查关联词语。此考点要求能够根据语境选择合适的关联词语来连接两个或多个句子，使句子

之间的逻辑关系更加清晰、连贯。

（3）本题考杳短语类型。此考点要求能够准确识别并分类不同类型的短语，如并列短语、偏正短语、动

宾短语、主谓短语等。

句子主干是指把定语、状语•、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语

组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；

碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。

5.【答案】【小题1】①增强战备保障：②平衡工业发展布局；③积极防御战略思想的需求

【小题2】示例：两万多名十六七岁的青年在艰苦的环境中修建襄渝铁路，体现了艰苦奋斗、不怕困难的

奋斗精神

【小题3】B

【解析】（1）结合材料二“20世纪60年代初的中国，周边国际环境形势严峻，1964年6月6日，毛泽东

在中央工作会议上明确提出了三线建设的主张。会议决定把极容易受到敌人破坏的沿海地区工业设施内

迁，并在三线地区大规模进行国防工业及其与之配套的基础设施建设，以增强战备保障能力”分析，概括

为：增强战备保障。结合材料二“1956年，毛泽东在《论I大关系》中论述：'我国全部轻工业和重工

业，都有约百分之七十在沿海，只有百分之三十在内地。'这是历史上形成的一种不合理的产业布局。

1965年6月14日，毛泽东强调指出：要以一、二线的生产来支援三线建设，也就是沿海工业支援内地工

业，使内地工业逐步赶上沿海工业的发展水平”分析，概括为：平衡工业发展布局。结合材料二“三线建

设沿袭和发展了积极防御的战略思想：一旦大战来临，敌人会在全面进攻之前进行持续的大规模轰炸，并

有可能占领第一线，所以要把国防工业建在‘三线'，建成一个打不烂、打不乱的战略大后方。在被敌人

分割的条件下，中央仍然拥的西南、西北等稳固的大后方，能够坚持长期作战”分析•，概括为：积极防御

战略思想的需求。

（2）在陕西，两万多名十六七岁的初中69、70届学生组成“学兵连”，配属铁道兵部队参加襄渝铁路建

设。他们在近三年艰苦奋战中，以羸弱身躯和稚嫩双肩承载战备铁路建设重任。这体现了他仁坚定的爱国

信念，面对艰苦条件亳无退缩，艰苦创业、敢打硬拼，顾全大局参与到国家建设中，以实际行动诠释了奉

献祖国、艰苦创业、团结协作、开拓创新的三线精神。

（3）A.有误，材料仅表明汉中航空产业有发展历程且迎来新机遇进入新阶段，但未提及“持续领先”；

B.正确；

C.有误，三线建设并非单纯向西藏、青海转移，从材料二可知是在全国多个内地地区开展相关建设；

D.有误，“新农人”主要指返乡创业从事农业相关新形式工作的人员，“牛信”书记和科技助农博士不完

全属于传统意义“新农人”范畴。

故选：Bo

答案：

（1）①增强战备保障。②平衡工业发展布局。③积极防御战略思想的需求。

（2）示例：两万多名十六七岁的青年在艰苦的环境中修建襄渝铁路，体现了艰苦奋斗、不怕困难的奋斗

精神。

（3）B

本文是以“三线建设”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查材料内容分析，第三题

考查材料内容理解分析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读

写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达

自己的见解。

6.【答案】【小题1】①纪小敏总是笫一个到校，可我从未路上见过她；②追了三天，发现她从村东过

来，而她家住在村西；③她每天跑去接太阳；④在哪儿接，为啥接，接什么

【小题2】①句子中的“炸”“摔”“飞”等动词，体现了“我”心情的暴躁、烦闷，为下文“我”在妈

妈激将下走近纪小敏、研究纪小敏做了铺垫：②纪小敏已经成为我的榜样，接太阳成为我们每天的必修课

与习惯，在接太阳的过程中，坚定了人生信念，培养了积极向上的品质，并伴随终生

【小题3】①语意逐步推进，写出了时间的变化过程；②景物逐渐明晰、壮阔，写出了黎明太阳升起的过

程；③语势逐渐增强，表达了作者的心情也随景物的变化逐渐变得开阔和明媚；④景物描写对“我”更加

坚定自己的忖标起到了衬托作用

【小题4】①接太阳就是迎接每天初升的太阳，拥抱每天的阳光；②在接太阳的过程中，养成早•起锻炼的

习惯，形成积极向上的心态，激发了对生活的热爱；③在接太阳的过程中，深植坚强的意志，坚定的信

念，理想的人生

【解析】（1）本题考查筛选并概括文中关键信息。原文中写“她每天都是第•个走进校园的万北学生，

可走山路的我从未遇见过她”，这是第一个谜团；“我”蹲守三天后发现“纪小敏从村东头冒出来。怪，

她家住村西呀”，这是第二个谜团；后来“我”跟踪发现她天不亮就往稻田深处跑，她自己说“我每天

跑，去接太阳”，这是第三个谜团；而“去哪儿接太阳啊”“为啥呀”“能接到什么”这些疑问，也让

“我”对她充满好奇，一步步被吸引着追寻。

（2）①本题考查赏析词语的表达效果。句中“炸”形象写出“我”被母亲多次催促后情绪瞬间失控的状

态，“摔”写出动作的粗暴，“飞”写出煎蛋因用力摔筷子而被甩出去的样子，这些动词生动表现出

“我”当时烦躁、恼怒的心情，也为后文“我”赌气去研究、接近纪小敏的情节作了铺垫。

②本题考杏理解文.中重要句子的含义。原文中“接太阳”早已不只是迎接口出的行为，而是代表着积极向

上的生活态度与人生追求。这句话表明纪小敏已成为“我”的榜样，迎接太阳成为两人共同坚守的习惯与

精神信念，这份乐观坚定的品质会一直伴随彼此，无论身处何地都不会改变。

（3）本题考查分析段落与句式的表达效果。这几句独立成段且运用反复排比，语意层层推进，按时间顺

序展现了从黎明到日出的过程；景物从微亮到彩霞满天，逐步清晰壮阔，真实呈现太阳升起的画面；语句

节奏不断加快，语势逐渐增强，烘托出“我”追随纪小敏时心情越来越愉悦、开阔：同时美好的景物也衬

托出“我”内心愈发坚定，对未来与目标充满向往。

（4）本题考杳标题的含义。表层含义是指纪小敏和“我”每天清晨跑到湿地，张开怀抱迎接初升太阳的

真实行为；深层含义一是指通过接太阳养成早起奔跑的习惯，保持积极乐观的心态，燃起对生活与学习的

热情；二是指在迎接太阳的过程中锤炼坚强意志，树立坚定信念，追逐理想，奔向更美好的人生。

答案：

（1）①纪小敏总是第一个到校，可我从未路上见过她；②追了三天，发现她从村东过来，而她家住在村

西；⑤她每人跑去接太阳：④在哪儿接，为啥接，接什么。

⑵①句子中的“炸”“摔”“飞”等动词，体现了“我”心青的暴躁、烦闷，为下文“我”在妈妈激

将下走近纪小敏、研究纪小敏做了铺垫。

②纪小敏已经成为我的榜样，接太阳成为我们每天的必修课与习惯，在接太阳的过程中，坚定了人生信

念，培养了积极向上的品质，并伴随终生。

（3）①语意逐步推进，写出了时间的变化过程；②景物逐渐明晰、壮阔，写出了黎明太阳升起的过程：

③语势逐渐增强，衣达了作者的心情也随景物的变化逐渐变得开阔和明媚；④爱物描写对“我”更加坚定

自己的目标起到了衬托作用。

（4）①接太阳就是迎接每天初升的太阳，拥抱每天的阳光；

②在接太阳的过程中，养成早起锻炼的习惯，形成积极向上的心态，激发了对生活的热爱；

③在接太阳的过程中，深植坚强的意志，坚定的信念，理想的人生。

本文写“我”在母亲激将下追寻纪小敏的谜团，发现她每天早起去湿地接太阳，受其影响“我”也一同坚

持，最终两人都在这份积极向上的追求中奔向理想生活。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如

果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看

看是否使用了特殊的表现手法，匕如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果

都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如•系列动词的使用，•系列四字短语的使用等方

面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。

7【答案】【小题1】

苦干;全；都;捆绑;适宜；合适

【小题2】

C

【小题3】

①张敞把（偷盗头目）都任命为小吏，遣送（他们）回去休息：②自此以后，击鼓打官司的很少，集市上

没有偷盗，皇帝嘉奖（赞许）了张敞

【小题4】

①治盗有方，宽严有度；②能拿出适宜的办法；③不拘小节，不摆官架子

【解析】1.本题考查词语解释。

A.联系课文解释：“天下苦秦久矣”意思是“天下百姓苦于秦的统治很久了”。苦：苦于。据此可知“百

贾苦之”中的“苦”理解为“苦于”。“百贾苦之”可译为：商人们都苦于偷盗横行。

B.根据查阅字典法确定选②。“小偷悉来贺”译为：小偷们全都来祝贺。悉：全，都。

C.根据成语推断法：“缚鸡之力”指连捆住鸡的力气都没有。缚：捆绑。据此推断“污赭辄收缚之”中的

“缚”理解为“捆绑”。”污赭辄收缚之”句意：衣襟上沾有红褐色痕迹的就抓捕捆绑他们。

D.根据语境分析法：联系下文“公卿皆服，天子数从之”，意思是大臣佩服、皇帝采纳，说明张敞处理事

情伶当。据此推测“处便宜”中的“宜”理解为“适宜；合适”。“处便宜”句意：处理事情合宜得当

2.本题考查一词多义。

A.不同，以：把/以：凭借。

B.不同,其：他们的/其:大概，恐怕。

C.相同，为：担任/为：担任。

D.不同，之：代词，他/之：助词，取消句子独立性。

故选：C

3.本题考查文言句子翻译。

①重点词：以为，任命；遣，派遣，打发；归休，回家休息；句意：张敞把他们都任命为小吏，打发他们

回去休息。

②重点词：由是，因此；稀，稀少；嘉，嘉奖，赞许；句意：从此击鼓报案的声音很少响起，集市上没有

偷盗的事情，皇帝嘉奖了他

4.本题考查对人物形象的分析工

①由“敞皆召见责问，因览其罪，把其宿负，令致诸偷以自赎"''偷长以赭污其衣裾……一日捕得数百

人。穷治所犯……尽行法罚”可知,张敞先赦免偷盗首领的罪过,利用他们引出其他小偷,再对抓获的盗

贼依法严惩，刚柔并济、策略得当，体现了他治盗有方、宽严有度。②由“朝廷每有大议，引古今，处便

宜，公卿皆服，天子数从之”可知，张敞在朝廷商议大事时，能援引古今事例，提出恰当可行的处理方

案，让公卿信服、天子采纳，体现他善于谋划、能拿出适宜的办法。③由“然敞无威仪，时罢朝会，过走

马章台街，使御吏驱，自以便面拊马”可知，张敞不刻意讲究官员的威严，朝会后骑马过街，自己用扇子

拍马前行，举止随性自然，体现他不拘小节、不摆官架子。

g.【答案】【小题1】军营豪饮、上阵点兵、战场厮杀、建功立业四个场面

【小题2】示例一：是壮词，只是变雄壮为悲壮，充满了词人壮志难酬的无奈、沉痛与悲愤；示例二：是

壮词，词人只是慨叹年华老去，但是却“壮心不已”，仍然壮怀激烈、壮志不移，还要将这份壮志寄托给

好友

【解析】(1)本题考查诗歌内容理解。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，“梦回吹角连营”起，词

人展开对军旅生活的梦境描绘：梦到军营里接连响起号角声，勾勒出军队肃整、声势浩大的氛围。“八百

里分麾下炙，五I弦翻塞外声”，梦到把烤牛肉分给麾下将_L享用，军中乐器演奏起苍凉悲壮的边塞乐

曲，展现出军队的豪迈士气与团结氛围。“沙场秋点兵”，梦到在秋高气爽的战场上检阅军队，军容严

整、气势磅礴，尽显将军的指挥气度。”马作的卢匕快，弓如霹雳弦惊"，梦到战马像的卢马一样飞驰奔

腾，弓箭像惊雷一样震响离弦，描绘出将士们冲锋陷阵、奋勇杀敌的激烈战斗场面。

(2)本题考查观点看法。首先明确：这种说法不恰当。词的下片，描写了壮烈的战斗和胜利的结局：将

士们骑骏马飞奔，快如“的卢”，风驰电掣；拉开强弓万箭齐发，响如“霹雳”，惊心动魄。敌人崩溃

了，彻底失败了。他率领将士们终于完成了收复中原、统一祖国的伟业，赢得了生前死后不朽的英名。到

这里，我们看到了一个意气昂扬、抱负宏大的忠勇将军的形象，他金戈铁马，气吞万里如虎。然而在词的

最后，作者却发出一声长叹：“可怜白发生！”从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，

横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境实际上，在苟安卖国的统治集团的压制下，作

者报国无门，岁月虚度。“可怜白发生”，包含着多少难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒胸！这反映了

作者的理想与现实的矛盾虽然低沉但不消极，归根结底是对国家命运的担忧，情感由雄壮变为悲壮，仍符

合“壮词”的特点。

答案：

（1）军营豪饮、上阵点兵、战场厮杀、建功立业四个场面。

（2）示例一：是壮词，只是变雄壮为悲壮，充满了词人壮志难酬的无奈、沉痛与悲愤。

示例