婴幼儿照护实务- 课件 模块1 生活管理与教育

婴幼儿照护实务模块一

生活管理与教育

项目一

喂养照护

概述婴幼儿从食物中合理摄入各种营养素和能量，对婴幼儿的生长发育起着至关重要的作用。因此，普及喂养知识和技能，给婴幼儿提供与年龄发育特点相适应的食物，是改善婴幼儿营养状况、减少和控制婴幼儿营养不良和疾病发生的重要措施。目录-CONTENTS02任务二

人工喂养03任务三

组织进餐04任务四

组织饮水01任务一

母乳喂养任

务

一

母

乳

喂

养学习目标1.知识目标掌握正确的母乳喂养方法；熟悉母乳喂养的优点；了解母乳喂养的注意事项。能规范地进行母乳喂养指导；能科学地开展母乳喂养健康宣教。尊重婴儿的个体差异，树立回应性照护理念；具备一定的法律意识，注意保护母亲隐私。2.能力目标3.素质目标学习重难点

01重点帮助母亲摆好母乳喂养的体位和协助婴儿正确含接乳头。02难点正确引导婴儿含接乳头和有效吸吮。知识储备一、纯母乳喂养的定义纯母乳喂养指只给婴儿喂母乳，不给其他任何的液体和固体食物，甚至不给水，但可以服用维生素或矿物质补充剂和药物。二、母乳喂养的三个关键时期2.通过精神鼓励、专业指导、温馨环境等辅助开奶,母亲心情愉悦、睡眠充足、营养均衡也是促进泌乳的重要因素。若持续母乳不足,应在医生评估指导下处理。1.出生后即刻做到母婴同室,不间断地进行肌肤接触,观察新生儿觅食表现,60分钟内帮助开始母乳喂养,特别是让新生儿吸吮乳头和乳晕,刺激母乳分泌。三早:早接触早吸吮早开奶（一）出生后60分钟内二、母乳喂养的三个关键时期母乳含有丰富的营养素、免疫活性物质和水分,能够满足0~6个月婴儿生长发育所需的全部营养,故6个月内的健康婴儿提倡纯母乳喂养。（二）出生至6个月早产儿、低体重儿更加提倡母乳喂养。母亲应当按需哺乳,每日8~10次,确保婴儿摄入足够乳汁;了解和识别婴儿咂嘴、吐舌、寻觅等进食信号(见图),及时哺喂。二、母乳喂养的三个关键时期（三）6个月之后婴儿6个月起应当添加辅食,在添加辅食的基础上可继续母乳喂养至2岁,哺乳次数可逐渐减少。添加辅食坚持由少量到多量、由一种到多种、由细到粗及少糖无盐的原则,帮助婴幼儿逐步适应不同食物,促进味觉发育,锻炼咀嚼、吞咽和消化功能,培养良好饮食习惯。母乳营养丰富，母乳中所含的蛋白质、碳水化合物和脂肪的比例适当；母乳中还含有消化酶。1母乳中含有丰富的抗感染物质。2增强母子间的亲密关系，降低母亲产后抑郁的发生。4纯母乳喂养能有效地避免婴儿过早接触异源性蛋白质。3三、母乳喂养的优点三、母乳喂养的优点5母乳喂养能促进母亲产后恢复。7经济、方便、省时、卫生6降低母亲患乳腺癌、卵巢癌和子宫癌的概率任

务

实

施

020103人员准备操作者精神饱满、衣着整洁、摘下首饰、修剪指甲、洗净双手。物品准备婴儿模型、乳房模型、椅子、垫脚凳、软枕、哺乳枕、毛巾、温水、脸盆、洗手液。环境准备环境清洁、宽敞、明亮、安静、温暖，屏风遮挡（保护母亲隐私）。操作准备情境案例：

某月子中心里，初为人母的李女士无奈地咨询月嫂：“我的奶胀得不行，可宝宝哇哇哭就是不吃，这是为什么？”月嫂一眼瞧见床头柜上放着的奶瓶，问李女士道：“宝宝的第一餐是不是用奶瓶喂的？”李女士回答：“是。”请问该宝宝为什么不吃母乳？为了避免此类情况发生，准妈妈们应知晓哪些喂养知识？操作步骤一、做好哺乳准备给婴儿更换尿布，整理包被。1缓解母亲的情绪，让母亲处于放松舒适的状态。2指导母亲洗净双手，用温热的湿毛巾（以不滴水为宜）擦洗乳头及乳晕。哺乳前亦可湿热敷乳房2~3分钟，从外侧边缘向乳晕方向轻轻按摩乳房促进泌乳。3摇篮式哺乳是传统的哺乳姿势。适用于足月婴儿或者喜欢这种哺乳体位的母亲。（1）母亲取坐位，椅子高度应合适。椅子过高时可在母亲脚下放一个小凳子，使脚稍垫高，腰后放一个软枕。（2）斜抱婴儿，使其头、肩枕于母亲哺乳侧的肘弯处，用同侧前臂托着婴儿后背和臀部。为让母亲的胳膊得到支撑，手臂下可放置一哺乳枕。如母亲坐在床上，可将婴儿放在膝上，用枕头托住婴儿身体。（3）确保婴儿面向母亲，做到“三贴一对”，即胸贴胸、腹贴腹、下颌贴乳房，母婴目光对视。保持婴儿头和身体呈一条直线。1.摇篮式哺乳二、指导哺乳（一）选择舒适的体位橄榄球式哺乳适用于双胞胎、剖腹产、乳房偏大或者喜欢这种哺乳体位的母亲。（1）母亲取坐位，将婴儿放在哺乳侧胳膊下，侧躺在身侧。用枕头托住婴儿的身体和头部，面朝母亲。（2）母亲同侧手掌托住婴儿的枕部、颈部和肩，婴儿的背部置于母亲的前臂，头凑近母亲胸前。2.橄榄球式哺乳二、指导哺乳（一）选择舒适的体位侧卧式哺乳适用于剖宫产术后、有侧切等身体虚弱或者喜欢这种哺乳体位的母亲。（1）帮助母亲取舒适侧卧位，头枕在枕头的边缘，背后放置靠垫做支撑，下侧手臂放在枕头旁。（2）把婴儿放置在母亲侧面，面对母亲，使婴儿的嘴与母亲的乳头保持在同一水平线上。（3）母亲的另一只手搂住婴儿的臀部。母亲不要用手按住婴儿的头部，让婴儿的头能自由活动，避免乳房堵住新生儿的鼻部，引起呼吸不畅。3.侧卧式哺乳二、指导哺乳（一）选择舒适的体位交叉环抱式哺乳适用于早产儿、非常小的婴儿、伤残儿或者喜欢这种哺乳体位的母亲。（1）母亲取坐位，用哺乳对侧的胳膊抱住婴儿，前臂托住婴儿的身体，手掌握住婴儿的头枕部，婴儿面朝哺乳侧乳房，嘴正对乳头。（2）母亲哺乳对侧的手腕放在婴儿两肩胛之间，大拇指和其余四指分别张开贴放在头部两侧耳后。（3）用哺乳同侧的手托起乳房，大拇指放在乳晕上方，食指放在乳晕内下方，不要将婴儿的头推向乳房。4.交叉环抱式哺乳二、指导哺乳（一）选择舒适的体位（1）母亲另一手拇指和其余四指分别放在哺乳侧乳房上下方，手掌呈“C”形托住乳房。（2）用乳头刺激婴儿的口周皮肤，使婴儿发出觅食反射。待婴儿的口张到足够大时，将乳头及大部分乳晕送到婴儿口中，婴儿下颌贴在母亲的乳房上。（3）待婴儿充分含住乳头和大部分乳晕，用手指按压乳房，既方便婴儿吸吮，又不会压迫婴儿鼻子。（二）协助婴儿正确含接二、指导哺乳二、指导哺乳02观察婴儿是否有效吸吮，有无呛咳。看到婴儿慢而深地吸吮或听到吞咽声，是婴儿吃到母乳的重要表现，表明含接姿势正确，吮吸有效。04两侧乳房先后交替进行哺乳。哺乳时间为15~20分钟，以婴儿吃饱为准。每次哺乳应让乳汁排空，若大量乳汁存留在乳房内，会抑制泌乳细胞分泌乳汁，使泌乳量减少。若一侧乳房奶量已能满足婴儿的需要，则将另一侧的乳汁用吸奶器吸出。01如果母亲的乳房大而且下垂，用手托住乳房可帮助乳汁流出，托乳房的手不要太靠近乳头；如果乳房小而挺，则哺乳时不需一直托住乳房。03当流奶过急，婴儿有呛溢乳时，可用食指和中指轻夹乳晕上下，采取“剪刀式”喂乳姿势，控制出奶量。05在进行母乳喂养的过程中，母亲应注视婴儿，通过眼神、语言、抚触等沟通技巧与婴儿进行情感交流。（三）辅助、观察婴儿吸吮（四）退出乳头结束时，婴儿不再吸吮或自动放开乳头，如口唇不放松，可轻按婴儿下颌，让空气进入口腔，解除口腔负压，使婴儿张口。挤出少许乳汁涂在乳头上，让其自然干燥。避免乳头在口腔负压的情况下拉出乳头，造成皮肤损伤。二、指导哺乳多用直立式拍嗝法（如图所示）：哺乳后将婴儿直立抱起，头部靠在母亲垫有毛巾的肩上，母亲将四指和拇指并拢成杯状，用适量频率和力量，由下向上有节奏、有一定力度地进行拍打、震动背部。三、指导母亲拍嗝（1）婴儿吸吮前不需过分擦拭或消毒乳头。避免使用肥皂或酒精类擦洗乳头，以免造成皮肤干燥、皲裂。（2）一般产后半小时开始哺乳，每1~3小时哺乳1次，原则是按需哺乳。开始时每次吸吮3~5分钟，以后逐渐延长，但不超过15~20分钟。（3）抱婴儿时应注意以下四个方面：婴儿的头和身体呈直线；婴儿的脸贴近乳房，鼻子对着乳头；婴儿身体贴近母亲；若是新生儿，不仅要托住其头部和肩部，还要托住臀部。（4）含接不当会导致婴儿不能有效地吸出乳汁。含接姿势的常见错误为婴儿只含接着乳头而未将乳晕放在口中，或乳头没放在舌头上方。操作注意事项（5）乳量充足的表现为每次哺乳时能听到婴儿的咽乳声，哺乳后婴儿有满足感，安静入睡，每天有1次量多或多次少量的软便，数次小便，体重按正常速度增加。（6）哺乳时母亲应保持心情愉快、体位舒适，全身肌肉放松，利于乳汁排出。（7）母亲用药要谨慎，谨遵医嘱。母亲患慢性病需长期服用抗癫痫药、抗精神病药、磺胺类及抗生素等药物，不宜母乳喂养；感染HIV、患有严重疾病（如活动性肺结核、癌症、严重的心、肾疾病等），应禁止或限制母乳喂养。操作注意事项1.试述母乳喂养的优点。

2.简述母乳喂养的注意事项。思考题1.雪丽是位新手妈妈，每次哺乳都手忙脚乱，哺完乳后腰酸背疼。请你对雪丽进行母乳喂养指导。拓展与实践任

务

二

人

工

喂

养学习目标1.知识目标掌握人工喂养的操作流程；熟悉人工喂养的注意事项；了解奶瓶的种类。能规范进行人工喂养；能按体重正确估算婴儿一日所需奶量。尊重婴儿的意愿，敏感关注其生理需求并及时给予回应；喂养中态度和蔼，关爱婴儿。2.能力目标3.素质目标学习重难点

01重点冲调奶粉及奶瓶喂哺。02难点奶瓶喂哺时避免呛奶和吸入空气。知识储备一、人工喂养的定义因各种原因不能进行母乳喂养，以配方奶或动物乳（牛乳、羊乳、马乳等）替代母乳喂养的方法，称为人工喂养。常见原因有婴儿母亲泌乳不足、回归工作、患病等，或者婴儿自身疾病不能耐受母乳。人工喂养与母乳喂养并不冲突，可根据具体情况进行混合喂养或单独人工喂养。按照口径不同，奶瓶可分为标准口径奶瓶和宽口径奶瓶。按照瓶身材质的不同，常见的有玻璃奶瓶、塑料奶瓶、硅胶奶瓶。按照容量不同，奶瓶可分为120mL、160mL、200mL、240mL等多种容量。010203（一）奶瓶二、人工喂养的用具（二）奶嘴按照材质不同，奶嘴主要分为硅胶奶嘴和乳胶奶嘴。二、人工喂养的用具挑选奶嘴时应注意材质的软硬度和奶嘴孔的出奶量。三、奶量估计一般来说,婴儿胃容量相对较小,足月新生儿逐渐从30~35mL/次过渡到70~80mL/次,1月龄时90mL/次,2~3月龄时增至120mL/次,4~5月龄时增至150mL/次,≥6月龄时增至180~200mL/次左右。婴儿满6个月开始添加辅食,7~12月龄婴儿奶量保持600~800mL/日。13~24月龄幼儿奶量保持400~600mL/日。如配方奶作为6月龄内婴儿的主要营养来源时,需要经常估计奶的总摄入量,3月龄内婴儿奶量约500~750mL/日,4~6月龄婴儿奶量约800~1000mL/日,逐渐减少夜间哺乳。010203按月龄估计配方奶粉摄入量：

婴儿能量需要量约为418.4kJ（100kcal）/（kg·d）。一般市售婴儿配方奶粉100g共能量约2029kJ（500kcal），故婴儿配方奶粉约20g/（kgd）可满足需要。全牛奶摄入量：

100mL全牛奶供能约280.3kJ（67kcal），8%糖牛奶100mL供能约418kJ（100kcal），婴儿能量需要量约为418.4kJ（100kcal）/（kg·d），故婴儿需要8%糖牛奶100mL/（kg·d）。按体重估计三、奶量估计0102任

务

实

施

020103人员准备照护者着装整齐、摘掉首饰、修剪指甲、洗净双手。物品准备婴儿模型、奶粉、奶瓶、恒温水壶、温开水、小毛巾、椅子、垫脚凳。环境准备环境清洁、安静、温暖、安全，可播放轻柔的音乐。操作准备情境案例：

某健康男婴，6月龄，体重8.8kg。因母亲生病不得不暂停母乳喂养，现应如何进行人工喂养？操作步骤奶粉在保质期内，且清洁无污染，并阅读奶粉调配说明书，可根据婴儿的月龄或体重，计算应调配的奶量。一、检查奶粉1.检查婴儿尿布，必要时给予更换。2.洗手：采用七步洗手法洗净双手。3.准备奶具：准备好已清洁并消毒的奶瓶，将饮用水煮沸5分钟，凉至50℃~60℃。二、做好准备工作5.最后盖上奶瓶盖，检查是否漏奶。4.补温开水至所需奶量，继续溶解奶粉。3.将量取的奶粉加入盛有温开水的奶瓶中，用专用搅拌棒搅拌或者滚动揉搓、轻轻摇动奶瓶，使奶粉溶解均匀。2.用专用量勺量取奶粉，量勺上沿的奶粉要刮去。1.将一定量（需要冲调奶量的一半）的温开水倒入消毒好的奶瓶中。三、冲调奶粉将奶瓶倒置，滴1~2滴乳汁于照护者前臂内侧皮肤上测试奶温，以略温热、不烫手为宜。如果太凉，放在热水中或者温奶器中加热；如果太热，放在冷水中降温。四、测奶温将婴儿抱放至双膝上，取半卧位，婴儿的头斜枕于照护者左臂上，在婴儿颈前铺上小毛巾。右手拿奶瓶，用奶嘴碰触婴儿的嘴唇以刺激吸吮动作，将奶嘴小心放入婴儿口中。喂奶时，奶瓶倾斜度应使乳汁始终充满奶嘴，避免婴儿吸入空气（见图）。五、奶瓶喂哺喂食中持续观察婴儿的呼吸、面色、有无呛咳等异常情况，随时用小毛巾擦拭婴儿嘴边溢出的奶液。喂奶中婴儿停止吸吮，可轻轻移动奶瓶以刺激吸吮。喂奶完毕轻轻取出奶嘴，再给予少量温开水清洁口腔。五、奶瓶喂哺喂哺完后，用小毛巾将婴儿的嘴擦拭干净，然后将婴儿直立抱起，婴儿身体贴住照护者身体，并将婴儿的头超过照护者的肩膀，手呈空心掌，从下往上轻拍，直到婴儿打出嗝为止，以防止婴儿吐奶。六、拍嗝七、收拾整理操作结束后将各项物品进行收拾整理，奶瓶需清洗、消毒后备用。2将婴儿右侧卧放置婴儿床休息。1（1）不要让婴儿独自一人躺着吸奶，避免造成窒息。（2）冲调奶粉时，严格按照奶粉说明书进行冲调，不能过浓，也不能过稀。过浓会使婴儿消化不良，过稀会使婴儿营养不良。（3）应根据婴儿月龄选择适宜的奶嘴。喂食中注意观察婴儿的吸吮情况，如吞咽过急，可能因奶嘴孔过大导致，易致婴儿呛奶；如吸奶费力，长时间未见奶量减少，可能因奶嘴孔过小所致。操作注意事项（4）奶嘴吸瘪时，可轻轻转动奶瓶，促使负压消失。（5）遵守顺应喂养原则，由婴儿自己决定吃多少奶，不能强迫婴儿一定要喝完奶瓶里的奶。强迫容易造成婴儿吐奶，且不利于生长发育。（6）拍嗝时头、背、颈部应有支撑点。操作注意事项1.试述人工喂养的注意事项。2.人工喂养过程中，婴儿发生呛奶该如何处理？思考题1.利用实训室的仿真婴儿，试对一名5月龄、体重7.5kg的男婴进行人工喂养。拓展与实践任

务

三

组

织

进

餐学习目标1.知识目标掌握培养幼儿良好进餐习惯的指导要点；熟悉餐前准备和餐后整理的工作要求；了解搭配合理膳食的原则。能正确完成进餐环境和心理氛围的营造；能正确完成进餐指导及不良饮食习惯的纠正。提升健康素养，树立正确的幼儿养育观念；具有分析、发现和解决问题的能力。2.能力目标3.素质目标学习重难点

01重点进餐指导及不良饮食习惯的纠正。02难点帮助幼儿正确使用餐具。知识储备一、幼儿进餐的意义养成良好的饮食习惯02培养自理能力03促进智力发展04增进人际交往05促进生长发育01养成良好的个人品质06二、合理膳食01020304053.食物合理烹调,适量油脂,少盐、少糖、少调味品。宜采用蒸、煮、炖、煨等方法,少用油炸、熏制、卤制等。5.保证幼儿按需饮水,根据季节酌情调整。1.食物搭配需均衡,每日膳食应包括谷薯类、肉类、蛋类、豆类、乳及乳制品、蔬菜水果等多种食物。同类食物可轮流选用,做到膳食多样化。4.根据幼儿特点选择安全、营养丰富、新鲜的食材和清洁水制备食物,不提供易导致呛噎的食物,如花生、腰果等整粒坚果和葡萄、果冻等。2.每日三餐两点,主副食并重。加餐以奶类、水果为主,配以少量松软面点。份量适宜,不影响正餐进食量。三、培养良好的进餐习惯1.规律进餐,每次正餐控制在30分钟内。鼓励幼儿自主进食。进餐时避免分散注意力,注意培养用餐礼仪。3.喂养过程中注意进食安全,避免伤害。2.安排适宜的进餐时间、地点和场景,引导幼儿对健康食物的选择,培养不挑食不偏食的良好习惯,不限制也不强迫进食。任

务

实

施

020103人员准备照护者衣着整洁、剪短指甲、洗净双手。物品准备幼儿模型、餐桌、餐具、餐巾纸、勺、水杯、食物、消毒液、擦桌布、拖布。环境准备房间干净整洁、安全、安静、光线适中。操作准备情境案例：

某托小班2岁的囡囡挑食情况非常严重，只喜欢吃面食和肉类食物，蔬菜、豆制品和蛋类几乎一口不吃。该班老师与囡囡的妈妈进行了沟通。老师问：“囡囡在机构愿意吃的食物很有限，家里是不是也有这样的情况？”妈妈回答道：“由于平时工作忙，家里老人照顾宝宝。因为老人宠着孩子，孩子喜欢什么就给吃什么，所以囡囡在家里也比较挑食。”如果你是该老师，会怎样帮助家长纠正囡囡挑食的习惯？操作步骤一、餐前准备2.营造良好的进餐氛围1.餐桌的清洁与消毒（1）餐前30分钟，照护者洗净双手，按照“清水-消毒液-清水”的顺序对桌面及四周进行清洁、消毒。（2）先用清水以“几”字形擦拭一遍，再用提前配置好的消毒液消毒一遍，消毒液在桌面滞留10~30分钟后，再用清水擦拭干净，确保无消毒液残留。进餐前10分钟左右，组织幼儿进行安静的室内活动。如讲故事、手指操、猜菜名、谈食物的营养、讲就餐礼仪等，把幼儿的活动量降到最小，让幼儿的情绪稳定下来。0201（一）整理餐桌和餐具一、餐前准备（二）指导幼儿餐前如厕、洗手（1）分餐前一位照护者以组为单位组织幼儿如厕，一位照护者指导幼儿认真洗手，另一位照护者看护好活动室内的幼儿。（2）当最后一名幼儿洗完手后，照护者将盥洗室地面上的水渍拖干，洗净双手护理幼儿进餐。一、餐前准备（三）分发餐具（1）餐前5~10分钟，从厨房领出符合幼儿年龄特点的消毒餐具，餐具上应盖上消毒布或罩子。（2）将餐具分发到每位幼儿的餐位上。分发餐具时，不要用手直接抓握餐具的直接就餐部位。如发放勺和筷子时，手应该抓捏在勺柄处或筷子的尾端；分发盘子和碗时，应当拿捏盘子和碗的外部或边缘。二、进餐指导（一）分餐（3）将盛有饭菜的餐具放在便于幼儿进餐的位置，让幼儿用勺子或训练筷用餐。在幼儿力所能及的情况下，也可鼓励幼儿尝试独立取餐。（1）分餐前根据饭菜准备好勺子、铲子或夹子，作为分餐的公用餐具。（2）将食物分类依次发放到每个幼儿的碗、盘里。一般先分主食，再分配菜，待幼儿饭菜吃完后再分汤。分汤菜时，用勺搅拌，使汤、菜混合均匀后再盛给幼儿。（1）进餐时，指导幼儿身体坐正，双脚平放于地面，上身略向前倾，前臂自然地放在餐桌的边缘处（见图）。（2）随时关注幼儿的坐姿，发现幼儿有托腮、趴在桌面上、身体倾斜依靠餐桌、身体后仰靠在椅背等不良姿势时，及时给予纠正。1.端正坐姿二、进餐指导（二）培养良好的进餐习惯二、进餐指导（二）培养良好的进餐习惯2.扶碗进餐时，饭碗应放在距桌边10cm处，让幼儿一手扶住碗或餐盘，另一手拿勺或训练筷取食物。如需将碗端起，提醒幼儿端稳，避免将饭碗打翻。二、进餐指导3.取食(1)用勺子取食:指导幼儿用拇指、食指、中指固定勺柄,拇指放在勺柄的正面,食指放在勺柄的右侧面,中指和其余两指放在勺柄的背面,手心略朝上。每一勺不要盛得太多,以防泼洒。(2)用筷子取食:教幼儿辨认筷子的头、尾,告诉幼儿用筷子头夹取食物。两支筷子从右手的拇指和其余四指间穿过,上面的筷子靠在食指和中指之间,下面的筷子靠在无名指和中指之间,拇指在两支筷子的中间偏上处。下面的筷子固定,靠中指和食指控制上面的筷子夹取食物。（二）培养良好的进餐习惯二、进餐指导（二）培养良好的进餐习惯4.咀嚼进餐时,告诉幼儿一口一口地吃,细嚼慢咽,闭口咀嚼。一口食物咽下后再吃另一口食物。当口中食物过干时,可吃一口较稀的食物。三、餐后整理（一）整理餐桌和餐具（1）幼儿进餐毕，照护者负责收拾餐具。也可鼓励较大幼儿主动收拾好餐具，并用小抹布将桌上的残渣抹入盘中，然后将餐具送到指定地点，分类别放好。（2）餐具整理好后，照护者将餐具送到厨房进行清洗、消毒。三、餐后整理（二）指导幼儿擦嘴和漱口（1）擦嘴：照护者指导幼儿取一次性餐巾纸或可以重复使用的餐巾，用双手捧住，放在嘴唇上，推动餐巾纸或餐巾从嘴角两边向中间擦，擦完一次后，对折再擦一次。最后将手擦干净。擦过的餐巾纸放入垃圾桶中，餐巾放在指定的地方待洗。（2）漱口：指导幼儿用水杯装漱口水，将漱口水含在嘴里，咬紧上下牙，利用唇颊部肌肉运动，使漱口水来回通过牙缝，最后吐掉漱口水。每次含漱3~5次。三、餐后整理（三）清洁餐桌和地面（1）餐桌的清洁：将桌子上公用渣盘里的食物残渣倒入事先准备好的容器中，用清水擦拭桌面，确保桌面干净。如桌面比较油腻，可先用洗涤剂擦一遍，再用清水擦拭桌面。（2）地面的清洁：先用湿扫帚由里向外顺序清扫地面，注意扫帚不能太湿或带水。扫地时将扫帚压住地面，以免尘土飞扬。地面清扫干净后，用控干水的潮湿拖布拖地。先拖相对干净的地面，然后再拖相对较脏的地面。拖完后将拖布冲洗干净，控水，晾干备用。教师为幼儿分发饭菜时，应从幼儿侧面递送，不能从幼儿的头顶递送。41餐桌清洁、消毒后，教师可在每张餐桌上放一块干净的擦桌布，以便进餐中或餐后擦拭桌面。2各种配菜要均等，尽量避免幼儿单一摄食。饭菜和汤不要太满，通常到饭碗的2/3处即可。3餐中仔细观察幼儿进餐行为和习惯，及时指导或帮助。5对有特殊饮食需求的幼儿，如过敏、厌食等，应给予关注和照顾，确保其饮食安全和健康。6操作注意事项擦桌子时要保证擦桌布清洁干净，按顺序逐一擦拭，避免遗漏。1.如何给幼儿搭配合理膳食？

2.如何指导幼儿养成良好的进餐习惯？思考题1.萌萌，两岁半，女，1天前送至某机构托管。午餐时间，小朋友们坐在小餐桌旁愉快地自主进餐，萌萌却哭着不吃饭。生活老师问萌萌为啥不吃饭，萌萌说在家都是奶奶喂她吃饭。作为生活老师，该怎么指导萌萌进餐？拓展与实践任

务

四

组

织

饮

水学习目标1.知识目标掌握婴幼儿饮水指导要点；熟悉不同年龄婴幼儿对水的需要量；了解幼儿不良饮水习惯的形成原因。能指导婴幼儿科学饮水；能发现并纠正幼儿不良饮水习惯。具有培养幼儿良好生活习惯的耐心和责任心；具有分析、发现和解决问题的能力。2.能力目标3.素质目标学习重难点

01重点饮水指导及不良饮水习惯的纠正。02难点幼儿不良饮水习惯的纠正。知识储备一、婴幼儿的水分需求量（一）0~6个月世界卫生组织明确指出：6个月以内的婴儿如果纯母乳喂养，不需要额外喂水。混合喂养和人工喂养的婴儿，只要奶量充足，一般也不需要喂水。当奶粉中蛋白质和钙等高于母乳时，有的婴儿可能出现便秘等情况，照护者可以在两次喂奶之间喂一次少量的水，不宜过多。婴儿满6个月以后，可少量饮水。在发热、腹泻或天气热时，要注意补充水分，尤其当婴儿小便变少时。如果婴儿不喜欢喝白开水，可饮食含水量高的辅食。1~3岁的幼儿，水的总摄入量为1.3L，建议每天上午和下午各安排2~3次饮用白开水，也可给幼儿喂食清淡低盐的汤或羹类食物。（二）7~12个月（三）1~3岁（二）合理安排饮水时间及次数（2）照护者应根据季节、活动量等酌情调整婴幼儿的饮水量，保证婴幼儿按需饮水，鼓励婴幼儿根据自己的需要主动饮水、随时饮水。（3）建议1~3岁幼儿每天喝水6~8次，每次喝水50~100mL。（1）照护者应为婴幼儿提供符合国家《生活饮用水卫生标准》的饮用水。（4）建议饮水时间：早晨和午睡起床后、教育活动后、户外活动后、洗澡游泳后、餐前半小时至1小时、晚餐后1小时等。

三、培养良好的饮水习惯照护者为婴幼儿选择合适的专用水杯。01定时喝白开水补充水分，在婴幼儿每次喝完水后及时进行语言上的表扬，激发其对喝水的兴趣。02对于不习惯喝白开水的婴幼儿，其饮水量应由少到多逐渐地增加。03照护者可以采用讲故事或游戏的方法教育婴幼儿，使婴幼儿知道喝水的重要性。04定时提醒幼儿喝水，出门养成带白开水的习惯。05照护者以身作则，为婴幼儿示范正确的喝水方法，少喝饮料。06不喝冰水，冰水易引起胃黏膜血管收缩，影响消化或引起肠痉挛。07从婴幼儿起习惯清淡饮食。08在婴幼儿期，由于照护者缺乏科学的喂养知识，没有给婴幼儿喂养足够的水，造成婴幼儿无法养成良好的饮水习惯。1照护者给婴幼儿饮用果汁或其他饮料代替喝白开水，导致婴幼儿有口味偏好而不喜欢喝白开水。2照护者自身没有树立一个良好的榜样，没有养成好的饮水习惯，常喝饮料等，导致幼儿形成不良的饮水习惯。4照护者没有给婴幼儿提供有规律的饮水时间，使婴幼儿饮水没有规律，导致婴幼儿形成不良的饮水习惯。3四、不良饮水习惯的形成原因任

务

实

施

020103人员准备照护者衣着整洁、剪短指甲、洗净双手。物品准备婴儿模型、餐桌、饮水设施、不同种类的水杯、小水壶、白开水、擦桌布、拖布。环境准备房间干净整洁、安全、安静、光线适中。操作准备情境案例：

某托育机构调查幼儿饮水情况，发现以下现象：1.部分教师对幼儿每日应饮水量模糊不清；2.日常工作中对幼儿饮水情况缺乏关注；3.幼儿自身饮水不够主动，多处于被动状态。如果你是该机构负责人，如何解决幼儿饮水中存在的问题？操作步骤照护者须提前准备好饮用水和水杯，并注意根据季节情况调整水温。01如为托幼机构集中饮水，照护者用清水擦拭桌面后，将准备好的擦桌布和小水壶放置在桌子中间。02照护者帮助或指导婴幼儿洗净双手，坐在指定位置。给婴幼儿戴上防水围兜，并告知其即将饮水及饮水的意义。03照护者根据婴幼儿的需要倒适量、适温的白开水，也可以鼓励较大幼儿用小水壶自己倒水。04如遇洒水情况发生，照护者应及时擦干桌面、地面，或指导、协助较大幼儿自己擦干桌面、地面。05一、饮水前准备二、饮水指导（1）如集中饮水时，照护者要提醒幼儿不拥挤、不打闹，不要将鼻子伸入水杯内饮水，避免摔倒、呛水等危险。（2）饮水前，照护者要测试水温。或提醒幼儿用“眼睛看看水有没有热气”，“用小手摸一摸水杯外壁”，“用小嘴轻轻贴水试一试”等方式，测试水的温度是否适宜，确保饮水安全。（3）饮水时，照护者要引导婴幼儿一口一口地、慢慢地喝水；或正确示范，示意其跟着学习怎样喝到水。二、饮水指导（4）对于较小的婴儿或刚开始使用普通水杯的幼儿，照护者可以帮助其扶着水杯往嘴边送，然后逐渐锻炼让其自己端着水杯往嘴边送。（5）对于刚开始学习用水杯喝水的婴幼儿，照护者多使用语言或鼓掌等行为激励婴幼儿，激发其饮水的兴趣和增强自信。（6）照护者之间要相互配合，关注每一位婴幼儿的饮水量，鼓励幼儿按需饮水。三、饮水后清洁（1）喝完水后，照护者帮助婴幼儿将水杯放到指定位置，并注意水杯的存放卫生。或指导较大幼儿将水杯放回原位，告知幼儿水杯口朝上，杯把朝外。（2）照护者每天需要统一对水杯、小水壶进行清洗与消毒。尤其要注意杯口、吸管、壶口等处的清洁，确保无污物残留。（3）如用饮水桶盛装饮用水，每天婴幼儿离园后，照护者要将桶内剩余的水倒掉，并用流动水冲洗桶内壁和桶底，用清洁抹布擦拭桶外壁。每周用洗洁精彻底清洗饮水桶一次。1擦桌子时要保证擦桌布清洁干净，按顺序逐一擦拭，避免遗漏。2在婴幼儿开始使用水杯喝水时，水杯里的水量不宜太多。因水杯里的水量太多容易呛着婴幼儿，导致其害怕用水杯饮水。3在早、中、晚饮水环节，照护者需为带药的婴幼儿服药并及时记录。注意督促个别有感冒、咳嗽、便秘等症状的婴幼儿多饮水。4提供饮水的便利条件与舒适环境。为婴幼儿准备适合其年龄使用的水杯，布置一些与饮水相适应的环境，提高婴幼儿对饮水的兴趣。5限制和控制幼儿用饮料代替饮水的习惯。在饮水时，果汁、饮料等不要出现在幼儿的视线内，保证其心情平稳与安静。6纠正不良的饮水习惯，减少或停止睡前饮水、饭前饭后饮水、饭中水泡饭、剧烈运动操作注意事项1.不同年龄段婴幼儿每天的水分需求量是多少？

2.如何帮助和指导幼儿学习用普通水杯喝水？思考题1.某托育机构小朋友自由活动后，生活老师组织小朋友们喝水。有的小朋友一口气把老师准备的水喝完了，有的小朋友只喝了一小口就把水杯放下了，有的小朋友只顾说话没有喝水，如果你是该生活老师，会怎么指导小朋友喝水？拓展与实践任

务

小

结本任务主要介绍母乳喂养、人工喂养、组织进餐和组织饮水等4种常用的喂养方法,帮助照护者掌握一定的喂养知识和技能,确保婴幼儿通过合理膳食摄入充足营养,从小养成良好的饮食习惯,为其一生发展奠定良好基础。2充足的营养和科学的喂养照护,可以满足婴幼儿体格生长、机体功能成熟及大脑快速发育的需求,是保障儿童健康、促进潜能发展的最有效措施。1任务小结谢

谢婴幼儿照护实务新编21世纪职业教育精品教材适用于婴幼儿照护类专业模块一

生活管理与教育

项目二

清洁照护

概述培养幼儿养成良好的卫生习惯，既是一种生活教育，也是一种公民素质教育。照护者应重视对婴幼儿的清洁照护，帮助幼儿树立起卫生保健意识，从小养成良好的卫生习惯，不仅能提高幼儿的生活自理能力，还能促进其健康成长。目录-CONTENTS02任务二

手部清洁03任务三

沐浴04任务四

臀部护理01任务一

口腔清洁05任务五

如厕指导任

务

一

口

腔

清

洁学习目标1.知识目标掌握圆弧刷牙法的操作要点；熟悉口腔清洁的注意事项；了解口腔清洁的重要意义。能根据婴幼儿年龄选择合适的口腔清洁方式和洁牙用品；能熟练地帮助或指导幼儿进行口腔清洁。能与幼儿有效沟通，取得幼儿的合作；提升口腔健康意识，养成良好的口腔卫生习惯。2.能力目标3.素质目标学习重难点

01重点圆弧刷牙法的操作流程。02难点正确地指导幼儿刷牙。知识储备一、口腔的组成及功能口腔是消化系统的起端，由牙、牙周组织及唇、颊、舌、腭、涎腺等组织器官组成，具有咀嚼、吞咽、言语和感觉等功能，并维持着颌面部的正常形态。婴幼儿口腔最大的变化是从无牙到长出牙齿。人的一生中有两副牙齿，一副是乳牙，正常情况有20颗，一副是恒牙，正常情况为28~32颗。乳牙在出生后6~10个月开始萌出，至2.5~3岁全部萌出。恒牙在6岁左右开始萌出，至12~13岁乳牙替换完毕，恒牙相继萌出。二、口腔清洁的方式婴儿出生之后,家长应每天用软纱布为其擦洗口腔。牙齿萌出后,可用纱布或软毛刷轻轻地为孩子擦洗口腔和牙齿。1.擦洗当多颗牙齿萌出后,家长可用指套刷或软毛刷为孩子每天刷牙2次,确保清洁上下颌所有的牙面,特别是接近牙龈缘的部位。2.刷牙漱口是利用液体在口内流动的冲击力去除滞留的食物残屑。饭后漱口是最常用的清洁口腔的办法,一般用清水或淡盐水即可。3.漱口任

务

实

施

020103人员准备照护者衣着整洁、剪短指甲、卷袖过腕、洗净双手。物品准备口腔仿真模型、无菌棉纱布、指套牙刷、儿童牙刷、儿童牙膏、儿童漱口杯、温开水、洗手液或肥皂、一次性擦手纸或小方巾。环境准备房间干净、整洁、安全、配有洗漱池，地面干燥、防滑，温湿度适宜。操作准备情境案例：

囡囡，女，2岁，半岁以来数次扁桃体发炎。据囡囡妈妈介绍，囡囡至今没有断奶，尤其是睡前喝奶，是绝佳的哄睡方式，喝完奶后还要叼着奶嘴半小时以上才能拿出。请问囡囡睡前喝奶的方式正确吗？如果你是专业的保育师，会向囡囡妈妈宣讲哪些口腔卫生知识？操作步骤一、刷牙（一）准备冲洗牙杯、牙刷，刷牙杯装温水，将牙刷用温水浸泡1~2分钟，挤米粒至黄豆大小的牙膏置于牙刷上。用轻柔的语言告知婴幼儿即将进行口腔清洁的意义。一、刷牙（二）圆弧刷牙法(1)刷后牙外侧面时,牙齿咬在一起,牙刷进入后牙的外面,然后转圈,刷毛从上牙牙龈拖拉至下牙(见图）。一、刷牙（二）圆弧刷牙法(2)刷前牙的时候,可以发“1”的音,让门牙对着,然后牙刷在牙齿上面继续连续地圆弧形转动(见图)。一、刷牙（二）圆弧刷牙法(2)刷前牙的时候,可以发“1”的音,让门牙对着,然后牙刷在牙齿上面继续连续地圆弧形转动(见图)。一、刷牙（二）圆弧刷牙法(3)刷后牙内侧面时,刷毛朝向牙面,来来回回反复刷(见图)。一、刷牙（二）圆弧刷牙法(5)刷磨牙咀嚼面时,将刷毛放在牙面上,来来回回刷(见图)。一、刷牙（二）圆弧刷牙法(6)刷最后一颗磨牙的最后面时,半张口,刷头竖起,从该牙的内侧面,沿着牙龈,转过该牙的最后面,到达外侧面(见图)。一、刷牙（二）圆弧刷牙法（7）轻刷舌头表面，由内向外轻轻去除食物残渣。（8）用温水含漱数次，直至牙膏泡沫完全清洗干净。擦洗幼儿嘴角及面部。一、刷牙（三）整理用物打开水龙头，在流动水下冲净牙刷及刷牙杯。关闭水龙头，将牙刷及刷牙杯放回原处，牙刷头向上。（1）照护者洗净双手，准备好大小合适的纱布和一杯温水。（2）用小毛巾或围嘴围在婴幼儿的颌下，一只手抱住婴幼儿，另一只手准备给婴幼儿清洁口腔及牙齿。（3）把纱布裹在照护者食指上，用温开水把纱布蘸湿（见图1-2-7）。（4）将裹覆纱布的食指伸入婴幼儿口腔内，转圈轻柔擦拭舌面、牙床及腭部。（5）出牙时，可轻轻地摩擦婴幼儿的牙床，以减轻婴幼儿的疼痛，让婴幼儿感到舒适，以缓解其烦躁情绪。（6）对已长牙的婴幼儿，可以食指裹住湿纱布，水平横向擦拭清洁乳牙；也可将指套牙刷套在手指，竖向轻轻擦拭清洁乳牙。（7）擦洗婴幼儿嘴角及面部，整理清洁用品并洗手。二、擦洗口腔

三、漱口01020304052.把杯子装上2/3的温水，拿起漱口杯，让幼儿将漱口水含在嘴里，咬紧上下牙，利用唇颊部肌肉运动，使漱口水通过牙缝，来回震荡3~5次，达到洁牙的目的。3.仰起脖子，漱漱嗓子，弯腰将水吐入水池内。1.照护者洗净双手，并准备好婴幼儿专用的漱口杯。5.清洗漱口杯，整理好清洁用品并洗手。4.含漱3~5次，擦洗婴幼儿嘴角及面部。口腔清洁前观察婴幼儿口腔情况、牙齿清洁情况,评估婴幼儿心理情况及配合程度。01刷牙工具及牙膏的选择:牙刷头的大小须综合考虑口腔大小、张口程度及个人习惯等因素,选择符合其年龄段的儿童牙刷。04刷牙次数和时间:最好在餐后和睡前各刷牙一次,每天至少刷牙两次,晚上睡前刷牙尤为重要。每次刷牙时间2~3分钟。02刷牙顺序:为保证刷牙时不遗漏某些部位,建议按照一定的顺序做到面面刷到。一般可从一侧最后一颗牙开始,遵循先左后右、先上后下、先外后里的顺序刷牙。03

操作注意事项1.阐述幼儿圆弧刷牙法的流程。

思考题1.在教师带队下深入托幼机构或育婴家庭开展口腔健康宣传及幼儿刷牙指导。拓展与实践任

务

二

手

部

清

洁学习目标1.知识目标掌握七步洗手法的流程；熟悉洗手的指征；了解洗手的注意事项。能规范地帮助或指导婴幼儿洗手。能与幼儿有效沟通，取得幼儿的合作；树立手卫生意识，养成良好的卫生习惯。2.能力目标3.素质目标学习重难点

01重点七步洗手法的流程。02难点指导幼儿规范地洗手。知识储备一、洗手的定义手不仅是婴幼儿活动、进食和探索周围环境的工具，也是传播疾病的工具。洗手是指用肥皂或者洗手液和流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎屑和部分微生物的过程。清洗两手，使手保持清洁卫生，可有效避免病菌进入婴幼儿的身体，预防疾病。洗手是婴幼儿生活照护的重要环节，能够帮助婴幼儿养成良好的卫生习惯。二、洗手的指征1.个人日常生活行为。进食或用餐前,触摸眼、口、鼻前,咳嗽和打喷嚏后,接触过泪液、鼻涕、痰液和唾液后,如厕后,户外运动后,做完扫除工作、接触或处理垃圾和污物后,戴口罩前及摘除口罩后。3.其他：手部有明显污染物、接触病人前后等。2.接触公共场所的公用物品。传染病流行期间,触摸电梯按钮、楼梯扶手、公交车扶手、门把手、钱币等各类高频接触的物体表面后。任

务

实

施

020103人员准备照护者衣着整洁、剪短指甲、卷袖过腕、洗净双手。物品准备洗手液或肥皂，一次性擦手纸或小方巾。环境准备房间清洁、宽敞、配有洗手池，地面干燥、防滑，温湿度适宜。操作准备素养案例：

某机构在早上小朋友入托时会要求小朋友洗手后再吃早饭。周一早上，小宇宸入托后，机构老师问他：“乖乖，你洗手了吗？”宇宸回答道：“我在家洗了。”宇宸边回答边急不可待地跑到餐桌旁，拿起馒头就开吃。如果你是机构老师，会怎么处理此事？操作步骤一、准备将婴幼儿身体前倾，双手向下，挽起衣袖过腕。用轻柔的语言告知婴幼儿即将进行洗手及洗手的意义。照护者将洗手液放在洗手设施台面上，洗净双手。观察婴幼儿手部清洁情况，评估其日常卫生习惯，心理情况和配合程度。3412二、湿手打开水龙头，调节合适的水流和水温。关上水龙头。在流动水下，使双手充分淋湿。123三、涂清洁剂取适量洗手液（或肥皂）均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。四、揉搓七步洗手法（1）洗手掌（内）：掌心相对，手指并拢，相互揉搓（见图）。四、揉搓（2）洗背侧指缝（外）：手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行（见图）。七步洗手法四、揉搓（3）洗掌侧指缝（夹）：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓（见图）。七步洗手法四、揉搓（4）洗指背（弓）：弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行（见图）。七步洗手法四、揉搓（5）洗拇指（大）：一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行（见图）。七步洗手法四、揉搓（6）洗指尖（立）：弯曲各手指关节，将五个手指尖合拢放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行（见图）。四、揉搓（7）洗手腕手臂（腕）：揉搓手腕、手臂，双手交换进行（见图）。七步洗手法五、冲净1.打开水龙头，保持水流柔和，指尖向下，依次冲洗干净手心、手背、手指和手腕上的泡沫。2.用双手捧清水冲洗水龙头，关闭水龙头。六、干手1.双手指尖向下在水池内轻轻甩两三下，用一次性纸巾或干净的毛巾擦干双手，或在干手机下烘干双手。2.把毛巾挂回原位，把挽起的袖子放平整，必要时取护手液护肤。（1）为达到普通洗手卫生的最清洁度，每环节认真揉搓双手至少15秒，注意清洗双手所有皮肤，包括指背、指尖和指缝，洗手时应稍加用力。（2）手洗净后，擦手也不可掉以轻心。一定要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。（3）如水龙头为手触式的，应注意随时清洁水龙头开关。操作注意事项（4）如果幼儿个子不够水台高，让孩子站在矮凳上洗手时应注意幼儿安全。1.婴幼儿在哪些情况下应洗手？2.婴幼儿洗手主要存在哪些问题？思考题1.盼盼2岁了。盼盼妈妈每次给盼盼吃点心前都会把她抱到洗手池旁，打开水龙头用清水冲洗盼盼的小手，但没有使用洗手液或肥皂等清洁用品，然后用小毛巾擦干盼盼的双手后才让她吃点心。请你根据上面的案例，判断一下家长给盼盼洗手的方法正确吗？你认为应该如何指导盼盼洗手？拓展与实践任

务

三

沐

浴学习目标1.知识目标掌握婴幼儿沐浴的操作流程；熟知婴幼儿沐浴的注意事项；了解婴幼儿沐浴的目的。能正确、安全地帮助婴幼儿沐浴；能指导家长正确地为婴幼儿沐浴。培养仁爱之心，能在操作中关心和爱护婴幼儿；养成认真、细致、严谨的工作作风。2.能力目标3.素质目标学习重难点

01重点婴幼儿盆浴的操作方法与流程。02难点婴幼儿沐浴中的安全防护。知识储备一、沐浴的作用01婴幼儿皮肤娇嫩且新陈代谢旺盛,沐浴可清除皮肤上的细菌和污垢,保持皮肤清洁,促进身心舒适,增进健康。清洁皮肤0203沐浴时皮肤与水全面接触,促进全身血液循环,有利于新陈代谢和体温调节;还可改善皮肤的触觉能力和对温度、压力的感知能力,提高婴幼儿对环境的适应能力。照护者在给婴幼儿沐浴的过程中,通过眼神、语言等与婴幼儿进行交流,能促进婴幼儿的语言发展。促进发育给婴幼儿沐浴时,照护者可以更好地观察婴幼儿的皮肤是否有异常情况,从而能及时地进行处理。观察皮肤二、沐浴的方式、频率及时间01为保持新生儿体温稳定,在出生后第2天首次洗澡,以后可每天或隔日1次。沐浴时应关闭门窗,减少空气对流,保持室温26℃~28℃,水温37℃~39℃。新生儿021岁以内的婴儿,盆浴更为合适。当幼儿可以独自站立行走后,可开始淋浴。1岁以内的婴儿在会爬之前,以每周2次为宜,最多隔日1次;当婴幼儿活动量增加、季节和环境变化时,可适当增加洗澡频率。保持室温26℃~28℃,水温37℃~39℃;盆浴时间在5~10分钟,淋浴最好不超过5分钟。婴幼儿任

务

实

施

020103人员准备照护者衣着整洁、剪短指甲、洗净双手。物品准备婴儿模型、毛巾、浴巾、洗浴用品、润肤用品、水温计、棉签、75%酒精、脸盆、浴盆、凳子、清洁衣物、纸尿裤、淋浴设施、抹布、拖布。环境准备房间干净整洁、安全、光线适中，室温26℃~28℃，关闭门窗，地面防滑。操作准备素养案例：

保育员张阿姨正在给9个月鹏鹏洗澡时，电话突然响了。张阿姨放了一只小黄鸭在浴盆里让鹏鹏玩耍，就去接电话了。张阿姨刚接了不到一分钟电话，就听见了鹏鹏的哭声。急急忙忙返回浴室一看，鹏鹏嘴唇出血了，躺在浴盆里哇哇大哭。请问张阿姨的做法对吗？给婴幼儿洗澡时应注意哪些方面？操作步骤一、盆浴3.先放冷水、再放热水，调节水温37℃~39℃（冬季38℃~39℃，夏季37℃~38℃），备水时温度稍高于预定温度2℃~3℃。4.熟练情况下或无水温计时，也可用手腕内侧皮肤测试水温，以不烫为宜。1.操作台上按使用顺序备好浴巾、衣服、纸尿裤、包被等。2.浴盆内放入水温计；备物和备水（一）一、盆浴（二）脱衣服抱婴幼儿于操作台，脱去衣服、保留尿布、露出全身、检查皮肤、裹上浴巾。一、盆浴（三）清洁脸部其间清洗毛巾1~2次，以保持毛巾的清洁。同法清洗前额、双颊及下颌。将洗脸的小毛巾放入温水中，拧至不滴水，对折两次，呈四角重叠的“近似正方形”。用小毛巾的两个角分别清洗眼睛，从眼角内侧向外轻轻擦拭；用小毛巾的另外两个角分别清洗鼻及口周。010403同法清洗耳廓、耳后及颈部。0205一、盆浴3.取适量洗发液于掌心并在水内过一下，然后用指腹轻轻揉洗婴幼儿头皮。4.用清水洗净头发，用干毛巾擦干头发。1.根据婴幼儿年龄选择洗头的姿势，婴儿可采用抱姿。2.照护者用水将幼儿头发淋湿，或用右手撩水将婴儿头发淋湿。清洁头部（四）一、盆浴（五）入盆去掉浴巾和尿布，照护者左手握住婴幼儿左肩及腋窝处，让其头颈部枕在左臂上，右手握住婴幼儿左腿近腹股沟处，轻轻将其（臀部先着盆）放入浴盆，靠在浴垫上，在胸腹部搭一小毛巾。一、盆浴（六）清洁身体洗前身：照护者保持左手握持，松开右手，让婴幼儿头微微后仰，右手用清水打湿婴幼儿上身，先清洗，再涂抹浴液。遵循由上至下、先前再后的原则，按顺序擦洗颈下、胸部、腹部（避开脐带）、腋下、上肢、腹股沟、会阴、下肢等处，边洗边冲净浴液。洗后背：右手横过婴幼儿胸前，扶住婴幼儿左腋下，左手扶住婴幼儿的头颈，让其向前趴在右手臂上，身体约呈60°，头稍微转向照护者，以便与婴幼儿进行互动；左手用小毛巾依次清洗后颈—背部—臀部等处，边洗边冲净浴液（见下图）。0201一、盆浴身体清洁一、盆浴（七）出盆将婴幼儿向后改为仰靠位，以最开始入盆的手势抱起婴幼儿，轻轻掂几下，抖掉多余水滴，迅速将婴幼儿放在铺有浴巾的操作台上，用浴巾包裹婴幼儿全身并将水分蘸干，尤其注意皮肤皱褶处。竖抱起婴幼儿，单手将浴巾翻面（或下面多垫一条浴巾，抽走打湿的浴巾），用干爽的浴巾包裹婴幼儿。一、盆浴3.脐带护理。取出医用无菌棉签，蘸取浓度为75%的酒精，以画圈的方式由内向外擦拭给脐带消毒，顺时针1圈，换一根棉签逆时针1圈，然后再用干净棉签擦干残留的酒精渍。4.臀部护理。当婴幼儿出现尿布疹时，左手向上握住婴幼儿双脚，左手食指垫在双脚踝之间，避免摩擦，右手用棉签涂抹护臀膏。1.耳朵护理。用小棉签蘸取温开水，轻轻擦拭婴幼儿外耳廓的水渍或污垢，不能擦外耳道。2.鼻孔护理。用小棉签蘸取温开水，放进婴幼儿鼻孔中，轻轻转动带出鼻屎，尽量不要碰到鼻腔，防止婴幼儿打喷嚏不舒服。如果鼻屎已变硬结痂，要用温水或石蜡油多浸一会，不能硬抠。洗后护理（八）一、盆浴穿上纸尿裤。穿好衣服，必要时打好包被，放回原位。擦干台面、地面水渍，整理用物及操作台。穿好纸尿裤和衣服（九）010302二、淋浴5.整理1.浴前准备照护者指导、帮助幼儿脱掉衣服，并将衣服放到固定位置，带幼儿穿拖鞋进入浴室。整理用物，拖干地面水渍。2.洗头洗头前嘱咐幼儿闭眼、弯腰、低头，用水将幼儿头发淋湿，取适量洗发液于掌心轻轻揉洗幼儿头发，再用清水洗净头发，擦干头发。4.穿衣服擦干身体，穿好衣服。3.洗身体提醒幼儿抬头，将身体淋湿，依次清洗全身各处。最后将沐浴液抹在幼儿全身，将身体冲洗干净。教师为幼儿分发饭菜时，应从幼儿侧面递送，不能从幼儿的头顶递送。41餐桌清洁、消毒后，教师可在每张餐桌上放一块干净的擦桌布，以便进餐中或餐后擦拭桌面。2各种配菜要均等，尽量避免幼儿单一摄食。饭菜和汤不要太满，通常到饭碗的2/3处即可。3餐中仔细观察幼儿进餐行为和习惯，及时指导或帮助。5对有特殊饮食需求的幼儿，如过敏、厌食等，应给予关注和照顾，确保其饮食安全和健康。6操作注意事项擦桌子时要保证擦桌布清洁干净，按顺序逐一擦拭，避免遗漏。沐浴中保持水温恒定,防止烫伤、受凉。0403沐浴前后要减少暴露,注意保暖,动作轻柔。01沐浴应在进食前后1小时左右进行。02沐浴中应注意观察婴幼儿面色、呼吸,如有异常,停止沐浴。婴幼儿哭闹时暂停沐浴。操作注意事项0506清洗和擦干时都要特别注意颈部、腋下、腹股沟、臀沟以及手指脚趾缝等褶皱处。07整个沐浴过程中应不断用温和的语气与婴幼儿交流,并保持微笑。婴儿头部如有皮脂结痂时,切不可强力去除,可涂润肤油、液体石蜡、植物油等,慢慢把结痂浸润,待结痂软化后再清洗干净。操作注意事项1.给婴幼儿沐浴时应注意哪些方面？2.简述幼儿淋浴的操作流程。

思考题1.某托育机构要对准妈妈们开展婴儿沐浴的指导。请三人一组（一人扮演指导老师，一人扮演家长，一人评价，三人交替进行）模拟实施婴儿沐浴的指导工作。拓展与实践任

务

四

臀

部

护

理学习目标1.知识目标掌握臀部护理的操作流程；熟知臀部护理的注意事项；了解臀部护理的作用。能规范地帮助婴幼儿进行臀部护理；能指导家长正确地为婴幼儿进行臀部护理；能观察并发现婴幼儿大小便的异常。具备敏锐观察婴幼儿生理需求的能力，树立回应性照护理念；培养吃苦耐劳的精神，尊重婴幼儿生存和发展权利。2.能力目标3.素质目标学习重难点

01重点便后清洁的操作流程与方法。02难点敏锐观察婴幼儿的生理需求，积极进行回应性照护。知识储备一、大小便刺激对皮肤的影响婴幼儿皮肤稚嫩，适应外界能力差。臀部的皮肤经常受到大小便等物质的刺激后，会变得潮湿，导致软化和酸碱度改变，使皮肤的屏障作用减弱；且皮肤潮湿后会增加摩擦力，易致皮肤破损并继发感染，影响婴幼儿的舒适度和健康。二、臀部护理的作用01便后及时清洁臀部皮肤,可促进臀部的血液循环,减少尿液及粪便对皮肤的刺激,有效维持皮肤的完整性。维持皮肤完整03良好的臀部护理有助于婴幼儿养成良好的排便习惯,使婴幼儿从心理上感觉清洁、舒适,保持良好的情绪,促进婴幼儿健康成长。促进健康成长02正确的臀部护理有助于保持臀部清洁和干燥,减少细菌滋生,预防泌尿系统、生殖系统感染。预防感染三、纸尿裤的选择要点01购买时仔细查看产品包装标识是否规范,是否标明产品名称、执行标准编号、商标、企业名称、地址及联系方式、产品规格、主要生产原料、内装数量、生产日期等信息。标识规范03婴幼儿的尿便刺激性比较强,如果所选的纸尿裤不透气,会导致皮肤出现疹子和红肿。透气性好02婴幼儿体形存在个体差异,不能以年龄选择纸尿裤型号。照护者应根据婴幼儿的体形、体重选择尺寸合适的纸尿裤,并及时观察其体形的变化。尺码大小合适三、纸尿裤的选择要点04婴幼儿皮肤娇嫩，因此纸尿裤的柔软度、亲肤度非常重要。选择纸尿裤时，可以用手摸一摸纸尿裤的试用品，感觉其厚度和柔软度。太厚的纸尿裤不仅不够贴身，而且柔软度也不佳。材质柔软06纸尿裤在生产过程中会使用辅助材料，照护者在选购前要闻一闻，如果有刺激性气味，说明使用了劣质材质，不能购买。材质优良05吸水性强的纸尿裤能很快吸掉尿液，且不会回渗，有利于防止臀部出现尿布疹。吸水性强任

务

实

施

020103人员准备照护者衣着整洁、剪短指甲、洗净双手。物品准备婴儿模型、湿巾纸、小毛巾或纸巾、盆、护臀膏或润肤油、棉签、隔尿垫、纸尿裤、温热水。环境准备房间干净整洁、安全、光线适中，关闭门窗。操作准备情境案例：

午休结束后，某机构周老师来到寝室叫小朋友起床，隐约闻到一股臭味。周老师以为寝室距盥洗室近，也没有多想。在给小朋友整理被褥时，发现华华小朋友的被褥和床单上有粪便。原来华华从不愿意在机构里排便，这次没有憋住拉在了床上，又怕老师责备就没有告诉老师。如果你是周老师，会怎么处理此事？怎样预防类似情况再次发生？操作步骤一、便后清洁S1M2A3R4T6SpecificMeasurableAttainableRelevantTime-Based将婴幼儿平躺在床上或操作台上,将隔尿垫垫在身下。脱纸尿裤:拉高婴幼儿上衣,脱去婴幼儿裤子,解开纸尿裤,一手握住婴幼儿双脚轻轻提起,露出臀部,另一手用污湿纸尿裤洁净的上端由前向后擦去外阴部和臀部残留的粪便,然后对折将污湿部分盖住并垫在臀下。擦掉污物:婴幼儿小便后不需每次清洗臀部,照护者用卫生纸轻轻蘸干尿道口残余尿液即可。婴幼儿大便后,照护者将湿纸巾蘸取温开水温热,从前往后擦拭婴幼儿外阴部和臀部,至少擦拭2次,直至肉眼观察无污物为止。取下纸尿裤:抽出纸尿裤,折叠包好扔进垃圾桶里,防止细菌飘散。清洗皮肤:用温水清洗外阴部和臀部,并轻轻擦干皮肤。待皮肤皱褶处晾干后,观察局部皮肤状况,必要时用棉签将外阴部四周、臀部等处擦上护臀霜。一、便后清洁取下纸尿裤:抽出纸尿裤,折叠包好扔进垃圾桶里,防止细菌飘散。擦掉污物:婴幼儿小便后不需每次清洗臀部,照护者用卫生纸轻轻蘸干尿道口残余尿液即可。婴幼儿大便后,照护者将湿纸巾蘸取温开水温热,从前往后擦拭婴幼儿外阴部和臀部,至少擦拭2次,直至肉眼观察无污物为止。脱纸尿裤:拉高婴幼儿上衣,脱去婴幼儿裤子,解开纸尿裤,一手握住婴幼儿双脚轻轻提起,露出臀部,另一手用污湿纸尿裤洁净的上端由前向后擦去外阴部和臀部残留的粪便,然后对折将污湿部分盖住并垫在臀下。将婴幼儿平躺在床上或操作台上,将隔尿垫垫在身下。5清洗皮肤:用温水清洗外阴部和臀部,并轻轻擦干皮肤。待皮肤皱褶处晾干后,观察局部皮肤状况,必要时用棉签将外阴部四周、臀部等处擦上护臀霜。4321二、更换纸尿裤1.打开纸尿裤。一手握住婴幼儿双脚轻轻提起,露出臀部,另一手将纸尿裤有腰贴的一侧放在婴幼儿的身体后面,腰围齐腰包裹好,轻放双脚,将另一侧通过婴幼儿的两腿间放在婴幼儿的身体前面。(以腰贴型纸尿裤为例)二、更换纸尿裤以腰贴型纸尿裤为例将身体后面的纸尿裤腰围拉向前面,揭开腰贴贴在适合婴幼儿腰围的位置,注意左右对称。2整理好纸尿裤,尤其是大腿根部和腰部位置要整理好。若新生儿脐带未脱落,将纸尿裤前侧上缘内折,保持脐带残端处于暴露状态。3拉平婴幼儿衣服,将婴幼儿抱回原处。整理用物及操作台。4三、收拾整理清洁环境,整理手纸、湿巾、垃圾桶等物品。七步洗手法洗手。记录婴幼儿大小便情况。1232.更换纸尿裤时动作宜轻、快,尽量缩短暴露婴幼儿身体的时间,以免受凉。3.更换纸尿裤时,将原纸尿裤暂时垫于臀下,一是为防止污物弄脏浴巾或台面,二是防止婴幼儿突然大小便。1.操作前用物准备齐全,避免操作中离开婴幼儿,防止意外发生。4.用纸巾清洁皮肤时,每一面只能用1次。操作注意事项6.如果臀部有尿布疹，可以擦一层鞣酸软膏或凡士林以保护皮肤。7.粘贴好腰贴后，注意腰部、腿部的松紧度，以能容下照护者1个手指为宜。5.注意将腹股沟、睾丸下等皮肤褶皱处擦洗干净。8.在进行臀部护理时，应注意观察婴幼儿大小便是否存在异常情况。操作注意事项1.简述臀部护理的注意事项。思考题1.某托育机构老师给萌萌做抚触时闻到一股臭味，于是立即停止了抚触，招手让萌萌妈妈过来给萌萌清洁臀部。你认为机构老师的做法对吗？如果你以后在工作中遇到类似情况，会怎么处理？2.课后两人一组进行臀部护理的实操练习。一人实操，另一人评价，两人交替进行。拓展与实践任

务

五

如

厕

指

导学习目标1.知识目标掌握如厕指导的流程；熟知如厕指导的注意事项；了解养成规律大小便的意义。能敏锐观察婴幼儿大小便前的身体表现；能正确指导幼儿如厕。具备敏锐观察婴幼儿生理需求的能力，树立回应性照护理念；培养吃苦耐劳的精神，尊重婴幼儿生存和发展权利。2.能力目标3.素质目标学习重难点

01重点幼儿如厕指导的流程。02难点尊重、顺应婴幼儿的生理需求。知识储备一、规律大小便养成的意义2有规律的大小便能够培养幼儿自律性和自我生活能力，帮助其建立自信心，有利于个性发展。1早期进行大小便的训练，有助于幼儿养成规律的生活习惯，有规律的生活习惯可在大脑中建立起条件反射，从而提高机体的工作效率。3有规律的大小便有助于幼儿社会行为规范的养成，为幼儿适应社会和集体生活奠定基础，促进其社会性行为的发展。二、大小便前的身体表现婴幼儿在大小便前会表现出一些身体反应。例如，排尿前常表现为打尿颤、睡梦中突然扭动身体、玩耍时突然发呆等；排便前常表现为面部潮红、两眼直视、身体半蹲、发出“嗯”声等。照顾者观察到婴幼儿发出的这些信号时，应及时给予回应。若未及时回应，将会影响幼儿以后信号的发送，不利于大小便规律的训练。任

务

实

施

020103人员准备照护者衣着整洁、剪短指甲、洗净双手。物品准备幼儿模型、湿巾纸、小毛巾或纸巾、盆、护臀膏或润肤油、棉签、隔尿垫、纸尿裤、温热水。环境准备房间干净整洁、安全、光线适中，关闭门窗。操作准备情境案例：

林林，两岁，男孩，经常出现尿裤子和把大便便在裤子上的现象。林林每一次弄脏裤子后都特别紧张和焦虑，因为妈妈总是会批评他。你认为照护者应该怎样帮助林林养成良好的排便规律？操作步骤一、如厕训练前的准备让幼儿知道什么是如厕训练。照护者提前告诉幼儿知晓如厕前需要做什么事，让幼儿愿意主动配合如厕训练。照护者有意识地引导幼儿对如厕训练产生好奇心，激发幼儿的学习热情。0102二、指导如厕02首先指导幼儿将马桶座圈轻轻放下；然后指导幼儿抽取卫生纸，对折两次，将马桶圈擦干净，再将卫生纸对折，丢入垃圾桶。擦拭马桶圈04指导幼儿手扶马桶圈或一侧墙壁慢慢坐下；若指导男童小便，则引导幼儿手扶阴茎，对准小便器。坐马桶01教幼儿学会自己发出“排便信号”，以告诉照护者他们要上厕所了。它可以是身体的信号，也可以是语言信号。发出“排便信号”03指导幼儿脱裤子，大拇指插进裤腰，双手抓住裤腰将裤子脱到大腿中部位置；若是男童小便，则将裤子脱到大腿根处，分开两腿，小便时不淋湿裤子即可。脱裤子05让幼儿保持一个特定的姿势，运用“嘘嘘”声、水声等方式诱导排小便，用“嗯嗯”声促使幼儿排大便。排便指导幼儿洗手。便后冲水。指导幼儿取卫生纸对折两次擦马桶圈，将卫生纸再对折后，丢入垃圾桶。再指导幼儿盖好马桶盖，放水冲，若是不能将马桶清理干净，可寻求照护者帮助清洁马桶，最后将马桶圈和马桶盖复位。指导幼儿将取下的卫生纸叠一下擦拭肛门，重复前述操作，直到擦干净为止。提裤子。指导幼儿扶马桶圈慢慢站起来，双手大拇指伸入裤腰两侧，两手抓紧裤腰后向上拉至腰部，并将内裤调整拉平，最后协助幼儿整理衣物。三、指导大便后清洁2134四、整理与记录清洁环境，整理手纸、湿巾、垃圾桶等物品。记录幼儿大小便情况。七步洗手法洗手。010302当辅助婴幼儿排尿时,照护者可以用口发出某种固定的声音,将该声音与排尿联系起来,让婴幼儿逐渐学会听到此声音时进行排尿。由于婴幼儿的大脑发育尚未完善,因此对婴幼儿大小便的训练要循序渐进,避免给婴幼儿造成紧张和抵触心理。照护者应注意婴幼儿的饮水量、出汗等情况,季节和气温的特点,以及婴幼儿身体活动情况,准确把握婴幼儿排尿的时间。010203一照护婴幼儿排尿的注意事项

操作注意事项二照护婴幼儿排便的注意事项排便是一种条件反射,需要专心致志,避免婴幼儿在排便时吃东西或玩耍。如果注意力不集中,则不利于排便反射的建立。婴幼儿每次使用坐便器排便的时间以5分钟为宜。较长时间可能会造成婴幼儿脱肛,以及腹部、腿部、臀部的疲劳,不利于婴幼儿的健康。注意婴幼儿排便前的身体表现。婴幼儿成功排便后,照护者应对其进行赞扬和鼓励,不要对婴幼儿的粪便表现出厌恶的神态,以防止婴幼儿出现心理性便秘现象。照护者应尽可能帮助婴幼儿养成每天排便的习惯,以防婴幼儿便秘。0102030405

操作注意事项1.简述如厕指导的注意事项。思考题1.课后到托育机构对幼儿进行如厕指导的练习。两人一组进行练习，一人实操，一人评价，两人交替进行。拓展与实践任

务

小

结本任务主要介绍了口腔清洁、手部清洁、沐浴、臀部护理、如厕指导等操作流程和注意事项，帮助照护者掌握相关的知识和技能，给婴幼儿提供科学的清洁照护，培养幼儿逐步获得卫生保健能力和习惯，促进幼儿健康成长。2良好的卫生习惯有助于婴幼儿预防疾病和保持身心健康。1任务小结谢

谢婴幼儿照护实务新编21世纪职业教育精品教材适用于婴幼儿照护类专业模块一

生活管理与教育

项目三

睡眠照护

概述睡眠是一种自然、可逆的周期性生理和行为状态，其特征是意识的改变、感觉活动相对受到抑制、肌肉活动减少、对刺激的反应能力下降和与周围环境的互动减少，常伴随典型的身体姿势(如闭眼、卧位)，并可恢复清醒。良好的睡眠对婴幼儿的生活质量、记忆力、学习、注意力、情绪和行为都有积极的影响。因此，照护者应为婴幼儿创设良好的睡眠环境和培养婴幼儿良好的睡眠习惯，确保婴幼儿获得充足和高质量的睡眠。目录-CONTENTS02任务二

穿脱衣服指导01任务一

午间睡眠的组织与指导任

务

一

午间睡眠的组织与指导学习目标1.知识目标掌握睡眠环境的基本要求；熟知午睡中护理的注意事项；了解床铺整理的流程。能创造良好的睡眠环境；能合理组织睡前活动；能进行午睡时的巡查并及时处理异常情况。具备安全意识，确保幼儿午睡期间的安全；具有良好的作息习惯，保持有规律的生活。2.能力目标3.素质目标学习重难点

01重点睡眠中的护理和起床的护理。02难点入睡困难幼儿的安抚与处置。知识储备一、睡眠时间睡眠时间是指一天24小时内每段睡眠时间的累计值。一般来说，婴幼儿年龄越小，需要的睡眠时间越长。我国《0

岁～5

岁儿童睡眠卫生指南》推荐的儿童睡眠时间见下表。年（月）龄推荐睡眠时间（单位：小时）0个月～3个月13～184个月～11个月12～161岁～2岁11～143岁～5岁10～13

0

岁～5

岁儿童推荐睡眠时间表二、睡眠的昼夜节律特征2~6岁儿童每天上午的小睡逐步消失,转为夜间长时间的睡眠和每日下午2小时左右的午睡,午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。新生儿并不具备典型的生物节律,睡眠的片段化可均匀分布在白天和晚上,因此他们的睡眠没有固定的时间表。一般婴儿会在夜里睡9~12小时,白天睡1~4次,每次30分钟~2小时不等。1~2岁幼儿亦多为夜间长时间的睡眠和白天1~2次小睡。满月后的婴儿因日夜光线的明暗交替对其睡眠模式有所影响,会逐渐建立规律的睡眠周期,5月龄婴儿睡眠昼夜节律基本形成。三、睡眠环境的基本要求2.室内温度婴幼儿卧室温度要适宜,以15℃~25℃为宜。1.室内光线白天睡眠时可使光线处于较低状态,夜晚睡后熄灯,避免光线对婴幼儿睡眠的干扰。3.室内湿度卧室内相对湿度应保持在50%~60%。(一)卧室环境要求三、睡眠环境的基本要求5.室内声音适合人健康睡眠的环境噪音应低于30分贝，照护者要避免婴幼儿在睡眠时受到噪音的干扰。4.室内清洁卧室内要保持清洁，早晚各通风一次，以保持室内空气的新鲜和环境的舒适、干净。(一)卧室环境要求三、睡眠环境的基本要求

床以实木材质较为理想;床长120~140cm、宽60~65cm、高30~58cm;床的外部边缘应进行圆角处理;床应设置床栏。01床的要求

床垫的大小应适合床的大小,软硬适度,厚度以3~5cm为宜;床垫还应贴合婴幼儿的身形,避免婴幼儿脊柱变形。02床垫的要求

床上用品要考虑环保、透气、透湿等要求,建议选用柔软纯棉材质的产品。枕头要软硬适中,枕芯要透气、吸水,枕芯高度以3~4cm为宜,长度与婴幼儿肩同宽。03床上用品的要求(二)卧具要求任

务

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020103人员准备照护者衣着整洁、剪短指甲、洗净双手。物品准备幼儿模型、照护床、床上用品、椅子、室温计、湿度计、床刷。环境准备房间干净整洁、安全、光线适中，温湿度适宜。操作准备情境案例：

刚入托育机构的林林，一到午睡时间就哭着找妈妈，林林的哭闹让另两个刚入托两周的小朋友也跟着哭闹。如果你是该班托育老师，会如何组织小朋友们午睡？操作步骤一、睡眠前的准备做好寝室的通风换气，提前开窗通风至少半小时；幼儿进入寝室前约15分钟，关闭门窗，调节好寝室的温度，确保寝室空气清新、温度适宜。若被子是方块被，托小班照护者要事先摊好被子，托大班照护者指导幼儿自己摊好被子。照护者在睡前可组织幼儿进行轻松、安静的活动，如户外散步、桌面游戏、听故事、听音乐等；午睡前10分钟提醒幼儿大小便，组织幼儿分批如厕。1.准备睡眠环境2.组织睡前活动一、睡眠前的准备幼儿进入寝室前照护者要对幼儿进行午检。重点检查幼儿的体温、口腔、手心和手背，如果幼儿穿的衣服有口袋，还应检查幼儿的衣袋，防止幼儿将小物品带到床上玩耍或发生意外事故。带领幼儿安静进入寝室，让幼儿坐在床边或小椅子上；帮助或指导幼儿按顺序脱下衣服鞋袜，将脱下的衣裤叠好，并放在固定的地方