新版2026秋新教材人教版九年级上册英语Unit 1－Unit 8全册各单元Reading Plus全文精讲 + 语法解析 + 配套练习题

ReadingPlus全文精讲+语法解析+配套练习题注：ReadingPlusUnit1在课本P81怀着对家乡深沉的热爱，各行各业、不同年龄的人力量，与家乡共同成长。语后置，修饰前面的名词people;3.句子谓语为现在进行时并列结构，后一分句省略了重复的助动词are;4.“contributeto”为固定搭配，意为“为……作出贡献”,to为介词。的宾语补足语使用不带to的动词不定刘光辉是一名深耕西瓜种植领域的农业技术专家。farming"介词短语后置，限定说明虽然他已年过七旬，却依旧日复一日在田间烈日下1.although引导让步状语从句，在英语句式中，although与but不可连用；2.第1页共56页第2页共56页省略。他热爱农耕事业，穷尽一生钻研农耕改良的方法。1.句子采用一般现在时与现在完成时混搭，分别体现常态动作与持续至今的动作；2.延续“spendtimedoing”句的farming。闲暇之余，光辉免费为当地农户提供技术培训和种daysoff"表示“在某人的休息日”;3.“forfree”为副词短语，在句中作方式状语。他一样的专家的共同努力下，该省的农业经济多年来增收超十亿元。状语，用于交代语句背景条件；2.现江辉的亲友和乡亲们都称“callsb.sth.”结构中，名词短语sth.作宾语补足语，用来补充说明宾语的身份。第3页共56页年少时，江辉常常放学后去往姑姑的花田，在那里学会了种花。1.when引导时间状语从句，交代人物句，先行词为flowerfield,在从句中充当地点状语；3.“疑问词+不定式”结大学毕业后，江辉教然回到家乡，自主创业，做起了花卉生意。1.动名词结构作时间状语，是状语从构中，不定式作宾语，两个并列不定为拓宽销路、提升销量，花。动词不定式置于句首，在句中作目的从未轻言放弃。时间状语，表示“起初、一开始”;“giveup”为固定动词短语，意为“放她始终耐心对接客户，为大家提供实用的选购建议。句中explained与offered久而久之，她的网店口碑渐佳、人气日盛。主系表结构句子，gradually为副词作状语，描述动作进程；morepopular为形容词比较级，体现程度变化。其他村民线上售卖农产1.helped与taught为并列谓语，时态“现在越来越多人了解到我们镇上的农产品了。”江辉笑着说道。直接引语句式；"knowabout"为固定短语，意为“了解、知晓”;"withabigsmile”介词短语作伴随状语，描述说话的状态。“所有的辛苦付出，都值得了!”“make+宾语+形容词”结构中，形容词作宾语补足语，用以说明宾语的状态。袁百灵小时候，每天上学要花费近一个小时的时从未缺过一次课。1.when引导时间状语从句；2."ittakes构，it无实际含义，动词不定式为句状语从句。随着年岁渐长，她亲眼见迁。1.as引导时间状语从句，可表示动作同步伴随发生；2.how引导宾语从句，从句需使用陈述语序。村里修建了更平整的道路、更坚固的桥梁。句子使用现在完成时的被动语态，侧重体现动作完成后留存的当下结果。如今，孩子们上学只需十形式主语句式，明确动作主体，句式第4页共56页第5页共56页分钟。作为村里第一位大学生，百灵毅然返乡，成为一名1.as搭配名词短语，在句中作身份状作目的状语，说明主句动作的目的。优质教育，助力家乡的成“helpsb.dosth.”结构中，可省略不定式符号to,两个并列动词共同作宾语尽管这片土地仍有进一步发展的空间，但有百灵这样的乡亲砥砺奋进，家乡1.though引导让步状语从句，不与but连用；2.through引导的介词短语在句中作方式状语；3.破折号内容为插入语，用于补充举例。练习题一、阅读理解阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。A.TheyaregettingolderwhilestayB.Theyarebecomingwealthierthanpeopleinnearbytowns.B.HewantstoearnextramoneyforhisretireC.Hehasastrongpersonalcom3.Whichofthefollowingbestd第6页共56页C.SuccessfulmainlybecauseofheA.BycomparingthetraveltimetoschoolinthepaB.Bydescribingnewly-builtho5.WhatisthemainpurposeofA.ToexplainthestepsB.Toencouragereaderstocontributetothedevelopmentoftheirhometown.A)信息表格填空一一B)简答与表达11.WhatcausedYuanBailingtocomebacktoherho第7页共56页三、句子还原(七选五)阅读短文，从方框中的A—G选项中，选出五个合适的句子填入文中空缺处，使短文意思通JiangHui,the“flowergirl”,decidedtoreturntoherhometownafteruniversity.15B.Thankstohisguidance,第8页共56页解读字面年龄变化，B、C内容原文无对应表述，均为文意曲解。2.C解析：本题考查人物行为动机。文本提及人物热爱农事、无偿提供帮扶，对应内在助人意3.B解析：本题考查人物形象概括。文中写明人物具备专业能力，且主动分享经验、帮扶他人，4.A解析：本题考查文本写作手法。作者采用今昔上学耗时对比的方式体现乡村变化，其余三项内容文中未出现。5.B解析：本题考查文本写作意图。文章首尾均围绕参与家乡建设展开，行文旨在引导读者为二、任务型阅读8.generous/kind解析：依据人物主动传授经验的行为归纳人物品质，无原文原词可匹配。9.growth/development解析：原文出现并列短语growthanddevelopment,填写二者其一即可。helpchildrengetbettereduc三、句子还原(七选五)第9页共56页天花曾是全球最严重的疾病之一。“usedtobe”结构表示过去的状态，暗容词最高级+复数名词”为常用结构，用于表述所属范围的类别。在历史上，它夺走了数百简单句，it指代前文出现的smallpox;"millionsof"用于修饰可数名词复数，表达模糊的数量范围。但如今，我们几乎不再听however为副词，在句中作转折状语；“not...anymore”用于表述动作或状态不再延续。因为天花病毒已不再存在“nolonger”用于否定状态的延续，侧用表达，表示事物存在、存续。这一改变的出现，主要归功于英国医生、科学家爱1823)的研究工作。"becauseof'后接名词短语，用以表述原因，区别于引导从句的because;明人物身份。and连接两个并列分句，语义顺承；第10页共56页他在学业上难以取得优异的成绩，却对自然充满热句子为形式主语结构，it为形式主语，真正主语为后续的动词不定式；13岁时，他成为一名医生"At13”为时间状语的简略表达；"for学徒是指通过为他人务工从句中作方式状语，说明动作的实现在那个年代，现代医学尚未完全发展，医生也很难主句为形式主语结构；because引导原21岁时，他在伦敦的一家完成学业后，詹纳因更偏爱乡村生活，回到了乡下after引导时间状语从句，because引导原因状语从句，两个从句嵌套使医生，人们也渐渐知晓了and连接并列分句，语义递进；"starttodosth."表示开始执行某一动作；"hearabout”为固定短语，意为“听第11页共56页闲暇时间里，他坚持开展宾语，表示持续开展某一动作；do正是在行医的过程中，詹纳发现，挤奶的女工很少语；第一个that引导宾语从句，作discovered的宾语；破折号内为同位语搭配定语从句，用于解释说明她们常会感染牛疽，这是名词短语作同位语，补充解释cowpox;but连接转折并列分句，对Hewondered:Domilkmaids他心生疑惑：女工们不易感染天花，是否仅仅因为直接疑问句作宾语，用于表达人物的内心思考；被动结构用于表述被动防为验证这一猜想，詹纳提出了一个实验思路：先让部分人感染牛痘，再让他句首动词不定式作目的状语，说明后短语，意为“提出、想出”;介词of后这些人最终没有感染天经过多次实验后，他证实牛痘确实可以用来保护人that引导宾语从句；从句使用情态动词被动结构，体现事物的用途；第12页共56页配，用于表达防护含义。詹纳创造了一个新词，用“疫苗”。动词不定式作目的状语；what引导宾语从句，作describe的宾语；从句使用过去完成时，体现动作发生在主句动作之前。这个单词源自拉丁语中表“comefrom”用于表述事物的来源。彻底消失，人类不再因天花丧生，这是一项伟大的正主语；"becauseof"短语作插入状用于其他疾病的疫苗研发研究成果持续产生的作用；动词不定式作目的状语，说明研究的应用方练习题一、阅读理解阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个1.WhatmadeJennerquestionthewideD.Hewantedtotestanewlyinventedmedicineonhispatients.2.Theword“apprentice”inParagraph2mostprobablymeansA.apersonwhoteachesinamedicalsB.astudentwhostudieswildlifeinD.ayounglearnerwhoworksunderanexperiencedworkerC.Hewasrequiredtotakecareofhiselderbrother.D.HewantedtocarryoutresearchonlocB.Heaskedmilkmaidstohelpcareforpatientswiths二、任务型阅读A)流程图填空B)简答与表达r第14页共56页三、事件排序正确顺序；13.→→第15页共56页一、阅读理解1.B解析：本题考查因果推理。詹纳观察到感染牛痘的挤奶女工极少罹2.D解析：本题考查词义推测。后文给出释义，指跟随资深从业者学习技艺的年轻人，其A5.A解析：本题考查作者情感倾向。文中使用wonderful、pioneerin二、任务型阅读7.protect解析：原文短语getprotectedfrom变形，空格处需填写动词原形。8.not解析：改写原文didnotgetthesmallpox,提取否定词。9.protect解析：匹配原文固定搭配protectpeoplefrom。apprenticeandlaterstudiedinLondonsafeandkeptresearchinguntilhefound三、事件排序13.D→C→B→A解析：事件发展时序为：少年时期拜师学医→前第16页共56页Unit3-TheProblemofProcrasti凯西知道周一要交一篇论文。that引导宾语从句；形容词due作宾语补足语。然而，她并没有今天就开始，才开始动笔。insteadof后接动名词；until引导时间状语。当然，一晚上不可能写好一篇论文，所以她得了低分。it作形式主语，不定式为真正主语；so引导结果并列句。之后她懊悔没有早点开始，并保证下次会做得更好，但并没有做到。and连接并列谓语；for后接动凯西的故事听起来熟悉吗?后一刻。putoff后接动名词。但我们为什么会这样?一些研究表明，我们拖延是因为负面情绪，比如恐惧或担忧。that引导宾语从句；becauseof搭配名词短语。我们害怕做不好或得低分。第17页共56页我们觉得自己可能会失败。that引导宾语从句，might表推测。我们推迟工作是为了避免这些不好的感受。putoff、avoid后均接动名词；可悲的是，拖延时我们更可能失败或表现不佳。when引导时间状语从句。it作形式宾语，that从句为真正宾语。不定式todealwith作表语；solution搭配介词to。我们需要原谅自己的失败。我们需要接受有时我们达不到我们还需要认识到，困难的工作并不总是坏事。正是通过困难，我们学习和成长。Itis...that强调句型，强调方式状语。以下是一些建议。Herebe完全倒装句式。第18页共56页首先，认识到一旦我们面对恐惧并开始行动，恐惧通常会消失，我们也会开始享受工作。that引导宾语从句；once引导时间状语从句。第二，把大项目分解成小部分，每部分都有自己的小截止日期。作补充说明。一步一步来。第三，每完成一步就奖励自放松一下或做点有趣的事，然后继续工作。最后，消除诱惑。也就是说，如果你看电视来拖延工作，那就去图书馆工作。状语从句。如果你和朋友聊天来拖延，那就独自工作并关掉手机。if引导条件状语从句，后接并列祈使句。找一个没有此类干扰的地方工作。不定式作后置定语；that引导定语从句修饰place。最终，克服拖延取决于你自己和你采取的行动。省略关系代词的定语从句。那你还等什么呢?反问句式，现在进行时表持续动作。第19页共56页练习题一、阅读理解阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个A.ShealwaysdelaysdoingimportanttasksuntilthelastC.ShedoesnotknowhowtoasD.Shespendstoomuchtimewatc2.Theunderlinedword“procrastinate”inParagraph2mostlikelymeans“B.tofocuscompletelyontheprese3.Accordingtotheresearchmentioned,whatistherootcauseo4.WhichofthefollowingA.AlwaysworktogetheC.BreaklargeprojectsintosmallerpartswithA.ItisaproblemthatcanhardlybD.Itactuallyhelpspeopleworkbetterunderstress.二、任务型阅读A)信息表格填空第20页共56页 B)简答与表达12.Whatisyourmosteffective三、句子还原(七选五)阅读短文，从方框中的A—G选项中，选出五个合适的句子填入文中空缺处，使短文意思通delaytheworktoavoidtheseunpleasantemotionHerearesomepracticaltips.First,oncewestart,fearsoftendisappsmallerones.16..Third,giveyourselfareward.Finally,removetemptations.17.第21页共56页第22页共56页一、阅读理解1.A解析：本题考查事实细节定位。文中核心描写Cathy将任务拖延至截止前一刻，其余三项2.D解析：本题考查词义推测。下文短语putoffdoingsomethingimportant为该词同义释义，其D相关表述文中无对应内容。4.C解析：本题考查文本建议筛选。作者提出拆分大型任务并设置分段时限的方法。A与原文5.B解析：本题考查作者文末观点。文章结尾提出，依靠自身行动可以克服拖延问题。A认为二、任务型阅读8.meet解析：对应原文meetthemark固定表达。10.Reward解析：源自原文rewardyourself,表格句首单词首字母大写。第23页共56页becauseitmakesthetasklessdauntingandkeepsm三、句子还原(七选五)解析：第13空选用B,与周一交稿的前提形成转折，体现拖延行为；第14空选用C,具体阐释前文提及的各类负面情绪；第15空选用A,与后文接纳自身不足形成配套调整心态的建议；第16空选用E,承接拆分任务，说明分步执行的操作方式；第17空选用D,对应消除外界干扰的建议。第24页共56页你的记忆力有多好?你15分钟内能记住多少个单词?情态动词can表主语具备的能力；嗯，有些人能记住335个单词。情态动词can后接动词原形，用以even可修饰形容词比较级，用于加例如，有人曾在一小时内记住了2530张扑克牌的顺序!forexample为插入语，用于举例佐证前文内容；句中介词短语作后置定语，修饰前面的名词order,限正如有锻炼身体的体育赛事，例如世界记忆锦标赛。如”,形成句式类比；前后两句均为therebe存在句型；现在分词作后置定语修饰名词；suchas用于列第25页共56页该赛事于2019年在中国武汉Thereweremanydiffere比赛设置了多种多样的项例如，“脑力运动员”需要在15分钟内尽可能记住更多人名面孔，或是尽可能多的单hadto为情态动词，表客观层面的必要性；句中包含两组同级比较结虽然你可能认为这些参赛者天生就拥有超强记忆力，但然、尽管”;might用于委婉推测；that引导宾语从句，作谓语动词think的宾语；bebomwith为固定例如，有一位冠军的记忆力技巧but连接前后转折分句；makefulluseof为固定短语，在句中作谓所以，如果他想要记住美国五大湖的名称，就会联想到词中的每个字母都代表一个if引导条件状语从句，铺垫前提条许多参赛者会使用一种名为“记忆宫殿”的方法来记忆事物。的……"";句末动词不定式结构作第26页共56页目的状语，说明主句动作的目的。虽然大多数人不擅长记忆列表类信息，但很擅长记住物品的位置。while引导让步状语从句，表对比想一想你的卧室。你大概率能在脑海中浮现出卧室里所有物品的位置。意为“在脑海中想象”;where引导宾语从句，作谓语动词picture的宾语，从句为陈述语序。现在，在脑海中将清单上的置。之后，如果你想要记住这些单词，只需回忆对应的画面即可。if引导条件状语从句，主语为省略关系代词的定语从句结构；动词不定式在句中作表语。记忆赛事并非适合所有人，也并非人人都能成为脑力运动员。and连接两个并列分句，语义递进；noteveryone为典型的部分否定结构，意为“并非所有人”。忆技巧对你的学习可能会有所帮助。推测；beusefulfor为固定搭意为“对……有用”。你应该试一试!情态动词should用于委婉提建议；givesth.atry为固定口语短第27页共56页为“尝试、试一试”。练习题一、阅读理解阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个3.Whydoesthechampionusetheword"HOMES"toA.BecauseeachletterstandsforthenamC.Becauseitisthenameofawell-knownmemorypalace.C.ByimaginingitemsinD.BydrawingpicturesofitemsonaA.HebelievestheyareusefulonlyincompetiB.HethinkstheycanalsobeC.Hedoubtswhethertheyactu第28页共56页二、任务型阅读A)信息表格填空一一B)简答与表达三、句子还原(七选五)阅读短文，从方框中的A—G选项中，选出五个合适的句子填入文中空缺处，使短文意思通Howgoodisyourmemory?13.第29页共56页Manycompetitorsusea“memorypalace”.16..Thinkaboutyoureverythingis.NowputtheitemsfromyourlistindifB.There,competitorsmustrememberasmanynamesandwordsaspos一、阅读理解1.D解析：本题考查细节信息锁定。原文写明赛事选手需要记忆姓名、面孔2.B解析：本题考查词义辨析。后文说明选手依3.A解析：本题考查因果逻辑梳理。原文说明HOMES每个字母对应一处湖泊名称，其余三项4.C解析：本题考查文本细节转述。记忆宫殿法指在熟悉的空间内想象存放记忆内容，其余三项不属于该方法操作流程。5.B解析：本题考查作者立场判断。文末说明记忆技巧可用于日常学习第30页共56页二、任务型阅读8.techniques解析：匹配原文makesfulluseofmemorytechniques。iftheyarenotgoodatrememberinglists.andplacingnewwordsindifferentspotsmighthelpmerecallth三、句子还原(七选五)解析：第13空选用G,承接开篇提问，引出后文超强记忆实例；第14空选用B,具体说明世界记忆锦标赛的比赛内容；第15空选用A,举例佐证选手并非天生具备超强记忆力；第16空选用E,解释记忆宫殿法依托人类空间记忆本能的底层原理；第17空选用D,总结该方法干扰项C表述多数人擅长记忆长清单，与原文多数人不擅长文字记忆的内容相反，予以排除。第31页共56页你可能认为所有发明家都是经验丰富、拥有大学学位的成年人，但你想错了。事实上，许多著名发明是由像你一样的青少年创造的。本句为现在完成时被动语态；justlike引导类比状语，infact为常用第32页共56页在一所盲人学校，他学习用带有凸起字母的书籍阅读。一般过去时被动语态；不定式作主语补足语；现在分词using作方式盲人用手指划过字母，猜测它们的形状。但有时会混淆，因为像“Q”和“O”这样的字母非常相似，而且它们占用了页面上太多空接并列分句；takeup为固定短语，为了解决这些问题，有人发明了一种用凸点代码代替字母的系统。不定式置于句首作目的状语；本句为被动语态；where引导定语从句However,thisnewmetho且难以操作。主系表结构；and连接并列形容词作表语，however表转折。15岁时，布莱叶对凸点系统进行了重要改进。 improvementsto为固定搭配，表“对……改进”。他简化了代码，减少了凸点的数量。功，至今仍在世界各地使and衔接时态不同的并列分句，后14岁时，在一本科普杂志上读到关于制造电子电视的难并列谓语。一天，在农场干活时，他注while引导过去进行时状语从句；and连接并列分句，时态统一。也许图像可以被分解成线条，转换成电子信号，然后情态动词被动语态；三个并列过去Foryears,Farnsworth多年来，法恩斯沃思致力于完善自己的想法，但一路上并列分句。许多人认为他的想法行不通，他也很难筹集到研究资宾语从句省略引导词that;findit+adj.+todo形式宾语句型。giveup为固定短语。21岁时，他终于成功利用自己的发明发送了一个简单图indoing固定搭配；using作方式状第33页共56页第34页共56页像。Thisbreakthroughwas这一突破是创造我们今天用于娱乐的现代电视的重要一步。介词短语作后置定语；that引导限决问题的热情，无论年龄多大，任何人都能为世界带来改变。that引导宾语从句；with短语作条所以，如果你有一个自己坚求。if引导条件状语从句；that引导定谁知道呢?may表委婉推测。练习题一、阅读理解阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。B.Theraised-letterbookshadconfusinglettersandwastedpagespace.第35页共56页3.Theword"breakthrough"inParagraph3probablyC.HehadnoideahowtosC.Anyonewithapassionforproblem-solvi二、任务型阅读A)信息表格填空 —B)简答与表达第36页共56页三、事件排序C.Heworkedonhisconcep一、阅读理解1.B解析：本题考查问题细节定位。原文写明凸点印刷字母辨识度低、2.B解析：本题考查灵感来源区分。农田整齐的作物行列是电视成像思路的直接灵感，科普文4.B解析：本题考查研发阻碍梳理。文中记录他人不认可设想、研发资金筹措困难是其主要阻5.C解析：本题考查段落主旨归纳。文末段落表明，无论年龄，第37页共56页二、任务型阅读6.15解析：原文原词提取，对应Attheageof15。7.similar解析：匹配原文wereverysimilar。8.crops解析：原文原词提取，对应rowsofcrops。10.passion解析：原文原词提取，对应withapassionforsolvingproblems。whichmadehimthinkthatanimagecoworld,whichshowsageisnota三、事件排序13.B→D→C→A解析：事件时序：十四岁阅读电视研发相关文章→务农时观察作物获得成像注：ReadingPlusUnit1在课本P891957年10月，世界各地收听广播的人们听到了前所未闻的声音。去完成时表过去的过去。连续三周，只有“哔、哔、哔”的声音。therebe存在句型，表存在状态；forthreeweeks作时间段状语。第38页共56页大约每秒一声。数百万人围坐在收音机旁，只为聆听这个“哔”声。现在分词短语作伴随状语，表伴随动作；listenfor为固定短语，意为“留心聆听”。这个声音本身并不那么神奇。那么、不太”。太空。world'sfirstman-ma这个“哔”声来自世界上第一专有名词Sputnik1作同位语，补充说明卫星名称。一般过去时被动语态，belaunched后置。它是圆形的，由金属制成，比篮球大两倍多。它重约84公斤，以每小时29000公里的速度飞行，绕地球一圈需96.2分钟。三个并列谓语动词构成排比句式；费时间做某事”。斯普特尼克1号于10月26日因无线电电池耗尽停止发出“哔”声，并于1958年1月stopdoingsth.表“停止正在做的从句；and连接并列分句。第39页共56页4日坠回地球时烧毁。斯普特尼克1号的发射也开启了卫星时代。名词短语thelaunchof...作句第一批卫星用于研究。了解我们生活的世界。介词短语置于句首作方式状语；省略关系代词的定语从句修饰the它们还传回照片，帮助我们绘制更好的世界地图。that引导限制性定语从句修饰通信卫星也很快被研发出来。这些卫星使电视和无线电信号能够传越海洋或传到数千公里之外的地方。这就是人们能够跨越洲际和海洋收看电视的方式。气象卫星随后也出现了。这些卫星能告诉我们暴风雨何时来临，或者下周是否会下雪。动词tell接双宾语；when和现在对公众越来越有用的一that引导定语从句修饰satellite;主第40页共56页句为主系表结构，从句修饰主语核心词。Thissatellitework协同工作，例如北斗卫星导我们汽车甚至手机的位置。充说明system;where引导宾语从句，作tell的宾语。卫星的可能用途似乎没有尽头。Itseemstha..为主语从句固定句对它们用途的唯一真正限制limitto为固定搭配，后接名词作宾语，表“对……的限制”。练习题一、阅读理解A.ItcouldproducebeepingsoundsforthB.Helpingtoproducebett第41页共56页D.Tellingustheexactpositionofourphones.A.SatellitesarenotveryusB.TherearestillmanypossibleusesforsateC.Satelliteswillbereplacedbynewertechnologiessoon.D.Imaginationisthem二、任务型阅读A)信息表格填空B)简答与表达三、句子还原(七选五)阅读短文，从方框中的A—G选项中，选出五个合适的句子填入文中空缺处，使短文意思通第42页共56页ThelaunchmarkedthebeginningofWeathersatellitescamenephones.一、阅读理解第43页共56页3.C解析：本题考查卫星功能分类。气象卫星用于监测雨雪、风暴等气象变化；A为通信卫星4.D解析：本题考查代词指代判断。前文刚引出定位卫星类别，后文thissatellite指代该类卫星。5.B解析：本题考查语句隐含含义。该句表达卫星应用场景并未完全开发，拓展空间取决于人8.kilograms解析：匹配原文weighedabout84kilograms。11.参考作答：ItburnedupwhenitfellbacktoEarthon4Januarprovidereal-timedata.三、句子还原(七选五)解析：第13空选用B,介绍卫星外形材质，与后文重量、运行速度并列介绍硬件参数；第14空选用C,说明初代卫星的科研用途；第15空选用A,阐释通信卫星的信号传输作用；第16空选用D,对应气象卫星监测天气的功能；第17空选用E,收束全文，引出卫星应用场景无限的观点。干扰项F、G分别提及制造成本、太空陨石损毁，文中无相关内容，无法衔接行文逻辑，予第44页共56页Unit7—TheBeautyofChineseMus昨晚，我的一位中国朋友带我去听了一场中国传统音乐sp.固定句式，表“带某人去某我一直想现场观看中国传统现在完成时表长期延续的愿望；第45页共56页seesth.done感官动词复合结构，过去分词表被动含义。我认出的最常见的中国乐器是二胡、琵琶、古筝和笛that引导限制性定语从句，修饰先行词instruments;mostcom形容词最高级作前置定语。的精彩演出，观众有老有定语，修饰performance,表被动与补充说明。作为外国观众，我感受到了中国传统音乐在中国的传承与延续，并深深感受到了它as引导介词短语作身份状语；and连接并列谓语动词。演奏的第一首曲子是一首熟that引导被动语态定语从句，修饰它是最早在中国以外流行的中国民歌之一。作后置定语，修饰folksongs。这首浪漫的歌曲以中国音乐song;内嵌that引导定语从句修饰scale;expressed为主句谓语。它被普契尼改编成一部意大into固定搭配，表“被改编为”。第46页共56页它还在2008年北京奥运会、2010年上海世博会开幕式以及2014年南京青奥会开幕式上演奏过。一般过去时被动语态；多个并列名词短语作时间状语。难怪听起来这么熟悉!“难怪……”。这首曲子有一个富有诗意的名字，意为“映在第二泉上的强，我听着几乎要跟着落这首曲子被认为是中国弦乐的代表作之一，也是中国音一般现在时被动语态它哀婉的美让我想起阿炳生活中的艰辛，但在悲伤之下，我感受到了音乐家的乐接转折并列分句；并列名词作宾语。音乐会以《春节序曲》结endwith固定搭配；名词短语作同第47页共56页曲》的第一乐章。这首曲子创作于20世纪50础。间背景；bebasedon固定短语，表“以……为基础”。它描绘了中国人民抗日战争期间在陕西省北部庆祝春节的情景。过去分词短语celebrated作后置定语修饰节日；during引导时间状语为舒缓的曲调。and连接并列谓语动作，体现乐曲随着旋律响起，我仿佛置身于当时在陕西庆祝春节的人群中，感受着人们振奋的精神和对美好未来的希望。as引导时间状语从句；asthough引导虚拟语气方式状语从句；两个现练习题D.Molihua(JasmineFlow第48页共56页A.Thevolumeofthemusicwastoohigh.C.Thewriterwasmissinghis/herfamilyatthatmoment.D.Surprisedbutuncon二、任务型阅读A)信息表格填空Sadbeauty;suggestshardshipbut B)简答与表达第49页共56页三、事件排序一、阅读理解1.D解析：本题考查细节定位。原文记录《茉莉花》为2008北京奥运会演奏曲目，其余曲目无3.B解析：本题考查情感因果梳理。演奏者表现力充沛、乐曲兼具忧伤美感，是作者产生共情4.C解析：本题考查乐曲情感把握。原文写明《春节序曲》传递昂扬的精神与对美好生活的期第50页共56页盼，其余情感均不属于该乐曲核心基调。5.B解析：本题考查作者整体感受。文中使用superb、charm等褒义词汇，体现作者深受触动。二、任务型阅读6.scale解析：匹配原文five-notescale。7.erhu解析：原文原词提取，对应erhusolo。9.Shaanxi解析：原文原词提取，对应northernShaanxi。northernShaanxiduringthewa三、事件排序Unit8—TheParalympics第51页共56页同一座城市还会举办另一项didyouknow后接that引导宾语从句；破折号引出同位语，解释说明athleteswithphysic动员举办的国际体育赛事。最初的想法来自二战后不久曼的医生。古特曼对改善依赖轮椅的士兵的生活感兴趣。容词短语dependenton作后置定语因此，他决定在1948年奥运会开幕的同一天，在一小群患者之间组织一场体育比赛。decidetodo固定句式；between引导范围状语；onthesameda