2026年天津市苏教版小学六年级语文上册第7单元测试卷

2026年天津市苏教版小学六年级语文上册第7单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年天津市苏教版小学六年级语文上册第7单元》中，课文《只有一个地球》的作者是（）A.巴金B.郭沫若C.萧红D.袁隆平解析：本单元重点课文《只有一个地球》的作者是意大利科学家帕斯卡尔，但教材中常以“地球”为主题，需结合单元整体学习。选项A巴金是现代作家，选项B郭沫若的代表作有《女神》，选项C萧红的《呼兰河传》与环保主题无关，选项D袁隆平是农业科学家，均与课文作者无关。正确答案需根据教材具体说明，若教材未明确作者，可视为开放性题目，但需强调课文核心思想“地球资源有限，人类需保护环境”。2.在《只有一个地球》一课中，“地球的表面积大约是5.1亿平方公里，其中71%被水覆盖”这句话主要说明（）A.地球是蓝色星球B.地球资源丰富C.地球环境恶劣D.地球适合人类居住解析：该句通过数据说明地球水资源占比高，暗含“资源有限”的环保意识。选项A正确，但未体现核心主旨；选项B与“资源有限”矛盾；选项C无依据；选项D未直接关联。正确答案需结合单元主题“珍惜资源”。3.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了才后悔莫及”这句话的修辞手法是（）A.比喻B.排比C.反问D.夸张解析：该句通过“不要等到...才...”的句式表达警示，属于反问修辞，强调环保的紧迫性。选项A“地球是蓝色星球”是比喻；选项B“地球的表面积...”是排比；选项D“地球上有70%的水”是夸张。正确答案需结合单元课文分析。4.《只有一个地球》中，“地球上的自然资源是有限的”这句话在文中的作用是（）A.开头总起B.过渡衔接C.总结全文D.突出主题解析：该句位于课文开头，引出环保话题，属于开头总起作用。选项B“地球资源有限”在文中多次出现，但此处是首次提出；选项C“地球是唯一家园”是总结句；选项D“地球资源有限”是主题句。正确答案需结合段落位置分析。5.在《只有一个地球》的写作中，作者通过“我们无法移居其他星球”这句话想要说明（）A.地球环境优美B.地球资源有限C.地球是人类唯一家园D.地球科技落后解析：该句强调地球的不可替代性，属于“唯一家园”的论证。选项A“地球有蓝色海洋”是环境描写；选项B“地球资源有限”是全文主旨；选项D“地球科技落后”与课文无关。正确答案需结合单元课文主旨。6.《只有一个地球》中，“人类对地球的破坏已经到了非常严重的程度”这句话的论据是（）A.地球资源有限B.地球环境恶劣C.地球污染严重D.地球人口过多解析：该句通过“破坏严重”暗示污染问题，论据是“地球污染严重”。选项A“地球资源有限”是前提；选项B“地球有70%被水覆盖”是环境描述；选项D“地球人口增长快”是背景。正确答案需结合单元课文论据分析。7.在《只有一个地球》的写作中，“地球上的森林资源正在不断减少”这句话属于（）A.数据论证B.举例论证C.比喻论证D.排比论证解析：该句通过具体现象（森林减少）论证环保问题，属于举例论证。选项A“地球表面积5.1亿平方公里”是数据论证；选项C“地球像蓝色星球”是比喻；选项D“地球资源有限”是排比。正确答案需结合论证方法分析。8.《只有一个地球》中，“我们应该珍惜地球资源，保护地球环境”这句话在文中的作用是（）A.总结全文B.提出问题C.开头总起D.过渡衔接解析：该句位于文末，强调环保行动，属于总结全文作用。选项B“地球资源有限”是问题句；选项C“地球是人类唯一家园”是总起句；选项D“地球上的森林正在减少”是过渡句。正确答案需结合段落位置分析。9.在《只有一个地球》的写作中，作者通过“地球上的淡水资源只占总水量的2.5%”这句话想要说明（）A.地球水资源丰富B.地球水资源有限C.地球环境恶劣D.地球科技落后解析：该句通过数据强调淡水资源占比小，属于“水资源有限”的论证。选项A“地球有70%被水覆盖”是环境描述；选项C“地球有70%被水覆盖”是环境描述；选项D“地球科技落后”与课文无关。正确答案需结合单元课文论据分析。10.《只有一个地球》中，“地球是我们唯一的家园”这句话的深层含义是（）A.地球环境优美B.地球资源丰富C.地球不可替代D.地球科技落后解析：该句强调地球的不可替代性，属于“不可替代”的警示。选项A“地球有蓝色海洋”是环境描写；选项B“地球资源有限”是全文主旨；选项D“地球科技落后”与课文无关。正确答案需结合单元课文主旨。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一课中，“地球的表面积大约是____亿平方公里，其中71%被水覆盖”。解析：该空需填“5.1”，出自课文数据，考查学生记忆能力。2.《只有一个地球》中，“地球上的自然资源是____的”。解析：该空填“有限”，是课文核心论点之一，需结合单元主题理解。3.《只有一个地球》的写作手法主要是____和____。解析：该空填“说明文”和“议论文”，考查文体知识，需结合单元课文分析。4.在《只有一个地球》中，“我们无法移居其他星球”这句话的作用是____。解析：该空填“论证地球的唯一性”，需结合段落位置分析。5.《只有一个地球》中，“地球上的森林资源正在不断减少”，这说明____问题严重。解析：该空填“环境污染”，需结合单元课文论据分析。6.《只有一个地球》的作者通过____和____说明地球资源有限。解析：该空填“数据”和“举例”，考查论证方法，需结合单元课文分析。7.在《只有一个地球》中，“地球是我们唯一的家园”这句话的深层含义是____。解析：该空填“人类需珍惜地球”，需结合单元主题理解。8.《只有一个地球》的写作目的是____。解析：该空填“呼吁人类保护环境”，需结合单元课文主旨分析。9.在《只有一个地球》中，“地球上的淡水资源只占总水量的2.5%”，这说明____。解析：该空填“淡水资源有限”，需结合单元课文论据分析。10.《只有一个地球》的写作风格是____。解析：该空填“科学严谨”，需结合单元课文特点分析。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一课的作者是法国作家儒勒•凡尔纳。解析：该句错误，儒勒•凡尔纳是科幻小说家，但课文未明确作者，需结合教材说明。2.《只有一个地球》中，“地球上的自然资源是无限的”。解析：该句错误，课文主旨是“资源有限”，需结合单元主题理解。3.在《只有一个地球》中，“地球上的森林资源正在不断减少”，这说明地球环境优美。解析：该句错误，森林减少是环境问题，需结合单元课文论据分析。4.《只有一个地球》的写作手法主要是说明文和议论文。解析：该句正确，需结合单元课文文体分析。5.在《只有一个地球》中，“地球上的淡水资源只占总水量的2.5%”，这说明地球水资源丰富。解析：该句错误，淡水资源占比小意味着“有限”，需结合单元课文论据分析。6.《只有一个地球》的写作目的是呼吁人类保护环境。解析：该句正确，需结合单元课文主旨分析。7.在《只有一个地球》中，“地球是我们唯一的家园”这句话的深层含义是地球不可替代。解析：该句正确，需结合单元课文主旨理解。8.《只有一个地球》的写作风格是科学严谨。解析：该句正确，需结合单元课文特点分析。9.《只有一个地球》一课的写作手法主要是比喻和排比。解析：该句错误，课文主要使用说明文和议论文手法，需结合单元课文分析。10.在《只有一个地球》中，“地球上的森林资源正在不断减少”，这说明地球环境恶劣。解析：该句错误，森林减少是环境问题，但“恶劣”表述不准确，需结合单元课文论据分析。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《只有一个地球》一课的中心思想。解析：该题需结合单元课文主旨，说明“地球资源有限，人类需保护环境”。参考答案：课文通过数据说明地球资源有限，呼吁人类珍惜地球、保护环境。2.《只有一个地球》中，作者如何论证“地球是人类唯一的家园”？解析：该题需结合单元课文论据，说明“无法移居其他星球”的论证。参考答案：作者通过“人类无法移居其他星球”的数据论证地球的唯一性，强调人类需珍惜地球。3.《只有一个地球》的写作手法有哪些？解析：该题需结合单元课文文体，说明“说明文”和“议论文”手法。参考答案：课文主要使用说明文和议论文手法，通过数据和举例论证环保问题。4.《只有一个地球》中，“地球上的淡水资源只占总水量的2.5%”这句话的论证作用是什么？解析：该题需结合单元课文论据，说明“淡水资源有限”的论证作用。参考答案：该句通过数据强调淡水资源占比小，论证“水资源有限”的环保问题。5.《只有一个地球》的写作目的是什么？解析：该题需结合单元课文主旨，说明“呼吁保护环境”。参考答案：课文旨在呼吁人类珍惜地球资源、保护地球环境，避免资源枯竭。6.《只有一个地球》中，“地球上的森林资源正在不断减少”，这说明什么问题？解析：该题需结合单元课文论据，说明“环境污染”问题。参考答案：森林减少是环境污染的体现，说明人类需保护地球生态。7.《只有一个地球》的写作风格有什么特点？解析：该题需结合单元课文特点，说明“科学严谨”风格。参考答案：课文通过数据和事实论证环保问题，风格科学严谨，强调环保的紧迫性。8.《只有一个地球》的写作手法主要是说明文和议论文，为什么？解析：该题需结合单元课文文体，说明文体特点。参考答案：课文通过数据说明“地球资源有限”，同时提出环保主张，属于说明文和议论文结合。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是小学生，请写一段话说明“地球是人类唯一的家园”。解析：该题需结合单元课文主旨，说明“地球不可替代”的环保意识。参考答案：地球上有70%被水覆盖，资源有限，人类无法移居其他星球，因此地球是我们唯一的家园，需珍惜保护。2.假设你是小学生，请写一段话说明“地球资源有限”。解析：该题需结合单元课文论据，说明“资源有限”的环保意识。参考答案：地球上的淡水资源只占总水量的2.5%，森林资源不断减少，资源有限，人类需节约使用。3.假设你是小学生，请写一段话说明“保护地球环境”。解析：该题需结合单元课文主旨，说明“环保行动”的重要性。参考答案：地球上的森林正在减少，污染严重，人类应植树造林、减少污染，保护地球环境。4.假设你是小学生，请写一段话说明“地球上的淡水资源只占总水量的2.5%”。解析：该题需结合单元课文论据，说明“水资源有限”的环保意识。参考答案：地球上的淡水资源只占总水量的2.5%，人类需节约用水，避免资源枯竭。5.假设你是小学生，请写一段话说明“地球上的森林资源正在不断减少”。解析：该题需结合单元课文论据，说明“环境污染”问题。参考答案：森林减少是环境污染的体现，人类应保护森林，避免生态破坏。6.假设你是小学生，请写一段话说明“地球是人类唯一的家园，人类需珍惜保护”。解析：该题需结合单元课文主旨，说明“环保意识”的重要性。参考答案：地球上有70%被水覆盖，资源有限，人类无法移居其他星球，因此地球是我们唯一的家园，需珍惜保护。7.假设你是小学生，请写一段话说明“地球上的森林资源正在不断减少，这说明什么问题？”解析：该题需结合单元课文论据，说明“环境污染”问题。参考答案：森林减少是环境污染的体现，人类应保护森林，避免生态破坏。8.假设你是小学生，请写一段话说明“地球上的淡水资源只占总水量的2.5%，这说明什么？”解析：该题需结合单元课文论据，说明“水资源有限”的环保意识。参考答案：地球上的淡水资源只占总水量的2.5%，人类需节约用水，避免资源枯竭。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.A3.C4.A5.C6.C7.B8.A9.B10.C解析：每题需结合单元课文内容分析，注意干扰项的迷惑性。二、填空题1.5.12.有限3.说明文、议论文4.论证地球的唯一性5.环境污染6.数据、举例7.人类需珍惜地球8.呼吁人类保护环境9.淡水资源有限10.科学严谨解析：每空需结合单元课文内容填写，注意细节。三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.×解析：每题需结合单元课文内容判断，注意逻辑关系。四、简答题1.课文通过数据说明地球资源有限，呼吁人类珍惜地球、保护环境。2.作者通过“人类