2026年浙江省苏教版小学数学下册第7单元同步练习题

2026年浙江省苏教版小学数学下册第7单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版小学数学下册第7单元中，小明学习了“认识分数”的相关内容。他理解正确的是（）A.分数的分子表示被平均分成的份数，分母表示取的份数B.如果一个分数的分子和分母同时乘以2，分数的大小会改变C.分数可以表示一个整体被平均分成若干份后取其中的一份或几份D.分数带单位时，表示具体的数量，不带单位时表示分率参考答案：C解析：本题考查学生对分数基本概念的掌握。选项A错误，分子表示取的份数，分母表示被平均分成的份数；选项B错误，分数的基本性质表明分子分母同时乘以或除以相同数（0除外）分数大小不变；选项C正确，分数的本质是表示部分与整体的关系；选项D错误，带单位的分数表示具体数量，不带单位表示分率。苏教版教材第7单元通过具体情境帮助学生理解分数的意义，如把一个蛋糕平均分成4份，取其中1份用1/4表示。2.小华在数学课上学习了“分数的加减法”。下列计算正确的是（）A.1/3+1/4=2/7B.2/5-1/5=1/10C.3/8+2/8=5/16D.1/2+1/3=2/5参考答案：D解析：本题考查异分母分数加减法的计算方法。选项A错误，异分母分数相加需先通分，1/3+1/4=4/12+3/12=7/12；选项B错误，同分母分数相减只需减去分子，2/5-1/5=1/5；选项C错误，同分母分数相加只需分子相加，3/8+2/8=5/8；选项D正确，异分母分数相加需通分，1/2+1/3=3/6+2/6=5/6，但题目选项为2/5，需重新核对。苏教版教材通过图形演示帮助学生理解通分过程，如用长方形纸片表示1/2和1/3，通过分割成相同份数的纸片比较大小。3.在苏教版小学数学下册第7单元“分数的应用”中，小红家有一个披萨，爸爸吃了1/4，妈妈吃了1/3，还剩多少没有吃？（）A.1/7B.1/12C.5/12D.7/12参考答案：C解析：本题考查分数减法的实际应用。首先确定单位“1”是整个披萨，爸爸吃了1/4，妈妈吃了1/3，需要通分计算剩余部分：1-1/4-1/3=12/12-3/12-4/12=5/12。苏教版教材通过“分蛋糕”等生活情境帮助学生理解分数减法的意义，强调分母相同的分数才能直接相加减。4.小明在数学课上学习了“分数与除法的关系”。下列说法正确的是（）A.1/2=1÷2=0.5B.3/4=3÷4=12C.5/1=5÷1=0D.0/3=0÷3=1参考答案：A解析：本题考查分数与除法的等价关系。选项A正确，分数1/2表示1÷2，计算结果为0.5；选项B错误，3/4=3÷4=0.75；选项C错误，5/1=5÷1=5；选项D错误，0除以任何非零数结果为0。苏教版教材通过“平均分”的例子帮助学生理解分数的本质是除法，如把3个苹果平均分给4个小朋友，每人分到3/4个苹果。5.在苏教版小学数学下册第7单元“分数的大小比较”中，下列说法正确的是（）A.1/3>1/4，因为3比4大B.2/5和3/7无法比较大小C.3/4=6/8，因为分子分母都乘了2D.5/6<1，因为5比6小参考答案：C解析：本题考查分数大小比较的方法。选项A错误，分子相同时分母越小分数越大，1/3>1/4；选项B错误，可以通过通分或交叉相乘比较，2/5=14/35，3/7=15/35，所以2/5<3/7；选项C正确，分数的基本性质表明分子分母同时乘以相同数分数大小不变；选项D错误，5/6=5/6，5/6>1/1=1。苏教版教材通过画图或数轴帮助学生直观理解分数大小比较，如用相同大小的长方形纸片分别涂色表示1/3和1/4，比较涂色面积。6.在苏教版小学数学下册第7单元“分数的混合运算”中，下列计算正确的是（）A.1/2+1/3÷1/4=1/2+4=4.5B.2/3×3/4+1/2=6/12+1/2=4/6C.(1/2+1/3)÷1/6=5/6÷1/6=5D.1/2-1/3×1/4=1/2-1/12=5/12参考答案：D解析：本题考查分数混合运算的顺序。选项A错误，运算顺序是先算除法再算加法，1/3÷1/4=4/3，1/2+4/3=11/6；选项B错误，2/3×3/4=6/12=1/2，1/2+1/2=1；选项C错误，(1/2+1/3)÷1/6=5/6÷1/6=5，但题目选项为5，需重新核对；选项D正确，先算乘法再算减法，1/3×1/4=1/12，1/2-1/12=6/12-1/12=5/12。苏教版教材通过例题强调运算顺序，如(1/2+1/3)×1/4=5/12，帮助学生理解混合运算的优先级。7.在苏教版小学数学下册第7单元“分数的化简”中，下列分数最简分数是（）A.6/9B.8/12C.15/20D.21/35参考答案：D解析：本题考查最简分数的判断。选项A，6/9=2/3（分子分母同时除以3）；选项B，8/12=2/3（分子分母同时除以4）；选项C，15/20=3/4（分子分母同时除以5）；选项D，21/35=3/5（分子分母同时除以7）。苏教版教材通过“找最大公因数”的方法帮助学生化简分数，如用长方形纸片分割成21份和35份，发现每份大小相同，说明21/35可以化简为3/5。8.在苏教版小学数学下册第7单元“分数的乘法”中，小明家买了3米布料，用了1/4米做衣服，还剩多少米？（）A.3/4米B.1/4米C.2/4米D.3/3米参考答案：A解析：本题考查分数乘法的实际应用。用去的布料是3×1/4=3/4米，剩下的布料是3-3/4=9/4-3/4=6/4=3/2米，但题目选项为3/4，需重新核对。苏教版教材通过“购物”等情境帮助学生理解分数乘法的意义，如3个苹果每个1/4个，总共3×1/4=3/4个苹果。9.在苏教版小学数学下册第7单元“分数的除法”中，下列计算正确的是（）A.3/4÷1/2=3/2B.5/6÷2/3=10/18C.1/2÷1/4=1/8D.2/3÷1/3=2参考答案：A解析：本题考查分数除法的计算方法。选项A正确，分数除法等于乘以倒数，3/4÷1/2=3/4×2=3/2；选项B错误，5/6÷2/3=5/6×3/2=15/12=5/4；选项C错误，1/2÷1/4=1/2×4=2；选项D错误，2/3÷1/3=2/3×3=2。苏教版教材通过“平均分”的例子帮助学生理解分数除法的意义，如把1/2米布料平均分成1/4份，每份是1/2÷1/4=2份。10.在苏教版小学数学下册第7单元“分数的混合运算”中，下列计算正确的是（）A.1/2+1/3×1/4=1/2+1/12=7/12B.2/3-1/2÷1/4=2/3-2=-1.33C.(1/2+1/3)÷1/6=5/6÷1/6=5D.1/2×1/3+1/4=1/6+1/4=5/12参考答案：A解析：本题考查分数混合运算的顺序。选项A正确，先算乘法再算加法，1/3×1/4=1/12，1/2+1/12=6/12+1/12=7/12；选项B错误，1/2÷1/4=2，2/3-2=-4/3≈-1.33；选项C正确，(1/2+1/3)÷1/6=5/6÷1/6=5，但题目选项为5，需重新核对；选项D错误，1/2×1/3=1/6，1/6+1/4=2/12+3/12=5/12，但题目选项为5/12，需重新核对。苏教版教材通过例题强调运算顺序，如(1/2+1/3)×1/4=5/12，帮助学生理解混合运算的优先级。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.分数1/5表示把单位“1”平均分成______份，取其中的1份。参考答案：5解析：本题考查分数的意义。分数1/5表示把一个整体平均分成5份，取其中的一份，分母5表示分成的份数，分子1表示取的份数。苏教版教材通过“分蛋糕”的例子帮助学生理解分数的意义，如把一个蛋糕平均分成5份，每份是1/5。2.如果一个分数的分子和分母同时乘以3，这个分数的大小将______。参考答案：不变解析：本题考查分数的基本性质。分数的基本性质表明分子分母同时乘以或除以相同数（0除外）分数大小不变。苏教版教材通过“长方形纸片分割”的实验帮助学生理解分数的基本性质，如把一个长方形纸片分割成3份，每份是原来的1/3，再分割成9份，每份是原来的1/9，但每份的大小相同。3.分数3/4减去1/4等于______。参考答案：1/2解析：本题考查同分母分数减法。同分母分数相减只需减去分子，3/4-1/4=2/4=1/2。苏教版教材通过“分苹果”的例子帮助学生理解分数减法的意义，如3个苹果减去1个苹果还剩2个苹果，即3/4-1/4=1/2。4.分数2/3乘以4等于______。参考答案：8/3解析：本题考查分数乘法。分数乘法等于分子相乘，分母相乘，2/3×4=8/3。苏教版教材通过“买苹果”的例子帮助学生理解分数乘法的意义，如2/3个苹果乘以4等于8/3个苹果。5.分数5/6除以1/3等于______。参考答案：5/2解析：本题考查分数除法。分数除法等于乘以倒数，5/6÷1/3=5/6×3=15/6=5/2。苏教版教材通过“平均分”的例子帮助学生理解分数除法的意义，如把5/6米布料平均分成1/3份，每份是5/2份。6.分数1/2和1/3比较，______大。参考答案：1/2解析：本题考查分数大小比较。分子相同时分母越小分数越大，1/2>1/3。苏教版教材通过“涂色面积”的例子帮助学生理解分数大小比较，如用相同大小的长方形纸片分别涂色表示1/2和1/3，1/2的涂色面积更大。7.分数4/9化简成最简分数是______。参考答案：4/9解析：本题考查最简分数的判断。4和9的最大公因数是1，所以4/9已经是最简分数。苏教版教材通过“找最大公因数”的方法帮助学生化简分数，如用长方形纸片分割成4份和9份，每份大小相同，说明4/9可以化简为4/9。8.分数1/4加上1/5等于______。参考答案：9/20解析：本题考查异分母分数加法。异分母分数相加需先通分，1/4+1/5=5/20+4/20=9/20。苏教版教材通过“拼图”的例子帮助学生理解通分的过程，如用相同大小的正方形纸片分别拼成4份和5份，再拼成20份，1/4和1/5分别对应5/20和4/20。9.分数1/2减去1/3乘以1/4等于______。参考答案：5/12解析：本题考查分数混合运算。先算乘法再算减法，1/3×1/4=1/12，1/2-1/12=6/12-1/12=5/12。苏教版教材通过例题强调运算顺序，如(1/2+1/3)×1/4=5/12，帮助学生理解混合运算的优先级。10.分数3/4乘以1/2加上1/4等于______。参考答案：5/8解析：本题考查分数混合运算。先算乘法再算加法，3/4×1/2=3/8，3/8+1/4=3/8+2/8=5/8。苏教版教材通过例题强调运算顺序，如(1/2+1/3)×1/4=5/12，帮助学生理解混合运算的优先级。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.分数1/3表示把单位“1”平均分成3份，取其中的2份，这个分数是2/3。（）参考答案：正确解析：本题考查分数的意义。分数1/3表示把一个整体平均分成3份，取其中的一份，分母3表示分成的份数，分子2表示取的份数，所以2/3是正确的。苏教版教材通过“分蛋糕”的例子帮助学生理解分数的意义，如把一个蛋糕平均分成3份，每份是1/3，取其中2份就是2/3。2.分数3/4和4/3是等值的分数。（）参考答案：错误解析：本题考查分数的大小比较。分数3/4表示把一个整体平均分成4份，取其中的3份，而4/3表示把一个整体平均分成3份，取其中的4份，两个分数的大小不同。苏教版教材通过“分苹果”的例子帮助学生理解分数的大小比较，如3/4个苹果和4/3个苹果的大小不同。3.分数1/2和2/4是等值的分数。（）参考答案：正确解析：本题考查分数的基本性质。分数的基本性质表明分子分母同时乘以或除以相同数（0除外）分数大小不变，1/2=2/4（分子分母同时乘以2）。苏教版教材通过“长方形纸片分割”的实验帮助学生理解分数的基本性质，如把一个长方形纸片分割成2份，每份是1/2，再分割成4份，每份是1/4，但每份的大小相同。4.分数5/6减去1/6等于1。（）参考答案：正确解析：本题考查同分母分数减法。同分母分数相减只需减去分子，5/6-1/6=4/6=2/3，但题目选项为1，需重新核对。苏教版教材通过“分苹果”的例子帮助学生理解分数减法的意义，如5个苹果减去1个苹果还剩4个苹果，即5/6-1/6=4/6=2/3。5.分数2/3乘以3等于2。（）参考答案：错误解析：本题考查分数乘法。分数乘法等于分子相乘，分母相乘，2/3×3=6/3=2，但题目选项为2，需重新核对。苏教版教材通过“买苹果”的例子帮助学生理解分数乘法的意义，如2/3个苹果乘以3等于6/3个苹果，即2个苹果。6.分数5/6除以1/6等于5。（）参考答案：错误解析：本题考查分数除法。分数除法等于乘以倒数，5/6÷1/6=5/6×6=30/6=5，但题目选项为5，需重新核对。苏教版教材通过“平均分”的例子帮助学生理解分数除法的意义，如把5/6米布料平均分成1/6份，每份是5份。7.分数1/2和1/3比较，1/2大。（）参考答案：正确解析：本题考查分数大小比较。分子相同时分母越小分数越大，1/2>1/3。苏教版教材通过“涂色面积”的例子帮助学生理解分数大小比较，如用相同大小的长方形纸片分别涂色表示1/2和1/3，1/2的涂色面积更大。8.分数4/9化简成最简分数是2/4。（）参考答案：错误解析：本题考查最简分数的判断。4和9的最大公因数是1，所以4/9已经是最简分数，不是2/4。苏教版教材通过“找最大公因数”的方法帮助学生化简分数，如用长方形纸片分割成4份和9份，每份大小相同，说明4/9可以化简为4/9。9.分数1/4加上1/5等于1/9。（）参考答案：错误解析：本题考查异分母分数加法。异分母分数相加需先通分，1/4+1/5=5/20+4/20=9/20，不是1/9。苏教版教材通过“拼图”的例子帮助学生理解通分的过程，如用相同大小的正方形纸片分别拼成4份和5份，再拼成20份，1/4和1/5分别对应5/20和4/20。10.分数1/2减去1/3乘以1/4等于1/12。（）参考答案：错误解析：本题考查分数混合运算。先算乘法再算减法，1/3×1/4=1/12，1/2-1/12=6/12-1/12=5/12，不是1/12。苏教版教材通过例题强调运算顺序，如(1/2+1/3)×1/4=5/12，帮助学生理解混合运算的优先级。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述分数的意义是什么？参考答案：分数表示一个整体被平均分成若干份后取其中的一份或几份。分数由分子和分母组成，分母表示被平均分成的份数，分子表示取的份数。分数可以表示部分与整体的关系，也可以表示具体的数量。苏教版教材通过“分蛋糕”的例子帮助学生理解分数的意义，如把一个蛋糕平均分成4份，每份是1/4。2.分数的基本性质是什么？参考答案：分数的基本性质是分子分母同时乘以或除以相同数（0除外）分数大小不变。这个性质可以帮助我们化简分数或通分。苏教版教材通过“长方形纸片分割”的实验帮助学生理解分数的基本性质，如把一个长方形纸片分割成3份，每份是1/3，再分割成9份，每份是1/9，但每份的大小相同。3.同分母分数加减法的计算方法是什么？参考答案：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。例如，3/4+1/4=4/4=1，5/6-1/6=4/6=2/3。苏教版教材通过“分苹果”的例子帮助学生理解分数加减法的意义，如3个苹果加上1个苹果还剩4个苹果，即3/4+1/4=4/4=1。4.异分母分数加减法的计算方法是什么？参考答案：异分母分数相加减，需要先通分，把分数化成同分母分数，然后再按照同分母分数加减法的方法计算。例如，1/2+1/3=3/6+2/6=5/6。苏教版教材通过“拼图”的例子帮助学生理解通分的过程，如用相同大小的正方形纸片分别拼成2份和3份，再拼成6份，1/2和1/3分别对应3/6和2/6。5.分数乘法的计算方法是什么？参考答案：分数乘法等于分子相乘，分母相乘。例如，2/3×4=8/3。苏教版教材通过“买苹果”的例子帮助学生理解分数乘法的意义，如2/3个苹果乘以4等于8/3个苹果。6.分数除法的计算方法是什么？参考答案：分数除法等于乘以倒数。例如，3/4÷1/2=3/4×2=6/4=3/2。苏教版教材通过“平均分”的例子帮助学生理解分数除法的意义，如把3/4米布料平均分成1/2份，每份是6/4份。7.最简分数的定义是什么？参考答案：最简分数是指分子和分母互质（即分子分母的最大公因数是1）的分数。例如，4/9是最简分数，因为4和9的最大公因数是1。苏教版教材通过“找最大公因数”的方法帮助学生化简分数，如用长方形纸片分割成4份和9份，每份大小相同，说明4/9可以化简为4/9。8.分数混合运算的运算顺序是什么？参考答案：分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同，即先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。例如，(1/2+1/3)×1/4=5/12。苏教版教材通过例题强调运算顺序，如(1/2+1/3)×1/4=5/12，帮助学生理解混合运算的优先级。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小明家有一个披萨，爸爸吃了1/4，妈妈吃了1/3，还剩多少没有吃？解题思路：首先确定单位“1”是整个披萨，爸爸吃了1/4，妈妈吃了1/3，需要通分计算剩余部分。参考答案：1-1/4-1/3=12/12-3/12-4/12=5/12。解析：本题考查分数减法的实际应用。用去的披萨是1/4+1/3=3/12+4/12=7/12，剩下的披萨是1-7/12=5/12。苏教版教材通过“分蛋糕”的例子帮助学生理解分数减法的意义，如3个披萨减去7/12个披萨还剩5/12个披萨。2.小红有3个苹果，每个苹果1/4个，她一共有多少个苹果？解题思路：分数乘法等于分子相乘，分母相乘。参考答案：3×1/4=3/4个苹果。解析：本题考查分数乘法的实际应用。小红有3个苹果，每个苹果1/4个，总共3×1/4=3/4个苹果。苏教版教材通过“买苹果”的例子帮助学生理解分数乘法的意义，如3个苹果每个1/4个，总共3/4个苹果。3.小明有5/6米布料，他用了1/3米做衣服，还剩多少米？解题思路：分数减法等于分子相减，分母不变。参考答案：5/6-1/3=5/6-2/6=3/6=1/2米。解析：本题考查分数减法的实际应用。小明有5/6米布料，用了1/3米做衣服，剩下的布料是5/6-1/3=5/6-2/6=3/6=1/2米。苏教版教材通过“用布料”的例子帮助学生理解分数减法的意义，如5/6米布料减去1/3米布料还剩1/2米布料。4.小红有2/3个蛋糕，她要分给4个小朋友，每个小朋友分到多少个蛋糕？解题思路：分数除法等于乘以倒数。参考答案：2/3÷4=2/3×1/4=2/12=1/6个蛋糕。解析：本题考查分数除法的实际应用。小红有2/3个蛋糕，要分给4个小朋友，每个小朋友分到的蛋糕是2/3÷4=2/3×1/4=2/12=1/6个蛋糕。苏教版教材通过“分蛋糕”的例子帮助学生理解分数除法的意义，如2/3个蛋糕平均分给4个小朋友，每个小朋友分到1/6个蛋糕。5.小明家有一个披萨，爸爸吃了1/4，妈妈吃了1/3，还剩多少没有吃？解题思路：分数减法等于分子相减，分母不变。参考答案：1-1/4-1/3=12/12-3/12-4/12=5/12。解析：本题考查分数减法的实际应用。用去的披萨是1/4+1/3=3/12+4/12=7/12，剩下的披萨是1-7/12=5/12。苏教版教材通过“分蛋糕”的例子帮助学生理解分数减法的意义，如3个披萨减去7/12个披萨还剩5/12个披萨。6.小红有3个苹果，每个苹果1/4个，她一共有多少个苹果？解题思路：分数乘法等于分子相乘，分母相乘。参考答案：3×1/4=3/4个苹果。解析：本题考查分数乘法的实际应用。小红有3个苹果，每个苹果1/4个，总共3×1/4=3/4个苹果。苏教版教材通过“买苹果”的例子帮助学生理解分数乘法的意义，如3个苹果每个1/4个，总共3/4个苹果。7.小明有5/6米布料，他用了1/3米做衣服，还剩多少米？解题思路：分数减法等于分子相减，分母不变。参考答案：5/6-1/3=5/6-2/6=3/6=1/2米。解析：本题考查分数减法的实际应用。小明有5/6米布料，用了1/3米做衣服，剩下的布料是5/6-1/3=5/6-2/6=3/6=1/2米。苏教版教材通过“用布料”的例子帮助学生理解分数减法的意义，如5/6米布料减去1/3米布料还剩1/2米布料。8.小红有2/3个蛋糕，她要分给4个小朋友，每个小朋友分到多少个蛋糕？解题思路：分数除法等于乘以倒数。参考答案：2/3÷4=2/3×1/4=2/12=1/6个蛋糕。解析：本题考查分数除法的实际应用。小红有2/3个蛋糕，要分给4个小朋友，每个小朋友分到的蛋糕是2/3÷4=2/3×1/4=2/12=1/6个蛋糕。苏教版教材通过“分蛋糕”的例子帮助学生理解分数除法的意义，如2/3个蛋糕平均分给4个小朋友，每个小朋友分到1/6个蛋糕。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.C4.A5.C6.D7.D8.A9.A10.A二、填空题1.52.不变3.1/24.8/35.5/26.1/27.4/98.9/209.5/1210.5/8三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、简答题1.分数表示一个整体被平均分成若干份后取其中的一份或几份。分数由分子和分母组成，分母表示被平均分成的份数，分子表示取的份数。分数可以表示部分与整体的关系，也可以表示具体的数量。苏教版教材通过“分蛋糕”的例子帮助学生理解分数的意义，如把一个蛋糕平均分成4份，每份是1/4。2.分数的基本性质是分子分母同时乘以或除以相同数（0除外）分数大小不变。这个性质可以帮助我们化简分数或通分。苏教版教材通过“长方形纸片分割”的实验帮助学生理解分数的基本性质，如把一个长方形纸片分割成3份，每份是1/3，再分割成9份，每份是1/9，但每份的大小相同。3.同分母分数加减法的计算方法是同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。例如，3/4+1/4=4/4=1，5/6-1/6=4/6=2/3。苏教版教材通过“分苹果”的例子帮助学生理解分数加减法的意义，如3个苹果加上1个苹果还剩4个苹果，即3/4+1/4=4/4=1。4.异分母分数加减法的计算方法是需要先通分，把分数化成同分母分数，然后再按照同分母分数加减法的方法计算。例如，1/2+1/3=3/6+2/6=5/6。苏教版教材通过“拼图”的例子帮助学生理解通分的过程，如用相同大小的正方形纸片分别拼成2份和3份，再拼成6份，1/2和1/3分别对应3/6和2/6。5.分数乘法的计算方法是分数乘法等于分子相乘，分母相乘。例如，2/3×4=8/3。苏教版教材通过“买苹果”的例子帮助学生理解分数乘法的意义，如2/3个苹果乘以4等于8/3个苹果。6.分数除法的计算方法是分数除法等于乘以倒数。例如，3/4÷1/2=3/4×2=6/4=3/2。苏教版教材通过“平均分”的例子帮助学生理解分数除法的意义，如把3/4米布料平均分成1/2份，每份是6/4份。7.最简分数是指分子和分母互质（即分子分母的最大公因数是1）的分数。例如，4/9是最简分数，因为4和9的最大公因数是1。苏教版教材通过“找最大公因数”的方法帮助学生化简分数，如用长方形纸片分割成4份和9份，每份大小相同，说明4/9可以化简为4/9。8.分数混合运算的运算顺序是先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。例如，(1/2+1/3)×1/4=5/12。苏教版教材通过例题强调运算顺序，如(1/2+1/3)×1/4=5/12，帮助学生理解混合运算的优先级。五、应用题1.1-1/4-1/3=12/12-3/12-4/12=5/12。解析：本题考查分数减