《2 书签我设计》教案2026-2027学年人美版一年级上册美术

2/22书签我设计课题书签我设计单元第四单元学科美术年级二年级教材分析本课以“课表我美化”为主题，教材以引导学生通过课程表展现鲜明特征、表达内心世界为核心，介绍了课程表的艺术价值和历史意义，展示了不同课表中色彩、线条、构图等绘画语言的运用，还考虑到二年级学生学情，设计了基础绘画技巧教学与互动环节，以帮助学生掌握绘制方法，探索个性表达。学习目标与核心素养1.艺术表现：学会运用剪裁、绘画等多种技法，将树叶、卡纸等材料转化为具有个性的书签，掌握书签制作的基本艺术表现手法。2.创意实践：尝试打破常规思维，比如将书签与标尺、装饰摆件等功能结合，或用环保材料进行创作，激发创新意识和实践能力。3.审美感知：能分辨不同书签作品的设计亮点，如独特的形状创意或巧妙的材料运用，提升对日常物品设计美的感知能力。4.文化理解：了解不同文化背景下书签的特色，认识到书签设计中蕴含的文化多样性，培养对多元文化的尊重与理解。学情分析二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、文化的内涵、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。重点1.欣赏各种书签2.掌握运用不同实物制作书签的技巧难点1.敢于尝试新的制作方法（如立体剪裁、混合染色）2.能清晰介绍自己的书签设计思路课前准备画笔、纸张、参考图片、胶棒教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.从古至今，很多人都喜欢使用书签。你能为自己或朋友设计制作一个独特的书签吗？（出示图片）2.观看视频观看图片和视频。初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。讲授新课一、艺术欣赏欣赏这些书签，看看它们有哪些特别之处。（出示图片）学生A：叶子书签依自然叶轮廓，打破常规添趣味。枯叶展天然叶脉美，彩绘叶有人工绘制的多样创意图案，让自然与艺术融合，各有独特视觉魅力。（出示图片）学生B：兵马俑书签模仿其人物形态，可能是兵马俑的半身像、全身像等形状，将历史文物形象转化为书签形状，充满历史厚重感与独特性，让书签有了文化符号意义。

（出示图片）小知识动物形状书签常寄托对自然生灵的喜爱；兵马俑书签承载历史文化记忆；叶子书签则蕴含对自然生机的珍视，不同造型传递独特文化情感。二、感知体验任务一：哪些实物可以用来制作书签？（出示图片）选漂亮的扁平物品直接制作书签。选择时，优先考虑质地轻薄、边缘光滑的材料，比如硬卡纸、塑料薄片、平整的树叶或清洗干净的冰棒棍。（出示图片）小贴士用水彩笔、马克笔等绘画工具装饰书签表面，使其更加美观。选择实物时要注意安全性，避免使用锋利或易碎的材料。（出示图片）选材质时，若想书签长久保存，金属材质虽有质感但易留指纹，可搭配皮绒布袋存放；纸质书签怕潮，南方同学可备个小型防潮盒，收纳更安心。（出示图片）三、创想实践任务二：用更加多样的方法制作书签。（出示图片）吹画：用彩笔在书签上画图案。滴染：用颜料给书签上色。剪贴：把不同材料剪出形状拼贴。小技巧在制作时可以参考的一些建议一、挑卡纸时，200-250g/m²厚度的卡纸，做书签既挺括又不会过厚难插入书页；想尝试特殊质感，可买带纹理的手工纸。二、用干花、树叶前，要先做“干燥定型”处理：新鲜花叶夹在厚重书本里，压3-5天，让形态更平整，也能避免后期发霉。三、工具收纳用分隔式笔筒或小抽屉盒，剪刀尖套上旧笔帽，胶水、胶棒贴标签区分用途下次找工具不慌乱，还能延长工具使用寿命。（出示图片）四、活动拓展加入创意，让书签变得更有趣。平时多观察、积累素材，建立灵感库，如拍照、记录想法，设计时从中获取灵感；草图绘制不用太精确，大胆表达想法。学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）五、实践练习奇思妙想人们阅读电子书时，会用到电子书签。和纸质书签相比，电子书签多了哪些新功能？精准定位：不仅能标记页码，还能精确定位到具体段落、句子甚至词语，再次打开时直接跳转至该位置，避免翻找。联动互动：电子书的电子书签可关联笔记功能，点击书签就能查看当时记录的批注、感悟；还能一键分享带书签的页面给他人，便于交流阅读心得。（出示图片）进行书签作品赏析。学习小知识。思考书签的制作材料有哪些。学习制作书签的方法。学习小技巧。进行创作和艺术欣赏。动手实践。引导学生赏析不同材质制作的不同风格书签，引入本课所学内容。分析不同书签蕴含的文化及表达含义。图文结合引导学生认识不同的材质特点及作用，强化本课所学内容。学习制作技巧，让书签更美观，让课堂更加有趣。图文结合引导学生在使用不同实物制作书签时应注意的细节。提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。课堂练习观察生活中的物品，思考哪些还能改造成书签，下周带到课堂分享。完成课堂练习针对学生的学习效果进行点评。课堂小结在本次课程中，学生强化了对书签的认识和设计元素的运用，无论是材料选择、造型构思还是图案装饰，都展现了独特的创意巧思。课堂上我们融入个性想法设计独特样式，每一份努力和创意都值得鼓励；同时也针对剪裁不够整齐、材料搭配不够协调等问题，给出了“先用废纸试剪”“根据主题选材料”等具体改进方向。进行课堂小结。对本节课内容进行总结概括。板书设计《书签我设计》一、赏析各种不同样式的书签二、进行创意设计，制作不同书签三、学习不同实物制作技巧四、完成作品欣赏五、作品绘画实操练习六、学习知识拓展教学反思本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在“造型·表现”学习领域落实“欣赏-理解-创造”二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：通过观察不同书签的造型、材质与图案，动手设计制作专属书签，学生能更深入地理解书签的功能与文化内涵，在选择材料、构思创意的过程中展现