2026春统编版八年级语文下册 第四单元学情评估卷（含答案）

第四单元学情评估

百年峥竦，山河焕新；初心如炬，再赴远征。青春当燃，奋斗为笔；以梦为

帆，共绘华章。让我们以“不负青春奋斗有我”为号角，在实践的火热熔炉中

淬炼成长，用行动诠释新时代的担当！

一、思辨之光（35分）

任务一撰写开场白

1.中国古代诗文中的奋斗精神历久弥新，或言少年志向，或写逆境坚守，或述

奉献担当。（1（）分）屈刑一

⑴青春须早为，志向当凌云。《长歌行》以“,

”警醒青少年惜时奋进。

⑵困厄不改其志，磨难愈见其坚。陆游在《卜算子•咏梅》中以

“,”彰显孤高气节；杜甫在

风雨飘摇中疾呼“,”（《茅

屋为秋风所破歌》）,尽显仁者胸怀。

（3）为社会敢奉献，困境中勇担当。《大道之行也》中“力，,

”强调了一种积极奉献的奋斗精神；《石壕吏》中老妇

慨然“老妪力虽衰，请从吏夜归。,

___________________”,于困境中勇于担当。

任务二搜集演讲素材

2.奋斗的青春离不开科学精神的培养。请阅读下列名著选段，完成题目。（13

分两一

有一点却是非常奇怪的：萤火虫的卵，甚至还在其母的体内时，就是发

光的。如果我在捕捉时，一不小心，捏破了雌性萤火虫那装满了卯的肚子，

就会看到一道道汁液，闪闪发光地流在我的指头上，好像我把一只装满着磷

液的囊给捏破了似的。我用放大镜仔细地进行了观察，那确实是被挤出卵巢

的虫卵所发出的光亮。此外，临产时，卵巢里的萤光已经显现出来了，雌性

萤火虫肚皮表面已经透出一种柔和的乳白色的光。

卵产下不久就会孵化。萤火虫幼虫雌与雄的尾部都有一盏小灯。寒冬将

至时节，幼虫欲到地下不太深的地方，顶多也就是三四寸深。我在大冬天里，

从地下挖出过几只幼虫，发现它们的尾灯一直亮着。四月将要来临，天气转

暖，幼虫便钻出地面，继续完成其y*n化过程。

总而言之，我通过观察研究得知，萤火虫自生下来起，一直到寿终正寝

*

为止，都一直在发光。它的卯在发光，它的幼虫在发光，d堆性萤火虫亮着的

是华丽的灯，雄性萤火虫保留着幼年时期的那盏已有的小灯。对于雌性萤火

虫的光带的作用，我可以说是已经有所了解了，但是，它的尾灯又是干什么

用的呢？我很遗h汨地说，尚不得而知。昆虫物理学要比我们书本上的物理

学更加深奥，这个问题可能在很长的时间里，甚至在永远的将来，也都会是

个不解之谜。（节选自《昆虫记》）

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）

yan化（）寿终正以）遗han（）

⑵请你从选段中总结出萤火虫具有哪种特性，并联系原著，说说萤火虫捕食的

猎物是什么。（3分）

⑶读《昆虫记》，可以了解很多科学研究的方法，请你结合阅读体验完成下表。

（3分）

研究方法具体事例科研精神

野外观察法长时间趴在地上观察蚂蚁。③___________________

事伊:一：用炮声检脸蝉是不是聋子。

①___________事例:二：为测量螳螂的胆量和力气究

克能够有多大，提供活的蝗虫、蚱蟋

或者最大个儿的蜘蛛给螳螂吃。

比较观察法⑵)______________________________

（4）信仰作为一种精神力量，指引着信仰者的价值追求。结合你的阅读体验，说

说你从作品中读出了法布尔怎样的信仰。（4分）

任务三举办演讲比赛

3.班级开展以“不负青春奋斗有我”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。

(12分)1得分

(1)同学们围绕“如何撰写演讲稿”这一话题进行探讨，请将下列对话补充完整。

（4分）

如何撰写演讲稿？首先，我们要①

小皖对。听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等各不相同，我们要充分考虑这些因索，有针对性地

确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能收到好的效果。其次，我们还要②

小徽

你说得很有道理！因为演讲不同于阅读，听众无法反复阅读，慢慢思考，所以写演讲稿时要注意提高

生注］自己观点和思路的“辨识度”，不但要观点明确，还要把思路清晰直接地呈现出来。

小皖没错！还有就是要锤炼语言，多用短句，锤炼词语，并运用多种修辞手法来增强感染力。卜息

------------------------------------------------------------------------------------1缶

小徽

(2)同学们为演讲稿拟写题目，请从演讲稿题目要求的角度指出下列题目中不符

合要求的题目，并说明理由。(3分)

题目一：青春与梦想

题目二：让奋斗成为青春的主旋律

题目三：勇敢追梦，青春无悔

(3)以下是小明同学演讲稿的选段，请仔细阅读，按要求作答。(5分)

【甲】在新时代征程中，青年是新生事物、新鲜知识的接收者和传播者。

因此，去粕取精是首要前提，探索创新则是重中之重。百年前的新文化运动

引入“民主”和“科学”，为新思潮的传播开辟了道路；【乙】百年后的今天，

青年同样应走在时代前列，敢为天下先，以独到的眼光、创新的思维在工作

中统筹兼顾，碰撞出璀璨的智慧火花,借着时代的东风，把握新规律、创造

新事物、推动新发展，【丙】拓宽中国特色社会主义，成为优秀的社会主义

建设者和接班人。

①［甲］句的主干是：0（2分）

②【乙】句在演讲时应讲得O（1分）

A.清新明快B.舒缓平静C.铿锵有力D.悲壮

豪迈

③【丙】句成分残缺，请你提出修改意见。（2分）

任务四品文悟精神

二、理想之光（55分）

［-1（23分）

战争阴影下的青春有创伤、有热血，在死亡威胁中迸发出惊人的生命诗意，

最终成为民族的精神史诗。请和启智学习小组一起在下列文章中品悟精神。

中国不亡，有我！

齐邦媛

①抗战爆发后，我们一家从南京来到重庆。一九三八年的一个早晨，爸爸送

我去沙坪坝上学。一九三九年春天以后，日本飞机加强轰炸重庆，除了下大雨，

天天来。重庆四周高山之上设立了许多防空监视哨，空袭时便在哨前长杆上挂起

一只红色灯笼，并且响起一长一短的空袭警报，敌机侵入一定范围之内，再挂一

只红色灯笼，接着响起紧急警报，急促的一长一短的警报响彻山城内外。叁垒史

唾梦中惊醒，下床，扎腰带，穿鞋，逃命。延续数年的警报声，在我心上刻下了

深深的伤口，终生未能痊愈。

②学校没办法在平地上修防空洞，只能在空袭警报响起时立即疏散，每次周

会就领我们这些初中学生念口诀：“一声警报，二件衣裳，三人同行，四面张

望...”

③尤其夜间空袭时，跑了一半，在急促的紧急警报声中，靠月光找栖身的小

沙丘，牵着拉着，互相喊着名字，坐下后听远远近近的炸弹声，看三十里外城里

的火光，两个十五岁女孩分担着不可解的情绪。凌晨两三点钟，解除警报是徐缓

的长鸣，好像在长长地吁气，庆幸我们还活着。数百人因为彻夜未眠，跌跌撞撞

地往宿舍走，很少人有兴致抬头看刚刚带来死亡威胁的天空。月亮已经落下，星

光灿烂，而我那时并不觉得星空美丽。

④高一那年轰炸得最厉害，伤亡惨重。《时与潮》社在政府号召下，也在山

坡下修了一个较坚固的防空洞，让编辑部可以一面躲警报一面赶稿子。父母亲也

叫我空袭时立刻由小径穿过稻田去洞内。防空洞外，死亡的威胁不曾停歇，但在

活着的分分秒秒里，听大人们谈论时局、分析时事，对我都是宝贵的启发。那时，

轰炸的声音在耳内回响，但防空洞内所读书籍的内容在心里激荡。回校路上，常

是我讲述书中故事的时候，这大概是那个年代舒抚恐惧的唯一方式吧。

⑤整个八月，在与南京、汉口并称为三大火炉的重庆，仲夏烈日如焚，围绕

着重庆市民的又是炸弹与救不完的燃烧弹大火，重庆城内没有一条完整的街，市

民如活在炼狱，饱尝或熬。

⑥有一日，日机炸沙坪坝，要摧毁文化中心精神堡垒，我家房顶被震落一半，

邻家农夫被炸死，他的母亲坐在田坎上哭了三天三夜。我与洪婵、洪娟勇敢地回

到未塌的饭厅。看到木制的饭盆中白饭尚温，她们竟然吃了一碗才回学校。当天

晚上，下起滂沱大雨，我们全家半坐半躺，挤在尚有一半屋顶的屋内。那阵子妈

妈正在生病，必须脑在自己床上。全床铺了一块大油布遮雨。爸爸坐在床头，一

手撑着一把大油伞遮着他和妈妈的头，就这样在无月的夜里等着天亮……

⑦一九四一年的寒假在大轰炸中度过。开学后，学校合唱团每天抽一小时勤

练由李抱忱老师指挥的“千人大合唱”歌曲。三月十二日先在大礼堂唱，后又加

一场在重庆市中心被炸毁的废墟上搭棚架（后为精神堡垒广场）唱，全城二十多个

合唱团齐聚，同声唱爱国歌曲，希望让全城困顿的同胞听到，让全世界的人听到，

让地下的亡魂也听到。我们唱着：中国一定强！中国一定强！你看那八百壮士，

孤军奋守东战场....

⑧那一夜，歌声震撼云霄，所有人热血沸腾，眼泪没有干过，高声唱出积压

在内心深处国仇家恨的悲愤。李老师多年后回忆当时情况：“我上台指挥时，看

见团员后面是日机轰炸后燃烧倒塌的楼房，听见一千人雄壮的大汉天声。''那股

歌声的力量，是太平时代的人无法想象的。

⑨当晚由“千人大合唱”会场出来，有几辆军用大卡车送我们回沙坪坝。在

一个转弯，卡车后面门板被挤松脱落了，我们全都掉落地上，因为跌成一堆，似

乎没人受伤，只听到一阵喊叫，大家赶快爬起来云追车子。掉下时被压在最下面

的一位男生姓胡，是学校著名的钢琴天才，曾开过校内演奏会。我赶紧去拉他起

来，急切地问：“你的手伤了没有？”这些年中，我偶尔会想起他，连他的名字

都记不得了，不知他后来有没有成为钢琴家？

⑩那晚，我们在残破的公路上一面追卡车一面笑，沿路流过的嘉陵江在月亮

初升之时美如仙境，战火死亡阴影下的青春有了片刻喘息，那短暂的欢乐令人永

生难忘。（选自《巨流河》，有删改）

4.以下对文章理解分析错误的一项是（3分）（）

A.文章描述了作者在重庆求学期间遭受轰炸的经历，反映了战争的残酷和

给人民带来的巨大灾难。

B.文章通过作者齐邦媛的个人经历，生动再现了抗战时期重庆平民在敌机

轰炸下屈辱、悲惨、颓废的生活场景c

C.文章借“千人大合唱”等事件，表达了中国人民在战争中的不屈精神和

强烈的爱国情怀，体现出在困境中人们众志成城、坚信中国不会灭亡的

信念。

D.标题《中国不亡，有我!》充满了坚定与信心，赋予了文字更深层次的历

史与情感力量，彰显了中华民族在绝望中同心协力、不屈不挠的精神。

5.按照时间顺序梳理文中“我”在重庆就学时发生的事件，填写表格。（4

分）酶

②___________

④___________

时间读初中时读高一的八月

③__________被_炸的废墟

①___________防空洞中躲轰

事件上，千人合唱，

炸，读书

归途追车

6.读散文要品读语言之味。请从句式角度对下面的句子进行赏析。（5分）瓯

每每由睡梦中惊醒，下床，扎腰带，穿鞋，逃命。

7.有同学认为标题《中国不亡，有我!》中的“我”就是作者齐邦媛，你是否同

意这个观点？请结合文章内容分析。（5分）丽'

8.第⑦段写道：“我们唱着：中国一定强！中国一定强！你看那八百壮士，孤

军奋守东战场……”

请结合文本描写出“我们”此时的心理。（6分）懵分一I

I二1（17分）

材料一：

在2024年世界互联网大会“互联网之光”博览会现场，一款名为“俏郎中”

的智能中医检测仪吸引了不少参观者驻足体验。“俏郎中”搭载了中医数字化智

能诊断AI系统，使用者手握“鼠标”大小的设备，2分钟便可获得体质辨识、

脏腑辨证等全面数字化评估报告，包含64项健康监测和183种疾病风险预警。

李先生不久前体脸过“AI中医”。中医智能设备对李先生进行“望、闻、问、

切”后，判断他有血瘀质倾向和痰湿质倾向，还向他提供了养生建议。“整体感

觉还不错。”李先生说，“只是我有点担心我的个人健康隐私是否有可能被泄

露。”

（摘编自《“AI老中医"，把脉准不准？》，《人民日报》海外版）

材料二：

研究人员开发出一种基于模拟医患对话评估“临床AI”模型的推理能力的

新方法，它是一种比医学考试“更有用”的评估AI临床推理能力的方法。研究

麦明，虽然先进的人工智能（AI）模型在专业医学考试中得分很高，但在通过与患

者交谈从而诊断疾病方面仍然不及格。

美国哈佛大学的PranavRajpurkar说，即使一个AI模型能够根据模拟的患者

对话持续作出准确诊断，也并不一定意味着它就优于人类医生。他指出，现实世

界中的医疗实践比模拟的“更混乱”，涉及管理多名患者、与医疗团队协调、进

行身体检查，以及了解当地医疗情况中“复杂的社会和系统因素:“AI是支持

临床工作的强大工具，但不一定能取代经脍聿富的医生的整体判断。”Rajpurkar

说。

（摘编自《AI机器人会考试，不会看病》，《中国科学报》）

材料三：

A1自习室的核心是通过由AI算法和大模型支持的学习机与学习机上的智能

助学系统，提供线下督学、托管等服务，打造“〃智助学”的新型学习空间。

与传统自习室相比，AI自习室为学生配备了智能学习设备，这些设备能够依

据学生的答题情况自动调整题目难度，并针对学生的薄弱知识点精准推送题目。

例如，对于基础较为薄弱的学生，自习室会利用AI技术进行大量的针对性练习，

通过一系列综合措施帮助学生迅速提升学习成绩。

此外，许多AI自习室还强调信息共享的重要性。家长们可以通过应用程序

随时查看孩子的学习进度报告，包括知识点的掌握情况、做题正确率等关键信息。

尽管AI自习室为学生提供了一个良好的学习空间，但也有部分人认为，应

理性看待AI自习室，不能过度依赖，也不必盲目跟风。河南省实脸小学特级教

师贾丽娟告诉记者，学生学习需要多样化的实践与思考。在AI自习室中，学生

很多时候只是在精准刷题，这对学生综合能力的提升帮助有限，甚至可能会产生

阻碍。”学会学习比单纯的知识积累更为重要。”贾丽娟认为，日常教学中需要

引导学生正确使用AL

（摘编自《AI自习室能成为“伴学良师”吗》，《科技日报》）

材料四：

人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者转变为

学习引导者，注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知

和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段测重理解和应用人工智能技术，

高中阶段侧重项目创作和前沿应用.有条件的地区和学校可充实人工智能教育教

师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，让充满想象力的种子生根

发芽。同时，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养；加

强合作学习和跨学科学习，培养创新能力。

在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临着挑战。比如，人工智能

技术发展的同时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风

险。为此，要将正确的价值观融入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责

任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。

（摘编自《人工智能时代怎么教如何学》，《人民日报》）

9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（3分）（）

A.“俏郎中”搭载了中医数字化智能诊断系统，能生成较为全面的数字化

评估报告。

B.医学考试的形式在评估AI临床推理能力上相对落后丁模拟医患对话评估

的方法。

C.AI自习室能通过智能设备帮学生提分，与传统自习室相比在各个方面都

具有优势。

D.将正确的价值观融入中小学人工智能教学，是降低科技伦理风险的一个

重要手段。

10.结合材料一和材料二，概括人工智能在医学领域的优势与不足。（每处不超过

30个字）（4分）酶

优势：

不足：

11.下图是对材料四第一段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。（4

分）瓯一

12.根据以上材料，谈一谈中学生应该如何正确对待AI（人工智能）。（6

分）函一

［三1（15分）

演讲讲究说理技巧。为了提高演讲水平，辩论小组打算向古人学习论事说理

的技巧，请你与他们一起对资料夹内容进行梳理。

【甲】北冥有鱼，其名为跳。跳之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为

月呜。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若叁天之云。是鸟也，海运则将徒

于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南

冥也，水击三千里，转扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，

生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也,亦若

是则已矣。

（《北冥有鱼》）

【乙】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故

日：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

【丙】子墨子见齐大王曰：“今有刀于此，试之人头，彳卒然断之，可谓利乎？”

大王曰：“利。”子墨子曰：“多试之人头，■然断之，可谓利乎？"大王曰:

“利。”子墨子曰：“刀则利矣，孰将受其不祥？"大王曰：“刀受其利试者受

其不祥。”子墨子曰：“并国覆军，贼杀百姓，敦将受其不祥？“大王俯仰而思

之曰：“我受其不祥C”（诜自《蹙子》）

13.（中考新趋势•新考法）下列对句中加点词理解正确的一项是（3分）（）

A.“有怪者也”的“志”在词典里的意思有：①记，记住；②记述，记载;

③心意，志向：④皮肤上生的有色斑痕或小疙瘩，后作“痣”。这里应

取第③个意思。

B.“按扶•摇•而上者”中的“扶摇”，用成语“扶摇直上”本义印证，可理

解为“旋风”。

C.“是故学然后知不足”中的“不足”，联系“不足为外人道也”中的“不

足”，可推断其意思为“不值得”。

D.“孰将受其不详”中的“孰”根据句式，结合“人非圣贤，孰能无过”

等古句的意思可解释为“怎么”。

14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断一处）（2分）瓯一

刀受其利试者受其不祥

15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）懵分一

（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

（2）多试之人头，伴然断之，可谓利乎？

16.比较阅读是学习古诗文的好方法，请根据选文内容，补全表格。（6分）1得分

篇目【甲】文【乙】文【丙】文

①______________

说理方法寓言说理类比手法

②_________________________________________③______________

任何事物的存在都

阐明的道理

要有所凭借。

O

任务五站上演讲台

三、写作（55分）

17.在“少年意气论坛”活动上，你需要作为代表发表一篇演讲，给低年级的学

弟学妹们做主题分享。（55分）遨I

“何为少年意气？"

—等风来“

—追风去。

—逆风起。

这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎

样的创意想象？请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。

要求：①严禁抄袭或套作；②文中不得出现真实的人名、校名等；③不

少于600字。

答案

1.(1)少壮不努力老大徒伤悲(2)零落成泥碾作尘

只有香如故安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

(3)恶其不出于身也不必为己

急应河阳役犹得备晨炊

2.⑴演qln憾

(2)萤火虫无论雄雌，无论长幼，从出生到死亡，尾部一直在发光，甚至在母

体内的卵也能发光。萤火虫是食肉动物，通常以蜗牛为食。

(3)①实验检验法②示例：对不同种类的萤火虫进行了比较，从而更好地理

解萤火虫的发光特性。

③孜孜不倦的科研精神

(4)示例：法布尔的信仰体现在他对自然和生命的热爱与尊重上。他以人性观

照虫性，将昆虫视为有情感的个体，而不仅仅是研究对象。通过长期细致入

微的观察，他深入了解昆虫的生活习性、本能行为等，发现自然界蕴含的真

理，追求对生命真相的探索。同时，他以虫性反观社会人生，从昆虫的世界

中得到对人类社会和人性的启示，这种对自然和生命的敬畏与思考，构成了

他独特的信仰，指引着他在艰苦的条件下坚持昆虫研究，并将自己的发现和

感悟以生动的文字呈现给读者。

3.(1)①有针对性，做到“心中有听众”。

②明确表达观点，把演讲思路展现出来。

(2)演讲稿的题目通常需要具备号召力和行动导向，且最好可以直接表明观

点。题目二”让奋斗成为青春的主旋律”以“让……成为”的动宾结构发出

倡议，题目三“勇敢追梦，青春无悔”用“追梦”的动作搭配“无悔”1勺情

感表达，均符合演讲稿题目的功能性要求；而题目一“青春与梦想”仅以并

列短语罗列概念，缺乏动词引导，且只表明了演讲稿的内容，没有表明作者

对“青春与梦想”的看法。

(3)①青年是接收者和传播者②C

③在“社会主义”后面加上“道路”。

4.B

5.①学校疏散，念口诀躲避空袭

②读高一那年③家中被炸，在未塌饭厅吃饭

©1941年寒假后开学（每处1分）

6.此句运用短句，（1分）简洁明快地写出“我”在空袭警报响起时紧张、慌乱的

动作，（2分）突出了战争环境的危险与紧迫，也表现出“我”内心的恐惧。（2

分）

7.不同意。（1分）题目中的“我”不仅指作者齐邦媛，还代表了像作者一样在战

争中经历苦难却依然心怀希望、努力抗争的中国人。（2分）如“千人大合唱”

中众人共同唱出爱国歌曲，体现了大家的