计算机应用技术专业人才培养方案1（高职）

计算机应用技术专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业：计算机应用技术

专业代码：590101

二、招生对象与学制、学习形式

1.招生对象：高中毕业生

2.学制：三年

3.学习形式：全日制

三、主要面向工作岗位（群）

序号就业岗位职业方向

1）Android移动开发；

原生及混合式移动开发

12）响应式web开发；

响应式web开发

3）混合式APP开发。

1）JAVA软件开发；

2）混合式APP开发；JAVA应用程序开发

2

3）JAVA软件实施与技术支持；数据库管理与维护

4）数据库管理与维护。

3

Android开发工程师Android手机移动开发

4网站项目后台开发岗位JAVAWEB网站开发

5软硬件售后维护及软件培训岗位售前、售后服务；软件培训讲师

四、培养目标

本专业属于信息通信技术ICT专业群，主要立足1+8城市圈，面向及周边地区，辐射全

国，服务于软件开发及5G移动通讯、IT行业、网站开发、电子商务等其他相关行业，培养

德智体美全面发展，拥护党的基本路线，适应软件开发、5G移动通讯、数据库管理、维护

岗位需要，具有良好的创新精神、创业意识、职业道德和敬业精神，具备基于5G智能平台

上的应用软件开发、维护、设计能力和计算机软件专业软件编码与应用所需的基础理论知识

和专业技能能力，精通软件编程，了解软件项目的开发流程，并可从事IT行业的软件开发、

项目实施、软件测试的生产与管理工作的复合型技术技能人才。

培养目标培养内容

德思想道德与法律基础、思想和体系概论、思想政治理论实践课等课程

专业群平台课(Java程序设计基础、图形图像处理技术、Python语言基础)、

智专业核心课(MySQL数据库应用技术、Html5+css3网页设计、Java面向对象编

程技术、使用JSP开发WEB网站等)、双创课等

体军训、体育、形体训练等课程

素描与色彩、摄影、诗歌鉴赏、音乐鉴赏、建筑艺术赏析、影视鉴赏、大学

美

美育等课程

劳第二课堂、实验室“6S”管理、自愿者活动、课堂教学规范要求等

五、人才培养规格

(-)本专业所培养的人才应具有以下素质结构要求、知识结构要求与能力结构要求。

1.知识结构要求：

z\

(1)

\z了解体系的基本原理；

/\

(21

\7了解国家的政治经济形势与政策；

/3\

(

\7掌握计算机应用及人工智能基础知识；

/4X

(1

\7掌握必备的英语与高等数学知识；

/5\

<)

\/掌握必备的体育知识、必要的心理健康知识、法律知识和国防教育知识；

/6X

()

\/树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念；

/7X

(J

\8/掌握高素质技能型专门人才的文化基础知识、人文科学知识；

/\

(

\97掌握计算机硬件、操作系统、软件的基本理论知识；

z^

(

\17掌握编程语言语法、程序逻辑设计知识；

/

I

X掌握网页设计和制作知识；

(11)掌握数据库的安装、使用，能进行数据库编程、数据的备份知识；

(12)掌握具有移动开发的核心技术知识；

2官日)｝幺吉木勾■耍•

(1)具备起草工作计划、总结等工作中常用应用文的能力；

(2)具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；

(3)掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能；

(4)具备一定的英语听说读写译能力；具备计算机应用能力及信息的获取、分析与处

理的能力；

(5)具备一定的艺术鉴赏、审美能力；

(6)具有学习新知识、新技能的意识和能力；

(7)具有一定创新创业能力；

(8)具有软件开发、运行环境的安装、配置、调试的能力；

(9)能应用安卓技术开发手机项目；

(10)能应用JAVAWEB开发项目；

(11)能应用JQuery或者JAVASCRIPT和HTML5等知识进行跨平台设计网页及实

现网页特效；

(12)能应用ASP.NET开发WEB项目

(13)掌握使用数据库设计和数据复杂查询的方法；

3.素质结构要求：

(1)热爱祖国，拥护党的基本路线；

(2)具有爱国主义、集体主义、思想和良好的道德品质、心理素质，具备健康的审美

观、健全的人格；

(3)遵纪守法，有良好的社会公德；

(4)具有创业精神、良好的职业道德，服务意识和团结协作精神；

(5)具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法

律法规；

(6)具有从事IT行业相关工作的创新意识。

(7)德智体美劳全面发展；

(二)可选择职业证书参考目录

相应的职业资格证书或技能等级证书如下:

序号名称要求等级颁证单位

1+XWEB前端开

1初、中级国家劳动和社会保障部颁发

发工程师

全国计算机等级

2一级及以上教育部考试中心

考试证书

3软件工程师初、中级国家劳动和社会保障部颁发

全国计算机信息

4高新技术考试合中级及以上劳动部职业技能鉴定中心

格证书

全国大学英语等

5四级及以上全国大学英语四六级考试委员会

级证书

普通话水平测试

6二级及以上国家语言文字工作委员会

等级证书

六、职业能力分析与课程设置

工课程设置

工作任务职业能力

号作岗位(含实训)

JAVA使用前端技术和1-1能搭建开发环境；数据库应用技术、Java

1Web网JAVA技术完成的1-2能设计动态网站前端页高级项目开发及测试、

站开发岗动态网站的分析、面；Java面向对象编程技

位设计、开发1-3能创建网站所需的数据库术、使用JSP开发

和表；WEB网站、JavaWEB

1-4能根据网站需求访问数据框架技术

库，实现动态网站功能；

1-5能使用框架技术进行项目

开发；

2-1能阅读Java软件项目文

档，理解项目需求；

2-2能根据文档分解项目模

块；

2-3能根据文档和项目需求设

计数据库和表结构、关系、约Java程序设计基础、

使用JAVA和SQL束；Java面向对象编程技

Java软

完成基于PC平台2-4能根据设计逐个实现各模术、Java高级编程技

2件项目开

的小型项目的分块功能；

〃、-LL»/JU术、

友冈位

析、设计、开发2-5能解决各个模块中出现的数据库原理及应用

技术问题；

2-6能实现所有功能并进行模

块测试和整体测试；

2-7能根据测试结果对部分功

能或者技术做修改、完善项

目。

3-1能阅读和理解文档需求；

3-2能根据文档确定实现技

术，以及所需开发工具及版

本；

图形图像处理技术、

网站项目3-3能熟练使用DW系列软件

设计和制作前台页Html5+css3网页设

3前端设计进行页面的制作；

面计、jQuery网页交互

岗位3-4能使用DIV+CSS实现页

设计等

面美工；

3-5能使用JAVASCRIPT对

页面实现动态效果和页面美

工。

4软硬件售项目售前需求分4-1能使用Office软件根据实Android程序开发、计

后、测试析、售后服务；基际文档目录编写文档内容；算机应用基础、计算机

及软件培于Android平台的4-2能使用。情ce或其他软件组装和维护、软件工程

训岗位项目发布和模拟运制作文档所需的各种图形，如基础

行类图、流程图。

4-3能将Android程序在模拟

器上运行；

4-4能将Android程序移植到

智能设备上调试运行；

4-5能判断并解决程序在模拟

器或者智能设备上出现的一

般故障；

4-6能测试并总结程序在不同

的平台上运行效果，熟练进行

不同平台的移植。

七、培养模式

紧跟IT技术发展的前沿，按人才市场的需求，培养满足行业需要的高素质技术技能型

专门人才。以职业技能为培养目标、以项目案例为教学载体、以实际工作任务为教学手段,

培养学生适应工作岗位的职业能力。

依托行业，构建“项目驱动、案例教学”为特征的工学结合人才培养模式。按照就业岗

位（群），围绕职业活动的典型工作任务，对照人才培养的知识、能力和素质要求，落实本

专业以“引进企业资源、建设精品课程、开发特色教材”为主体的课程建设措施，与软件企

业密切合作，共同开发项目课程，建设多种形式的教学资源。通过'‘学中做"、“做中学”的

教学方式，按照完整的软件产品开发工作过程进行的综合性和案例性的教学项目，将理论学

习与技能训练有机地统一和整合起来，使学生熟悉软件产品开发工作过程，提升技术应用能

力与软件产品开发能力。

八、课程设置及要求

根据课程性质分为两大类:必修课与选修课。本专业开设课程^6门，总计145学

时（含实习510学时），其中必修课开设31门，小计2036学时:选修课（含限选课）

开设15门,小计473学时。

课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类。其中公共基础课程开设20门，

（公共基础必修课开设20门，公共基础选修课开设0门）,专业（技能）课开设停

门（专业核心课开设5门，专业群平台课开设3门，1+X证书模块课程开设2门，

专业拓展课开始13门）。（开展了1+X证书制度试点的专业可以不再开设专业拓展课）

本专业应修满145总学分，其中必修课程应修97学分，约占毕业总学分67%：

选修课程应修至少48学分，约占毕业总学分33%

（一）公共基础课程（20门,708学时,36.5学分）

1.大学英语：总学时116,6.5学分

分两个学期开设，第一学期：大学英语（一）52学时，3学分；第二学期：大学英语

（二）64学时，3.5学分。

（1）课程目标：

通过教学，使学生将能掌握运用英语基础语法知识，具有一定的听、说、读、写、译

能力，能够借助字典阅读和翻译英文业务资料，为专业英语学习打下坚实的基础。使学生在

真实的工作中，能听得清、说得明、看得懂、写得出，大大提高自身的就业竞争力，从而满

足企业对高端技能型人才的需求。

（2）主要内容：

掌握求职与招聘、组织机构概述、日常办公、公务旅行、来访接待、会议安排、产品

与销售、客户服务等相关职场英语的表达。

（3）教学要求：

任课教师在加强对学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，以应用

（application）为目的，以实践（practice）为核心，以知识（knowledge）为主线，以职业

（career）为背景，设计整个课程的教学过程。将基础语言交流项目和职业模拟项目贯穿其中，

进行语言能力与职业能力的无缝对接，以实现知识传授、技能培养、职业能力的一体化。

2.大学美育，总学时16,1学分

（1）课程目标：

本课程为基本素质教育课程，是普及艺术知识的必修课。通过这门课的学习，使学生

了解美学的基本原理以及美育的意义、任务和途径，掌握一定的艺术常识，具备对美的感受

能力、表现能力和初步的欣赏能力，提高艺术修养、文化品位和人文素质、审美素质，丰富

学生的精神世界，培养想象力和创新能力。

（2）主要内容：

本课程以素质教育为中心，以审美体验为核心，学习内容包括审美基础、音乐鉴赏、

美术鉴赏、文学鉴赏等。以丰富多彩、具有鲜明的时代感和民族性的艺术作品作为鉴赏的主

要内容，引导学生主动参与艺术实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学

生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础。

（3）教学要求：

教师在加强对学生的审美知识和基本技能训练的同时，贯彻“以实用为主，以应用为

目的”原则，重视培养学生实际鉴赏的能力。教学模式体现以学生为中心，融“教、学、做”

为一体的教学理念，注重培养学生的审美能力，特别是鉴赏能力。

3.大学体育：总学时56,3学分

分两个学期开设，大学体育（一）28学时，1.5学分；大学体育（二）28学时，1.5

学分。

（1）课程目标：

通过教学使学生理解体育假炼的目的和意义，培养积极参与体育锻炼的意识；使学生

了解正确评价自己体质健康状况的方法，通过锻炼手段改善身心状态；增强学生体质，增进

学生健康，提高学生体育素养；培养学生沟通交流、团结协作、勇于挑战、适应变化、调节

身心等方面的能力。

（2）主要内容：

以提高学生身体素质为主（耐力、速度、弹跳、力量、灵敏）；分项目教学主要有：

篮球、足球、排球、羽毛球、网球、乒乓球、武术、瑜伽、健美操、田径。

（3）教学要求：

通过班级授课的形式，由教师根据学生具体身体素质条件，引导学生建立正确的体育

锻炼意识，强调体育活动中的安全保障，强化运动前准备活动，预防出现运动损伤。

重培养学生的审美能力，特别是鉴赏能力。

4.思想道德修养与法律基础：54学时（理论44+实践10）,3学分

（1）课程目标：

足立德树人的根本任务，通过教学，引导大学生树立“四个自信”，确立正确的世界

观、人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的事业建设者和接班人。

（2）主要内容:

以核心价值观教育和法治观教育为主线，以新时代为背景，从人生选择、理想信念、

中国精神、核心价值观、道德修养和法治素养为基本线索逐次展开。

(3)教学要求：

以和中国化理论成果为指导，依据教材构建课堂教学体系。综合运用理论讲授、案例

教学等教学法，按照教学大纲开展的实践教学，提升教学实效性。

5.思想和体系概论：70学时，4学分

(1)课程目标：

立足立德树人的根本任务，对学生进行系统的中国化理论教育，使学生掌握中国化理

论成果的丰富内涵、历史地位及对中国革命、中国建设和改革的重大意义，提升政治素养；

引导学生树牢“四个自信”，坚定在中国共产党的领导下走道路的理想信念，自觉肩负实现

中华民族伟大复兴的历史使命。

(2)主要内容：

思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和。

(3)教学要求：

以和中国化理论成果为指导，依据教材构建教学体系。采取线上线下混合式教学模式，

以线上自主学习为主，线下课堂讲授和实践教学为辅，通过知识学习、参与体验、社会调研

等多种教学方式，提高教学的针对性和实效性。

6.形势与政策：80学时(1一5学期，每学期16学时)共5学分

(1)课程目标：

引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略，正确认识国家的政治、经

济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，学会理性分析社会关注的热点问

题，并在思想上和行动上时刻与党中央保持高度一致。

(2)主要内容：

依据教育部每学期印发的《形势与政策教育教学要点》，并结合《大学生时事报告》

教材及国际、国内的热点问题，确定讲授专题。

(3)教学要求：

采用理论与实践教学相结合、线上与线下教学相结合的方法，如课堂讲授、案例分析、

小组讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。

7.职业发展与就业指导：38学时，2学分

(1)课程目标：

通过进行职业发展与就业指导教育，帮助大学生树立正确的择业观。结合学生所学专

业分析行业发展形势与前景，让学生了解当前就业形势、就业政策、社会职业状况、职业素

质要求、职业就业要求等.结合自我个性特点，做好职业生涯规划，掌握就业的基本途径和

技巧，增强就业竞争意识，提高职业竞争力。

(2)主要内容:

职业发展、职业规划、职业探索、职业决策、职业生涯设计、就业能力提升

(3)教学要求：

贯彻落实教高厅7号文件要求，依据教材构建线上线下教学体系，灵活安排教学环节，

以线上课程教学为主。突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效性。

8.大学生心理健康教育：32学时(理论24+实践8),2学分

(1)课程目标：

通过《大学生心理健康教育》的教学，使大学生主要掌握现代积极心理健康新理念、

大学生心理健康的评价标准、运用心理学及相关学科的理论，对大学生在自我认识、环境适

应、人格塑造、情绪调节、人际交往、恋爱心理、挫折心理、择业求职等方面遇到的矛盾和

问题进行系统分析，并提出有助于大学生身心健康、和谐发展的种种心理健康原则与方法。

在课程中使学生充分理解自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养等个

体心理素养与心理健康的关系；掌握学习心理的促进、人际关系的调适、性心理与恋爱心理

的维护、求职与择业的心理准备以及挫折应对方式等生活适应方面的基本方法与技能。

(2)主要内容:

以积极心理学为主线，开展心理健康标准、学习心理、自我认识、人格、情绪、挫折、

人际关系、爱情、生命、得失观、职业理想、心理咨询、心理危机等方面的教育

(3)教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安

排教学环节，采用线上线下混合教学。

9.《军事理论》：36学时，2学分

(1)课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增

强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生

综合国防素质。

⑵主要内容：以国防教育为主线，以中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信

息化装备为基本线索逐次展开。

⑶教学要求：严格按照教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课

教学大纲》的要求，以强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新

时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培

育和践行核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和

建设国防后备力量服务。综合运用理论讲授、案例教学等教学方式，重视信息技术和慕课、

微课、视频公开课等课程在教学中的应用和管理，提升教学实效性。

(-)专业(技能)课程(26门,1801学时,108.5学分)

(1)专业群平台课(3门,194学时,11.5学分)

(2)专业核心课(5门.384学时,24学分)

(3)专业拓展课(13382学时，42.5学分)

(3)1+X证书模块课(2门,91学时,5.5学分)

(4)毕业环节(3门.750学时,25学分)

1.Java程序设计基础课程：总学时78,4.5学分

(1)课程目标：本课程为计算机类专业的核心课程，是计算机类专业的一门重要的专

业基础课程。通过这门课的学习，旨在培养学生学习程序设计技术和OOP的设计思想。本课

程涉及计算机体系结构，面向对象编程以及程序设计等内容，通过学习，学生能够了解Java

语言特征，常见的Java类库以及面向对象程序设计思想，掌握程序的开发过程，学会利用

Java语言编写面向网络应用的简单程序。为以后学习更高级的计算机相关课程，从事软件

开发相关工作奠定坚实的基础。

(2)主要内容：介绍JAVA语言的基本语法和语义，介绍Java语言的基本数据类型、

语句、Object以及String等常用类型及其方法，能够较为熟练地使用JDK1.6与Eclipse

软件进行Java程序的编辑，编译和调试技术。

(3)教学要求：教师在加强对学生编写Java程序的同时，贯彻项目式开发的原则，

能完成Java程序开发，软件测试等工作任务。教学模式体现以学生为中心，教学一体化，

边教边学，边学边做的教学理念，重视培养学生使用程序语言解决实际问题的能力。

2.图像图像处理技术：总学时52,3学分

(1)课程目标：根据计算机应用专业的就业方向中的，网页美工、UI设计师、前端设

计师等工作岗位的专业要求，在计算机应用专业开设《图像图像处理技术》课程。

(2)主要内容：Photoshop软件，是目前最受大众喜爱的图形图像处理软件之一，使

用领域非常广泛。《图像图像处理技术》课程主要介绍了Photoshop软件在艺术设计领域的

应用，课程以图形图像处理为主线，以Photoshop软件的应用为基础，精选了很多贴合当前

热点和学生兴趣点的案例。在课程中设计了图像编辑、图像抠取、图像绘制、图像修饰、图

像调色、文字设计你、形状绘制、图像特效等多个案例和任务。

(3)教学要求：采用理实结合的教学方法，将理论教学和实践操作融为一体。使学生

可以轻松，愉快的将所学知识使用到实际生活和后期自己的兴趣爱好设计中。

3.Python语言基础：总学时64,4学分

(1)课程目标：本课程的主要目标是培养学生的Python语言使用的基本技能。要求

学生掌握Python基本语法、字符串、列表、元组、字典、文件的读写、函数与模块等基础

知识。学生首先了解Python的特点、发展及推荐学习方法，然后学习Python基础语法、流

程控制语句、数据类型、函数、模块、面向对象、文件操作、异常处理、数据库操作、第三

方库相关知识等。

(2)主要内容：安装Python环境与模块；Python的基础语法；Python的控制流程

语句、数据类型；Python函数和Python模块；Python面向对象；Python文件操作;Python

异常处理；Python数据库操作；Python计算生态库

(3)教学要求：课程根据“自主式一体化教学”模式，按照Python的有关知识由浅

入深、从易到难进行教学，课后布置实训与习题练习，实现“教、学、做”一体，从而切实

提高学生的持续发展能力。

4.MySQL数据库应用技术：总学时64,4学分

(1)课程目标：

知识目标：掌握数据库逻辑结构的设计•掌握数据库、数据表、关系、主关键字、主表、

从表、记录、字段、索引等基本概念•掌握数据库、数据表的创建与管理•实施数据库完整性

的技术•掌握SQL查询语句的语法与应用•视图、索引•掌握T-SQL语言及存储过程和触发器

的定义和调用•掌握游标的定义和使用•掌握事物和锁的机制•掌握数据库安全管理操作•掌

握数据库程序开发

能力目标：数据库逻辑结构的设计与实施•数据库对象的管理•精通T-SQL•掌握实施数

据库完整性的技术、存储过程和触发器等数据库管理手段•数据库安全性的实施•快速解决数

据库故障

素质目标：具有良好的编程习惯，能正确分析问题和解决问题，具有较好的职业道德

和团队合作精神，具有创新意识。

(2)主要内容：本课程包含以下几个学习情境，分别是：数据库原理•数据库、数据

表、关系、主关键字、主表、从表、记录、字段、索引等基本概念•数据库、数据表的创建

与管理•实施数据库完整性的技术・SQL查询语句的语法与应用•子查询•视图与索引•游标与

事物、锁•存储过程和触发器的创建与管理•数据库安全性的实施•数据库应用程序的开发方

法•数据库逻辑结构的设计。

(3)教学要求：在多媒体教室及机房以基于工作任务的案例驱动教学方式讲解数据库

原理及知识、训练操作技能，教学讲授学时.32,实训学时32,最后以一个综合案例实现对

数据库整体知识体系的技能训练。

5.Java面向对象编程技术：总学时64,4学分

(1)课程目标：

知识目标：通过本课程的学习，了解面向对象的概念和特性，掌握异常处理、多线程、

输入输出等知识

能力目标：独立安装JAVA编程环境和开发环境的能力；使用JAVA面向对象编程的能

力；灵活使用java类库的常用类和方法；

素质目标：具有良好的编程习惯，能正确运用面向对象的思维方法分析问题和解决问

题，要具有较好的职业道德和团队合作精神，具有创新意识。

(2)主要内容：本课程包含以下几个学习情境，分别是：类与对象，继承、抽象类

和接口，数组和字符串，包和常用类，Java异常处理，Java输入输出流，多线程，异常，

applet,

(3)教学要求：以行动导向组织实施教学。课程教学遵循“计划、设计、实施、测试、”

这一“行动”过程序列；Java程序设计在多媒体教室中采用单元案例教学与教学做一体化

结合方式，共64学时，实训在专业实验机房进行，共64学时。

6.JavaScript及jQuery网页交互设计:总学时96,6学分

(1)课程目标：培养WEB前端开发师具备的基本技能，具备“1+X”WEB前端开发考证

中级的基础知识，具备企业网页前端开发师岗位的交互式开发能力。重点在引导学生采用当

前潮流JavaScript脚本设计技术，来实现网页特效。引导学生采用当前潮流jQuery框架技

术，来实现网页的动画交互式特效。使学生掌握网络中常见的网站前端技术学会制作各种

完整的交互式网站。

(2)主要内容：本课程包含javascript的基本结构；javascript的基本语法；

javascript的内部对象；javascript的BOM对象；javascript的DOM对象；javascript

的表单处理；javascript的正则表达式；JavaScript事件和应用；JavaScript实现交互特

效；Jquery编码的基础、jquery的选择器、jquery中的DOM操作、jquery中的事件、jquery

中的动画、jquery对表格的操作及应用、jquery对表单的操作及应用、jquery与ajax的

应用、jquery插件的使用和写法。

(3)教学要求:以“1+X”WEB前端开发考证为依托，以培养学B前端开发师为目标,

为企业输送网页前端开发师岗位人才为方向：在学校职业化教学平台和爱课程网上开课，实

施线上线下混合式教学；共享该课程的所有教学资料•，使用教学视频，动画，微课的表现形

式；提高学生的兴趣和自主学习能力，提高课程的知名度；实施项目式教学，注重技术范例

的针对性和综合性，为学生的项目实战提供技术的项目实战提供技术支持；注重校企合作，

共同确定基于工作过程开发课程内容，以行动为导向进行教学内容设计，以案例(项目)实

训为手段，设计除理论学习与技能掌握相融合的课程内容体系。

7.使用JSP开发WEB网站：总学时96,6学分

(1)课程目标：具有基于Request-Response模型的B/S应用程序设计的能力•能使用

JSP实现WEB前台页面的能力•能使用Servlet处理请求和访问后台数据的能力•能使用

Servlet实现页面转发的能力•能使用不同级别的会话保存会话功能的能力•能使用页面隐

式对象保存和接受数据的能力•能使用标准动作和标准标签的能力•能配置过滤器处理中文

字符乱码的能力.如何使用JDBC访问数据库，利用JDBC访问数据库编写通用数据库类，深

刻理解MVC编程思想

(2)主要内容：B/S结构应用程序运行和访问原理：Request和Response'Servlet

的生命周期、作用；会话与会话跟踪技术的不同实现方式・JSP的组成和使用JSP实现B/S

项目前台页面，JSP和Servlet共同实现Request-Response模式♦JSP的隐式对象及其处理数

据方法；JSP的标准动作・JSP标准标签库•设置过滤器处理中文乱码问题。如何使用JDBC

访问数据库，利用JDBC访问数据库编写通用数据库类，深刻理解MVC编程思想。

(3)教学要求：以行动导向组织实施教学。课程教学遵循“计划、设计、实施、测试、”

这一“行动”过程序列；采用单元案例教学与教学做一体化结合方式，共96学时。

8.Android应用开发：总学时64,4学分

(1)课程目标：

职业能力目标：能够对Android设备进行软件开发和维护；能够规范地编写软件项目

开发各阶段的文档；能够根据设计要求独立编写程序，并能在实践工作中熟练进行Android

应用软件开发和调试；

知识目标：掌握Android开发环境的安装与配置方法；掌握AndroidSDK的目录结构

和各种Android开发和调试工具的用途；掌握常见的界面控件，界面布局，菜单和理解按键

事件和触摸事件的处理方法；掌握Intent启动组件的原理和方法；掌握服务组件Service

的原理和用途；掌握多种数据存储方法；掌握Android多媒体应用程序开发的方法。

素质目标：培养学生规范的系统设计、开发思路；培养学生良好的编程习惯和准确的

语言表达能力；培养学生团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识和岗位适应能力；

培养学生认真严谨、求真务实、遵纪守时、吃苦耐劳的工作作风；养成良好的职业素养和自

主学习的能力。

（2）主要内容：本课程包含以下几个学习情境，分别是：Android开发环境，Android

生命周期，Android用户界面，组件通信与广播消息，Android后台服务，数据存储与访问，

多媒体开发，以此展开课程内容的学习。

（3）教学要求：采取模块化结构编排嵌入式程序设计教学内容，联合采用多种教学方

式，提高课堂教学效果。在教学中，充分发挥教与学生的积极性，努力走实践、理论、再实

践之路，将案例教学法、理论学习、实践应用有机地结合为一体。教学中要充分发挥学生的

主体作用和教师的主导作用，从学生的实际和企业岗位的需求出发，遵照学生的学习特点和

认识规律，突出培养学生解决实际问题的能力和应变能力，强化情感态度价值观的教育，注

意计算机维修操作的规范性和安全性。针对不同的教学任务采用分组讨论式、案例分析式等

教学方法来提高学生职业技能水平。将课程考核与企业的岗位需求融合在一起，形成多元能

力考核评价体系。

9.Linux操作系统：总学时64,4学分

（1）课程目标：

知识目标：对单一网络环境（WIN）的拓展，学生学完该课程后应该掌握Linux操作系

统的常用命令的使用、图形界面的多种实用程序的使用、多种Internet服务功能的配置。

能力目标：熟练使用LINUX常用软件（文档、电子表格、演示文稿等）；熟练使用LINUX,

应用LINUX构建网络服务应用；能够利用学过的LINUX知识，处理日常LINUX系统运行中遇

到的故障并排除故障；在使用计算机过程中，能够熟练使用LINUX,并能在LINUX进行文件

编译，可以使用LINUX上常用软件。

职业素质目标：培养学生严谨、好学的态度；培养学生勤于思考、操作规范的良好作

风；培养学生分析间题、解决同题的能力；培养学生良好的职业道德；培养学生的团队协作

精神；培养学生掌握自主、开放的学习能力；

（2）主要内容：本课程包含以下几个学习情境，分别是：Linux操作系统在行业中

的重要地位和广泛的适用范围；计算机网络基础知识；Linux操作系统的安装、命令行操作、

用户管理、磁盘管理；系统的图形界面及图形界面下的应用程序的功能及使用方法。

（3）教学要求：通过理论教学，使学生对Linux操作系统有基本认识；通过实践教学，

使学生掌握Linux操作系统的安装、基本配置和图形界面及命令行界面的使用方法;依据“教、

学、做"一体化教学模式设计教学内容。

10.Html5+css3网页设计：总学时75,4.5学分

（1）该课程目标是培养WEB前端开发师具备的基本技能，具备“1+X”WEB前端开发考

证中级的基础知识，具备企业网页前端开发师岗位的基本开发能力。

知识目标：利用HTML5编写基本的网页元素•使用CSS3技术美化网页元素-CSS3盒子模

型•使用DIV+CSS3技术对网页进行布局设计、响应式web开发•使用HTML5+CSS3设计图形，

动画，音频，视频、Web表单元素等一些简单的Web页面动态效果（例如验证，等）。

能力目标：使用1ITML5标签组织页面文本、图片、声音和视频的能力；使用DIV进行

页面布局能力；使用CSS3对页面进行美工处理的能力。

素质目标：具有良好的编程习惯，能正确分析问题和解决问题，具有较好的职业道德

和团队合作精神，具有创新意识。

（2）主要内容：本课程包含以下几个学习情境，分别是：网站建设和规划的基本知

识；HTML5语言（文字，图像，超链接，列表，表单，表格，盒子等）；CSS3基础知识；盒

子模型；div+css3网页布局设计；h5+css3网页音频，视频，动画，绘图，动态表单等技

术；响应式web开发技术等。

（3）教学要求：以“1+X”WEB前端开发考证为依托，以培养WEB前端开发师为目标,

为企业输送网页前端开发师岗位人才为方向，采取教学做一体化教学模式，基于模块化的案

例教学，并采取工程式的模式教学，强调理论与实践一体化评价，建立以学生为中心的综合

评价模式，包课堂讲评、实践操作、阶段评审、成果展示等多种手段相结合，综合评定学生

成绩。

11.Java高级编程技术：总学时52,3学分

（1）课程目标：本课程是学生在学习了Java基础之后为提升和掌握Java技术的重难

点所开设的专业必修课。通过这门课的学习，能使学生熟悉和了解软件编程的核心思想和方

法论，掌握Java编程的基础语法和完整Java程序的基础架构，能熟练运用JavaSE应对各

种场景的编程开发。为后续JavaEE、JavaWeb框架开发领域的学习铺垫坚实基础。

（2）主要内容：本课程包含以下几个学习情境，分别是：JavaOOP思想、泛型、输

入输出流、多线程编程、网络编程等。本课程提供了高效Java开发人员所需的特定思维方

式，同时讲解了关键的Java语言特性，Java常见JDK库，以及Java开发中的模式，提供

了Java开发过程中常见问题的解决思路。

（3）教学要求：教师在深入浅出的讲解编程技术知识的同时，需要更加注重学生实践

技能的锻炼。贯彻“以实用为主，以应用为目的”原则，通过丰富的编程案例和接近企业实

际开发场景的项目实例来培养学生分析问题，解决问题的能力。教学模式体现以学生为中心,

融“教、学、做”为一体的教学理念，通过线上线下教学方式相结合，运用各种信息化教学

方法，充分调动学生的积极性，夯实基础的同时.，更注重培养实操能力。

12.计算机组装与维护：总学时32,2学分

(1)课程目标：

知识目标：掌握计算机主机部件与外设的技术指标、工作原理和选购方法；掌握计算

机硬件组装步骤；掌握Bls的基本设置与操作系统的安装使用；掌握计算机常见软硬件故障

诊断和处理；掌握常用测试软件和维护软件的使用方法；

能力目标：掌握计算机主机部件与外设的技术指标、工作原理和选购方法；掌握计算

机硬件组装步骤；掌握Bls的基本设置与操作系统的安装使用；掌握计算机常见软硬件故障

诊断和处理；掌握常用测试软件和维护软件的使用方法；

职业素质目标：培养学生严谨、好学的态度；培养学生勤于思考、操作规范的良好作

风；培养学生分析间题、解决同题的能力；培养学生良好的职业道德；培养学生的团队协作

精神；培养学生掌握自主、开放的学习能力；

(2)主要内容：本课程包含以下几个学习情境，分别是：计算机组装和维护课程介

绍；了解计算机的发展与应用；掌握计算机系统结构及工作原理；了解各项硬件的性能参数

及选购，包括CPU、内存、硬盘、移动存储设备、主板、显卡、声卡、显示器、键盘、鼠标

等；掌握计算机组装工具及材料主板；熟练进行计算机组装；掌握计算机常见硬件故障与维

修方法；

(3)教学要求：本课程采用以项目为主的模块结构，将理论和实践的内容进行整合。

在教学中采用理论与实践一体化的教学模式，在课程实施中积极探索实验导向性、问题导向

性和项目导向性的教学。

13.JavaWEB框架技术：总学时32,2学分

(1)课程目标：

职业能力目标：能够按照规范的软件项目开发流程来设计、开发软件；能够规范地利

用软件工程的思想设计出三层MVC模型及各阶段的文档；能够三层MVC模型使用SSH或者

SSM框架工具进行以下相关工作：熟练使用Hibernate或Mybatis框架工具实现模型层

(model)即数据访问层功能；熟练使用Struts或者springmvc框架工具快速实现示图层

(View)功能；熟练使用Spring框架工具快速实现业务逻辑层(Controller)功能；熟练

使用前台JQuery框架工具实现前后台数据交换及格式的转换；能够使用MyEclipse或者

Viso等工具软件进行项目辅助设计；能够准确地设计测试用例，进行软件项目测试；能够

规范地发布项目并制定合理的后期维护计划。

知识目标：掌握SSH或者SSM等框架的基本概念及原理；了解软件工程各个阶段的目

的与任务；掌握MyEclipse或者Visio等工具软件对项目予以需求分析和设计；灵活使用

SSH或者SSM框架工具实现目的三层MVC模型相关功能；掌握软件测试的常用方法和选取测

试用例的原则；掌握软件发布的正规操作流程；掌握软件后期维护的原则和方法。

素质目标：培养学生规范的系统设计、开发思路；培养学生良好的编程习惯和准确的

语言表达能力；培养学生团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识和岗位适应能力；

培养学生认真严谨、求真务实、遵纪守时、吃苦耐劳的工作作风；养成良好的职业素养和自

主学习的能力。

(2)主要内容：通过项目驱动的学习和综合实训，在学生掌握JSPWeb程序开发的

基本知识和技能基础上的拓展课程,主要讲解Struts、Hibernate、Spring、SpringMVC

和MyBatis等框架的基础知识和实际应用。具体内容包括以下部分：业务逻辑层Spring框

架的相关知识，内容包括SpringIoC、SpringBean、SpringAOP以及Spring的事务管理;

数据存储者的框架，主要讲解了Hibernate,MyBatis的相关知识，内容包括映射器以及动态

SQL；WEB层框架，主要讲解Struts、SpringMVC的相关知识，内容包括Controller、类

型转换和格式化、数据绑定和表单标签库、拦截器、数据验证、、统一异常处理、文件的上

传和下载以及EL与JSTL；主要讲解了SSH、SSM框架整合的基本思想与实践开发，内容包

括SSH、SSM框架整合、基于SSM框架的电子商务平台、人事管理系统等典型WEB应用的设

计与实现。

(3)教学要求：以行动导向组织实施教学。学生在以完成任务为目的的这一“工作”

过程中，开展主动“学习”，主动建构真正属于自己的经验和知识体系，将知识用于完成项

目任务的“工作”，最后通过相互的成果展示和阶段评审达到知识的更新、职业能力的巩固

和升华。

14.大数据分析：总学时54,3学分

(1)课程目标：培养学生数据科学与大数据技术分析能力，使其具有信息科学、管理

科学和数据科学基础知识与基本技能；学生能熟练掌握大数据采集、存储、处理与分析、传

输与应用的技术与工具，具备大数据工程项目的系统集成能力、应用软件设计和开发能力。

行业大数据分析、处理、服务、开发和利用工作，并具备在相关领域进一步学习和深造的能

力。

(2)主要内容：大数据平台安装和配置方法，理解Hadoop核心组件的功能及工作原

理，掌握关键组件安装配置方法，大数据平台高可用性部署实施、大数据组件维护及使用、

大数据平台维护及大数据平台优化等为主；Iladoop高可用集群部署及配置、Hadoop组件维

护及使用、Hadoop集群节点管理及维护、大数据平台故障诊断，高可用集群Hadoop配置方

法，shell的使用，Hadoop集群节点及其服务的增删改等基本操作方法。

(3)教学要求：本课程采用以项目为主的模块结构，将理论和实践的内容进行整合。

在教学中采用理论与实践一体化的教学模式，在课程实施中积极探索实验导向性、问题导向

性和项目导向性的教学。

九、课程体系

第六学期顶岗实习（二）、毕业考核

JavaWEB框架技术顶岗实习

第五学期形势与政策（五）大数据分析

（一）

形势与政策（四）、Android应用开发综合实

使用JSP开发WEB网

VII

站★Android应用开

第四学期网站后台综合实训

职业发展与就业指导（二）、专业技能校外实训发十

计算机组装与维护

劳动教育

JavaScript及jQuery

java高级编程支

形势与政策（三）、大学美育、专业技能校内实网页交互设计★网站前端综

Python语言基础*Linux操作系统

第三学期合实训

应用实训

训劳动教育Python

思想政治理论实践课（二）、心理健康教育、思

MySQL数据库应用技java程序设计综合实训Html5+css3

想和体系概论;形势与政策（二）、体育（二）、网页布局设

第二学期