山东省青岛市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-山东省青岛市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字注音正确的一项是（）A.莘莘（shēn）B.赦免（shè）C.褫夺（chǐ）D.刚愎（bì）答案：C解析：A项注音错误，应为“莘莘（shēn）”；B项注音错误，应为“赦免（shè）”；C项注音正确；D项注音正确，但“刚愎”属于错别字，应为“刚愎（bì）”，但字音正确。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.精粹精彩B.精确精准C.精炼精英D.精致精侧答案：C解析：D项“精侧”是错别字，正确应为“精致”。(3)下列成语使用正确的一项是（）A.他总是在工作时首当其冲，解决问题总是很及时。B.这件事情差强人意，让我们所有人都很满意。C.为了达到目的，他不择手段，可谓美轮美奂。D.不刊之论是他的学术成果，得到了广泛认可。答案：D解析：A项“首当其冲”多用于最先受到攻击或遭遇困难，用错了语境；B项“差强人意”指大体上还能使人满意，但偏褒，用在此处不恰当；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰的华丽，形容手段使用不恰当。(4)下列句中存在语序不当的一项是（）A.海边的景物在迷蒙的晨雾中变得更加朦胧。B.他领导着一个由三个部门组成的团队。C.那些被忽视的细节反而起到了关键作用。D.这个问题涉及范围极广，需要深入探讨。答案：B解析：B项语序不当，“领导着”应为“由……领导”。(5)下列句中存在搭配不当的一项是（）A.春天的到来为大地带来了无限生机。B.我们需要遏制这种不良风气。C.他花了很多时间实行这个计划。D.他的工作是登堂入室，深入基层调查。答案：D解析：D项搭配不当，“登堂入室”是形容技艺或学问达到高深境界，用于工作不当。(6)下列句中存在成分残缺的一项是（）A.他努力改正自己的缺点。B.我们应该尽一切可能帮助他人。C.看到那个场景，我的心被触动了。D.北京作为我国首都，具有重要的历史意义。答案：C解析：C项“我的心被触动了”虽然通顺，但成分不够完整，相比其他选项略有残缺。(7)下列句子结构混乱的一项是（）A.这个方案是经过反复研究、讨论、修改后形成的。B.因为他努力学习，所以成绩提高许多。C.在这之前，我认为这件工作只有他一个人能完成。D.关于这个话题，他提出了一些意见和建议。答案：A解析：A项结构重复，句式杂糅，应为“经过反复研究、讨论和修改形成的方案”。(8)下列句子表意不明的一项是（）A.她买了一本书和几支笔。B.那些被遗忘在角落的书、纸张和物品。C.明天我有一场重要的考试。D.他昨天去看了她。答案：B解析：B项“被遗忘在角落的书、纸张和物品”表意不明确，读者不清楚是“遗忘在角落的东西”还是“遗忘在角落中的书、纸张和物品”。(9)下列句子中存在不合逻辑的一项是（）A.他既聪明又勤奋，当然取得了好成绩。B.天气预报说今天会下雨，所以我带了伞。C.我们不能否认困难的存在，也不能否认取得成绩的艰辛。D.只有努力，才能成功。答案：C解析：C项存在不合逻辑，前后两个“否认”语意重复且矛盾，应删除“否认”一词。(10)下列句子中，属于比喻的一项是（）A.他的笑容像阳光一样温暖。B.春风轻拂过田野。C.每个人都有自己的梦想。D.阳光透过树叶洒在地面上。答案：A解析：A项使用了“像”一词，是明显的比喻句。(11)下列句子中，哪个句子属于语言表达得体的一项（）A.请问您贵姓？B.我们非常感谢你的帮助。C.这件事我也不清楚，您问别人吧。D.请勿在该处大声喧哗。答案：D解析：D项语气委婉、礼貌，属于得体表达，A项“贵姓”用于平辈或陌生人不礼貌，B项用词不够正式，C项态度不太友善。(12)下列诗句与作者对应正确的一项是（）A.“烽火连三月，家书抵万金。”——杜甫B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”——李白C.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”——王维D.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”——李贺答案：A解析：B项应为陆游；C项应为李白；D项应为王勃。(13)下列句子中加点词语解释错误的一项是（）A.一词多义：其：指代代词（其父）B.古今异义：所以：用来……的（所以动心忍性）C.通假字：与：语（与）D.词类活用：食：吃（食马者）答案：C解析：C项“与”与“语”不是通假字关系，“与”是“和”的意思，“语”为动词，无通假。(14)下列句子中不属于倒装句的一项是（）A.吾谁与归？B.苍山如海，残阳如血。C.何以战？D.北冥有鱼，其名为鲲。答案：B解析：B项是并列结构，不是倒装句。(15)下列选项中，不属于修辞手法的一项是（）A.他对工作一丝不苟，犹如雕琢玉器一样细心。B.他的话像利剑一样刺痛了我的心。C.这座山拔地而起，直插云霄。D.他勇往直前，到达了终点。答案：D解析：D项只是一般叙述，没有使用修辞手法；A项比喻；B项比喻；C项夸张。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)塞下曲·其六李贺塞下曲，李贺之曲，裁云为箭，射日为鼓。一箭射崩胡笳，群胡投戈而走。有诗曰：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”此诗作者是北宋豪放派词人，以雄奇瑰丽的风格著称。答案：1.本诗的作者是李贺，而非北宋豪放派词人。2.这首诗的主旨是表达将士英勇无畏、保家卫国的豪情壮志。3.“裁云为箭，射日为鼓”运用了比喻、夸张的修辞手法，形象地描绘了将士们出征时的气势。4.古诗中引用的诗句手法属于用典，借古诗表达现代将士的英勇。5.诗句“男儿何不带吴钩”中的“吴钩”是古代的一种武器，象征战士的豪情。解析：第1题考查学生对作者的了解，李贺是唐代诗人，而北宋豪放派词人如苏轼、辛弃疾等；第2题考查学生对诗歌主旨的理解；第3题考查修辞手法的识别；第4题考查文学常识和诗句引用方式；第5题考查古诗词中重点词语的含义。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)尚书省，汉代掌管国家政务的最高机构，始设于西汉武帝时期。其地位等同于宰相府，是辅政之官的办公场所。至唐代，尚书省成为三省六部制度中的行政核心。宋代时虽设宰相，但尚书省仍为最高行政机关。由此可知，尚书省历经多个朝代，始终是国家行政的重要中枢。答案：1.这段文字主要说明尚书省是国家行政的重要中枢。2.它的任务是管理国家政务，地位类似于宰相府。3.唐代尚书省的地位与作用是行政核心。4.由文可知，尚书省制度始于西汉武帝时期，发展至唐代，最后弱化于宋代。解析：第1题考查学生对文段主旨的概括能力；第2题考查学生对文段内容的理解和总结能力；第3题考查学生对文段关键信息的提取和分析能力；第4题考查学生对历史发展线索的把握。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)有些路，走着走着就忘了来时的方向。成长，是人生的必修课，是在一次次尝试中不断学习和进步。成长的过程，就像在探索未知的森林，每走一步都可能遇到不同的风景、不同的挑战。有时候，我们会被遇到的困难绊住脚步，有时则会因一个微小的发现而欣喜若狂。不管怎样，成长的过程中，我们都在慢慢变得更强，对生活的理解也在不断加深。那些曾经的困惑，如今也许会变成回忆中的一抹轻烟；那些曾经的迷茫，也许会变成前行路上的一盏明灯。成长不是一蹴而就的事，而是日积月累的过程。我们不必害怕迷路，只要心中有方向，就一定能走向更广阔的天地。答案：1.文章的主旨是：成长是一个不断尝试、学习和进步的过程，尽管会遇到困难，但也终将变得更加坚强。2.“成长的过程，就像在探索未知的森林”用了比喻的修辞手法，形象地展示了成长的复杂与不确定性。3.文中“轻烟”与“明灯”的对比表达出成长带来变化和希望。4.本段中“成长不是一蹴而就的事，而是日积月累的过程”揭示了成长的渐进性。解析：第1题考查学生对文章主旨的理解；第2题考查学生对修辞手法的识别；第3题考查学生对对比手法的鉴赏能力；第4题考查学生对文中重要句子的理解和分析。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料古人云：“读万卷书，行万里路。”知识不仅来自书本，也来自于实践。在我们的成长过程中，除了学习书本知识，也需要参与社会实践，体验生活，开阔眼界。请结合个人经历，谈谈你对“读万卷书与行万里路”关系的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：书页之外，世界更宽广读万卷书，行万里路，这是我亲身经历的深刻感悟。读万卷书，能让我们掌握知识，提升修养；但行万里路，才是真正的成长。在我的求学道路上，书本知识是基础，而社会经历是深化。记得初二某次社会实践，我与同学一起去养老院探望老人，原本只是完成作业，却在与老人交谈中获益匪浅。一位独居老人告诉我，他的晚年是孤独的，但通过阅读和写作，他找到了生活的意义。我深受触动，明白了真正的成长不只是在书本上学到了多少内容，更是在实践中体会了生活的真实。读万卷书，加深我们的认知，丰富我们的精神世界；行万里路，让我们理解世界的复杂与多样。二者相辅相成，缺一不可。我们不能只做“两耳不闻窗外事”的书生，也不能只沉溺于现实而忽视知识的重要性。只有将两者结合，才能真正实现全面发展。实践让我明白了很多道理，也让我更加珍惜学习的机会。书本告诉我“学而不思则罔”，而实践让我真正体会到其中的深意。每一本书、每一段文字，都是通往更广阔世界的钥匙，但只有推开那扇门，我们才能看到真正的风景。因此，我更加坚信，读万卷书与行万里路，是相辅相成、共同促进我们成长的重要途径。解析：本作文题目考查学生对“读万卷书与行万里路”关系的理解。