数学二看杂技-表内乘法（一）教案设计

数学二看杂技---表内乘法（一）教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人教版小学数学一年级上册

内容：《表内乘法（一）》

本节课主要围绕表内乘法展开，通过具体的实例和练习，让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。具体内容包括：乘法的意义、乘法算式的读法、乘法算式的列法以及乘法算式的计算方法。核心素养目标培养学生数学抽象思维能力，通过具体实例抽象出乘法概念；发展逻辑推理能力，引导学生从乘法算式中发现规律；增强运算能力，通过练习巩固乘法运算技能；提升数学建模能力，将乘法应用于实际问题解决；同时，激发学生数学学习的兴趣，培养良好的数学学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.乘法概念的理解和乘法算式的建立。

2.乘法算式的计算方法。

难点：

1.从具体实例到抽象乘法概念的过渡。

2.乘法算式中规律性的发现和应用。

解决办法：

1.通过丰富的教学活动和实例，帮助学生直观理解乘法概念。

2.利用图示和操作材料，引导学生逐步建立乘法算式。

3.设计层次分明的练习题，逐步提高学生的计算能力。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生发现乘法算式中的规律。

5.结合生活情境，让学生在实际问题中运用乘法，增强学习兴趣和解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：实物教具（乘法棒、小方块等）、电子白板、计算机

-课程平台：多媒体教学平台、在线数学资源库

-信息化资源：乘法口诀表电子文档、乘法游戏软件

-教学手段：图片、视频、故事讲述、小组讨论、实践操作教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道杂技表演吗？有哪些精彩的杂技表演给大家留下了深刻印象？

2.学生回答，老师总结：杂技表演需要演员们经过长时间的刻苦训练，才能达到出神入化的境界。今天，我们就来学习一种数学中的“杂技”——表内乘法（一）。

二、新课讲授

1.老师出示实物教具（乘法棒、小方块等），引导学生观察并提问：同学们，你们能看出这些教具有什么特点吗？

2.学生回答，老师总结：这些教具可以帮助我们更好地理解乘法。

3.老师引导学生回顾已学的乘法口诀，提问：同学们，你们还记得乘法口诀吗？谁能给大家展示一下？

4.学生展示，老师点评并强调乘法口诀在乘法运算中的重要性。

5.老师展示乘法算式，提问：同学们，你们知道这个算式表示什么意思吗？

6.学生回答，老师总结：这个算式表示的是两个数相乘的结果。

7.老师讲解乘法算式的读法，提问：同学们，你们知道如何读这个乘法算式吗？

8.学生回答，老师点评并纠正错误。

9.老师讲解乘法算式的列法，提问：同学们，你们知道如何列出这个乘法算式吗？

10.学生回答，老师点评并纠正错误。

11.老师讲解乘法算式的计算方法，提问：同学们，你们知道如何计算这个乘法算式的结果吗？

12.学生回答，老师点评并纠正错误。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，提问：同学们，请你们用乘法算式表示出下面的图形。

2.学生独立完成，老师巡视指导。

3.老师出示计算题，提问：同学们，请你们计算出下面乘法算式的结果。

4.学生独立完成，老师巡视指导。

5.老师出示应用题，提问：同学们，请你们用乘法解决下面的问题。

6.学生独立完成，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了什么内容？

2.学生回答，老师总结：我们学习了表内乘法（一），包括乘法的意义、乘法算式的读法、列法和计算方法。

3.老师强调：同学们，学习乘法要注重理解，多加练习，才能熟练掌握。

五、布置作业

1.老师布置课后练习题，要求学生独立完成。

2.老师提醒：同学们，课后要复习今天所学内容，多加练习。

六、课堂反思

1.老师提问：同学们，今天的学习效果如何？

2.学生回答，老师总结：通过本节课的学习，同学们对表内乘法有了更深入的理解。

3.老师强调：同学们，学习数学要善于总结，不断提高自己的数学素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》：这本书以生动有趣的故事形式，介绍了乘法的基本概念和运算方法，适合学生课后阅读，增强对乘法的兴趣和理解。

-《乘法的秘密》：这本书通过趣味性的数学游戏和谜题，让学生在玩乐中学习乘法的奥秘，提高学生的数学思维能力。

-《乘法的历史》：介绍乘法在人类历史中的发展，以及它在各个文明中的重要性，拓宽学生的数学文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用乘法解决日常生活中遇到的问题，如购物时的价格计算、制作食谱时的食材配比等。

-引导学生探究乘法与其他数学运算（如加法、减法、除法）之间的关系，例如，如何通过乘法简化加法运算。

-设定小项目，让学生设计一个乘法相关的数学游戏，通过游戏的形式巩固乘法知识。

-鼓励学生收集和整理乘法表，探索乘法表中的规律，如对称性、相邻数的乘积等。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课后学习乘法过程中遇到的困难和解决方案，促进交流与合作。

3.结合实际情境，设计拓展活动：

-设计一个乘法故事会，让学生编写一个以乘法为主题的短故事，锻炼他们的创造性思维和表达能力。

-举办乘法知识竞赛，通过问答形式，检验学生对乘法知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-利用数学软件或在线平台，让学生进行虚拟实验，通过动态演示乘法运算的规律，加深理解。

4.建议学生进一步学习的知识点：

-乘法的分配律、结合律和交换律的应用。

-乘法与分数的关系，如乘以分数的意义。

-乘法与几何图形的关系，如正方形、长方形面积的计算。

-乘法在统计学中的应用，如平均数、中位数、众数的计算。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：我在课堂中尝试通过创设与生活紧密相关的情境，让学生在解决实际问题的过程中学习乘法，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们体会到了数学在生活中的应用价值。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件，将抽象的乘法概念形象化，通过动画、图片等形式，帮助学生更好地理解乘法的概念和运算过程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对乘法概念理解不够深入：有些学生在学习乘法时，对概念的理解停留在表面，缺乏对乘法内在规律的认识。

2.学生运算能力有待提高：在计算乘法时，部分学生的运算速度和准确性还有待加强。

3.课堂互动不足：虽然我鼓励学生参与课堂讨论，但实际互动情况并不理想，学生的参与度还有提升空间。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强概念教学：在今后的教学中，我将更加注重乘法概念的教学，通过实例分析、比较等方式，帮助学生深入理解乘法的内涵。

2.提高学生运算能力：我将设计更多具有挑战性的练习题，通过反复练习，提高学生的运算速度和准确性。

3.丰富课堂互动形式：为了提高学生的课堂参与度，我计划采用更多样的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习热情。同时，我会更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①乘法概念

-乘法的意义：表示几个相