一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教学设计1 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教学设计1教科版教学课题课时备课时间授课时间教学内容一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》

1.理解友谊的意义，认识到朋友对自己的重要性。

2.学习建立友谊的方法，掌握交往技巧。

3.认识到不同朋友的特点，学会尊重和包容。

4.培养学生良好的交往习惯，提升人际沟通能力。核心素养目标分析培养学生的人际交往能力，使其学会在集体中与他人建立友谊，学会合作与分享，增强集体意识和社会责任感。通过学习，学生能够理解友谊的价值，尊重他人，发展积极的情感态度，形成良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握建立友谊的方法：通过分享、合作、帮助等行为来增进与他人的关系。

-具体例子：讲解如何通过共同活动、倾听他人、表达关心等方式来建立友谊。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解友谊的多样性和不同类型朋友的特点，以及如何尊重和包容不同的朋友。

-具体例子：区分“好朋友”与“朋友多”的概念，理解每个人在友谊中的独特价值，以及如何处理与不同类型朋友的关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解友谊的重要性以及建立友谊的方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己与朋友相处的经验，引导学生总结友谊的特质。

3.情景模拟：设置不同的情景，让学生扮演不同角色，体验如何与他人建立和维护友谊。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示友谊的多样性，增强视觉效果。

2.教学软件：使用互动教学软件，设计游戏和任务，让学生在游戏中学习友谊的价值观。

3.实物教具：使用手偶、卡片等教具，让学生通过实际操作，加深对友谊概念的理解。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于友谊的图片，提问学生：“你们觉得这些图片中的朋友有什么共同点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的内容，例如：“我们之前学习了友谊的哪些方面？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍友谊的定义和重要性，强调朋友在生活中的作用。

-举例说明：通过故事《小兔子找朋友》的讲述，让学生理解友谊的建立过程。

-互动探究：提出问题：“如果你是小兔子，你会怎样去寻找和建立友谊？”引导学生讨论。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍建立友谊的方法，如分享、倾听、合作等。

-举例说明：通过实际案例，展示如何通过分享经验、倾听他人、合作完成任务来建立友谊。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在生活中建立友谊的经历，并讨论如何改进。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍不同类型的朋友，如亲密朋友、普通朋友等。

-举例说明：通过图片和故事，让学生了解不同类型朋友的特点和相处之道。

-互动探究：讨论如何尊重和包容不同类型的朋友，以及如何处理与不同朋友的关系。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍友谊的多样性和持久性，以及如何维护友谊。

-举例说明：通过实际案例，展示友谊在不同阶段的变化和如何应对挑战。

-互动探究：讨论如何保持友谊的持久性，以及如何应对友谊中的冲突。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，让学生通过角色扮演来练习建立友谊的技巧。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调友谊的重要性。

-引导学生反思自己在生活中如何建立和维护友谊，以及如何成为一个好的朋友。

8.布置作业（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于自己与朋友的故事，分享友谊给自己带来的快乐和成长。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够准确地定义友谊，并理解友谊在个人成长和社会生活中的重要性。

-学生能够列举至少三种建立友谊的方法，并能够描述每种方法的实施步骤。

-学生能够区分不同类型的朋友，理解每种朋友的特点和相处之道。

2.态度与价值观

-学生对待友谊的态度更加积极，愿意主动与他人建立和维持友谊。

-学生表现出对他人的尊重和包容，愿意倾听和帮助他人。

-学生认识到友谊中的相互性和平等性，能够公平对待朋友。

3.行为与习惯

-学生在日常生活中表现出更多的合作行为，如主动分享、帮助他人等。

-学生学会了如何处理与朋友之间的冲突，能够以建设性的方式解决问题。

-学生在集体活动中展现出良好的团队精神，愿意为集体的利益考虑。

4.自我认识

-学生通过学习，对自己的社交能力和人际关系有了更清晰的认识。

-学生能够反思自己的交友行为，认识到自己在建立友谊方面的优点和不足。

-学生学会了自我激励，在遇到交友困难时能够积极寻求解决方法。

5.情感与社交能力

-学生在情感表达上更加自如，能够用适当的方式表达对朋友的关心和喜爱。

-学生在社交场合中更加自信，能够主动与人交流，建立新的人际关系。

-学生在遇到社交困境时，能够运用所学知识和技能，有效地沟通和解决问题。

6.综合评价

-学生在道德与法治课程中的学习成绩得到提升，对相关知识的掌握程度加深。

-学生在日常生活中展现出更高的道德素养，能够自觉遵守社会规范。

-学生在人际交往中更加成熟，能够以积极的态度面对生活中的挑战。教学反思今天上了《谁的朋友多》这一课，我觉得整体效果还不错。课堂上，孩子们积极参与讨论，分享了自己与朋友的故事，这让我很欣慰。不过，也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我发现有些孩子对于友谊的理解还不够深入。在讲解友谊的定义和重要性时，我用了小兔子的故事来帮助他们理解，但感觉还是有些孩子难以完全领会。或许我可以在今后的教学中，通过更多贴近他们生活的例子，让他们更直观地感受到友谊的力量。

其次，我在引导学生讨论如何建立友谊时，发现部分孩子比较内向，不太愿意表达自己的想法。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们开口，让他们在课堂上敢于展示自己。也许可以通过小组合作的方式，让他们在小组内先进行讨论，然后再在全班分享，这样既能提高他们的自信心，也能促进他们之间的交流。

再者，我在讲解不同类型的朋友时，发现有些孩子对于“亲密朋友”和“普通朋友”的区分比较模糊。这说明我在讲解这部分内容时，可能需要更加细致和具体。我打算在下节课前，准备一些相关的案例，让学生通过分析案例来加深理解。

最后，我觉得在教学过程中，我应该更多地关注学生的情感体验。比如，在讨论如何处理与朋友之间的冲突时，我可以引导学生分享自己处理冲突的经历，让他们在情感上产生共鸣，从而更好地掌握处理冲突的方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《谁的朋友多》这一课，我们一起探讨了友谊的定义、建立友谊的方法以及不同类型的朋友。通过学习，我们明白了友谊的重要性，学会了如何与他人建立和维护友谊。友谊就像一盏灯，照亮我们的人生道路，让我们在成长的过程中不再孤单。

当堂检测：