九年级历史下册 第三单元 第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教案2 华东师大版

九年级历史下册第三单元第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教案2华东师大版主备人备课成员教学内容本节课内容为《斯大林时期苏联的社会主义建设》，属于华东师大版九年级历史下册第三单元。主要包括斯大林模式的特点、成就和弊端，以及这一时期苏联在政治、经济、文化等方面的发展。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解斯大林时期苏联社会主义建设的复杂性和多样性。提升学生的历史意识，使其认识到不同社会发展阶段的特征和影响。增强学生的公民素养，培养其对国家历史发展的责任感和使命感。同时，通过学习斯大林时期的历史，培养学生批判性思维和独立思考的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了关于俄国十月革命、苏维埃政权的建立以及新经济政策等基础知识。他们对苏联早期的历史背景和社会主义建设的初步探索有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史课程普遍保持较高的兴趣，尤其是涉及重大历史事件和人物时。他们在分析历史问题时，已具备一定的批判性思维和逻辑推理能力。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读教材和笔记来吸收知识，而另一些学生则更喜欢通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于斯大林时期的历史事件较为复杂，涉及的政治、经济、文化等多方面内容，学生可能在理解斯大林模式的特点、成就和弊端时遇到困难。此外，对于当时苏联社会各阶层的生活状况和思想意识的变迁，学生可能缺乏直观的认识，难以形成全面的理解。此外，学生对历史事件的评价可能会受到个人价值观的影响，需要引导学生进行客观、理性的分析。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，详细讲解斯大林模式的特点、成就和弊端，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕特定问题进行小组讨论，如“斯大林时期的苏联社会主义建设对中国有哪些启示？”以培养学生的批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：选取斯大林时期苏联社会主义建设的典型案例，让学生分析其成功与失败的原因，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示斯大林时期苏联的社会生活、建设成就等，增强教学直观性。

2.互动式软件：使用互动式历史教学软件，让学生在游戏中体验历史，提高学习的趣味性和参与度。

3.课外阅读材料：推荐相关历史文献和书籍，拓展学生的知识视野，培养自主学习能力。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.展示苏联建设成就的图片或视频，引发学生对斯大林时期苏联社会主义建设的兴趣。

2.提问：同学们对斯大林时期苏联的社会主义建设有哪些了解？有哪些疑问？

3.引导学生思考：今天我们将一起走进斯大林时期，了解苏联社会主义建设的历程。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解斯大林模式的特点（5分钟）

-介绍斯大林模式的经济、政治和文化特点。

-分析斯大林模式对苏联社会主义建设的影响。

2.分析斯大林时期的成就（5分钟）

-讲解斯大林时期苏联在工业、农业、科技等方面的成就。

-引导学生思考这些成就对苏联及世界的影响。

3.探讨斯大林时期的弊端（5分钟）

-分析斯大林时期苏联在政治、经济、文化等方面存在的问题。

-引导学生思考这些问题对苏联及世界的影响。

三、实践活动（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-学生分组扮演斯大林时期的不同角色，如工人、农民、知识分子等，模拟当时的社会生活。

-通过角色扮演，让学生更直观地感受斯大林时期的社会氛围。

2.制作时间轴（5分钟）

-学生根据所学知识，制作斯大林时期苏联社会主义建设的时间轴。

-通过时间轴的制作，帮助学生梳理历史脉络，加深对斯大林时期苏联社会主义建设的认识。

3.比较分析（5分钟）

-将斯大林时期苏联的社会主义建设与同时期中国的社会主义建设进行比较。

-引导学生思考两国在社会主义建设过程中的异同，以及各自的经验教训。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.斯大林时期苏联社会主义建设的成就有哪些？

-学生举例回答：如苏联在工业、农业、科技等方面的成就。

2.斯大林时期苏联社会主义建设存在哪些问题？

-学生举例回答：如政治上的极权主义、经济上的计划经济体制、文化上的压制等。

3.斯大林时期苏联社会主义建设对中国有哪些启示？

-学生举例回答：如坚持社会主义道路、重视科技创新、加强国际合作等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.总结斯大林时期苏联社会主义建设的历程和特点。

2.强调斯大林时期苏联社会主义建设对世界历史的影响。

3.呼吁学生从历史中汲取经验教训，为我国社会主义建设贡献力量。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-斯大林时期苏联的五年计划：介绍苏联在1928年至1940年实施的四个五年计划，包括其目标、实施过程和取得的成果。

-斯大林模式的政治体制：探讨斯大林时期苏联的政治体制，包括一党制、秘密警察、大清洗运动等。

-苏联工业化成就：分析斯大林时期苏联在工业领域的重大成就，如钢铁产量、重工业发展等。

-苏联农业集体化：介绍苏联在1929年至1933年实施的农业集体化政策，包括其目的、实施过程和影响。

-苏联文化政策：探讨斯大林时期苏联的文化政策，包括对文学、艺术、教育等领域的控制和影响。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《斯大林时代》、《苏联大清洗》等书籍，深入了解斯大林时期苏联的历史背景和社会状况。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《斯大林时代》、《苏联的崩溃》等纪录片，通过影像资料感受斯大林时期的历史氛围。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆，特别是与斯大林时期相关的展览，如苏联历史展览、工业成就展览等。

-研究历史档案：指导学生查阅历史档案，如苏联政府的文件、会议记录等，以获取更真实的历史资料。

-小组合作研究：组织学生进行小组合作研究，选择斯大林时期苏联的某一特定领域或事件进行深入研究，如苏联的太空竞赛、文学创作等。

-制作历史地图：引导学生制作斯大林时期苏联的地图，标注重要城市、工业基地、农业集体化区域等，增强学生对地理知识的运用能力。

-举办主题讲座：邀请历史专家或学者举办关于斯大林时期苏联的讲座，为学生提供更深入的专业知识。

-开展模拟法庭活动：让学生模拟斯大林时期苏联的政治审判，如“莫斯科审判”，以培养学生的法律意识和批判性思维。

-撰写历史论文：鼓励学生撰写关于斯大林时期苏联的历史论文，提高他们的研究能力和写作水平。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在本节课的教学中，我尝试了多种教学方法，但也有一些地方需要反思和改进。

首先，我发现学生在讨论斯大林时期苏联社会主义建设的弊端时，往往难以跳出个人情感的影响，对历史的评价不够客观。因此，我计划在未来的教学中，增加对历史评价方法的讲解，引导学生学会从多角度、多层面分析历史事件，提高他们的历史思维能力和批判性思维。

其次，我发现部分学生对斯大林时期苏联的社会生活和文化政策了解不足，这可能是由于教材内容有限导致的。为了弥补这一不足，我打算在今后的教学中，引入更多相关的历史资料和文献，如苏联时期的文学作品、电影、照片等，让学生更直观地感受那个时代的社会风貌。

此外，我在实践活动的设计上，发现学生的参与度不够高，有些学生甚至显得有些被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习，在体验中成长。

在教学手段方面，我发现多媒体设备的使用虽然增加了课堂的趣味性，但也存在一些问题，比如有些学生过于依赖视觉信息，忽视了文字内容的阅读。因此，我将在今后的教学中，更加注重多媒体与传统教学手段的结合，引导学生全面发展。

最后，我意识到自己在课堂上的提问不够深入，有时只是停留在表面，未能引导学生深入思考。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，设计更多启发性的问题，激发学生的思考，培养他们的探究精神。内容逻辑关系①斯大林模式的特点

-斯大林模式的经济特点：集中计划经济、重工业优先、农业集体化。

-斯大林模式的政治特点：一党制、高度集权、个人崇拜、秘密警察系统。

-斯大林模式的文化特点：强调意识形态、艺术和文学服从政治需要。

②斯大林时期的成就

-工业化成就：钢铁产量、重工业发展、工业化进程加快。

-农业集体化成就：粮食产量提高、农业生产关系变革。

-科技成就：航天技术、核技术、重大科技突破。

③斯大林时期的弊端

-政治弊端：政治镇压、大清洗运动、言论自由受限。

-经济弊端：资源分配不均、经济效率低下、市场机制缺失。

-文化弊端：文化压制、思想控制、文化多样性受限。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《斯大林时代》一书，由罗曼·罗兰著，深入探讨斯大林时期苏联的社会变革和人民生活。

-视频资源：《斯大林时期苏联的工业革命》纪录片，通过影像资料展示苏联工业化的过程和成果。

-历史文献：《苏联五年计划报告集》，了解苏联政府在不同时期对五年计划的规划和实施情况。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读以上材料，通过不同渠道获取信息，丰富对斯大林时期苏联社会主义建设的认识。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对历史事件的思考。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生就阅读材料中的内容进行交流，促进知识的深入理解和批判性思考。

-对于感兴趣的学生，教师可以推荐进一步的学习资源，如相关历史书籍、学术论文等，以拓宽他们的知识面。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，教师应提供必要的指导和帮助，解答他们的困惑，并引导他们如何查找资料和解决问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《斯大林时期苏联的社会主义建设》这一课，了解了斯大林模式的特点、成就和弊端。斯大林时期，苏联通过五年计划实现了快速的工业化，农业集体化也取得了进展，但在政治、经济和文化方面也存在不少问题。通过这节课的学习，我们认识到斯大林时期苏联社会主义建设的复杂性和多样性，以及历史事件对国家和社会的深远影响。

当堂检测：

1.斯大林模式的主要特点有哪些？

-学生回答：集中计划经济、重工业优先、农业集体化、一党制、高度集权、个人崇拜等。