一年级语文下册 第八单元 18 棉花姑娘配教案 新人教版

课题一年级语文下册第八单元18棉花姑娘配教案新人教版课时安排课前准备设计思路本节课以《棉花姑娘》为教学内容，通过朗读、理解、感悟等方式，引导学生感受文本的语言美和情感美，培养学生的阅读兴趣和语文素养。结合一年级学生的认知特点，设计贴近生活的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标分析1.培养阅读兴趣，提升阅读理解能力，感受文学作品的语言魅力。

2.发展语言运用能力，学会运用丰富的词汇和句式表达自己的感受。

3.增强审美意识，学会欣赏文学作品中的美好形象和情感。

4.培养合作意识，通过小组讨论等形式，提高团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过朗读和讲解，使学生理解《棉花姑娘》的故事情节，包括棉花姑娘与害虫的斗争，以及她最终获得帮助的过程。

-体会人物情感：引导学生体会棉花姑娘的坚强和勇敢，以及她得到帮助后的喜悦和感激之情。

-学习生字词：掌握“棉”、“花”、“娘”等生字词的书写，并能够正确运用到实际语境中。

2.教学难点：

-理解故事寓意：帮助学生理解故事中蕴含的寓意，如团结互助、勇敢面对困难等，并能够结合生活实际进行思考。

-表达个人感受：引导学生用自己的语言表达对课文内容的理解和感受，可能涉及到对故事情节的想象和拓展。

-朗读技巧：指导学生掌握正确的朗读节奏和语气，使朗读更具表现力和感染力。例如，在朗读棉花姑娘遇到困难时的语句时，要注意语气的低沉和缓慢，以体现她的无助和焦虑。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版一年级语文教材配套资源库

-信息化资源：棉花姑娘相关图片、故事音频、动画视频

-教学手段：实物教具（棉花、害虫模型）、图片卡片、绘本故事书教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师出示棉花实物，引导学生观察并提问：“这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？”

2.学生回答后，教师进一步引导：“今天我们要学习一篇关于棉花的有趣故事，一起来听听吧！”

3.播放《棉花姑娘》的故事音频，让学生初步感知故事内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生朗读课文，引导学生关注生字词的书写和发音。

2.讲解故事情节，帮助学生理解棉花姑娘与害虫的斗争，以及她获得帮助的过程。

3.分析棉花姑娘的性格特点，如坚强、勇敢等，引导学生学习。

4.引导学生体会故事中的情感，如棉花姑娘的喜悦和感激之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示图片卡片，让学生根据图片内容，用自己的话讲述故事。

2.学生分组讨论，分享自己理解的故事寓意，如团结互助、勇敢面对困难等。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“故事中，棉花姑娘是如何获得帮助的？”

2.学生回答后，教师总结并强调团结互助的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你是棉花姑娘，遇到困难时你会怎么做？”

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师引导学生认识到，面对困难时要勇敢、坚强，同时要善于寻求帮助。

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示棉花姑娘与害虫的动画视频，让学生直观地感受故事情节。

2.学生分组合作，设计一幅棉花姑娘战胜害虫的图画，展示自己的创意。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调团结互助、勇敢面对困难的重要性。

2.学生回顾故事中的精彩片段，分享自己的收获。

八、课后作业（3分钟）

1.请学生回家后，将《棉花姑娘》的故事讲给家长听。

2.家长在听完后，与孩子一起讨论故事中的寓意。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确认读“棉”、“花”、“娘”等生字词，并能书写。

-学生掌握了课文中的基本句型，如“谁在哪里做什么？”

-学生能够理解故事情节，复述故事内容，并能用简洁的语言概括故事主题。

2.过程与方法：

-学生通过朗读、观察、讨论等方式，提高了阅读理解能力。

-学生在合作学习中，学会了倾听他人意见，提高了团队协作能力。

-学生在解决问题时，学会了运用已有知识，进行拓展思考。

3.情感态度与价值观：

-学生对文学作品产生了浓厚的兴趣，养成了良好的阅读习惯。

-学生在了解故事背景的基础上，树立了团结互助、勇敢面对困难的价值观。

-学生在故事中感受到了美好的情感，学会了欣赏文学作品中的美好形象和情感。

4.语言运用：

-学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的语言表达。

-学生在口语交流中，能够流利地讲述故事，并表达自己的观点。

-学生在写作时，能够运用故事中的情节和人物形象，进行创意写作。

5.创新与实践：

-学生在设计和展示图画时，展现了自己的创意和想象力。

-学生在课后作业中，能够结合生活实际，进行拓展思考和实践。

-学生在课堂互动中，积极参与，勇于表达，提高了自己的语言表达能力。重点题型整理1.**故事情节复述题**

-题型：请根据《棉花姑娘》的故事内容，用自己的话复述故事的主要情节。

-答案示例：棉花姑娘的花园里长满了美丽的棉花，可是害虫们想要吃掉它们。棉花姑娘很伤心，她向太阳公公、风妈妈、雨姐姐寻求帮助。最终，在大家的帮助下，害虫被赶走了，棉花姑娘的花园又恢复了往日的美丽。

2.**人物性格分析题**

-题型：结合课文内容，分析棉花姑娘的性格特点。

-答案示例：棉花姑娘是一个勇敢、坚强的人。当她的花园受到害虫的威胁时，她没有放弃，而是积极寻求帮助，最终战胜了困难。

3.**故事寓意理解题**

-题型：请谈谈你对《棉花姑娘》这个故事寓意的理解。

-答案示例：这个故事告诉我们，面对困难时，我们要勇敢、坚强，同时要学会寻求帮助，团结互助。

4.**语言运用题**

-题型：从课文中选择一个你认为用词准确的句子，并解释为什么。

-答案示例：句子：“棉花姑娘很伤心。”这个句子用词准确，因为“伤心”一词生动地表达了棉花姑娘面对害虫威胁时的情感。

5.**创意拓展题**

-题型：如果你是故事中的角色，你会怎么做？请发挥想象力，写一段话。

-答案示例：如果我是棉花姑娘，我会更加努力地照顾我的花园，同时也会教其他植物如何保护自己，不让害虫有机可乘。我会学会更多的方法来保护我的家园。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对故事情节、人物性格和故事寓意的理解程度。

-观察学生的朗读表现，评估学生的语音语调和情感投入。

-进行小组讨论，观察学生的合作能力和表达观点的能力。

-通过课堂练习，测试学生对生字词的掌握情况和语言运用的能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括生字词的书写、故事复述的完整性和创造性。

-通过作业反馈，给予学生具体的表扬和鼓励，指出需要改进的地方。

-作业评价中，注重学生的个性化表达和创意，鼓励学生发挥想象力。

-定期进行作业展示，让学生之间互相学习，共同进步。

3.教学反思：

-教师在课后进行自我反思，分析教学过程中的成功之处和不足。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

-记录学生的学习进步，为后续的教学提供参考和依据。教学反思与总结嗯，今天上的《棉花姑娘》这节课，我觉得挺有意思的。学生们对故事内容挺感兴趣的，他们在讨论和复述故事的时候，能感受到他们对棉花姑娘的同情和敬佩。不过，我也发现了一些问题。

比如说，在生字词的教学上，我觉得还可以更加细致一些，比如“娘”字，虽然孩子们能读出来，但有些孩子可能不太清楚它的意思。我打算在接下来的教学中，多结合实际情境来帮助他们理解和记忆。

另外，课堂上的互动环节，我发现有的学生参与度不高，可能是他们不太敢开口。我以后会创造更多的机会，鼓励他们表达自己的看法，提高他们的自信心。

至于教学效果嘛，我觉得孩子们对故事的主题有了更深的理解，比如团结互助、勇敢面对困难。他们在故事中找到了共鸣，这是我最欣慰的地方。

当然，也有不足之处。比如，在时间把握上，我感觉讲授新课的时间有点长，导致巩固练习的时间不够。我需要更好地掌控课堂节奏，让每个环节都更加紧凑。板书设计①本文重点知识点：

-棉花姑娘与害虫的斗争