幼儿园大班社会领域重阳节文化体验主题活动教学设计

幼儿园大班社会领域重阳节文化体验主题活动教学设计一、活动主题与设计背景（一）活动主题：童心暖重阳，浓浓敬老情（二）设计理念：本活动设计以《36岁儿童学习与发展指南》为指导，深度融合课程改革倡导的“以儿童为中心”、“在体验中学习”的理念。重阳节不仅是中华民族的传统节日，更是对幼儿进行情感教育、文化传承的绝佳契机。本设计打破传统节日教学中单纯讲述传说、介绍习俗的模式，创新性地构建“情境浸润—亲身体验—情感升华—行动延伸”的体验式学习闭环。通过营造浓厚的节日文化氛围，调动幼儿的多感官参与，让幼儿在“看、听、做、玩、说”的过程中，自然而然地理解重阳节的文化内涵，萌发尊老、敬老、爱老的内在情感，并将这种情感转化为具体的、力所能及的关爱行动。本活动充分体现“生活即教育”的理念，将传统文化教育与幼儿的现实生活紧密相连，促进幼儿社会性情感与品德的全面发展。（三）理论基础：1.体验式学习理论（大卫·库伯）：强调学习是通过体验的转换创造知识的过程。本活动设计“赏菊品茗”、“制作重阳糕”、“登高望远”等环节，为幼儿提供具体、可操作的直接体验，引导其在体验中观察、反思、抽象概括并主动应用。2.多元智能理论（霍华德·加德纳）：活动设计涵盖语言表达（讲述、诵读）、人际交往（邀请老人、互动游戏）、身体运动（制作糕点、模拟登高）、音乐韵律（学习童谣）、自然观察（赏菊）等多个维度，旨在促进幼儿多元智能的协同发展。3.生活教育理论（陶行知）：“生活即教育”，社会即学校。重阳节是现实生活中的教育资源，本活动将节日文化融入幼儿生活情境，引导幼儿在生活中学习，在学习中更好地生活，实现教育的生活化。二、活动目标【核心素养重点】本活动旨在培养幼儿的文化认同感、社会关爱品格及实践创新能力。（一）认知目标（【基础】）1.知道重阳节是中国的传统节日，时间在农历九月初九。2.初步了解重阳节登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等主要习俗及其美好的寓意（如登高避灾、祈求健康长寿）。3.理解“九”在传统文化中代表长久、长寿的含义，明白重阳节又称“老人节”，是尊老、敬老的节日。（二）情感目标（【非常重要】）1.在参与节日活动的过程中，感受中国传统文化的独特魅力和深厚底蕴，萌发初步的民族自豪感。2.通过情境体验和互动，激发对家中长辈及身边老人的关爱、感激之情，【难点】初步体会长辈的辛劳和对自己的付出。3.愿意主动表达对老人的祝福和爱意，体验关爱他人带来的快乐与满足。（三）能力目标（【重要】）1.能够通过多种途径（观察、倾听、询问）收集关于重阳节的信息，并用完整的语言、绘画、动作等方式进行表达和表现。2.学习运用揉、搓、压、团等简单的面团塑形技能，参与制作重阳糕，发展手部精细动作。3.能够在教师的引导下，设计并执行一项关爱老人的具体行动计划（如“我为爷爷奶奶做件事”），发展初步的规划和实践能力。4.学会倾听和理解老人的话语，能够用礼貌、亲昵的语言和动作与老人交流，提升人际交往能力。（四）创造目标1.鼓励幼儿运用已有的经验和想象力，为长辈设计和制作独一无二的节日礼物（如绘画、贺卡）。2.引导幼儿在诵读和创编敬老童谣的过程中，进行初步的语言创编活动。三、活动准备（一）环境创设（【重要】氛围营造）1.主题墙饰：“重阳乐融融”。墙面布置以黄色、橙色为主色调，悬挂菊花、茱萸、祥云等剪纸或图片。设置“我和祖辈的合影”专栏，请幼儿提前带来与爷爷奶奶、外公外婆的合照进行展示。下方设置“祝福树”，用于张贴幼儿制作的祝福卡。2.区域活动角：“美食工坊”：投放面粉、糯米粉、豆沙馅、红枣、葡萄干、模具等材料，供幼儿在区域活动时继续探索制作重阳糕。“重阳剧场”：投放茱萸、香囊、拐杖、老花镜等道具，供幼儿自主表演“我为爷爷奶奶过重阳”的情景剧。“菊香书苑”：投放有关重阳节、敬老爱老的绘本、图片、以及用干菊花装饰的自制图书，供幼儿阅读欣赏。“登高望远”建构区：提供积木、纸盒、塑料瓶等材料，鼓励幼儿搭建心目中的“高山”，并进行“登高”游戏。（二）物质准备1.多媒体设备：PPT课件（包含重阳节习俗动画、登高赏菊视频、敬老公益广告等）、背景音乐（古筝曲《高山流水》、温馨轻音乐《让爱住我家》等）。2.教学材料：干菊花、菊花茶茶具一套；制作重阳糕的面团（提前和好）、馅料、模具、蒸锅（由食堂协助）；茱萸香囊若干、茱萸枝（仿真或图片）；画纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料；心愿卡、皱纹纸、毛线等装饰材料。3.人员准备：提前联系并邀请23位幼儿的爷爷奶奶或外公外婆来园参与活动（身体健康、乐于与幼儿互动）。（三）经验准备1.教师提前一周请幼儿回家采访自己的爷爷奶奶、外公外婆，了解他们的年龄、生日、爱好、本领以及小时候的故事，并鼓励幼儿用绘画的形式记录下来。2.教师自身需深入了解重阳节的相关文化背景和民间故事，并能用幼儿能够理解的语言进行生动讲述。3.幼儿有参与面团制作（如包饺子、搓汤圆）的经验。四、活动实施过程（一）情境导入：茱萸香囊迎佳节（约5分钟）【场地】活动室1.神秘礼物，引发兴趣：教师身佩一个精美的茱萸香囊，伴随着轻柔的古乐，以神秘的口吻问：“小朋友们，今天老师身上有什么特别的味道吗？你们闻一闻，猜一猜这是什么？”引导幼儿通过嗅觉感知香囊的独特气味。2.介绍茱萸，引出主题：教师出示茱萸枝（或图片）和香囊，用生动形象的语言介绍：“这种植物叫茱萸，它散发的香味可以驱虫、辟邪。古时候的人们在秋天的一个特殊日子里，会把茱萸插在头上、戴在身上，祈求平安健康。这个特殊的日子到底是什么节日呢？让我们一起来看一段有趣的动画吧！”（播放PPT中关于重阳节由来的简短动画片段）3.揭示主题，引发期待：动画播放结束后，教师提问：“小朋友们，现在知道这是什么节日了吗？”（引导幼儿回答出“重阳节”）。教师总结：“对了，农历九月初九就是重阳节。今天，老师要带大家一起过一个特别有趣、特别温暖的重阳节！”（二）探究体验：重阳习俗知多少（约15分钟）【场地】活动室（结合PPT展示）【教学关键点】将抽象的文化符号与幼儿的具体经验相联结。1.“登高望远”的畅想（理解“登高”寓意）：教师播放人们登高赏景的视频片段，并提问：“画面里的人在做什么？他们为什么要爬到高高的山顶上呢？”引导幼儿自由讨论，教师用浅显的语言解释：“因为秋天天气变凉，古人认为去高处能远离灾害。而且，站在高高的地方，看得远远的，心里会特别舒畅，也代表着我们的生活和希望能够步步升高！你们想不想也来体验一下‘登高’的感觉？”模拟登高游戏：全体幼儿起立，跟随教师的口令和动作，做出“爬山”的动作（如原地高抬腿、向上攀爬的姿势），一边做一边念：“爬呀爬，爬高山，一爬爬到山顶上，插上茱萸望一望，哇！风景真好看！”（动作模拟，望向远方，做惊喜状）2.“赏菊品茗”的雅趣（了解“赏菊、饮菊花酒/茶”习俗）：教师展示PPT中形态各异、色彩缤纷的菊花图片，引导幼儿欣赏：“看，秋天的什么花开得最漂亮？”（菊花）“重阳节前后，菊花盛开，所以人们也会在这个时候去赏菊，菊花代表着坚强和长寿。”教师冲泡菊花茶，引导幼儿观察干菊花在水中慢慢绽放的神奇变化（【难点】观察与表达）：“看，干菊花喝饱了水，又开花了，真神奇！花瓣慢慢舒展开，像什么？”（引导幼儿用肢体模仿菊花绽放的姿态）邀请幼儿闻一闻、品一品菊花茶（用安全的小杯子，每人一小口），感受菊花的清香。教师：“这是菊花茶，古人会用它酿成菊花酒，在重阳节喝，寓意健康长寿。”3.“重阳花糕”的秘密（了解“吃重阳糕”习俗）：教师出示一块重阳糕（实物或清晰图片），提问：“这个漂亮的糕点是什么？你们吃过吗？它叫‘重阳糕’。”揭示寓意：教师指着糕上的“两点红”（通常用红曲粉或红枣点缀）和层层结构，说道：“你们看，这个糕是一层一层的，上面还有红色的点点，像不像我们刚才爬的山？所以吃重阳糕，也象征着‘升’，希望我们的生活、学习都能越来越好。糕点上装饰的果仁、红枣，也代表着生活甜甜蜜蜜。”（三）情感深化：浓浓祖孙情（约15分钟）【场地】活动室【非常重要】此环节是活动的情感核心，旨在将习俗理解升华至对长辈的情感认同。1.说说我的“超级长辈”：教师提问过渡：“重阳节也叫‘老人节’，是爷爷奶奶、外公外婆们的节日。他们平时都为我们做了些什么？谁愿意来夸一夸你的‘超级长辈’？”邀请几名幼儿，结合之前采访后画的画，讲述自己祖辈的故事和本领。例如：“我的奶奶做饭最好吃！”、“爷爷每天都接我放学，他的大手很温暖。”教师适时引导幼儿感受长辈的辛勤付出和无私的爱。2.爷爷奶奶来做客：教师引导：“今天，我们班也请来了几位‘超级长辈’，让我们用最热烈的掌声欢迎他们！”（邀请23位老人入场，幼儿鼓掌欢迎）温馨互动：教师引导幼儿向老人问好，鼓励幼儿大胆地采访老人：“奶奶，您小时候过重阳节吗？是怎么过的呀？”老人用亲切、简单的语言讲述自己童年的节日记忆，拉近祖孙两代的情感距离。老少同乐：播放音乐《让爱住我家》。教师引导幼儿给爷爷奶奶捶捶背、揉揉肩，并送上温暖的拥抱。同时，将泡好的菊花茶敬给爷爷奶奶喝，并对他们说一句祝福的话，如“祝奶奶身体健康！”、“祝爷爷重阳节快乐！”。（【教学关键点】将尊老的行为落实到具体的动作和语言表达上。）（四）动手实践：巧手制作重阳糕（约15分钟）【场地】活动室（“美食工坊”区域）【重要】通过亲身制作，深化对节日饮食文化的理解，同时锻炼动手能力。1.教师示范：在“美食工坊”区域，教师演示如何取一小块面团，揉圆、压扁、包入豆沙馅、收口、再放入模具中压出花纹。“看，像做汤圆一样，但是要轻轻压，别把馅挤出来哦。”2.幼儿分组制作：幼儿洗净双手，分组领取面团和馅料，在教师的巡回指导下开始制作。鼓励幼儿发挥创意，用红枣、葡萄干等装饰自己的重阳糕，制作出独一无二的糕点。3.同步蒸制：将幼儿制作好的重阳糕统一送到食堂或使用安全的电蒸锅（由教师操作）进行蒸制。（五）艺术表达：诵童谣，制贺卡（约10分钟，与蒸制糕点同步进行）【场地】活动室1.学诵重阳童谣：【基础】教师带领幼儿学习一首简单易学、朗朗上口的重阳童谣。例如：《九月九》九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑。我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。采用跟读、拍手读、分组对读等多种形式，帮助幼儿记忆。2.制作“敬老心意卡”：教师：“糕点还在蒸着，我们趁着这个时间，为家里的爷爷奶奶、外公外婆做一张漂亮的心意卡吧！把想说的话画下来。”幼儿自选材料（画纸、彩笔、皱纹纸等），进行创作。教师鼓励幼儿将自己对长辈的爱和祝福画下来，或请老师帮忙写下想说的话。例如，可以画一个大大的拥抱、一朵美丽的菊花、或者自己和爷爷奶奶手拉手的情景。（六）活动高潮：品糕送福，情暖重阳（约10分钟）【场地】活动室【热点】将活动推向高潮，实现情感与行动的统一。1.糕点分享：热气腾腾的重阳糕蒸好了，香气四溢。教师将糕点端回教室。2.品尝劳动成果：幼儿品尝自己亲手制作的重阳糕，感受劳动的快乐和成功的喜悦。教师引导幼儿边品尝边回忆重阳糕的寓意。3.赠送心意，表达祝福：教师引导：“我们自己尝到了好吃的重阳糕，也别忘了把祝福送出去哦！先把我们做的心意卡，送给今天来做客的爷爷奶奶们吧！”（幼儿纷纷送上自己制作的贺卡，老人回赠拥抱和感谢。）教师进一步引导：“除了今天来的爷爷奶奶，我们家里、小区里、社会上还有很多的爷爷奶奶、外公外婆。今天晚上回家，我们就把亲手做的重阳糕（教师提前为每位幼儿准备一份打包好的自制品）和心意卡，送给他们，再对他们说一句甜甜的祝福，好不好？”（七）活动延伸：敬老行动天天有【场地】家庭与社区【非常重要】将节日教育内化为日常行为习惯。1.家庭任务：发布“我为长辈做件事”21天好习惯打卡活动。鼓励幼儿每天为家里的老人做一件力所能及的小事，如：端杯水、捶捶背、拿拖鞋、讲个故事、不惹老人生气等。请家长协助记录（拍照、绘画或简单文字），每周一带到幼儿园分享。2.社区联动：组织幼儿代表（或结合秋游）走进附近社区养老院或孤寡老人家中，表演节目、赠送亲手制作的小礼物（如茱萸香囊），送去节日的问候与关怀，将尊老、敬老的美德从家庭延伸到社会。3.区域活动深化：在“菊香书苑”区域投放更多关于家庭、亲情的绘本；在“美工区”鼓励幼儿继续制作更多精美的“敬老贺卡”；在“建构区”继续搭建“高山”，深化对“登高”寓意的理解。五、教学反思（预设）（一）亮点预测：1.“体验”贯穿始终：活动设计摒弃了说教，让幼儿在看、闻、尝、做、玩的多感官体验中，自然而然地走进重阳节文化，符合大班幼儿的学习特点。2.“情感”层层递进：从对习俗的兴趣，到感受祖辈之爱，再到亲手制作、表达祝福，情感线索清晰流畅，最终达成情感共鸣与行动意愿。3.“资源”有效整合：充分利用家长资源（邀请老人）、社区资源（设想养老院慰问）和环境资源（主题墙、区域角），构建了立体的教育网络。4.“能力”综合发展：活动融合了语言、社会、艺术、健康等多个领域，促进了幼儿的多元发展。（二）潜在挑战与应对策略：1.现场互动的不确定性：邀请的老人和幼儿的互动可能超出预设。应对策略：教师需提前与老人充分沟通，了解其讲述内容，并具备较强的现场应变和引导能力，确保互动围绕活动目标进行。2.制作环节的秩序与卫生：分组制作可能造成拥挤或卫生问题。应对策略：提前规划好分组，准备好充足的卫生用品（洗手液、围裙、帽子），并安排足够