部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》导学案

部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》导学案一、预习导航：初探“笑谈”之趣同学们，在我们的生活中，动物是可爱的伙伴，它们的行为常常让我们忍俊不禁。康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》就为我们展现了人与动物之间许多有趣又温馨的瞬间。在正式学习课文之前，请大家完成以下预习任务，为课堂学习做好准备。（一）初读感知，扫清障碍1.自由朗读课文：至少朗读两遍，注意读准字音，读通句子，感受文章的整体氛围。圈点勾画出生字词或不理解的语句。2.字词积累：*给下列加点字注音：嗔怪（）小凫（）麝香鸭（）匍匐（）（）温驯（）禁锢（）虐待（）蹒跚（）（）*解释下列词语，并尝试用它们造句：怪诞不经：____________________________________大相径庭：____________________________________神采奕奕：____________________________________恋恋不舍：____________________________________3.整体把握：默读课文，思考：这篇课文主要写了哪些与动物相关的“笑谈”趣事？作者在这些趣事中扮演了怎样的角色？康拉德·劳伦兹是______（国籍）著名的动物行为学家、科普作家，他开创了动物行为学这一学科，被誉为“现代动物行为学之父”。他的作品以生动活泼的文笔、幽默风趣的语言著称，将严谨的科学观察与深厚的人文关怀融为一体。代表作有《______》《______》等。二、课堂探究：品味“笑谈”之妙（一）整体把握，梳理脉络1.快速浏览课文，作者为我们讲述了哪几件“动物笑谈”？请用简洁的语言概括。*第一件：____________________________________*第二件：____________________________________*（还有其他的吗？请补充）2.这些“笑谈”共同围绕着一个怎样的主题展开？（二）聚焦“笑”点，体会细节1.研读“养鸭”趣事（课文第1-4段）：*作者是如何模仿母鸭叫的？小凫对作者的模仿有何反应？找出相关语句读一读，体会其中的趣味。*当“我”扮演鸭妈妈时，“我”的行为在旁人看来是怎样的？这体现了“我”怎样的精神？2.研读“养鹦鹉”趣事（课文第5-9段）：*可可这只鹦鹉有哪些“恶作剧”？请找出具体事例。*作者对可可的恶作剧是什么态度？从哪些语句可以看出？*“我”与可可之间建立了怎样的关系？这种关系是如何体现的？（三）体会情感，感悟主旨1.作者在与动物的相处中，流露出怎样的情感？请结合具体语句谈谈你的理解。2.从作者的“怪诞不经”的行为和对动物的细致观察中，你看到了一位怎样的科学家？3.这篇课文仅仅是为了让我们发笑吗？它还蕴含着怎样更深层的意义？（比如人与自然、人与动物的关系等）（四）品味语言，学习表达本文语言生动幽默，充满生活气息。请找出你认为最有趣或最精彩的句子，说说好在哪里。*示例：“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。”*赏析：“犯罪现场”一词大词小用，赋予了可可的行为一种幽默的色彩。“整整齐齐”“一丝不错”等词语细致地描绘了可可的“杰作”，让人仿佛看到了一只既调皮又聪明的鹦鹉，读来令人捧腹。*我找到的句子：____________________________________*我的赏析：____________________________________（五）拓展思考，联系生活1.你有没有养过小动物或者与小动物之间发生过有趣的故事？请简要分享一下。2.学习了本文，你对如何与动物相处有了哪些新的认识？三、课后拓展：延伸“笑谈”之思（一）巩固练习1.摘抄课文中你喜欢的词语和句子，积累到你的摘抄本上。2.选择课文中的一个场景，发挥想象，用几句话描写当时动物或作者的心理活动。（二）拓展阅读阅读康拉德·劳伦兹的其他作品片段或关于动物行为的科普文章，进一步感受动物世界的奇妙和科学家的探索精神。（三）实践活动观察你身边的一种小动物（如猫、狗、小鸟等），记录它的一些有趣行为，并尝试分析它可能的心理或意