语文试卷参考答案四川雅安市2024-2025学年下学期高二年级期末教学质量检测(7.7-7.9)

1.(3分)C(“量子力学只描述现实的微观层面”原原子、分子、基本粒子等)描述物理现象，但它并不仅限于微观世界，其影响和表现可以延伸到宏观层面)2.(3分)D(由材料二呼吁将“冷板凳”坐热可推断D正确。A项由B项“仅用4年”错误。C项“已经走在国际领先水平”原文无依据)3.(3分)A(“追述量子力学的百年发展史”在材料中没有体现，原文只是从量子力学诞生一百周年引入)4.(4分)①重视对基础研究人才的培养与研究团队的建设。②加强对基础研究的宏观布局，构建基础研究长周期支持机制和科学合理的评价机制。(每点2点，其他角度言之成理适当给分)5.(6分)①已有科学知识可能会变化，如经典概念会被重新诠释，常识性观念可能被放弃。终能不能成功。(每点2分，其他角度言之成理适当给分)6.(3分)C(“舶来品不受当地人欢迎”原文无依据)7.(3分)B(“作对比”说法错误)8.(4分)①用“惊蛰期”暗喻花会时节，说明成都人从平日的阴幽、沉寂中走出来。②突出花会时节成都人的生活变得生机勃勃、热闹非凡。(修辞分析2分，效果分析2分)9.(6分)①展现了成都的自然风貌：描绘了成都平原独特的气候环境和自然景观。②呈现列丰富民俗活动。(每点2分，其他角度言之成理也可给分)10.BDG(盖虑之所能及者，人事之宜然，而出于智力之所不及者，天道也)11.(3分)B(“秦无亡矢遗镞之费”中的“遗12.(3分)D(曲解文意，文中是唐太宗没有醒悟到身边的武则天就是威胁李氏政权的人)13.(8分)(1)难道是得天下困难而失天下容易吗?还是推究他成功失败的事迹，都是由于人事呢?(“岂”“抑”“本”各1分，句意1分)句意1分)14.(3分)相同点：认为国家的存亡与“人事”和“天命”都有关。不同点：①欧阳修更强调“人事”是盛衰的决定因素。②方孝孺认为可以谋人而不天，更突出天命的重要。(答对一点给1分)叶半黄作结，以景衬情，含蓄表达诗人烦乱的心绪和年华流逝的悲凉。(每点2分，其他角度言之成理适当给分)17.(6分)(1)长太息以掩涕兮哀民生之多艰(2)茕茕孑立形影相吊(3)示例：登东皋以舒啸，临清流而赋诗/莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行(错字、漏字均不给分)19.(4分)示例：灞桥边的杨柳，也曾轻轻拂过汉时出关将士的行囊。(物象选择和内容2分，句式2分)20.(6分)甲：走向大众的重要途径乙：要深入剖析和体验诗歌的意象丙：才能传达21.(4分)朗诵者能不能进入诗的境界，是能否朗诵好一首诗的关键。如果进入的层次很联词语“即使”使用不当)22.(3分)B(B项情感欢乐)23.(60分)写作。“好事”指符合道德准则、社会公序良俗、能带来积极影响的事(如善举、正义行为、的事(如欺诈、暴力、不公等)。二、立意方向现象(如对投机取巧、损人利己行为的不当吹捧),强调坚守是非观的重要性。赞美好事源于对正义、善良的认同；赞美坏事则多出于功利目的(如讨好、获利),体3.警惕“美化坏事”的陷阱，守护社会共识对坏事的赞美可能误导他人(尤其是青少年),破坏社会公序良俗。可从个人修养与社不足疑虑的事。然而灾祸常常在被忽视的事情中发生难道是他们考虑得不周全吗?大概能考虑到的是人事方面分封制为郡县制。正当他以为可以不再使用兵器，天子之位能够世代传承时，却不知汉高祖从田野间兴起，最终推翻了秦朝。汉朝吸取秦朝孤立无援的教训，于是大肆分封宗亲为诸侯，认为同姓的亲属可以世代相继而无变故，却不料七国萌生了篡权弑君的阴谋。汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯势力，以为这样就平安无事了，而王莽最终夺取了汉朝政权。汉光武帝吸取汉哀帝、汉平帝的教训，曹魏吸取汉朝的教训，西晋吸取曹魏的教训，各自都在吸取前朝灭亡的教训而加以防备。但他们的灭亡，却都出于所防备的事情之外。唐太宗听说姓武的人将杀戮他的子孙，便在疑似之人中搜寻并铲除，而武则天每日侍奉在他左右他却未察觉。宋太祖看到五代时藩镇足以控制君主，便全部解除将领兵权，使其势力削弱使他们容易控制，却不知后世子孙最终被困于敌国。这些人都有出众的智慧和盖世的才能，他