美术教材培训心得体会（30篇）

美术教材培训心得体会（30篇）

美术教材培训心得体会篇1

通过为期一天的美术新教材培训学习，使我更深刻的理解了美术

新课标和新课改理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮

助；也让我知道了怎样上美术欣赏课，感受很多，受益匪浅。

学习后，我知道了新教材的特色（儿童绘画能力发展的一个状

况，是呈现一个“u”字形状的。），以便更好的把握新教材大的方

向。低年级：从玩的过程中，获得一种乐趣（玩材料），在玩的过

程中体验材料的特性。中年级：通过观察思考，体验生活中的一种

美感。高年级：通过学习美术的要素（美术语言），来大胆的表现

创新。

兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特

有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习

兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容

与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生

美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（激发和维持学生学习美术的兴趣）用真心、真情的去教美术。在教

学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生

互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积

极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精

心组织、精心准备，努力做到了上好每一节课，上最有效的课。在

教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主

体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程,

引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创

作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美

的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要

突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题

丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作

为显线，而知识作为隐线。因此教学中要多采取活动的形式开展，

活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一

个知识点。

在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他

们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们

全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术

课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光

要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学

生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最

复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一

事物，会有意想不到的效果。

在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的.思想

要保持一致。一定要联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。让

孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中，理解

线条等美术知识，如：头发、树（年轮）等。培养孩子搜集素材的

能力。高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学

生的一个重要过程C示范的作用，要处理好示范的关系，教师要作

为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。在上欣赏课时，不仅要

学会欣赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多使用一些。尤其是

欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。试图在美术欣赏过程

中，强调评述。总之，合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的

能力，创造力的培养在美术课中很重要。探索性：引发性（带着问

题来，带着问题走C）

生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点

线面来表现。点线面的联系，是美术语言中最基本的。要让学生了

解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生可

以采用自己喜欢的材料来进行创作。不能用过多的技能束缚他，主

要是培养孩子的创造力。教师可以对教材再加工，能让学生自己探

究的，尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。（想念、高兴、

悲伤等），要时刻为学生着想。

在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一

样；与欣赏的画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品，要有

趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想,

不要让孩子痛苦的冥思苦想。手工制作时，开始不要太难，要慢慢

的深化。教师要静下心来，精心备课，耐心辅导。在学生作业前还

要注意引导学生欣赏同龄人的作品。教学中强调综合性评价的激励

功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评

价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体

验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。

在教学之余，还要注重教师自身发展进步。积极参加校内外听

课，评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，同时

课外还要多看教学理论方面的书籍、杂志，努力提高教师自身素养。

我感觉我们美术教师应该在教孩子的时候，应该教会孩子的审

美知识和技法技巧，更重要的是培养孩子创造性的思维，要让孩子

的思维活起来，要放的开，要大胆的想，要大胆的画，要大胆的来

表现。

通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体

会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为

学生提供更好更优质的服务。

美术教材培训心得体会篇2

在我一年级的时候，就读过《格林童话》，当时读得津津有味,

觉得非常有意思。今天又看了一遍，还是觉得和原来一样好。

在《格林童话》中，我最喜欢《猫和老鼠做朋友》、《青蛙王

子》、《六人走遍天下万事如意》等故事。《青蛙王子》说的是：

一个国王，他有一个美丽的小公主。有一天，小公主丢了心爱的玩

具，一只小青蛙说可以帮她找回来，不过小公主要答应和他做好朋

友。小公主为了找回玩具，就随口答应了，可是并没有认真。等小

青蛙找回她的玩具后，小公主却拿着玩具跑了。后来小青蛙一直追

着小公主来到了王宫。国王知道了，就教育小公主说：“如果你答

应了人家什么，就要照着去做。”这样，小公主和小青蛙成了好朋

友，直到有一天，小青蛙变成了一个真正的王子。这个故事告诉我

一个道理，就是：人们如果许下什么诺言，那是一定要兑现的！

《猫和老鼠做朋友》这个故事非常有意思，说的是有一只猫非

要和老鼠做朋友，老鼠刚开始不答应，后来不得已答应了。快到冬

天了，猫和老鼠俩人买了一罐猪油，把猪油藏了起来，打算等到冬

天没有食物时候再吃。可没过几天，猫就馋了，他不断对老鼠撒谎,

说有事出去一趟，跑去悄悄地偷吃猪油，最后猫把猪油全吃光了。

等老鼠发现了，就责备猫，猫一生气，把老鼠也吃掉了。这个故事

告诉我们，猫和老鼠是不可能成为真正的朋友的。

《格林童话》有好多好看的故事，她能让你百看不厌。我喜欢

《格林童话》。

美术教材培训心得体会篇3

8月30日，龙港区教师进修学校艺教部对全区音乐教师进行了

音乐新课程标准的培训。在培训中，我不仅认识了许多音乐教育的

同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我

在以后的工作中更好的搞好音乐教学打下了坚实的基础。

在这次培训中，实验中学的音乐教师刘丹老师进行了《回顾十

年课改及新教材解读》的讲座。她针对音乐课程十年实验的重要收

获、音乐课程十年实验的偏差和问题、新教材解读等几个方面进行

了详实的解读。同时，教师进修学校的杨月老师还对《音乐课程标

准》与旧版课标在基本理念、设计思路、课程理念、内容标准、实

施建议等几个方面进行了细致的对比，对音乐教学存在的点滴问题

进行了审视和反思C现就我个人对培训后的感受简单谈几点体会：

首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线教师来说是及时而

有效的。通过这次培训，使我从观念转变上，从理论水平上，从方

法技巧上都得到了很大的认识与提高，在教育教学方面有了质的进

步。

其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的

反思。古语说：吾日三省吾身。借用这句话，我觉得对自己的教学

也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手,

不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起夹的。

通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。在今后的音乐教学中,

我会按新的方法进行教学，贯彻好在这短暂的半天学习中学到的宝

贵知识，同时还要不断地创新，要重视对教学过程的精心设计、能

够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与

心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁

的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，

体现师生互动、学生积极参与、课堂学习句课外学习延伸发展的特

征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化

和发扬，从而使我的音乐教学上一个新的台阶。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。这次培训虽然结束了，但

我对音乐课堂教学的追求不会结束，我会继续为艺术教育作出自己

应做的贡献。

美术教材培训心得体会篇4

通过观看教材培训视频，让我对三年级下册的教材又了更深的

了解，对本册教材在全册教材的位置，有了更准确的把握。只有熟

练掌握教材内容，才能做到根据学情，灵活的运用教材。三年级下

册教材包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步

认识，位置与方向（一），面积，年月日，复式统计表，数学广角

和综合实践活动。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是

本册教材的重点教学内容。

在计算方面，本册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘

两位数及小数的初步认识。这部分是学生应该掌握和形成的基础知

识和基本技能。学生在二年级表内乘法和表内除法、三年级上册多

位数乘一位数的有了乘法和除法计算方面的基础，也是四年级上册

学习三位数乘两位数和除数是两位数的除法的重要基础。例如：用

两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;

又如：两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始，引入了小数的初步认识，内容比较简单。学生在

日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题。主题图通过生

活中经常出现的小数，引出这部分的学习，为例题教学提供现实情

境，借助具体的量知几何直观，认识小数的含义。小数的学习，可

以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同

时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数

感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算作铺垫。

在空间与几何方面，本册教材安排了位置与方向和面积两个单

元，这也是本册教材的重点教学内容。位置与方向的编排，根据

《标准（20_）》的要求，降低了难度，加强了问题解决的教学。

给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向,

知道东南、东北、西南、西北四个方向，会用这些词语描绘物体所

在方向。在学生能用八个方向词语描述物体方位的基础上，能综合

运用所学知识解决简单的实际问题。面积这一单元的编排，体现了

从直观比较到度量的过程，借助具体实例说明“面积”的概念。通

过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会统一

的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积

公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，除了认识了面积单位，还编排了时间单位年、

月、日的认识，及24时计时法。关于时间的认识，一年级上认识了

整时、二年级上认识了半时和分、三年级上认识了时分秒。所以学

生还是有一定的知识基础的，年、月、日是更大的时间单位，也是

生活中经常用到的，学生也有一定的生活经验。为了给这个单元的

学习做好铺垫，二年级暑假，就给学生布置了一项暑假作业，制作

20__年的年历，相信学生在制作年历的过程中，对年月日也有了一

定的了解。

在统计方面，本册教材安排了复式统计表，是对二年级下册单

式统计表的知识的延伸。主要是感受复式统计表的优点，了解统计

的过程，体会统计在生活中的作用，能根据统计表中的数据提出问

题和进行简单的数据分析。

在综合实践方面，安排了数学广角一一搭配，还有2个实践活

动，”制作活动日历”和“我们的校园“。搭配主要是引导学生通

过观察、猜测、实验、推理等活动找出简单事物的排列数和组合数,

培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。“制作日历”在暑假中

已经提前进行了，在教学中回顾归纳制作方法。“我们的校园”只

要是体现生活中处处有数学的理念，通过人物对话，提供的问题信

息，和小精灵给出的建议，从不同的角度思考、设计、计算。

通过这次教材培训，让我对教材有了更深入的把握，更深刻的

理解教材所包含的教育理念，能更好的运用教材。

美术教材培训心得体会篇5

为期四天得统编教材培训结束了。从报告厅出来，一位同事说:

“终于结束了“，我脱口而出：“这是开始”。是得，这是个新得

开始。四天得培训让我第一次感觉到自己有一点点得专业知识和意

识了，和其他职业人得有不同了，也第一次认识到教学是一种需要

很强得专业知识和能力得职业。郭校长和邢主任两位前辈，给我得

是不同于以往任何培训得理念得转变和内心得觉悟。我很庆幸参加

了这次培训。

教师教书育人，我们要育什么样得人呢？第一场邢主任就给我

们列出了育人目标：健康得身心、良好得品格和关键得能力。语文

教师应该关注得是学生得哪些发展呢？核心素养是最好得答案，那

就是语言得建构与运用，思维得发展与提升，审美得鉴赏与创造，

文化得传承与理解c两位老师从始至终一直很强调语文要素，也让

我从理念上有了新得认识。下面主要从以下几点来说说我得收获和

感受：

首先，双线结构。双线就是指人文主题和语文要素。这也突出

了语文课程得基本特点工具性与人文性得统一。而语文要素是指：

必备得语文知识，基本得语文能力，适当得学习策略，良好得学习

习惯。教学要有意识得去教，只有知道了教材得编排意图和课程得

目标，我们才能这正知道要把学生带到哪里去，凭借什么内容，通

过什么方式把学生带到那里去。有了统观得视角才能更好地选择所

要走得路径，选择得策略等，让我们得教学才能知其然和所以然。

我也清楚了不管是一年级还是六年级我们都要关注教学得人文主题

和语文要素得培养，更要把握好每一个阶段得梯度。识字写字、阅

读、口语交际、写作等都要在每个学段完成相应得目标达成。这个

梯度得总体构架，在我们脑海中要有一个清晰得呈现。但是这一点

我觉得还需要再次得培训和学习吗，希望能有这样得机会。

其次，古诗在低年级得教学。一直以来我都认为学习古诗要让

学生理解诗得意思，在教一年级孩子学古诗得时候，也总是会讲解

诗意。通过培训，我知道了，关于古诗得教学不能过多地讲解意思,

而是要通过读和意境得创设，让学生感受我国古诗文化得语言和节

奏得韵律美。这一点是我收获很大得。

再次，关于特殊单元。统编教材出现了策略单元和习作单元，

这样得额特殊单元是我教学中最头疼得。其实这两个单元得教学得

推进必须有很好得基础。学生要有必备得工作语文知识和能力，所

以低年级得教学必须做到一步步扎实得推进，到了中高年级才能顺

利进行这些特殊单元得学习。这也让我意识到，低年级教学必须重

视孩子得语文要素得落实，和语文能力得培养，还有语文学习习惯

得培养。只有每一项都做好，才有可能培养出优秀得人才。

最后，语文要素得落实。语文要素是两位老师提到频率最高得

一个词语。从三年级开始课本上出现了语文要素，这让我们有了明

确得目标，知道在教学中得着力点。老师通过很多实例来讲解我们

如何在教学中落实语文要素得培养，其中课后习题是一个很重要得

口，我们可以通过每一课得课后习题来抓住语文要素得落实。

培训内容对我们得教学非常有指导意义，但内容过多，我个人

消化起来有些困难c很感谢区里为我们带来这样具有指导意义得培

训，希望自己今后不断得学习，不断得进步，更好地懂教材，使用

开发我们手中得教材，让统编教材更好地开发服务于学生们得成长。

美术教材培训心得体会篇6

10月11日一一10月12日，我参加了在龙岩市松涛小学举行的

小学《道德与法制》新教材培训会。此次培训是由北京市西城区自

忠小学李爽老师对新教材《道德与法治》教学内容进行系统的解读,

通过这次的培训学习，我收获颇多。

这套教材的编写指导思想是以马克思主义为指导思想，充分吸

收十年德育课程改革成果，满足少年儿童思想道德成长需要，促进

小学生基本文明素质的养成，反映人类文化成果，充分体现中华优

秀文化传统，有中国气派的教材，落实“立德树人”的教育任务。

该教材真正反映儿童成长需要的教材，以培育学生道德自主建

构能力为旨归，循情、据理，又具有行动和实践品性的教材，”利

学易教”的教材，文化多样性的载体和文化公正的见证。

教材的整体设计，是从学生的生活经脸出发的。这个经验，是

一个综合性的概念，有内在的心情感受，有理性的思考，也有身体

活动的感知。但这个整体性，在自发经验的层面上，往往是模糊的、

不明晰的、片断化的。道德教育的教材与教育过程，就是要帮助学

生将这样一个模糊的存在状况明晰化、自觉意识化。

道德与法治的框架设计，以生活为经，以学生的内在发展为纬。

贯穿本框架设计的线索主要有以下两条。一是暗线，即学生生活或

者成长中遇到的重要事件或者问题，以每册相对集中的核心教育主

题的方式隐含于教材内容的设计中。二是明线，即各册单元的逻辑

安排。这条线索由两个要素交织组成：时间与空间。

另外李爽老师还详细的介绍了每一课该达到什么样的教学目标,

怎样开展教学以达到学习目标，课堂上应注意什么。

总之，教材是教师和学生展开课堂对话的凭借，是教师走进学

生生活及其内心世界的一个桥梁，因而，教材是一个“教本”。教

材也是引领学生进入教育文化，并在其引领下，与教材中主人公开

展对话的凭借，因而，教材也是学生开展自主学习的“学本”。因

此面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的

教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情

怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成

长

美术教材培训心得体会篇7

10月13日，大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文

新教材培训。我有幸参加了培训，虽然我今年没教一年级，但是既

然领导给予我这样一个学习的机会，我还是很高兴的，毕竟我对低

段教学相对陌生，但我又很感兴趣。

作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接

地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。选文多

为经典，文质兼美°手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前

一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学

的兴趣，学语文的兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音,

也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的‘情境中，孩子们

借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。

识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字

的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生

字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形

义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发

现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意

识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们

之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智

慧。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思

妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变

得会思考，懂创新C

美术教材培训心得体会篇8

肩负着学校领导的深切厚望，以及局领导的殷切期待，有幸赴

临汾进行培训学习c首先感谢教育局领导给予我们这次充实自我的

机会，还有临汾市大教育学院给予我们的这个学习交流的平台。从

刚来时的深秋时节，直到寒风阵阵的冬天的降临，临汾的冬天来的

似乎有些早，然而各位教育专家及授课老师的循循善诱、娓娓道来

却如春风化雨，荡涤所有的严寒，滋润着我焦渴的心灵；我干瘪的行

囊，渐渐变得充盈丰满；我枯竭的头脑，渐渐与世界接轨。此次学习,

机会难得，我本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令我难

忘的五十几天。师大的课堂上，授课教师指点迷津、使我如醍醐灌

顶、茅塞顿开。从他们的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的

魅力。每节课的教学中，授课老师与我们交流、互动，交流教学成

果，指点教学困惑，对待我们在教学中的的疑难问题，他们如数家

珍，一一详述。在交流中博采百家之长，汲取他人经验，在互动中

不断完善和丰富自己的教学经验。曹文娟老师的新课标解读，指点

迷津，拨云见日，使我对今后的音乐教育教学有了全新的感悟，指

明了今后前进的方向；宋玉梅老师以身垂范，我被她那极富感染刀的

语言所惊叹，被被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她优雅大方的体

态语言所吸引，更被她的讲授所震撼。声乐老师伊玫用行动告诉我

们什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言,

让我领悟了教师职业的魅力；陈俊英老师是临汾一小的一线老师，她

以她丰富的教学经验向我们诠释着合唱教学中的方法与技巧，在她

的课堂上，没有枯燥的理论讲述，只是实实在在的教学实践运用；陈

向中老师的讲课，侃侃而谈，在他幽默机智的谈吐中，让课堂焕发

出无尽的生机和活力，在他的指点下，我们明白了如何在教学实践

中行之有效的提高教学有效性;张娜老师的国内外优秀教学法让我耳

目一新，原来教学也是一门相当活的学问，是真真切切的艺术，是

扎扎实实的艺术。

在这短短的时间里，我感到自己在音乐专业技能与教育教学理

论水平方面都得到了充实和提高。新课标的解读，我知道了在新课

标背景下，如何把音乐课上的有声有色，使我对音乐课堂教学有了

全新的认识与感悟C解读新课标，为我指明了今后前进的方法与方

向；国内外音乐优秀教学法自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新

的感受。这么优秀的教学方法与教学理论乂前从没有接触过，这次

学习，遗憾的也只是接触了一些皮毛的东西，还呆在日后的教学中

不断的学习、实践，把这些先进的教育教学理念和优秀的教育教学

方法，转化为我所应该固有的内涵。观看的最新的优秀课例和教学

实录，给我提供了很有价值的参考，优秀教师的讲课，再次令我受

到了心灵的震撼，讲课教师扎实的基本功，各具特色的教学方法，

都显示出了音乐教师所应该具备的教学素养，每节课都有或多或少

的闪光点值得我学习、借鉴，我会吸取其精华，并尝试运用到我以

后的教学中去。与多位专家教师的交流、互动，让我疏通了许多自

己在教育中的疑难、困惑，此次学习，对我而言，是一把迈向进步

的阶梯！在这里我们不仅感受着授课老师的优秀的教学经验和先进

的教育理念，我们也在一次次的磨练中成长、进步，我们参加了听

课、讲课、评课、说课等环节的交流与分享。每位老师虽然身在异

乡，准备的不是那么丰富、充足，但各自都有亮点呈现，各有优点。

最值得我学习的是雷英老师的讲课，条理清晰、思路敏捷，那从容

的教态、特有的亲知力，有条不紊地讲述，充分显示了以为久经沙

场的老将风范；郭云琪老师的小学低年级授课充满着天真童趣，从她

身上散发出来的亲而力吸引着大家，不由得让我眼前一亮，相信在

平时的教学中孩子们也非常喜欢上郭老师的课。在每节课上，我们

充分运用了学到的先进的教育理念和优秀的教学方法，无论是教师

的表演，还是教师的教态、语言，都显示了一个音乐教师在短短几

十天以来的长足的进步。在每节课上，我都能感受到每位老师的独

具匠心，周密细致，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，从而逐

步提高和完善自己的音乐教学素养。

通过这次的学习我深刻的认识到作为音乐教师，怎样才能更好

的履行自己的职责c我应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究

者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探

究，我认为我今后应该努力的方向:

1.终身学习，我们不仅要充实自身的音乐专业知识与专业技能,

还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时

我们也要学会做事与人际交往。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢

听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在

积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得

学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思

自我，做一位优秀的音乐教师。

3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器,

对待学生，对待花一样的少年儿童，除了真诚还能用什么方式来打

动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业

的热爱，坚决地走下去。

4.不断反思。通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了

深刻的反思。古语说：吾日三省吾身。是指道德层面，借用这句话,

我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师

能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反

思中不断她成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教

好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过

培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实

很重要，但是要看到教材提供的内容与方法；要正确把握学生唱会与

唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程;对于音乐作品，我们音乐

老师要做出艺术化的设计与诠释；我们音乐教师要强化示范作用，音

乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现，往往教师的一手势更胜过于

教师的说教;对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要；而我们平

时的检测，不仅只在于期末进行；我们音乐老师一定要要教会学生聆

听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往

的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新,

对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

师大的校园里，环境优雅、学习氛围浓厚。在这里我感受到了

知识的熏陶，丰富多彩校园文化精彩纷呈，使我沐浴着浓厚的文化

底蕴的熏陶。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在此次学习中，

真正让我学着重新认识自己，学者不断实践反思。在今后的教学中,

我将把学到的新的教育理念和教学方法努力运用到我的教育教学中

去，竭力打造一个全新的自我，努力做一个教育的先行者！

美术教材培训心得体会篇9

上周二上午，我参加了一年级下册第12课《小兔子的奇遇》美

术教材培训；期间，李倩老师以这一课为基础，并对低年级美术教

材和美术课程标准了做了认真而详细的分析，在学习了教材分析后,

我有如下几点体会：本次培训我对本册教材的教学内容有了完整的

认识：新版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生

以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料

和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美

经验，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美

术学习的持久兴趣C了解基本美术语言的表达方式和方法，使学生

获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，表达自己的情感和

思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展

美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善

人格。

教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习

作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨

论和解释等方式，展示学习过程。在内容组织上，充分考虑其综合

性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注重教材

的趣味性和知识性c引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多元文

化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，

为学生提供更广阔妁选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉样式,

体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实

自己审美需求。在本课的教学设计中，“猜一猜”的游戏导入，动

画片欣赏启发孩子的思维，同时引导孩子想象续接故事，等等一系

列环节，传递给学生强烈直观的视觉信息。调动学生学习热情，让

他们都能积极投入c充分的想象和语言表达给了学生一个自由发挥

和创造的空间°学生讲故事的过程中也对学生渗透品德教育，培养

了学生的热爱生命热爱生活的积极情感。

本节课既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力

和创造能力的培养C总之，这次教材培训为我的教学，提供了很好

的平台，通过这次的教材分析学习，让我深深地体会到：教师课前

一定要吃透教材，引导学生联系生活，并对美术学习产生浓厚的兴

趣。

美术教材培训心得体会篇10

为让全体高一一线教师深刻领悟新教材，贯彻新教材当中的编

写理念和国家意志，—省于20_年一月至—日召开了新教材专题培

训。为期三天的培训早已结束，回顾这三天的培训，收获满满。在

这三天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采,

也更新了教学观念c各位专家的精彩讲座给了我很多启示，让我受

益匪浅。

首先，我理解了新教材的主要导向，一是要反映主义思想；二是

体现国家主流意识形态和国家意识；三是渗透社会主义核心价值观教

育元素；四是注重对学生进行多方面的思想教育。总而言之，新教材

具有高度的思想性、科学性、民族时代性。与此同时，为了让学生

更好的将初高中课程相衔接，避免出现初高中课文跨度太大而出现

学生跟不上教学的情况。新教材继续采用历史时序的编排，逐渐铺

展历史的脉络。必修课程多为基础知识，又比初中有所提升。新教

材既求贯穿整个通史，也要求全面覆盖各个重要历史节点，这就导

致教材存在总体容量偏大、知识点密度大，课文较为浓缩等状况，

迫切需要教师改变教学思路，更新教学观念。

新教材要求教师要以人为本，追求全面发展。历史教学的价值

让学生死记硬背，而是促使学生的历史学科核心素养得到发展。而

为了培养学生的历史学科核心素养，新教材的教学任务就不再是让

学生记住繁杂的历史知识，而是要学会运动历史知识去解决问题。

适当的.在课堂上开展探究活动，让学生通过自主学习能够理解和掌

握教学内容，教师没有必要再从头讲到尾。

此外，这次培训还让我认识到，历史教学的目的的贯彻新课标,

因此，我们教师要专研和把握课标的要求，只有这样才能更好的完

成家教学任务。而对于内容及其丰富的必修教材，我们可以适当的

对教学内容进行整合，一是可以对每节课的内容加以整合，强干弱

枝，突出重点。二是对单元内容整合，按朝代按专题等。教师要学

会在教学当中基于教材，又超越教材。

在这次培训中，既解决了我的一些困惑，而又产生了新的困惑。

比如在面对教材内容较多和课时量较少的情况下，叶小兵教授给出

的建议是整合课程资源。我的困惑在于，若是按专题如政治、经济、

文化这样来整合是否违背了通史教材的初衷，回到过去老的专题教

学中去。

最后，对于新教材的教学设计，我简要的谈谈对于第一单元第

二课的教学思路。第二课的标题为“诸侯纷争与变法运动”。这段

历史对于学生来说可以说是相当的熟悉及感兴趣，许多典故他们的

都耳熟能详。因此这节课的目的就在于通过历史具体的知识点形成

更上位的历史认识，通过争霸战争和商鞅变法等让学生认识到这是

一个大发展、大动荡、大变革的时代。并且在教学当中贯彻唯物史

观。通过探究活动让学生体会什么叫经济基础决定上层建筑。通过

这个时期铁犁牛耕的出现导致的井田制瓦解产生了变法革新的需要。

而变法革新又需要大量士人，这催生了百家争鸣局面的产生。

通过这次教材培训使我对一堂课有了重新思考、一个知识点呈

现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。但我认为,

要把培训学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时

间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老

师无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策。而这次培训

学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，

但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我提高了认识,

理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把

培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。

培训是结束了，但是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教

学研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己,

不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

美术教材培训心得体会篇11

开学第一周的星期五，我参加了全区小学五年级语文通研教材

培训会。聆听了高国华老师对本册教材深入、全面，而又透彻的分

析，令我受益匪浅，下面我就将我的学习体会与大家共同分享°

高老师先对本册教材内容进行了归类，如西部风情、回味童年、

语言的精妙、感恩亲情等，从感性上让授课者对本册教材有了初步

了解。然后又将教材分为识字教学、阅读教学、口语交际，习作四

个大的块面并进行逐一讲解。

识字教学。五年级学生不论是识字量，还是写字量已经近达饱

和，许多孩子，甚至一些老师在教学中忽略了识字教学，重在阅读。

这就造成了一些孩子夹生现象严重，错别字及不规范的字比比皆是。

这就给我们老师敲响了警钟，在课堂教学中一定要将识字教学贯穿

在整个教学中，扎实有效的进行落实。平时还要做到一课一听写，

一单元一听写。很好地完成小学阶段识字教学的任务。

阅读教学。教学中首先要精备教案，所设计的问题不宜过碎。

这也是我们许多老师课堂上所谓的“面面俱到”，对学生的“不放

心”。这样一节课下来，重难点没有很好的凸现出来，反而眉毛胡

子一把抓。如《白杨》一课，保老师是这样设计的。文中的第十三

自然段是一个过渡段，即承接了上文，作者写白杨树的特点从而赞

美白杨树，又引启下文借白杨赞美边疆的建设者。可以从这一段入

手，白杨树具有怎样的特点，作者赞美它的什么呢？边疆建设者具

有什么样的精神？引出对全文的学习，这样文章的思路就很清晰了。

其次要把握住课后问题进行教学设计。如《草船借箭》一文，课后

练习题三中，“神机妙算”是什么意思，诸葛亮的神机妙算表现在

哪些方面？解决了这个问题，课文的难点便迎刃而解。

本次的培训使我明白了，我们每天都在上课，对教材的解读，

我们真正做到了吗？这就要求我们平时多钻研教材，认真备好每一

课，向孩子们交上一份满意的答卷。

美术教材培训心得体会篇12

我于20_年9月25日参加了由孝义市教研室组织的小学数学

教师教材教法培训C此次培训由教研室张孝萍老师做了一节生动的

课即《生活中的比》与相应的课例研究《如何帮助学生理解比的意

义》的汇报。

这节课对我来说深受启迪、很有帮助。因为张孝萍老师对这节

课课前进行了周密的思考、精心的设计、反复的研究，收集了大量

的生活中的比呈现于学生面前，让学生充分认识比、理解比、掌握

比。张孝平老师这节课上的非常成功。报告也讲的特别精彩。为期

一上午的培训，使我受益匪浅，回味无穷。以下是我的几点体会：

一、教材研究深、细。

张孝萍老师的这节引领课时间酝酿长，内容研究精深细密，思

路明晰，她的这种钻研精神令我很佩服，从她的课例《如何帮助学

生理解比的意义》中便可得知。她从八个方面研究了比的意义，由

学生对问题的提出引发驱使她来研究，研究前的反复思索，文献的

综合中她查阅了辞海、内地材料、中国台湾材料等对于比的意义的

理解和阐述，她还对课本的版本进行了对比研究。真可是下功夫、

精研究。我想如果我们每个教师都像张老师那样。学生的课堂都能

趣于生活化、趣味化。虽然我们都提倡数学要来源于学生生活、选

题要选取学生生活中的习题，但我们大部分老师上课例题、习题一

般都选自课本内容c而张老师这节课的习题还搜索了北师大版第四

版教材上的题，新旧有机结合使的学生对二匕的意义更有进一步的透

彻的理解。也从中开拓了我的教学视野，我深深的感到一个优学老

师不仅要有渊博的知识，还要有浓厚的文化底蕴以及驾驭教材提炼

教材的能力。只有深钻细研才能使教材用活。

二、课堂设计新、活

1、生活情境揭示比。

张老师利用了5幅生活照，让学生对比那幅照片与照片A相似,

使学生从对比中揭示比。使数学趋于生活化，激发了学生的学习兴

趣。

2、巧设问题探究比。

为什么照片B、D、与A相似？与它的什么有关？那么我们同它的

长、宽比较？学生开始以小组进行比较得出比的意义。老师：你知道

比的各部分名称吗？比源于生活中，在生活中进行比较你能画出与A

相同的画像吗？在生活中你在哪些地方见过比？这些问题的巧设有机

的培养了学生的思维。通过老师的引导培养了学生的探究能力。

3、课堂练习深化比。

课堂练习张老师设计了同类量的比与不同类量的比。路程与时

间的比、总价与数量的比、做泡泡水的配二匕。学生在练习中强化了

知识、对比的认识有了深刻的理解。她不仅让学生认识了二个量可

以比而且三个量、四个量也能比，扩大了比的认识范围。推进了知

识的深化。

4、课堂小结提升比。

课堂小结中张老师提出了一个问题我们为什么要学习比？让学生

认识比在日常生活中的应用是广泛的，使学生学好比、用好比。最

后张老师进行了总结：比不仅是两个量而且还可以三个量、四个量

进行比。张老师的总结使学生对比的认识进行了提升。

今后我在教学中应在课前备课环节上精专细研、精心设计教学

流程，紧扣教学模式，使自己的课堂具有有效性，为提高教学质量

而努力。

美术教材培训心得体会篇13

10月26日上午，针对小学数学新课标教材教法培训会，襄阳

市教研室在东津职教中心附小举办了每学期一次的小学数学教材教

法培训会，所以新区的小学数学教师都参加了此次教材培训会。我

是五年级的数学教师，听了教研室人员精彩的透彻的分析讲解后，

我也从中学到了不少东西，现结合我所教班级情况总结以下几点：

针对小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱

说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有

时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为

影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的

还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备,

他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，

上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面

积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。听了后，我的感慨颇

多，受益匪浅。

一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。

要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生

的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。六七岁的

孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。

脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动

物的故事。每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故

事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新

课。

二、培养孩子专心听讲的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提

高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习

惯。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲

课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要

灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。

三、应注意培养学生敢说、善说的习赏

在教学中加强说的训练，培养说的习贯，有利于学生学习信息

的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取

措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。班

级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，最

重要的是让学生有敢说的勇气。针对实际，我时时以敢说者带动、

激励怕言者。教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予

及时的表扬「同学胆子真大，回答问题时声音真响亮;—同学真爱动

脑筋；你说的棒极了等等。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予

期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强

他们说的勇气和信心，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱,

我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关

系。

总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传

授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生

探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网

络，促进学生掌握正确的学习方法。

美术教材培训心得体会篇14

余桂元老师指出要读懂教材用好教材，理解课标与教科书的关

系，并从以下五个方面作了介绍：

1.立足时序，建立时空观念

新编历史教材按时序编排，即按照从古至今的顺序，叙述历史

发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展线索，传授最基础的历史知

识，在总体打通的前提下，分阶段设置单元，概述每个历史发展时

期的阶段性特征。与此同时，以文字叙述与历史地图呈现相结合的

方式，引导学生关注这些历史进程的空间背景，了解我国历代疆域

变化，形成初步的时空观。例如七年级上册共分为四个单元：史前

时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期，就是按照时

序进行编排的0

2.点线结合，呈现历史面貌

新编七年级教材更加关注的是那些最基本、最典型的历史人物、

历史事件和历史现象，即人们常说的具有典型意义的“点”，由若

干点串起一条条线，每一条线通常能纵向说明某一方面、某一领域

的问题，贯通解释中国古代史上各个发展阶段以至整个古代历史的

整体面貌，这就构成了我们习惯上所说的“面”。这样，就能收到

“点线结合”，“以点带面”的功效。

3.图文并茂，培养学科感情

编者追求以通俗易懂的文字表述、格式各样的栏目和多姿多彩

的图片，全方位的落实课标规定的知识点，呈现给学生图文并茂、

赏心悦目、严谨科学的历史教科书，让学生养成对历史的感情。

4.精心谋划，构建教学平台

①教科书各板块相辅相成，各司其职、分工合作。正文是核心,

导言与辅助栏目、课后活动、知识拓展，乂及大事年表，共同构成

有机整体。

②新版课程标准为课改创造了条件，也给教科书的编写提出了

空前的挑战，随着知识点的减少，教科书串联上的许多节点出不来,

需要找出合适的链接体系，或明显、或隐含的为教学创造条件，构

建平台。

5.完善配套，丰富教学资源

传统的教学资源主要有教师教学用书、同步解析与测评、地图

册等，此外还有许多新媒体，如配套光盘、人教网站、面对面培训、

远程培训等等。

《西汉建立和“文景之治”》与《汉武帝巩固大一统王朝》两

节示范课各具特色，教学方法先进，板块教学应用得心应手，板块

名称独具匠心，教学流程清晰顺畅，问题设计独特而巧妙，师生互

动积极而热烈，知识点落实到位，学生学习的积极性高涨，真正实

现了有效教学、高效课堂。

美术教材培训心得体会篇15

9月18日，秋高气爽，空气怡人，张店区和平小学的会议室里

却是人头攒动，人声如潮。来自全区的近百名中小学音乐教师齐聚

一堂，接受为由张店区教研室组织的张店区中小学音乐教材培训。

这次培训会的主题用16个字概括，就是统一思想、更新观念、明确

方向、提高效率。

东北师范大学的一位教授说过这样一句话：教学科研做得好的

教师，课堂教学就算差也查不到哪里去;教学科研不到位的教师，课

堂教学就算好也好不到哪里去。也就是说，作为教育工作者，想搞

好课堂教学、提高自己的业务水平和教学质量，一定要提升自己的

理论水平，多研究教材、多研究学生。

这次的教材培训会给我的感触最大的有三个方面：

一、音乐不是孤立的，要与相关学科相结合。

《音乐课程标准》指出：音乐与相关文化是音乐课人文属性的

集中体现。音乐是一种文化，与我们的生活息息相关，一部音乐文

既是音乐发展的历史，也是社会发展的历史。正如歌剧大师瓦格纳

所说：艺术永远是社会制度的一面镜子。所以说音乐与相关学科结

合的方法是非常重要的。

二、完善评价机制。

相互评价很重要，评价是有利于学生了解自己的进步，发现和发

展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知；促进音乐表现力、创造刀的

发展。评价也为教师及时的发现问题，解决问题提供了有利的条件.

这里有三种评价方式值得借鉴：

(1)生生评价。一方面是学生自己评价。评价自己是非常抽象的,

其实只有少数的同学能够分辨出自己的好与差。学生们总认为自己

的缺点很多，但很少表扬自己的。另一方面是学生之间互相评价。

运用小组评价或同桌之间相互评价的方法，这样不但教会学生如何

欣赏、宽容、尊重别人，同时也提高了学生的表达、鉴赏等能力，

并告诉学生要学会用别人的长处来弥补自己的缺点，增强自信心。

(2)师生评价。师生评价就是老师对学生的评价。教师得当的评

价，可以改变学生喜欢上音乐课，也能不断激发孩子们学习音乐的

潜力。老师的一个动作、一个眼神，在学生心里都是非常重要的。

有的时候，在同学们眼里不好的学生在老师不经意的评价中也能改

变同学们对他的看法。

(3)生师评价。让学生对教师进行评价，也是提高学生审美的一

个过程。平时总是一味的教师评价学生，让学生尝试评价老师，也

是师生换位、学生主体地位的一个体现，司时，学生提出的问题有

时正是老师忽视的地方，上好一节课，我们是为了学生，那么，为

什么不让学生们自己说说老师应该怎么上呢？教师通过学生提出的问

题还可以及时反思，弥补不足，我想，这样的课堂才能变的生动、

活泼富有创造力。

三、新课程对教师提出新的要求。

作为一名音乐老师，首先要不断提高自身的专业素质。这一点

是不容质疑的，当你用自己独特的方式吸引了你的学生，那么，就

已经是成功的一半c当然，作为一名音乐教师也要有广博的知识，

开阔的视野。只有教师的知识丰富了，教师教学的魅力才更能得以

体现。学生的兴趣爱好是不同的，要用不同的方式吸引孩子们，这

样才能让他喜欢你，喜欢音乐，学好音乐。教师不但要有广博的学

识，精通的业务，而且还要有耐心、有爱心、有诚心，平等的对待

身边的每一个孩子，新型的教师一个最突出的特点就是爱字，把充

满爱的阳光撒向每一个孩子，带着他们，在广阔的天空中自由的飞

翔；

音乐是美的教育，爱的教育。音乐有特殊功能，音乐能使孩子

们天真浪漫，活泼愉快的成长，能使学生的个性得到健康的发展，

并获得一颗美好的心灵。这次的教材培训会，让我更清楚地了解了

自己的职责，我会继续努力、继续前进，让修文的每一个孩子都能

够在音乐的世界里自由翱翔！

美术教材培训心得体会篇16

为深入贯彻落实教育部《义务教育道德与法治、语文、历史学

科教师培训工作方案》的通知（教基厅函[20_]14号）要求，全面推

进义务教育“道德与法治、语文、历史”学科（以下简称"三科”）

国家统编教材的使用，促使“三科”教师准确把握教材的政治方向

和价值导向，全面落实立德树人根本任务。20_年7月13、14日两

天，我有幸参加了由宁夏教育厅牵头，王俊昌主持的20—年宁夏部

编初中历史教材培训。这次培训形式多样，内容丰富，让我品尝了

一次精美的文化大餐。

7月13日上午随着教育厅岳伟鹏讲话的开始，为期两天的培训

正式拉开的序幕。会上岳领导谈到改革历史地位的重要性。他说，

从古至今，但凡是一个鼎盛发达的朝代，必定是一个注重历史的朝

代，例如曾经辉煌的西汉时期，就有司马迁和《史记》。现在宁夏

历史学科不受重视，被边缘化。借着20_新补编教材改革的东风，

历史课堂的春天即将到来。此话一出，受到的所有历史教师的一致

赞同。之后我们又观看了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教

材培训的工作的讲话视频。使我充分认识到了部编教材的意义就是

立德树人。更使我明白了教师培训的重要性。之后是部编初中历史

教材编写人张静主讲七年级《中国历史》教材介绍、教材分析和教

学建议。从张老师的讲话中，我了解到了部编历史教材的背景、结

构和重要问题，总体而言，实现中华民族的中国梦是我们的战略目

标。教材体现国家意识，是实现国家主流意识的重要载体。通过学

习，我更好地了解了历史教材，明确了教材目标，基本掌握了教材

的编写思路、体例特征、结构特点，把握了教材教法，提高了对新

教材的研究能力和教学实践能力，更好地把握编者思路和目的，理

清教材的框架和主线，为实施好新教材奠定坚实的基础。

新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教

材的实践活动。关注学生历史学习与社会生活的联系，注重学生的

情感体验。重新研究知识之间的整合，加强历史学习与学生生活的

联系，注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强

调教师要通过情境等手段引导学生进行历史活动，在活动中教师要

了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，

得出有关结论。新课程初中历史教材一方面为学生掌握历史知识和

技能，发展历史能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的‘条

件，另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途

径。

新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。

新教材突出了，注视学生的生活经验。密切历史与生活的联系，倡

导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到历史

来源于生活，所学的历史知识都必须是我们现实生活中实际存在的。

因此新教材所提供的各种素材并不是所有为容都适合每一位学生。

所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在

设计教学的过程中要活用教材。

美术教材培训心得体会篇17

20—年6月18日-20日，我在太阳城酒店进行了为期两天半的

新教材培训学习，玲听了专家的讲座，观摩了优秀教师的示范课，

使我受益匪浅，让我系统、全面的学习了一年级语文部编版新教材,

并给我们参训者提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教

学过程给出有力的指导。现将收获汇报如下：

18日培训中，杨建国老师从四个方面来为我们剖析了新教材，

分别是“部编版新教材内容增强六个意识，部编版新教材的总体特

点，部编版新教材的七个创新点以及新教材新挑战”。让我们更直

观更系统的去了解新教材，理解教材目标，明白把握教材编排的特

点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生

全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的

参与到教学中来。

19日培训中，李学红老师强调新教材有这么些特点：“立德树

人，自然渗透、保护天性，幼小衔接、夯实基础，全面启蒙、难度

适宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发现，倡导自主、课

外阅读，纳入课程c”通过教材的变革，有意培养学生自主发现的

意识，培养主动学习的能力观念。比如、书中安排了我的发现这一

板块，让学生自己去思考，自己去摸索，自己去体会课本中的知识。

新教材还着重了孩子课外阅读这一方面，设立了快乐读书吧，与大

人一起读这样的板块，要求孩子们在课余时间多学习。

在新教材的安排中，比以往减少了识字量，在语文园地中，增

加了识字加油站这一个版块，这样有效的弥补了正课中减少的识字

量。教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作

交流等学习方式的素材。同时也能较好地完成教师对学生课题的指

导工作，要求教师善于了解其它科学，不要把自己任教的学科看作

孤立的整体，要改变孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学

科，不同年级的教师沟通、配合、齐心协力教育学生。从而培养学

生终身学习的愿望而能力，让学生享受到学习语文的快乐。

20日上午我们聆听了两节新教材示范课，一节来自海口市26

小陈莹老师的识字课，识字课内容简单，但却不容易吸引儿童专注。

陈莹老师采用诵读识字，音频播放范度，循序渐进地让孩子们通读、

会读、读好课文，接着再识字写字，教法新颖，达成教学目标的同

时，体现了部编版所倡导的拼音完全为识字而服务的理念。另一节

来自港湾小学的刘亚川老师，刘亚川老师与我同事一年，她本人对

待教学严谨认真，这次的示范课虽是“裸课”，但她依然做足了准

备。无论是字卡或是插图皆是亲力亲为。虽是阅读课，但在读好文

的同时，刘老师也强调解好词，写好字，重视低段教学的习惯养成。

在写字环节，她别出心裁地通过评星的标唯来无声告诉学生写字要

求，使学生能自主地按“写字三个一”的标准规范地写字。

通过对新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我

们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同

时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改

变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，

轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面

发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、

过程与方法，情感态度价值观的发展。

新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。

对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗

透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然

没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。

对于初次接一年级语文的我，今年的工作充满了挑战。在今后

的工作中要多像有经验的老师请教，多阅读语文教育的期刊，对于

教学多思考多反思，不断的提高自己的语文素养，教学素养，认认

真真对待每一节课C

美术教材培训心得体会篇18

为保证初中历史与社会学科20_年秋季学期实现平稳、有序过

渡，进一步推动综合社会科课程改革深入发展。7月6-7日，本人

有幸参加了统编《历史》教材专题培训活动。通过两天的线上“研

会议”，我对统编教材有了整体的把握和认识，明确了今后教学的

努力方向。本次培训共安排了四场专家讲座：

北京大学赵世瑜教授从历史课改的现状、准确理解和把握学科

核心素养、历史与社会课程的优势与核心素养、统编历史教材的实

践与思考等方面对浙江省的历史课改和统编教材使用提出了宝贵的

建设性意见；人民教育出版社历史室主任李卿研究员从统编历史教

科书的背景、指导原则、体系框架、主题教育和教学中应注意的一

些问题等五方面对统编初中历史教材体系结构进行了具体分析；人

民教育出版社历史室编审余桂元研究员聚焦“变化”和“特点”两

方面对统编初中历史七年级教材进行了仔细分析；金亚素、许婉英

等浙江省教研、教学专家对浙江省历史与社会课程新教材教学指导

意见进行了多角度解读。通过聆听专家的讲座，我主要有以下几点

认识：

1、课堂教学要培养学生的核心素养。高中课程改革修订后误标

的最重要部分，提出了核心素养，特别是提出了以培养和提高学生

历史学科核心素养为核心的课程与教学的'新理念。这一理念同样适

用于初中历史教学的学业要求。

2、要以唯物史观为教学指导思想。坚持正确的思想导向和价值,

力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索，坚持论从史出、

史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。

3、要更新历史教学理念。新理念指“以学生发展为主，立德树

人为目标”，把教材变成有利于学生学习的“学本”。新教材内容

生动，更注重学生主动探究意识培养，因比在使用统编教材时，教

师的启迪作用将更加突显，教师要更加重视学生学习的过程体验和

参与程度。

4、要将社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化等方面的

教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和叙述历史教学内容中与这

些方面有密切关系的史事，从历史发展的演进的角度对学生进行教

育，培养正确的世界观、人生观和价值观。

通过培训，我开始真正感悟新教材的新理念。同时，新教材给

我们提出了新的挑战，对每个历史教师来说都是一个全新的领域，

它给每位教师提供了发挥的舞台，引领我们每一位教师深入研究教

材，切实用好教材，激励我们成长为掌握教学真谛的优秀教师。因

此我要深入学习、贯彻这次培训的内容，用新的教学理念去指导今

后的教学工作，和学生一起共同提高，教学相长。

美术教材培训心得体会篇19

—年3月，我很荣幸的参加了一年小学科学新青岛版教材教法

培训I,使我收获很多，获益匪浅。回首培训的足迹，发现自己的教

育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术

研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许

多疑问得到了启发解决

作为一位科学老师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操

作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现

代教育教学技术（如多媒体技术等）。梁海亮老师、申贤和老师、县

教育局的谢主任的精彩讲座，精辟的论述常常回荡在我耳边。他们

以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育

教学观念发生了很大的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解

决，以下是我培训后的几点感受：

1、构建科学课堂文化

课堂是学校教学的主要场所，课堂学习是学生承传人类文化的

基本形式。课堂既是一种研究的趋势、也是提高教学质量的内核所

在，甚至于专家们提出了改革最终发生在课堂上的观点。从这个意

义上来说，我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键所在。而

文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，文化是课堂的养分，离开

文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，课堂中面临的问题,

实际上就是文化的问题，所以我们应切实可行的构建课堂文化。这

将有利于深化课程改革；有利于提升教师的专业素养;有利于发展学

生的思维品质。那么构建课堂文化又主要应从以下几方面入手：a、

从单向型教学向多向型教学转变，构建对话文化;b、从记忆型教学

向思维型教学转变，构建质疑文化;C、从应试型教学向素养型教学

转变，构建团队文化。因此我们要从课堂文化的角度来重新审视自

己的科学教学课堂，结合传统的课堂，结合课堂面临的改革，以自

己独特的眼光，构建起适合新课程理念的科学课堂文化。

2、科学课堂教学应以科学探究为主

《科学课程标准》指出：科学学习要以探究为中心。探究既是

科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学

习活动是学生学习科学的主要途径。这意味着小学科学教育的教学

策略将由重知识传授向重学生发展转变，由重教师教向重学生研转

变，由重结果向重过程转变。

科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过做科学来学

科学，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来,

从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参与

解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过

程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知

识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学

探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题

的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅

是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探究活动，学生对科学与

技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，

而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。

3、拓宽学习视野，应用到教学中

培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的知识授予

同仁并大胆地应用到科学课堂教学实践中，认真总结，及时反馈，

不断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求，要在思想意识上

树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努力，不

断进取，不断探索研究，不断完善自我，相信终将有一天，我也将

成长为专家型教师C

今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业

上，使自己真正起到一个科学教师的作用。为科学课美好的明天继

续加油！

美术教材培训心得体会篇20

我参加了初中历史科目的培训，观看了视频。经过这次培训，

我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识、

通过培训让我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，

对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。

通过主编的讲解及教学案例的展示，我们发现新教材与旧教材

形成了鲜明的对比，新教材内容生动，教师的启迪作用更加凸显，

真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤

其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：

确立学习动机-----积累历史知识一一培养认识能力一一评价历史

事件、历史人物和历史现象-----对相关历史知识、方法和理论的

应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。

随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思

想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法

指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内

容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。因比，对课堂教学中的一些

曾有的困惑也逐渐释然。

1、对历史新教材的认识。

把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。在新理念

指导下要“以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成

有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、

资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识

拓展”。历史新教材强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及

性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础。

2、对学生学习