2026年云南省小学语文第2单元作文指导练习

2026年云南省小学语文第2单元作文指导练习一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第2单元作文指导要求，描写家乡的春天时，小作者重点写了公园里的樱花和柳树，这种写作方法属于（）。A.按时间顺序描写B.按空间顺序描写C.抓住景物特点描写D.运用比喻和拟人手法解析：本题考查第2单元作文指导中“观察与描写”的核心知识点。单元指导强调“抓住景物特点描写”，即通过细致观察选择最具代表性的景物特征进行刻画。选项A“按时间顺序描写”与单元指导的“静态描写”方法不符；选项B“按空间顺序描写”虽是写作技巧，但非本单元重点；选项D“运用比喻和拟人手法”属于修辞手法，而非描写顺序。樱花和柳树的描写属于典型“抓住景物特点”的写作方法，故正确答案为C。2.第2单元作文指导中提到“用上至少三个表示颜色的词语”，以下句子中符合要求的是（）。A.秋天来了，树叶黄了，天空蓝了。B.雪花像白色的羽毛一样飘落下来。C.小明穿了一件红色的衣服，跑得很快。D.池水清澈见底，映照着蓝天白云。解析：本题考查第2单元作文指导中“词汇积累与运用”知识点。单元指导明确要求“用上至少三个表示颜色的词语”，选项A“黄、蓝”仅两个；选项B未直接使用颜色词；选项C“红”仅一个；选项D“清澈见底”暗示“蓝”色，“映照着蓝天白云”明确包含“蓝”“白”两个颜色词，符合要求。3.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，小作者描写了仙人掌的刺和仙人掌开花的过程，这种写作方法属于（）。A.外貌描写和动作描写结合B.外貌描写和神态描写结合C.外貌描写和语言描写结合D.外貌描写和心理描写结合解析：本题考查第2单元作文指导中“描写方法”知识点。单元指导强调“多角度描写植物”，仙人掌的“刺”属于“外貌描写”，“开花过程”属于“动作描写”，故正确答案为A。选项B“神态描写”适用于人物，不适用于植物；选项C“语言描写”和选项D“心理描写”均不适用于植物，故排除。4.第2单元作文指导中提到“通过一件小事写出人物的心情”，以下题目最适合用于本次作文的是（）。A.我的梦想B.我最喜欢的季节C.难忘的一件事D.我的植物朋友解析：本题考查第2单元作文指导中“写作主题选择”知识点。单元指导明确要求“通过一件小事写出人物的心情”，选项A“我的梦想”偏主题性；选项B“我最喜欢的季节”属于景物描写；选项D“我的植物朋友”属于植物描写。选项C“难忘的一件事”符合“小事”和“写心情”的要求，故正确答案为C。5.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，小作者描写了仙人掌的刺像针一样锋利，这种写作方法属于（）。A.夸张手法B.比喻手法C.排比手法D.反问手法解析：本题考查第2单元作文指导中“修辞手法”知识点。单元指导强调“运用比喻、拟人等修辞手法”，选项A“夸张手法”如“刺像刀一样长”；选项C“排比手法”如“刺又尖又硬又密”；选项D“反问手法”如“难道仙人掌的刺不锋利吗？”均不符合题干描述。题干“刺像针一样锋利”属于“比喻手法”，故正确答案为B。6.第2单元作文指导中提到“写景要按顺序描写”，以下句子中按空间顺序描写的是（）。A.春天来了，小草发芽了，花儿开放了。B.桃花在左边，杏花在右边，中间是梅花。C.小明先写桃花，再写杏花，最后写梅花。D.桃花红，杏花白，梅花香。解析：本题考查第2单元作文指导中“写作顺序”知识点。单元指导强调“按空间顺序描写景物”，选项A按时间顺序；选项C按时间顺序；选项D未体现空间顺序。选项B“桃花在左边，杏花在右边，中间是梅花”明确按空间方位描写，符合要求，故正确答案为B。7.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，小作者描写了仙人掌的刺可以保护自己，这种写作方法属于（）。A.外貌描写B.动作描写C.神态描写D.说明方法解析：本题考查第2单元作文指导中“说明方法”知识点。单元指导强调“运用说明方法介绍植物特点”，题干“刺可以保护自己”属于“说明方法”中的“功能说明”，故正确答案为D。选项A“外貌描写”仅描述外形；选项B“动作描写”适用于动物；选项C“神态描写”适用于人物。8.第2单元作文指导中提到“写景要融入自己的感受”，以下句子中符合要求的是（）。A.公园里的花很美，有红的、黄的、粉的。B.桃花开了，像小姑娘的脸蛋一样红。C.小明在公园里玩得很开心。D.公园里的花真好看，我舍不得离开。解析：本题考查第2单元作文指导中“情感表达”知识点。单元指导强调“写景要融入自己的感受”，选项A仅客观描写；选项B运用比喻但未体现情感；选项C属于人物活动描写；选项D“舍不得离开”直接表达情感，符合要求，故正确答案为D。9.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，小作者描写了仙人掌的刺摸起来很扎手，这种写作方法属于（）。A.听觉描写B.触觉描写C.嗅觉描写D.视觉描写解析：本题考查第2单元作文指导中“感官描写”知识点。单元指导强调“运用多种感官描写植物”，题干“刺摸起来很扎手”属于“触觉描写”，故正确答案为B。选项A“听觉描写”如“风吹树叶沙沙响”；选项C“嗅觉描写”如“花香扑鼻”；选项D“视觉描写”如“仙人掌是绿色的”。10.第2单元作文指导中提到“写景要抓住特点”，以下句子中描写最具体的是（）。A.公园里的花很多。B.公园里的花五颜六色。C.公园里的桃花粉红的，杏花雪白的，梅花紫红的。D.公园里的花真好看。解析：本题考查第2单元作文指导中“细节描写”知识点。单元指导强调“写景要抓住特点”，选项A“很多”过于笼统；选项B“五颜六色”缺乏具体颜色；选项D“好看”主观性强。选项C“桃花粉红的，杏花雪白的，梅花紫红的”具体描述颜色，符合要求，故正确答案为C。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，描写仙人掌的刺时，可以运用______、______、______等感官描写方法。参考答案：视觉、触觉、嗅觉解析：本题考查第2单元作文指导中“感官描写”知识点。单元指导强调“运用多种感官描写植物”，描写仙人掌刺时，可从“看到”的形状（视觉）、“摸到”的扎手（触觉）、“闻到”的刺味（嗅觉）等角度描写，故答案为“视觉、触觉、嗅觉”。2.第2单元作文指导中提到“写景要按顺序描写”，常见的顺序有______、______、______等。参考答案：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序解析：本题考查第2单元作文指导中“写作顺序”知识点。单元指导强调“按顺序描写景物”，常见的顺序包括“时间顺序”（如春花秋叶）、“空间顺序”（如左到右、远到近）、“逻辑顺序”（如整体到局部），故答案为“时间顺序、空间顺序、逻辑顺序”。3.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，描写仙人掌开花时，可以运用______、______等修辞手法。参考答案：比喻、拟人解析：本题考查第2单元作文指导中“修辞手法”知识点。单元指导强调“运用比喻、拟人等修辞手法”，描写仙人掌开花时，可比喻为“小太阳”，拟人化为“微笑的花朵”，故答案为“比喻、拟人”。4.第2单元作文指导中提到“写景要融入自己的感受”，可以通过______、______、______等方式表达。参考答案：直接抒情、间接抒情、细节描写解析：本题考查第2单元作文指导中“情感表达”知识点。单元指导强调“写景要融入自己的感受”，可通过“直接抒情”（如“我很喜欢这里的景色”）、“间接抒情”（如“风吹过花海，我感到宁静”）、“细节描写”（如“花儿在风中摇曳，像在向我招手”）等方式表达，故答案为“直接抒情、间接抒情、细节描写”。5.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，描写仙人掌的刺时，可以运用______、______等说明方法。参考答案：列数字、打比方解析：本题考查第2单元作文指导中“说明方法”知识点。单元指导强调“运用说明方法介绍植物特点”，描写仙人掌刺时，可“列数字”（如“刺长1厘米”）、“打比方”（如“刺像针一样锋利”）等，故答案为“列数字、打比方”。6.第2单元作文指导中提到“写景要抓住特点”，常见的景物特点包括______、______、______等。参考答案：形状、颜色、动态解析：本题考查第2单元作文指导中“景物描写”知识点。单元指导强调“写景要抓住特点”，常见的景物特点包括“形状”（如仙人掌的刺）、“颜色”（如桃花的粉红）、“动态”（如花儿随风摇曳），故答案为“形状、颜色、动态”。7.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，描写仙人掌开花时，可以运用______、______等描写方法。参考答案：静态描写、动态描写解析：本题考查第2单元作文指导中“描写方法”知识点。单元指导强调“多角度描写植物”，描写仙人掌开花时，可静态描写“花朵的形状”，动态描写“花朵绽放的过程”，故答案为“静态描写、动态描写”。8.第2单元作文指导中提到“写景要按顺序描写”，常见的空间顺序有______、______、______等。参考答案：从远到近、从上到下、从左到右解析：本题考查第2单元作文指导中“空间顺序”知识点。单元指导强调“按空间顺序描写景物”，常见的空间顺序包括“从远到近”（如远处的山、近处的树）、“从上到下”（如树冠、树枝、树叶）、“从左到右”（如左边的花、右边的花），故答案为“从远到近、从上到下、从左到右”。9.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，描写仙人掌的刺时，可以运用______、______等感官描写方法。参考答案：视觉、触觉解析：本题考查第2单元作文指导中“感官描写”知识点。单元指导强调“运用多种感官描写植物”，描写仙人掌刺时，可从“看到”的形状（视觉）、“摸到”的扎手（触觉）等角度描写，故答案为“视觉、触觉”。10.第2单元作文指导中提到“写景要融入自己的感受”，可以通过______、______等方式表达。参考答案：直接抒情、细节描写解析：本题考查第2单元作文指导中“情感表达”知识点。单元指导强调“写景要融入自己的感受”，可通过“直接抒情”（如“这里的景色真美”）、“细节描写”（如“花儿在风中摇曳，像在向我招手”）等方式表达，故答案为“直接抒情、细节描写”。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.第2单元作文指导中提到“写景要按顺序描写”，只能按时间顺序描写。（×）解析：本题考查第2单元作文指导中“写作顺序”知识点。单元指导强调“按顺序描写景物”，但顺序包括“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”，并非只能按时间顺序，故错误。2.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，描写仙人掌的刺时，可以运用比喻、拟人等修辞手法。（√）解析：本题考查第2单元作文指导中“修辞手法”知识点。单元指导强调“运用比喻、拟人等修辞手法”，描写仙人掌刺时，可比喻为“针”，拟人化为“守护者”，故正确。3.第2单元作文指导中提到“写景要融入自己的感受”，可以通过直接抒情、间接抒情、细节描写等方式表达。（√）解析：本题考查第2单元作文指导中“情感表达”知识点。单元指导强调“写景要融入自己的感受”，可通过“直接抒情”“间接抒情”“细节描写”等方式表达，故正确。4.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，描写仙人掌的刺时，可以运用列数字、打比方等说明方法。（√）解析：本题考查第2单元作文指导中“说明方法”知识点。单元指导强调“运用说明方法介绍植物特点”，描写仙人掌刺时，可“列数字”“打比方”，故正确。5.第2单元作文指导中提到“写景要抓住特点”，常见的景物特点包括形状、颜色、动态等。（√）解析：本题考查第2单元作文指导中“景物描写”知识点。单元指导强调“写景要抓住特点”，常见的景物特点包括“形状”“颜色”“动态”，故正确。6.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，描写仙人掌开花时，可以运用静态描写、动态描写等描写方法。（√）解析：本题考查第2单元作文指导中“描写方法”知识点。单元指导强调“多角度描写植物”，描写仙人掌开花时，可静态描写“花朵的形状”，动态描写“花朵绽放的过程”，故正确。7.第2单元作文指导中提到“写景要按顺序描写”，常见的空间顺序有从远到近、从上到下、从左到右。（√）解析：本题考查第2单元作文指导中“空间顺序”知识点。单元指导强调“按空间顺序描写景物”，常见的空间顺序包括“从远到近”“从上到下”“从左到右”，故正确。8.在第2单元“写一写我的植物朋友”作文中，描写仙人掌的刺时，可以运用视觉、触觉、嗅觉等感官描写方法。（×）解析：本题考查第2单元作文指导中“感官描写”知识点。单元指导强调“运用多种感官描写植物”，描写仙人掌刺时，主要运用“视觉”“触觉”，一般不涉及“嗅觉”，故错误。9.第2单元作文指导中提到“写景要融入自己的感受”，可以通过直接抒情、间接抒情、细节描写等方式表达。（√）解析：本题考查第2单元作文指导中“情感表达”知识点。单元指导强调“写景要融入自己的感受”，可通过“直接抒情”“间接抒情”“细节描写”等方式表达，故正确。10.第2单元作文指导中提到“写景要抓住特点”，只能抓住颜色特点描写。（×）解析：本题考查第2单元作文指导中“景物描写”知识点。单元指导强调“写景要抓住特点”，特点包括“形状”“颜色”“动态”等，并非只能抓住颜色特点，故错误。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据第2单元作文指导要求，写一写如何描写公园里的樱花。（不少于100字）参考答案：描写公园里的樱花时，要按空间顺序描写。从远处看，樱花像一片粉色的云；走近看，樱花树上有许多粉红色的小花，像小姑娘的脸蛋。可以运用比喻、拟人等修辞手法，如“樱花在风中跳舞，像在欢迎春天”。要抓住樱花的特点，如“花瓣薄如蝉翼”“花蕊是淡黄色的”。要融入自己的感受，如“看到樱花，我感到很开心”。解析：本题考查第2单元作文指导中“写景方法”知识点。解答需结合单元指导的“空间顺序”“修辞手法”“抓住特点”“融入感受”等要求，具体描写樱花的外形、动态、颜色，并表达情感，参考答案符合要求。2.根据第2单元作文指导要求，写一写如何描写仙人掌的刺。（不少于100字）参考答案：描写仙人掌的刺时，要抓住其特点。仙人掌的刺像针一样锋利，摸起来很扎手，颜色是深绿色的。可以运用比喻、拟人等修辞手法，如“刺像守护仙人掌的士兵”。要运用触觉描写，如“刺摸起来像玻璃一样光滑但很危险”。要说明刺的作用，如“刺可以保护仙人掌不被动物吃掉”。解析：本题考查第2单元作文指导中“说明方法”知识点。解答需结合单元指导的“抓住特点”“修辞手法”“感官描写”“说明方法”等要求，具体描写仙人掌刺的外形、作用，并运用修辞，参考答案符合要求。3.根据第2单元作文指导要求，写一写如何描写公园里的柳树。（不少于100字）参考答案：描写公园里的柳树时，要按空间顺序描写。从远处看，柳树像一位穿着绿色长裙的仙女；走近看，柳树的枝条像长长的辫子，随风飘动。可以运用比喻、拟人等修辞手法，如“柳树在风中唱歌，像在说悄悄话”。要抓住柳树的特点，如“枝条细长”“叶子是绿色的”。要融入自己的感受，如“看到柳树，我感到很宁静”。解析：本题考查第2单元作文指导中“写景方法”知识点。解答需结合单元指导的“空间顺序”“修辞手法”“抓住特点”“融入感受”等要求，具体描写柳树的外形、动态、颜色，并表达情感，参考答案符合要求。4.根据第2单元作文指导要求，写一写如何描写公园里的花海。（不少于100字）参考答案：描写公园里的花海时，要按空间顺序描写。从远处看，花海像一片彩色的地毯；走近看，有红色的玫瑰、黄色的向日葵、紫色的薰衣草。可以运用比喻、拟人等修辞手法，如“花儿在阳光下微笑，像在欢迎游客”。要抓住花海的特点，如“颜色丰富”“香味浓郁”。要融入自己的感受，如“看到花海，我感到很幸福”。解析：本题考查第2单元作文指导中“写景方法”知识点。解答需结合单元指导的“空间顺序”“修辞手法”“抓住特点”“融入感受”等要求，具体描写花海的外形、颜色、香味，并表达情感，参考答案符合要求。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.根据第2单元作文指导要求，以“我的植物朋友——仙人掌”为题，写一段话。（不少于200字）参考答案：我的植物朋友是仙人掌，它是一种很特别的植物。仙人掌的刺像针一样锋利，摸起来很扎手，颜色是深绿色的。仙人掌的刺可以保护自己，不被动物吃掉。春天，仙人掌会开出黄色的小花，像一个小太阳。我喜欢仙人掌，因为它很坚强，可以在沙漠里生长。每次看到仙人掌，我都会感到很敬佩。解析：本题考查第2单元作文指导中“植物描写”知识点。解答需结合单元指导的“抓住特点”“感官描写”“修辞手法”“说明方法”等要求，具体描写仙人掌的外形、作用，并表达情感，参考答案符合要求。2.根据第2单元作文指导要求，以“公园里的樱花”为题，写一段话。（不少于200字）参考答案：公园里的樱花很美，像一片粉色的云。樱花树上有许多粉红色的小花，像小姑娘的脸蛋。樱花在风中跳舞，像在欢迎春天。樱花的花瓣薄如蝉翼，花蕊是淡黄色的。我摸了摸樱花，花瓣很柔软，但花蕊很扎手。看到樱花，我感到很开心，因为樱花代表春天。我喜欢樱花，因为它很美丽，也很坚强。解析：本题考查第2单元作文指导中“写景方法”知识点。解答需结合单元指导的“空间顺序”“修辞手法”“抓住特点”“融入感受”等要求，具体描写樱花的外形、动态、颜色，并表达情感，参考答案符合要求。3.根据第2单元作文指导要求，以“公园里的柳树”为题，写一段话。（不少于200字）参考答案：公园里的柳树很美，像一位穿着绿色长裙的仙女。柳树的枝条像长长的辫子，随风飘动。柳树的叶子是绿色的，像小船一样。柳树在风中唱歌，像在说悄悄话。柳树的根很深，可以吸收很多水