考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷13

考研心理学统考心理学专业基础综合

（普通心理学）模拟试卷13

一、单选题（本题共16题，每题1.0分，共16分。）

1、为了调查观众对电视节目的喜爱程度，让他们以5点量表对每个节目评分，即

非常喜爱评5分，比较喜爱评4分，一般评3分，比较不喜欢评2分，非常不喜欢

评1分。这种测量态度的技术是

A、瑟斯通量表

B、李克特量表

C、语义差异量表

D、投射测验

标准答案：B

知识点解析：瑟斯通量表是通过专家评定的手段给测睑项目赋值，被试有是和否两

种反应，如果回答“是”就获得相应的分数，如果回答“否”就不得分。李克特量表则

是让被试对测验项目中的描述与自身情况的符合程度进行判定。投射测量是一种问

接的态度测量方法。语义差异量表的基本方法是：给被试呈现成对的两极性的形容

词，如好/坏，让被试用这些形容词来评价态度对象，在每对形容词中间，从肯定

的一级到否定的一级，一般分为七个等级，分别用7,6,5,4,3,2,I表示，记

录被试在所有回答上的得分并累加。因此本题选B,

2、研究表明，人们对支持自己既有态度的材料，学习、记忆起来更容易，而对于

与个人既有态度相违背的材料，学习、记忆起来困难，而且获得的信息也容易歪

曲。这一现象称为

A、态度的自我价值保护作用

B、态度的记忆过滤效应

C、态度的激励作用

D、态度的向中度

标准答案：B

知识点解析：态度对人们内部信息加工过程会发生影响，题中所涉及的研究即证明

了这种影响，称之为态度的记忆过滤效应。

3、以启动效应为基础的内隐社会认知的研究方法是

A、内隐联想测验

B、补笔法

C、阈下条件法

D、反应时法

标准答案：A

知识点解析：内隐联想测验(implicitassociationtest,简称IAT)的方法学基础是心

理学中的启动效应。启动效应是指先前呈现的刺激对随后的出现刺激或与其相关的

某种刺激进行加工时所产生的异化现象。在IAT测验中，要求被试对目标概念和

属性概念做出同一反应。当两个概念之间联系紧密或者相容时，被试对这两个概念

做出同一反应的反应时就短，反之反应时就较长。完成两类任务的反应时差异称为

IAT效应。其他选项的解释见多选题第6题。故本题选A。

4、斯腾伯格(R.J.Steinberg)认为，爱情的基本成分包括亲密、激情与承诺。在

他看来，亲密与激情的组合构成

A、喜欢

B、迷恋

C、浪漫的爱

D、友谊式的爱

标准答案：C

知识点解析：斯腾伯格认为有七种不同类型的爱情：喜欢——只有亲密：迷恋-

只有激情；空洞的爱——只有承诺；浪漫的爱—亲密与激，隋的组合；友谊式的

爱情——亲密与承诺的组合；昏庸的爱一激情与承诺的组合；完美的爱一亲

密、激情与承诺的组合。因此本题选C。

5、广场上一个演讲者与许多听众的沟通是

A、小群体沟通

B、公众沟通

C、组织沟通

D、大众沟通

标准答案：B

知识点解析：小群体沟通是指以小群体为背景的沟通。公众沟通是指一个演讲者与

许多听众的沟通C组织沟通是在科会组织内发生的沟通C这二种沟通情况都属于群

体沟通。公众沟通和组织沟通是小群体沟通的广延形式。大众沟通即大众传播，即

通过大众媒介实现的信息交流。因此本题选B。

6、在人类学家爱德华.霍尔(E.T.Hall)看来，人与人之间交往时的空间距离在I

米时的人际距离类型是

A、亲密距离

B、个人距离

C、社交距离

D、公共距离

标准答案：B

知识点解析：爱德华.霍尔认为人际距离分为四类，每一种距离又有近范围和远范

围之分。亲密距离的近范围就是身体的充分或直接接触，远范围为0.15—0.45

米。个人距离的近范围是0.45-0.76米，远范围为0.76〜1.12米。社交距离

的近范围是1.22〜2.13米，远范围为2.136〜3.65米。公共距离的近范围是

3.65-7.62米，远范围为7.22米以上。因此本题选B。

7、关于偏见和歧视表述正确的是

A、偏见是负面态度，歧视是负面行为

B、偏见和歧视都是负面态度

C、偏见是负面行为，歧视是负面态度

D、偏见和歧视都是负面行为

标准答案：A

知识点解析：偏见是对一个群体及其个体成员的负性的预先判断。歧视是一种负面

行为，歧视行为的根源往往在于偏见态度。因此本题选A。

8、内疚感往往会促使我们帮助别人，可以对此进行解释的理论是

A、共情理论

B、社会规范理论

C、进化心理学

D、社会交换理论

标准答案：D

知识点解析：社会交换理论强调人与人之间的相互作用，木质上是个人试图尽可能

获得最大利益。而个体要获得的回报包括外部回报和内部回报。降低内疚感就属于

内部回报。因此本题选D。

9、对真正的利他主义最有可能进行解释的理论是

A、共情理论

B、社会规范理论

C、进化心理学

D、社会交换理论

标准答案：A

知识点解析：真正的利也主义即强调利他行为是不计回报的。关于共情的研究表

明，共情会产生帮助行为，即使对方是敌对群体的成员；当人们的共情被唤起后，

即使他们了解自己的帮助行为不会被人知道，他们也愿意提供帮助。即使仍有学者

怀疑共情是否是真正利池主义的来源，但这一理论试图解释这种利他主义，解释力

较强。因此本题选A。

10、对打砸豪华小汽车等仇富行为解释力最强的理论是

A、侵犯的生物学理论

B、洛伦茨的习性学观点

C、挫折一侵犯理论

D、社会学习理论

标准答案：C

B、社会惰化

C、从众

D、去个性化

标准答案：B

知识点解析：社会干扰是指他人在场是工作绩效降低的现象。社会惰化是指人们一

起工作时工作绩效降低的现象。因此本题选B。

15、一个群体经过讨论，原先群体中大部分人的意见会变得更强，原来同意这一意

见的人会更相信自己的意见是正确的。这种现象是

A、群体极化

B、群体思维

C、冒险转移

D、去个性化

标准答案：A

知识点解析：所谓群体极化是指群体成员中原已存在的倾向性得到增强，使一,种观

点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。群体思维指的是一

种群体决策时的倾向性思维方式。在凝聚力很高的群体中，如果有人的意见与大家

不一致，那么他很可能最终放弃说出自己的想法而顺从群体的意见，这种现象就是

群体思维。群体决策比个人决策更具有冒险性的现象被称为冒险转移。去个性化是

指个人在群体中自身同一，陛意识下降，自我评价和控制水平降低的现象。综上所

述，本题应选Ao

16、有时候人们在打牌等娱乐活动中引发冲突，不欢而散，这种情况下引起冲突的

最有可能的原因是

A、活动具有竞争的性质

B、参与者之间存在知觉偏差

C、参与者感受到不公

D、参与者受到威胁

标准答案：A

知识点解析：竞争的活动容易引起冲突，而打牌等娱乐活动具有竞争的性质，因此

人们在打牌等娱乐活动中会引起冲突。因此本题选A。

二、多选题（本题共12题，每题1.0分，共12分。）

17、米德认为影响自我的他人包括

A、概化他人

B、亲近他人

C、重要他人

D、社会他人

标准答案：A,C

知识点解析：米德认为影响自我的他人有两类，一类是概化他人（Ihegeneralized

others）,另一类是重要他人（thesignificantothers）o概化他人即社会文化整体。重要

他人即影响个人生活和人格成长的中心人物，如父母、老师和导师等。因此本题选

ACo

18、凯利认为人们在归因时要检查的信息的维度包括

A、刺激客体

B、行为主体

C、行为背景

D、行为动机

标准答案：A,B,C

知识点解析：凯利认为，人们通过检查三个独立维度的信息来进行归因，三个维度

分别是：刺激客体、行为主体（个人）和背景（情境或条件），这三个维度组成了一个

协变的立体构架。因此凯利的理论被称为三维理论。因此本题选ABC。

19、态度的构成要素包二舌

A、认知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行为倾向成分

标准答案：A,B,D

知识点解析：作为一种具有认知基础的心理反应倾向，态度兼具认知、情感和行动

三种成分，并且这三种成分是相互关联的。因此本题选ABD。

20、态度的维度包括

A、指向

B、强度

C、向中度

D、外显度

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：态度的维度包括如下几个方面：（1）指向。指向即态度的方向，是指

人们对于态度对象是肯定指向还是否定指向。（2）强度。强度是指一种特定态度倾

向于某一指向的程度。（3）深度。深度是指态度主体在一种态度对象上的卷入水

平。它的操作指标，通常是一种态度得不到支持时所产生的挫折感强度。（4）向中

度。也称向中性，是指一种态度在个人态度系统和相关的价值系统中接近核心价值

的程度。高向中度的态度有一个明显的特点，即态度的认知、情感与行动等诸方面

因素密切关联、相互支夺，各因素会同时发挥作用，促使人作出与态度一致的行

为。因而，高向中度的态度与行为会有较高的一致性。（5）外显度。也称明显度，

是指态度主体在一种态度上所表现的外露程度。外显度可以表现在行为的方向上，

也可以是行为方式的表现。因此本题选ABCD。

21、内隐社会认知具有的特征包括

A、社会性

B、积淀性

C、无意识性

D、启动性

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：内隐社会认知是指在社会认知过程中虽然个体不能回忆某一过去的经

验（如用自我报告法或内省法），但这一经验对个体的行为和判断依然具有潜在影响

的认知现象。它是一种深层的、复杂的社会认知活动，是认知主体不需努力的、无

意识的操作过程。它具有的特征包括：（1）社会性。它是对人及人际关系等社会对

象的认知，这一过程包含着深刻的社会历史意义和文化内涵。（2）积淀性。作为一

种社会认知结构，它是己有的社会历史事件和生活经验长期积累的结果。（3）无意

识性。它的发生和发展是一种自动的、无意识的操作过程。（4）启动性。个体的过

去经验和已有的认知结果，会对新的对象的认知加工产生影响。因此本题选

ABCDo

22、内隐社会认知的研究方法包括

A、投射测验

B、补笔法

C、阈下条件法

D、反应时法

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：内隐社会认知研究所采用的是间接测量技术和方法，具体包括：（1）

投射测验法，如让被试取据一幅抽象的图片、照片或抽象的刺激讲故事或进行联想

式描述，可以获得被试本人不自觉的许多内隐心理内容。（2）补笔法，即在被试学

习一系列单词后，主试给被试提供单词的缺笔词，要求被试把心中想到的单词填写

出来。（3）阈下条件法，主试给被试迅速呈现一组富有感情色彩（愉快/不愉快）的刺

激物，然后呈现中性刺激物，测查其是否对原来的中性刺激做出了情感性判断。

（4）反应时法，根据被试完成判断任务的反应时差异，来考察其内隐社会认知效

应。因此本题选ABCD。

23、希金斯（E.T.Higgins）在自我导向理论中提出个体拥有要达到的标准，他们

是

A、理想自我

B、可能自我

C、动态自我

D、应该自我

标准答案：A,D

知识点解析：希金斯认为个体拥有两种内在的标准：理想自我和应该自我。理想自

我是个体想成为的人，它激励个体实现自己的抱负。可能自我是个体应该成为的

人,它引导个人尽职、尽责、尽义务。可能自我和动态自我是马科斯（H.Markus）

提出的概念。因此本题选AD。

24、人们在进行归因时涉及的维度通常包括

A、内因与外因

B、稳定性

C、可控性

D、一致性

标准答案：A,B,C

知识点解析：人们行为的原因是多种多样的，对这些原因进行归类的依据即归因维

度或个体行为的原因结阂，主要包括内外部、稳定性和可控性。凯利的三维理论提

出的一致性并非是指“原因”类型，而是指人们对同一对象的反应是否一致。因此本

题选ABC。

25、态度的实证测定的方法包括

A、语义差异量表

B、距离测量

C、投射测验

D、生理反应测量

标准答案：B,D

知识点解析：态度的实证测定包括距离测量和生理反应测量两种方法。距离测量是

通过人与人之间交往时的接近程度和融合程度来研究人们的态度。生理反应测量是

一种在实验室里运用仪器测量人对某些事物的生理反应，从而探究其内隐态度的方

法。因此本题选BD。

26、人际关系中最基本的维度包括

A、情感上的亲疏

B、特殊主义与普遍主义

C、工作导向与非工作导向

D、地位上的尊卑

标准答案：A,D

知识点解析：研究发现，情感上的亲疏和地位上的尊卑是人际关系中两个最基本的

维度。特殊主义与普遍主义（因人而异还是一视同仁）、工作导向与非工作导向是人

际关系中比较次要的维度。因此本题选AD。

27、属于偏见的认知根源的是

A、社会化

B、类别化

C、归因偏差

D、对独特的人的注意

标准答案：B,C,D

知识点解析：社会化是偏见产生的社会根源。人类认识世界时的类别化倾向、归因

偏差以及对显著性事物易产生注意等因素都是偏见产生的认知根源。因此本题选

BCDo

28、从众的动机包括

A^行为参照

B、偏离恐惧

C、人际适应

D、责任转移

标准答案：A,B,C

知识点解析：从众的动机包括行为参照、偏离恐惧和人际适应。行为参照是指人们

不知道自己该做什么时以他人的行为作为参照。偏离恐惧是指和大家一样会避免压

力和制裁。人际适应是指和他人做同样的事情会维持良好的人际关系。责任转移是

服从的原因。因此本题选ABC。

三、简答题（本题共3题，每题1.0分，共3分。）

29、简述自我概念的功能。

标准答案：自我概念的功能包括：（1）自我一致性维持一致性维持功能是指自我概

念使人保持内在一致性，个人需要按照保持自我看法一致性的方式行动。人们的自

我概念是相对稳定并且刍相一致的。通过维持内在一致性的机制，自我概念实际上

起着引导个人行为的作用.（2）经验解释解释功能是指自我概念具有经验解释系统

的作用。一定经验对个人具有怎样的意义，取决于个人在怎样的自我概念背景上做

出评价。同样的经验对不同自我概念背景的人，会具有不同的意义。（3）期望定向

自我概念的期望定向功能是指人们对情境和自己行为的期望是受自我概念引导的。

在各种不同的情境中，人们对于事情发生的期待和自己在情境中如何行为，都高度

决定于自己的自我概念。

知识点解析：伯恩斯（R.Burns,1982）在其《自我概念发展与教育》一书中系统论

述了自我概念的心理作用，提出自我概念具有保持内在一致性、解释经验和决定期

望等三种功能。一致性维持功能是指自我概念使人保持内在一致性，个人需要按照

保持自我看法一致性的方式行动。个人怎样理解自己，是保持其内在一致性的关键

部分。积极的自我概念引导人按照社会期望的方向发展，消极的自我概念引导人放

松自我约束。

30、简述凯利的三维归因理论。

标准答案：（1）凯利认为，人们在归因时会像科学家一样在所有信息中去寻求规

律，即寻求决定一种效应是否发生的各种条件的规律性协变。（2）凯利认为，人们

通过检查三个独立维度的信息来进行归因，三个维度分别是：刺激客体，行为主体

（个人），背景（情境或条件）。这三个维度组成了一个协变的立体构架。因此，凯利

的理论也被称为三维理论。（3）凯利的三维理论，将外界信息分成三种不同的信息

资料：①区别性，乂称为特异性，即行为主体的反应方式是否具有针对性，是只

对这一刺激客体作这样的反应呢，还是对所有此类客体都作同样的反应。②一致

性，又称为共同性，即对同一对象，不同的主体是否作相同反应。③一贯性，即

行为主体在不同背景下所作的反应是否一致。

知识点解析：凯利提出的归因理论，是一个严密的逻辑分析模式，对人们的归因过

程的分析和解释比较细致、合理。但是，也正是由于这一理论过分强调归因逻辑

性，是理想化的模式，因而脱离了一般人归因活动的实际。生活中人们往往根据自

己的需要与期望，进行经济、迅速的归因。

31、简述解释助人行为的三种主要理论。

标准答案：（1）社会交换理论社会交换理论强调人与人之间的相互作用，本质上是

个人试图尽可能获得最大利益，同时又尽可能少地付出代价的社会交换过程。也就

是说，社会交换理论认为助人行为是为了获得回报，避免惩罚。（2）社会规范理论

社会规范理论认为社会规范规定了人们的助人行为。社会中存在互惠规范和社会责

任规范这两种最为普遍的规范。互惠规范是社会期望每个人去帮助对自己有善意的

人。社会责任规范是指社会期待人们去帮助需要帮助的人。（3）进化心理学进叱心

理学认为，生命的本质就是使基因存活下来。我们的基因驱使我们采用某些能使其

存活机会最大的方式。该理论解释了我们为什么更愿意帮助与我们有亲缘关系的

人，特别是为什么父母甘愿为孩子做奉献。

知识点解析：本题考查考生对三种解释助人行为的理论的掌握情况。下表是对三种

理论的比较：

解释助人行为的三种理论

理论解释的层次助人的外部原因助人的内部原因

社会交换理论心理学的外部回报降低内疚感

社会规范理论社会学的互惠规范社会责任规范

进化心理学生物学的互惠亲绿选押

四、综合题（本题共2题，每题分，共2分。）

32、阅读下面材料，并回答问题：材料1：杨先生和李女士是一对夫妻。一天，杨

先生打了李女士一拳头，结果，李女士的面容被毁，其婚姻也随之解体了。邻居和

同事纷纷猜测：杨先生为什么打人?禀性暴躁?仅仅是一时冲动?为了专门毁掉他人

面容?为了毁掉他人婚姻?双方厮打是为了自卫?人们无法确定事件的原因。材料

2：小张是刚刚到单位工作的大学毕业生，他见到每个同事都热情打招呼，单位的

同事对他的印象比较好，可是他在一个同事的葬礼上讲笑话，这导致大家都认为他

没有教养，结果试用期都没到他就被通知离岗。材料3：几个大学男生走进一家书

店，其中多数人走到书架前，翻看图书；但小郭却停在漂亮的女店员那里，攀谈起

来。大家都认为小郭并不是来买书的。材料4：全校组织捐款，某班的班主任老师

要求每个同学都必须捐款。结果，整个学校中该班同学捐款数额最多。可是，大家

并不认为该班级的同学是最高尚的。（D阐述琼斯和戴维斯的相应推断理论。（2）根

据琼斯和戴维斯的相应准断理论关于推断过程影响因素的看法对四个材料中的事件

进行解释。

标准答案：（1）琼斯和戴维斯的相应推断理论的观点①所谓相应推断，就是指由人

的外显行为来推断其内在动机和人格特质，内在动机和人格是外显行为的原因。

②琼斯、戴维斯等认为，行为和引起行为的意图总是与人的某种重要的稳定特点

（倾向性）相对应。一般都假定，对他人倾向性的归因，使我们能够理解和预测也人

的行为。③在做相应推断的时候，我们要先了解个体采取某种行为的目的，再进

行由行动者意图到行动者个性木质的推断过程。④相应推断的过程会受到以下因

素的影响：第一，行为结果的严重性，如果行为结果严重，对其原因的推断就比

较困难。第二，社会赞许性，某种行为越被社会所赞许，越难对其原因进行推

断。因为，人们认为合平社会规范或社会期望的行为很难反映一个人的内在特质。

相反，社会赞许性小的行为、越轨行为则能对人做出本质归因。第三，非共同性

效应，非共同性亦即独特性，它是推断个性本质的重要因素。非共同性因素越少，

相应推断的可靠性就越高。第四，选择自由性，如果某种行为是该人自由选搽

的，则此行为与其内部品质相对应，否则就难以作出判断。（2）对材料的解释①我

们可以从行为结果的严重性这一因素对材料1进行解释。材料1中人们之所以无法

确定杨先生打妻子的原因，是因为他打人的后果较为严重，对其原因的推断就较为

困难。②我们可以从行为社会赞许性这一因素对材料2进行解释。打招呼这一行

为合平社会规范，由此艰难判断一个人的内在特质，而在葬礼上讲笑话则算得上越

轨行为了，因此，同事们认为这位新同事品质有问题。③我们可以从非共同性效

应这一因素对材料3进行解释。小郭的行为和大家不一致，所以大家据此对他来书

店的原因进行推断。④我们可以从选择自由性这一因素对材料4进行解释。因为

同学们的行为不是自由做出的，因此，大家并不认为该班同学并比别的班的同学更

有奉献精神。

知识点解析：琼斯和戴维斯的相应推断理论不难理解，就是认为内在动机和人格是