苏教版二年级上册美术教案

苏教版二年级上册美术教案

1.难忘夏天

教学目标

通过感受和体验，引导学生用美术语言表达夏大，挖掘创造潜能，抒发自己

情感。

教学重难点

1.重点：引导学生感受夏天,抓住自己难忘细节,用美术材料大胆地表现自己

对夏天理解。

2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天特点。教

学用具

1.用于欣赏课件图片、录像片段等。

2.学生根据自己爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩

色卡纸、剪刀、固体胶等。

教学过程

教具准备：

教师准备：图片

学生准备：油画棒、水彩笔

第一课时

教学过程:

一、导入：

1.（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义活动？还有

什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游?？）（用简短语言及大家交流，共同体验

其中乐趣。）

二、发展阶段：

游戏：教师出示游戏：“连连看”

红橙黄蓝绿紫

以上颜色哪些可以及夏天有联系？你是如何感受到

欣赏图片，进一步了解夏天画面有什么特征（1、仔细地观察，注意图片上

风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2.感受画面上色彩和构成，找一

找画面上最显眼色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象。

“夏天有火热太阳，有绿树下浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时欢乐?？"）引导他

们理解和感悟美术作品构思和创意。

三、布置作业：

想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时天气

怎样？自己在做些什么？当时自己感受如何？把暑假中最值得留恋一刻用绘

画形式表现出来，注意表现出夏天特征。

（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）

第二课时

教学目标：

1、通过回忆暑假中有趣经历，感受家乡和祖国美好、生活快乐。

2.运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富暑假生活;提高艺术表现能力。

教学重点：

引导学生感受夏天，抓住自己难忘细节，用美术材料大胆地表现自己走夏

天理解。教学难点：

如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天特点。教学过程

1.导入新课

请学生思考:夏季中大自然及其他季节一样吗？

（不一样。）

2.新课教学

感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日炎热。引

导学生观察夏天里各种景象和人们穿着打扮。

叙述：说一说看到了什么。夏天大自然和生活及其他季节不一样在什么地方,

有什么独特之处。

讨论:夏天里大自然颜色和其他季节有什么不同？人们衣着如何?人们表情如

何?人们用什么方式来避暑?

1.通过对机器人相关图文、影像鉴赏，认知机器人发展情况、科学意义等基

础知识。

2、培养学生观察能力及动手能力，在了解不同机器人同时，学会如何以不

同绘画形式表现。

3.在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学

优良品质。

教学重点：

以各种方式方法搜集有关机港入科普教育图文、影像素材，培养学生自主学

习能力和科学探索精神。

教学难点：

在认知机器人科学意义及其实用价值基础上，用自己擅长方式表现出来，

充分展示学生个体创造性。

课前准备：

教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。

学具：有关机器人图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。教

学思路：

一、激趣导入：

1.出示哆来爱梦玩具

小朋友们，今天老师给大家带来了一位朋友，瞧，它是谁?

你们喜欢它吗？

我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇大口袋里能拿出

各种奇妙宝贝，还有能穿越时空时光机。今天啊，它打算带我们班小朋友们去未

来时空看一看，你们说好吗？

2.播放机器人科幻电影片段

大熊有机器猫做他好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己机器人

伙伴呢？

3.揭示课题《机器人伙伴》

这都是有可能，聪明科学家们已经研制出了很多神奇机器人。那么，你想有

一个什么样机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

二、发展阶段：

1.课件展示各种机器人图片

现在已经有什么样机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”

去看一看吧。

（播放课件，教师介绍各种机器人特殊功能和奇闻异事，拓宽学生知识

面。）

2.各组展示搜集机器人资料

想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人知识，接下来就请各组介绍一

下你们搜集到资料吧。

（以小组形式组织学生，展示各组搜集机器人资料，并请他们各自说一说

资料来源来自己对机器人兴趣，对机器人了解情况等。教师授予搜集资料多、介

绍好小朋友“机器人小博士”称号。）

3.讨论交流，开拓思维

你们介绍让老师也增长了不少见识，机器人本领高超，它可以帮助我们做

很多事情。我们科学家真是了不起，可以制造出这么棒机器人。我们小朋友想不

想成为科学家来制造发明神奇机器人呢？

那我们现在应该怎么做呢？

你想让你机器人伙伴有什么样本领呢？你最想让它干什么？

我们看到机器人可以有各种各样外形，有像蚂蚁，有像恐龙，还有什么也

不像，外形非常奇特，你心目中机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二外形

呢？给我们大家说说看。

4.欣赏范作

小朋友们很有自己想法，你们机器人伙伴真让老师大开眼界。那别小朋友心

目中机器人小伙伴又是怎么样呢，让我们一起瞧瞧。

a、出示《冲洗机器人》

你们瞧，这个机器人像什么呀？

它在干什么呀？

它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它后腿上有吸盘，可以

牢牢吸在玻璃上，再高楼房也不会掉下来，它前腿可以喷水，这样就能把玻璃

冲洗干净了？？

b、出示《大力士机器人》

再看这位机器人伙伴，它形象多威武神气啊，你能模仿一下它动作吗？

你们看，它还有什么独特之处吗？

原来除了绘画，我们还可以用一些其他材料使我们机器人更加有趣，说说

看，你认为还可以用哪些材料来表现你机器人伙伴？

生：锡纸、纽扣?。

三、绘画表现

师：小朋友们有这么多好想法，一定迫不及待要把它画下来了吧，那么我

们就赶紧开始吧，记得要把你机器人设计得及众不同，让它有神气外形和漂亮

颜色哦。

学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。

四、评价总结

1.实物投影展示学生作品，请学生介绍自己机器人独特功能。

2.请同学们说说自己喜欢别人作品以及原因。

3.教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特学生。

4.总结：科学家们预言，再过十儿二十儿年将会出现更加神奇机器人，它们

能说话、有感情、会思考，看来我们梦想并不遥远，也许这样机器人就会在我们

小朋友手中诞生，这一切是可以通过我们努力实现。最后，哆来爱梦要我告诉大

家，它将把大家今天想法告诉未来科学家，我们今天想象

中机器人伙伴会在未来等着我们！

3.水墨情趣

一、课型造型表现

二、教学目标

1.培养学生想象力，创造力。

2、了解各种颜料，工具性能，画法。

3、运用综合手法使画面丰富，有趣。

三、教学重点难点

1.重点：了解水墨画画法。

2、难点：能将各种工具综合运用。

四、教学准备

1.师：国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、花画。

2.生：彩色水笔，调配颜色用笔、盘、颜料、水杯等。

五、教学过程:

（一）比较

1.小朋友们，老师这有一些画要请小朋友们一起欣赏，仔细看:看完了告

诉老师每幅画分别用了哪些颜色，用了什么方法画？

（比一比哪位同学看准又快）

2.看一幅、贴一幅

分别有：a水墨画b油画棒画c水粉画d版面e拼贴画

（逐个讲解、分析，并标出各种图画绘制方法）

（二）尝试

1.复习、巩固各种画单一画法

a、水墨画：采用国画颜料、水、墨注意：水份控制

b、油画棒：采用油画棒特点：不溶于水（示范）

c、水粉画：采用水粉颜料、水特点：水粉不同，画出效果不同

2.学生可以根据教师提示尝试各种方法。

如：用油画棒画一画线条；用毛笔加些小点、小圈；用水粉颜料涂一涂色等。

提示：引导学生将不同方法组合在一起使用，注意观察它们会有什么样变化、

什么样效果。

（三）欣赏

1.综合绘制方法范画

请同学们看一看这幅画，及我们刚才看到那些有何不同？相同在何处？

这幅画把刚才我们看到方法都用上了。

分析：这幅画每个地方分别用了什么技法？（生讨论，；讲解：将水墨、

油画棒，水粉等结合起来会出意想不到；2.打开书P6.7,在书上同学们还会看

到很多有趣；引导学生关注画面创意、材料；（四）启发、创新；1.除了刚才老

师讲这些，你还能想出哪些好方法？；A.指印法B.点点法C拓印法；2.学生

在实物投影上示范给同学看，同学们可以补充；（五）创作；学生作业设计:用

多种

分析：这幅画每个地方分别用了什么技法？（生讨论，生）

讲解：将水墨、油画棒，水粉等结合起来会出意想不到效果使画面更丰富。

2、打开书P6、7,在书上同学们还会看到很多有趣画面，同学们同桌一起

看一看，说说自己最喜欢哪一幅？

引导学生关注画面创意、材料。

（四）启发、创新

1.除了刚才老师讲这些，你还能想出哪些好方法？

A.指印法B.点点法C拓印法

2、学生在实物投影上示范给同学看，同学们可以补充不同想法。

（五）创作

学生作业设计:用多种技法，以水墨为主画一张综合作业

学生完成作业，教师巡回指导,指导重点：水份控制

（A）评价

1.优作讲评，不足作业提出修改方法

2、金点子：同学们可以尝试用刚才画好、印好作品进行二次创作，如剪纸、

改变成一把小伞、制作成一件小手工、回家后还可以各爸爸、妈妈一起尝试

在自己白色T恤衫上画一画?？。

4.相同图样排排队

教学目标：

认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样基本概念和特点，掌握二方

连续图案一些知识。

技能目标：掌握二方连续纹样描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽二

方连续图案。

情感目标：在二方连续图案构思、组合、创意中培养学生发散性思维、认真

细心态度和创造美能力。

教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。

学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。

教学过程:

课堂导入：欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续纹样，让

学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现

什么？（每一种物体形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复

物体和一个物体感觉有什么不一样呢？

每i种物体就像是同学们排着整齐队型一样，一个一个地重复地连续地排

列着。今天，就让我们来学习一一相同图样排排队。（揭示课题）这里图样是

指什么呢？（刚才欣赏过物体）

通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续重复纹样，从而引出二方

连续概念。像这样纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好

听名字：叫二方连续。

学习二方连续制作方法：小游戏：1.我们来获一个新图样一一小树叶，教

师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列时候一定要注

意什么？（颜色、形状要一样。）

2.看黑板上排列方法排怎样，说说有没有其它排列方法。

3、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样。

4、这里纹样能不能变复杂一些呢？出示和刚才不一样第二片树叶，两片不

一样树叶组合起来，成为一个新更加漂亮纹样，现在该怎样排呢？还有没有其

他方法改变图样（颜色、摆放位置）。

同学们，想想你在生活中有没有见过这样纹样，先请学生讨论讨论，交流

在生活中见到二方连续。然后师生共同欣赏课件中二方纹样例子，体会二方连续

美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）

小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？作业要

求:

今天，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一样重

复图案呢？

启发学生想想怎样可以作重复花纹呢？结合上面欣赏图片

（剪纸方法，拓印方法（硬币花纹、印图章）、绘画方法相同图样排排队

第二课时

第二课时

一、复习回忆上节课所学内容：

1.什么是二方连续纹样？

2.二方连续纹样应用范围？

二、请学生继续完成上节课没有完成作业

三、作品展示及评价。

1.叫几个表现好学生（上课坐得正），跟着老师把设计作品贴起来。

2、参观作品：请学生议论最喜欢哪一个二方连续图案，好在哪里？（创意

和色彩）让学生在评价别人或自己作品时，了解自己优缺点，继续发挥自己优点

长处，改正自己缺点。

总结：用二方连续图案可以装点我们生活，我们不但要学会了欣赏美，还学

会了创造美!

个性设计：一堂课四十分钟如果让学生充分了解二方连续后再把作业当堂完

成似乎是不可能，所以我有意安排第二课时大部分时间给他们创作，并让他们

同龄人之间进行评价，从而在放松愉快气氛中体会学习乐趣。

5.小挂件教案

教学目：1.培养学生掌握对小饰品装饰过程和装饰技巧。

2.提高学生欣赏美，感受美和创造美能力。

教学重点：挂饰装饰过程。

教学难点：装饰设计。

教学过程：

一、师生问好，创设情境

同学们，你们知道迪斯尼乐园谁是主角吗？（米老鼠，唐老鸭等）你们看

谁来了？（出示头饰并戴上）

（学米老鼠声音）同学们好，今天我米老鼠和你们一起上美术课，真是太好

了！不过，我给你们带了不少礼物，你们想不想要？（出示装饰用品同时出示

板书：小挂饰）

我还特别带来了一棵西方人最喜欢圣诞树（黑板板画）它有什么用处呢？

一会儿你们就知道了！

二、分析讨论

1.分析小挂饰最基本特点

我在中国还有一个好朋友，它是生长在云南，你们知道它是谁吗？（孔雀）

它总说自己不是很漂亮，我们帮它打扮一下好吗？（装饰过程演示）（请两

名学生装饰，教师指导）

2.分析小挂饰制作过程

这只孔雀想挂在墙上，让你天天看着它，你们想一个办法好不好？（学生

发散回答）

谁想到前面试一下？

你们每个人也都有礼物，想不想要？（事先在一些学生书桌里放一些小挂

饰）

3.分组讨论

小挂饰是怎么做出来？有什么特点？

小结：a.具体形象b.装饰c.安挂绳

三、实践探索，制作过程

1.（制造气氛）我们这棵圣诞树终于有用了，你们知道是做什么吗？

2.你想给这棵圣诞树挂上什么小挂饰呢？它有什么特别地方？（设计

构思）

3.布置作业：用你灵巧手把这棵圣诞树打扮起来吧！

4.学生制作，教师指导（放音乐）

四、小结

我们今天用我们智慧和双手打扮不仅仅是圣诞树，还有我们美好生活，只

要我们善于思考，勤奋探索，那么，我们每个人都是能工巧匠了。

五、师生再见。

6.亮眼睛

教学目标

1.培养学生观察能力和表现能力。

2.通过观察，了解人类眼睛结构、形状、色彩和情感意义。

3.能用不同方法表现情感眼睛。

教学重点：亮眼睛形状、颜色、特征和神态刻画。

教学难点：亮眼睛不同表达方法以及眼睛情感意义表达。教、学具

教师：课件、布娃娃（事先用纸或布将眼睛蒙住）

学生：绘画和手工工具、小镜子

一、兴趣导入

1.师：今天老师带了一位美丽朋友来到小朋友中间，想不想认识她一下？

2.示布娃娃。（引起讨论）

师：啊？怎么了？

是啊，她没了明亮眼睛，心情会怎么样？（闭上眼睛来感受一下失明滋味）

生：很难过，看不见，不方便?？

师：一双明亮眼睛多么重要啊！我们来帮帮她怎么样？有没有什么好办

法？

生：画、做?？

师：好。不过我们在帮忙之前可得好好研究一下眼睛，否则弄错了，她会生

气，是不是？

二、讲授新课

1、观察

师：眼睛都长得一样吗？

桌相互看眼睛，发现眼睛不同处。

生：？？

师：眼睛形状各不相同，有眼睛大，有眼睛小，有眼睛圆，有眼睛细长，

有眼角上吊，有眼角下垂。

2、认识

师：眼睛外形虽然不一样，但他们有没有相同地方？看看小镜子里你眼

睛，有哪些部分组成？

生：看一看，说一说。

（示图：眼睛结构，认识。）

师：眼睛结构以及视觉形成。

3.初次表现

师：知道了这个知识以后，老师要来考一考大家，我们比比看，谁能用最快

速度把镜子里眼睛画下来，看谁又快又好。（请一位同学在视屏展示台上表

现）

4.评一评，表扬出色小画家。

三、深入探究

1.眼睛表情

A、师：刚才我们在镜子里面看到了自己眼睛，非常明亮美丽。其实啊，在

不同时候，我们眼睛也不一样，你们相信不相信？

B.（示不同表情眼睛）

师：说一说，你从不同眼神里看到了什么样表情？

牛.99

师：眼睛在惊恐时会变大，高兴时会变小；发怒时??，悲伤时??。

5.欣赏眼睛传达感情

师：不同眼神，传达给我们感情也不一样。

a、出示希望工程“大眼睛”

师：大家看一下，这张图片最精彩，最扣人心弦是什么地方？生：眼

睛??

师：摄影记者通过对这个小女孩眼睛抓拍，表达了她纯真内心世界，表现出

她对读书渴望，引起人们对失学儿童关注，成为“希望工程”最著名招贴画。

B.恐惧眼睛

师：这是俄罗斯学校人质事件中被抢救出来一个小姑娘，大家看一下她眼睛

是什么样，表达了什么？

生：？？

C.慈祥眼睛

师：这是一张谁眼睛，你从眼睛里面看到了叶么？

生：？？

师：现在大家知道了吧？眼睛是心灵窗户，我们透过那扇窗户，可以知道

很多真挚感情。

4.眼睛里世界

师：眼睛是心灵窗户，明亮眼睛不仅能传达出人感情，而且，如果你仔细

观察时候，你还会发现一样很奇妙现象。

学生相互观察眼睛，看看别人眼睛里有你吗?

师：眼睛在注视周围景物时，眼球上会映现出周围景象。

四、表现

1.表现方法指导

师：认识了很多美丽亮眼睛，你们想不想把自己心里亮眼睛表现给大家看看

啊，今天我们就给我们朋友设计一双美丽眼睛。她是高兴还是悲伤？说一说有哪

些表现方式，请你根据你想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里世界。（示图，

音乐。）

五、展示评价

1.展示，选出最亮眼睛贴在相娃娃脸上。

师：现在娃娃有了明亮眼睛了，她心情怎样？没有眼睛口子是难过，我们

应该尊重盲人。没有明亮眼睛就不能看见美丽世界，让我们一起好好保护我们眼

睛。

2.（音乐，校园早晨）带上你们好朋友，用你们明亮眼睛跟老师到

外面世界走一走，一起去感受五彩缤纷世界；七、课后拓展；不仅我们人类有神

奇眼睛，动物眼睛也是千奇百怪；八、教学反思；7、感觉肌理；教学目：；1、

强调眼、手、脑结合，尝试用拓印、磨印等不同；2、培养学生感受美、创造美

兴趣，增强学生热爱大；1、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质；

2、难点：用不同方法表现不同肌理美，更能创造；1、搜集各类

外面世界走一走，一起去感受五彩缤纷世界。

七、课后拓展

不仅我们人类有神奇眼睛，动物眼睛也是千奇百怪，请大家课后搜集一些

关于动物眼睛资料和图片，有兴趣同学可以做成图文并茂知识卡片。

八、教学反思

7、感觉肌理

教学目：

1.强调眼、手、脑结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料

肌理效果表现出来，力求完成一件有趣作品。

2.培养学生感受美、创造美兴趣，增强学生热爱大自然美情感。教学重点、

难点：

1、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料肌理美。

2.难点：用不同方法表现不同肌理美，更能创造漂亮肌理美。教具准备：

1.搜集各类凹凸不平、不同质地材料

2.制作好磨印、拓印画面

3.用于表现肌理绘画工具

教学过程：

1.组织教学

2、导入新课:

A.触摸实物

（有儿件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，

你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。

B.说说触摸感觉，导出肌理概念

（这些物体中，有表面是光滑，有是凹凸不平。）

（这些凹凸不平物体中，物体本身就有一种漂亮纹理，出示海螺，看！上面

漂亮圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。）

C.出示课题

3.讲授新课：

A.出示树叶，感受它肌理。

指导学生观察树叶纹理，用手触摸它叶脉。〔树叶上细细密密叶脉就象张蜘

蛛网一样，有意思！）提问学生:漂亮事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？

B.讨论拓印、磨印方法。

（可以照着画下来，那就是写生。）再进一岁提问：如果要把纹理一模一样

地表现出来呢？有没有更简单方法？结合磨印、拓印画面，使学生开始对肌理表

现有种认识，让学生结合学过知识说说磨印、拓印方法。（磨印是把纸覆盖于物

体表面，用硬质绘画工具在上面来回磨出来效果。拓印是把物体表面涂上颜料，

然后盖印在纸上效果）

C.说说特别肌理。

（大自然孕育了这么多奇妙万物供我们欣赏。）观察桌上实物，再通过触摸,

把你觉得好看描述一番。（小组交流，个别提问。）

D.学生作业。

用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己方法，选择一些物体把它们

肌理表现出来。（全体尝试）

E、把自己满意之作展示一下。说说通过什么方法能让你作品看上去更有意

思呢？引导学生对自己表现肌理进行联想。〈比如肌理象形性和完整性等。＞

归纳出用剪、贴、添画方法完成更有意思画面。

F、第二次作业

在完成肌理画面上再做尝试。

4.巡回指导

5、进行小结:

8、什物拼贴

教学目标：

1.尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及

生活中常见各种材料进行平面造型练习。

2.运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到事物

或想像中事物。

3.体验和享受生活及创造喜悦。

教学重点：合理选用自己喜欢材料和表现方法，做出有创意平面造型练习。

教学难点：巧妙利用自己准备材料和工具，大胆自由地表现自己观察和想

像。

教学准备：教具：各种废旧材料、手工制作图片和实物欣赏图片。卡纸、双

而胶。学具：各种废旧材料、彩色卡纸、双面胶。

教学过程：

一一激发兴趣

教师用废旧布条通过简单剪、拼、贴，做出简单小动物形状，激发学生学习

兴趣。

2、准备活动：让学生明白，什物拼贴是简单易行手工制作，树立信心，鼓

励学生大胆进行创新活动。

——欣赏、分析

1.欣赏各种什物拼贴图片，进一步加深对什物拼贴了解，感受制作乐趣。

2、找出自己最喜欢作品，和同座位讨论这幅图里用了哪些材料，哪里你觉

得设计制作最巧妙。

制作分享

1.小组合作，讨论什物拼贴制作方法，说一说自己想法，比一比谁构思最

具有独特美感。

2.通过自己材料产生联想，找出拼贴切入点，尝试拼贴练习。小组共同研究

和探讨。教师巡回指导，鼓励学生创作有自己思想意识作品。一一展示、评价、

小结

1、指导学生小组推选代表上来展示本组合作作业，说出大家构思，用了哪

些材料，表现什么主题。其他同学欣赏、评价，说出自己对他们作品感受。

2、教师小结，提出建议，课后平时带着收集更多什物，在家和爸爸妈妈一

起合作更好看作品。

9、印出来了

教学目标1.通过以各种废旧材料为媒介拓印游戏，培养学生动手、动脑实

践能力。

2.尝试版画制作乐趣，体验手工拓印带来喜悦

教学准备：教师：综合纸版画图片、工具材料；

学生：绘制综合纸版画工具材料

教学过程

（一）导入

图片出示儿童画一纸版画，请学生比较说说两幅画有什么不同点。

（二）新授

1.展示纸版画画作品，学生感知。

2.介绍版国有关知识。

了解纸版画和其他画有什么区别？

3.找找生活中用以用来做什物拼贴纸版画底版物品。

学生想一想，说一说。教师总结出示相应图片。

4.教师出示艺术家和学生作品，学生赏析。

5、教师示范制作步骤：

（1）将画稿转印到两块纸版上,一块作为粘贴底版，一块为剪刻图形样板。

剪出图形。

（2）按照从大块面到小块面顺序，将图样按相应位置贴到纸板上。

（3）在底版上均匀滚上油墨。

（4）盖上印纸，用木蘑菇或手仔细磨印。印刷完作品。

出示废旧物品拼贴而成底版。请学生分析是什么制作而成。

（三）学生作业练习。

学生利用自己带来材料进行综合纸版画创作。

提醒学生一些注意点

（四）展示学生作业。

（五）课后拓展:

1.介绍撕刻纸版画和吹塑纸版画制作方法。

师：其实制作版画形式多种多样。

2、出示一些有版画有关网站，请学生课后去自由浏览

10、画触觉

教学目标：

1、让学生通过触摸、尝试，体验到物体对人肌体刺激而产生一种感知，这

种感知通过线条、色点、色块、笔触表现出来。

2.初步体验感觉绘画，教学中运用游戏方式让学生充分体验和尝试，充分

调动学生想象力和表现力，培养学生艺术审美和感受力，提高学生美术素养。

教学重点：

培养学生感知绘画能力，提高学生艺术感知力和审美能力。教学难点：

然后通过灵活有趣触觉尝试和体验手段，使学生联想外现成感觉绘画。教

学准备：

教具：各种感觉物、大师抽象作品。

学具：各种表面不同质地东西，作画材料及工具。

教学过程：

游戏、体验

1.把学生眼睛蒙起来，进行“盲人摸物”游戏，让他们用手触摸不同物体,

如：冷热水、石块、抹布、塑料、沙子、胶水等，说出摸到物体产生感觉，

其他同学猜猜是什么物体。

2.下面同学也联想一下自己摸到这些物体时会有什么感觉。

——尝试表现

1.让这几个进行过“摸物”游戏同学用彩色粉笔在黑板上用点、线条、颜色

去表现刚才摸过物体给自己带来感觉。

2、教师总结：直线表示坚硬、光滑；折线表示粗糙和刺手；波浪线表示柔

软和流畅。颜色中蓝、绿可以表示冰凉；红、黄、橙表示温暖和滚烫；黄灰、红、

蓝表示麻、软等感觉。

——欣赏范作

2.大师用了什么样色点、色块、线条，你喜欢这样；一一联想、表现；1.教师在

黑板贴上几种实物，启发学生联想自己摸到；2.学生拿出自己带来各种不同质地

东西，互相摸；一一交流评价、小结；1.鼓励学生互相交换作业欣赏，请同座位

评价一下你；2.教师小结本课；3.课外延伸：回家后触摸今天没有摸过东西，

把触；11.自然现象；教学目标；1.欣赏各式装饰瓶，了解古今中

2.大师用了什么样色点、色块、线条，你喜欢这样画法吗？还有更好方法

去表现吗?

联想、表现

1.教师在黑板贴上几种实物，启发学生联想自己摸到这样东西会产生什么

样感觉，尝试用色点、色块、线条画一画。

2、学生拿出自己带来各种不同质地东西，互相摸一摸，说出自己感受，再

用自己喜欢色点、色块、线条去表现。

——交流评价、小结

1.鼓励学生互相交换作业欣赏，请同座位评价一下你画是什么触觉。推荐认

为好看作业，表现触觉清楚明显作业上来向全班展示。

2.教师小结本课。

3.课外延伸：回家后触摸今天没有摸过东西，把触摸后感受画下来。

11.自然现象

教学目标

1.欣赏各式装饰瓶，了解古今中外装饰瓶在生活中运用；

2.学会用点、线装饰瓶体方法。用点、线方法装饰一个瓶子。

3.用这种装饰方法装饰其他废旧材料（纸盒等）

教学准备教师：各种质地空瓶子和装饰好瓶子，装饰材料，一些有关古代

陶瓶资料;

学生：空瓶子一个，装饰材料（毛线、彩豆、彩纸、绳子等），双面胶，

剪刀教学过程

一、比较

（出示两张图片：一张是废品收购站瓶子图片，另一张是经过装饰及美化

瓶子）比一比，你觉得那组瓶子更美观，为什么？

欣赏各式造型、图案装饰瓶。

二、新授体验

（揭开纱布，展示一组用彩豆、毛线装饰好瓶子）

请你选一个你最喜欢装饰瓶，说说它是用什么方法装饰，再说说你喜欢它

理由。（引导学生从线条变化、点及线不同运用上来说理由。）（揭开另一块

纱布，出示一组未装饰完或装饰不美观瓶子。）

这些瓶子设计者也不太满意，他们想请我们班同学来帮他们改一改。四人一

小组合作对这些瓶子进行装饰。

三、展示讨论

请一位小组代表来说说你们设计。

教师提问：你们组是怎么把线固定在瓶体上？

就1.线条变化；2.线及点运用；3.色彩搭配评一评那组设计最好，好在什

么地方。

四、深入研究

不仅我们想到了要对废旧材料进行装饰，一些设计师也想到了。仔细看看他

们设计，看看有什么特别之处。

五、示范设计

仔细看看老师是怎样来装饰。（把瓶子倒扣，在瓶底套上卡纸，在卡纸外沿

波浪线绕上毛线，装饰一些彩豆，在瓶口处套上叶子。）

师：不仅可以在瓶内外进行装饰，也可以把瓶子倒过来用点、线方法来美观

它。（展示用各式点、线装饰出汽车、轮船、娃娃等）

你也能来变一个吗？请你按这三个小建议自己设计一个漂亮装饰瓶。

1.可以任意变换瓶子位置进行装饰。

2.用点、线方法在瓶子内部或外部进行装饰。

3.用点和线时注意颜色搭配。

学生设计制作，展示评价。（开一个装饰瓶展示会）

六、拓展延伸

其实我们祖先很早就对瓶子产生了兴趣，他们把美想法尽情地展示在各种

形状瓶子上。

（展示古今中外各种装饰瓶：仰韶时期陶瓶、意大利人形陶瓶等）

12.画画虾和蟹

教学目标

1.引导学生关心身边动物，学会观察，了解仃和蟹形态特征。

2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹形象，并能联想其他生物形象,

生动表现出来。

3.在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究精神，发展自主学习能力。

教（学）具准备：

粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿

教学流程：

（一）设悬引趣情境导入

今天我请来了，海底里两位朋友，你们想认识他们吗？（师拿出实物"和

蟹，给予学生欣赏，引出课题，板书出示艺术字“虾和蟹”，从而让学生观察虾

和蟹外形特征，共同讨论有关虾和蟹知识）

（二）赏析激思多维联想

1.仔细观察他们长得什么样？

2.还记得在课前老师叫你们回家收集有关龙吓和螃蟹资料.，怎么样，谁来

大胆地告诉大家你收集到内容？

3.我还要考考大家，知道他们好朋友是谁吗？（生各抒己见海里各种生物）

4、他们朋友很多很多，那些各种漂亮、奇特鱼儿及海里许多生物都是他们

好朋友，他们可真幸福！此时你心理有什么样感受?

5、想不想用一种方法把那美丽瞬间保留下来？可以用什么样方法呢？

（三）欣赏启发拓展思路

1.对啊，我们熟悉了它们，怎么样？有没有兴趣大显身手一番，来画画

他们？（师出示完整课题）

2.（教师在黑板示范画虾）画时候先把他们主要特征描绘出来，还可以画出

他们动作来（一边说，一边画），然后加上它眼睛，胡须等等。.（学生观察）

3.谁愿意来画画横行大将军一一螃蟹？

4、知道了怎么从何着手来画，照样说，我们可以画了，可老师总觉得好像

光他们两太孤单了，怎么样有没有什么办法？

5、对啊，我们可以为他们找来朋友，再舔画一些海藻，珊瑚之类他们玩耍、

嬉戏场所，这样一来，他们就不会孤单了。

（三）学生创作体现个性

师出示作业要求：

1、比一比，谁能最生动把龙虾和螃蟹外形特点和动作画出来。2、看看哪

些小朋友为龙虾和螃蟹找来朋友多，漂亮。3、看哪些小朋友想像新颖，能大胆

绘画4、可一个人创作，也可几个人合作创作完成。

（五）展评添趣总结延伸

1.生自评、互评

2、教师点评，为每个小朋友送去一位朋友一一头饰

（六）收拾及整理

13.做做虾和蟹

教学目：以游戏方式，营造故事氛围，让学生设计、制作、表现奇特虾和蟹。

教学重点：培养学生感知力、思维能力、审美能力、评价能力，提高学生美

术素养，丰富学生视觉世界。

教学难点：如何运用有情趣教学方式串联整个教学过程。

课前准备：制作材料。

教学内容：

一、营造氛围，奇思妙想：

师播放科幻电影中虾和蟹打斗场面，让学生观看设计师制作奇特虾和蟹；也

可在黑板上贴出一张场景图，教师启发学生想象，编出一个新奇故事，激发学

生兴趣进行奇思妙想。

二、合作交流，综合探索：

教师让学生在小组中交流自己设计创作构思，并进行探索；也可互相成为

“对手”，把各自创作虾和蟹编成一个有趣打斗场面；还可以让学生围绕虾和蟹

形状设计出生活用具。

三、作品展示，评价表述:

教师可举办一个“奇特虾、怪异蟹展销会”，学生给自己和同组推销展示，

赢得同学们赞赏。师生共同参及评价，激励学生创作热情。

14.大家一起来想象

教学目：想象一下独特虾和蟹形象，编一个小童话，并把它画出来。可以

画得可爱，也可以画得可怕，富有想象力才是最重要。

教学重点及难点：画出来作品应该有故事情节，画面有背景。课前准备：

绘画工具。

教学内容：

一、导入新课：

1.在上一节课中，你是怎样画和做虾和蟹？

2.你有没有尝试想象一下形象独特虾和蟹形象？

3.试试看编一个关于虾和蟹故事，它们形象会是怎样？

二、欣赏范作：

1.科幻电影中龙吓和螃蟹显得那么可笑又可怕。

2.螃蟹理发师利用了它什么特点？

利用螃蟹壳做成酒店屋顶外形，多么吸引人啊。

3.一些利用虾或螃蟹外形做成小装饰品。

4.这些虾兵蟹将多滑稽！古怪身体，穿着坚硬盔甲，瞪着突出眼睛，挥舞

着吓人大钳子，好象来自《西游记》。你用想象力和画笔，编出了什么离奇故事？

三、大家一起来想象：

1.先来编个故事，故事里虾和螃蟹是什么样儿？

2.你可以把他们画得很可爱，也可以画得有点可怕。

3.构图新颖，想象力丰富。

四、学生绘画；15、自然现象；教学目标：；1.你常留意风，雨，雷，电这些自然现

象大自然喜；2、从影视片或图片中看到火山，地震洪水后我们心中；3、试用点,

线,面及色彩,表现出你感受,并让人；难点:表现感觉要让人一眼就能感觉到.；

准备:教师:各种图片,注图.；学生:水彩,水粉颜料,毛笔,水，调色盒,水彩笔，；

教学过程:；一、组织教学；二、导入；当大自然展示

四、学生绘画。

15.自然现象

教学目标：

1.你常留意风，雨，雷，电这些自然现象大自然喜怒哀乐回引起你好奇心吗选

一种自然现象描绘出来.

2.从影视片或图片中看到火山，地震洪水后我们心中会产生一定程度震撼，

试着把这些现象描绘出来.

3、试用点,线,面及色彩,表现出你感受,并让人一眼能感受到.重点：能用一

定形式画出你感受

难点:表现感觉要让人一眼就能感觉到.

准备:教师:各种图片,挂图.

学生:水彩，水粉颜料,毛笔，水,调色盒，水彩笔,彩色铅笔?？

教学过程：

一、组织教学

二、导入

当大自然展示它威力时，人类觉得自己很渺小;当人类能欣赏大自然壮美时,

自己却又很伟大！

你带着怎样心情来画这些惊人自然现象呢

三、讨论，分析

1.学生作业：《火山喷发》，《暴风雪》，《龙卷风》，《看彗星》，《夕阳彩

霞》，《梅雨季节》，《火山爆发》等.

2.哪些点线和形状，可对应哪些感觉

3.点,线,形状可表达什么特定感觉

4.色彩可表达什么特定感觉

四、示范

1.老师即时画一张表达自己感觉画面,让学生体会.

2.用手随意画一些线，点一些笔触,都可以是内心感觉〃心电图二平静还是烦

躁;温馨还是压抑;热还是冷都可用点,线,形状,色彩来表现.

五、学生作业

1.选一种自然现象描绘出来！

2.有作品使人一眼就感受,有作品则缺乏表现力,讨论一下，奥秘所在

六、巡回指导

1.全面观察学生作业.

2.指导学生用画面加文字表达作品.

3.鼓励学生大胆表现,不拘泥.

七、小结

以小组为单位发表作品设计意图.

16.叶子片片

教学目标

1.感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然美。

2.培养学生肯及钻研、勤于动手、乐于探究曳好习惯。

3.探究、发现、学习、制作叶画方法、步骤。

4、学会欣赏别人作品，及他人共同分享快乐。

教学准备

1.学生准备：采集各种叶子，剪刀，胶棒，彩色画纸，纸篓。

2.教师准备：多媒体课件、叶画作品，录音机、磁带。

教学过程：

一、展示作品，激趣导入。

师：小朋友们，你们能大声地告诉老师：现在是什么季节啦？

生：秋季

师：秋姑娘来到了我们身边，来到了我们教室，还给我们送来了一些礼物，

是什么呢？

生：（闭上眼睛然后大声地倒数5个数，再断开眼睛）-----件落叶披风和

一顶美丽帽子。

师：多美丽礼物呀！老师不由地想穿戴在身上表演一个舞蹈了，同学们愿不

愿意给老师拍手打节奏？

师边表演舞蹈《秋叶》边赠送树叶给学生。

师：秋姑娘礼物大家喜欢吗？我们该不该向秋姑娘回赠一些礼物呢？

瞧，这些可是老师为秋姑娘亲手制作礼物。（媒体展示）

第一幅图（你看到了什么）：长枝上停歇着一只鸟、构图自然、宛如一幅国

画作品。

第二幅图（画面中有什么）渔翁划着一叶小舟沐浴在金色阳光下、鱼鹰歇息

满载而归。

师：这些画是不是挺富有诗意？小朋友们手是不是也痒痒啦？今天我们

就来学习制作叶画作品，送给秋姑娘。（板书叶画）

二、新课教学、研究制作方法

1.怎样制作叶画，谁有好主意？

2.首先要选叶（板书选叶），课前老师和大家共同收集了许多叶子，为了制

作方便请大家根据叶子特点将叶子分分类。

师：老师也收集了一些叶子并对它们进行了分类请看大屏幕（媒体展示）按

形状分、（提问这些叶子是什么形状？像什么？）

3.接下来我们就可以构思画面了（板书构思画面）这是发挥我们想象力和创

造力好机会。

・先看老师做，小朋友们可要帮我出主意喔。在我们收集树叶中有些叶子外

型很有特点，出示扁柏叶它像什么？

生：各种造型树

师：可以利用扁柏叶外形制作一幅“林中小鸟”叶画。师演示制作大部分,

留一小部分让学生想像怎样使画面更漂亮。（进咛添画）

这种方法我们把它叫作“按叶定画”（板书）

•师：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友们喜欢小免吗？下面我们来

制作一幅小白兔吃萝卜图画，你们觉得怎么样？请同学们帮助老师选几片叶

子到视频台上摆一摆

师提示同学们思考一下萝卜有哪些形状：圆形、椭圆形?？（学生拼摆，引导

众人评议，肯定优点。）

这种方法我们概括为一一按画选叶

・制作叶画时不不能每一片叶子都符合我们要求，看！老师这儿有一匹

毛驴，毛驴腿、脖子以及嘴没有现成树叶可以拼贴，怎么办呢？

生：用剪刀剪

对，我们可以开动动脑，把一些叶子进行修剪做成美丽图画，这就是我们

制作叶画运用第三种方法，按需修叫工（板书）同学们自己制作时可以将三种方

法结合起来灵活运用。

・师：秋天是丰富多彩。能不能将我们叶画也变得更丰富。电脑也是位巧巧

手，它也为我们带来了礼物，看：（出示“小鱼戏水”等作品，启发生运用贴花

瓣、花朵、橘子皮等物品装饰）

师：再欣赏一下其它班同学作业，如果是你，还可怎样制作使它们更漂

亮？

4.师：同学们是不是早就迫不及待地下自己动手制作礼物送给秋姑娘了

啊？那么就让我们在秋日私雨旋律中动起你灵巧小手吧，做好后请大家讲一讲

叶画里故事，我们还要评选“十佳礼物”呢，看谁完成得又快又好！

三、成果展示，升华情感

1.成果展示，发现美丽。

师：请同学们把作好作品粘贴到前面来展示。（生陆陆续续送交作品。）

师：完成了作品同学可以为自己作品创编一个小故事，然后讲给同学听。（众

生在座位上看着作品自由地编着自己故事。）

师：好了，大部分同学都已经完成了作品，涯愿意说一说：你喜欢哪幅作

品，理由是什么？当然，也可以介绍自己作品。

（生介绍某一作品时，师问全班其它喜欢同学请举手，统计人数，在作品

旁写上票数。票数高依次当选为“十佳礼物”奖。）

2.创编故事，感受美丽

师：大家手真巧，叶画作得这么好。连老师都爱不释手了，我想秋姑娘肯

定也会喜欢。“十佳礼物”获奖者们，愿不愿意把你叶画里故事讲给秋姑娘

听听呢？（十人手拿作品在胸前，讲述简短故事。引导众人对精彩故事给予掌

声。）

师：大家想象力真丰富，风中已经传来了秋姑娘感谢声，大家听到了吗？下

面同学肯定也有精彩故事，那就请大家在课后讲给你同学听，把快乐分享给你

同学，好吗

3.升华情感，欣赏美丽。

师：同学们，落叶因为有了你们想象而变得更加神奇；秋天因为有了你们巧

手而变得更加美丽；世界因为有了你们童真而变得更加精彩！让我们都来热爱秋

天，热爱大自然，热爱生活吧！这节课我们就上到这里。请同学们收拾好用具。

卜课！

17、漂亮灯

教学目标：通过了解古今中外灯，丰富学生视觉和审美经验，提高审美意

识和审美能力。

通过描绘灯，感受灯功能美和装饰美，培养学生造型表现能力。教学重点:

感受灯形式美，体验参观、欣赏活动乐趣。

教学难点：通过绘画形式将自己所喜欢灯造型、色彩表现出来。课前准备:

水彩笔、油画棒等绘画工具。

一、激趣导入：

1.图片上有许多灯，你知道它们功能吗