27版53高中同步新教材必修上册人教语文第三单元 短歌行／-归园田居(其一)

7短歌行/*归园田居(其一)基础过关练1.下列选项中,加点词的意思相同的一项是(3分)(

)A.对酒当歌安步当车B.枉用相存生死存亡C.少无适俗韵适得其反D.桃李罗堂前星罗棋布

D

一、教考衔接解析A.对/当作。B.问候、探望/生存。C.适应/恰好。D.都指排列。2.下列对《短歌行》《归园田居》(其一)中诗句的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.《短歌行》中,诗人以“明月”喻贤才,发出“何时可掇”的感慨,进而抒发内心忧虑。B.《短歌行》中,“越陌度阡……心念旧恩”四句写诗人越过田间小路,探访贤才,欢饮畅谈,诉说往日

恩情。C.《归园田居》(其一)中“误落尘网中”表达了诗人对官场生活的极端厌恶及对虚度人生的忏悔之

情。D.《归园田居》(其一)中,“羁鸟”“池鱼”比喻被官场束缚的自己,“恋”“思”表明诗人对回归田

园的渴望之情。

B

解析“越陌度阡,枉用相存”是写诗人想象贤才穿过田间小路,屈驾前来探访自己。3.下列对《短歌行》《归园田居》(其一)这两首诗的比较赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.情感基调不同:《短歌行》于悲凉中见慷慨,《归园田居》(其一)于淡泊中见欣喜。B.意象选择不同:《短歌行》多用星、月、山、海等壮阔意象,《归园田居》(其一)多用鱼、鸟、宅院

等日常意象。C.语言风格不同:《短歌行》语言质朴刚健,均用四言;《归园田居》(其一)语言华丽典雅,均用五言。D.人生追求不同:《短歌行》追求建功立业的政治理想,《归园田居》(其一)追求归隐田园的宁静生

活。

C

解析《归园田居》(其一)的语言风格是质朴自然、清新平淡,而非“华丽典雅”,诗中用白描手

法写田园景致,毫无雕琢之感。4.苏轼评价陶渊明的诗歌具有“质而实绮,癯而实腴”的特点,即朴素中见绮丽,平淡中见丰富。请从

“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句中任选四句,谈谈你对苏轼这一评价的理解。(4分)答案

(示例)“方宅十余亩,草屋八九间”中,“方宅”和“草屋”都是农村常见的景物;“榆柳荫后

檐,桃李罗堂前”中,“榆柳”和“桃李”都是农村常见的树种。这四句诗直接描绘了诗人居住的环

境,语言朴素,没有华丽的辞藻。诗人用这些普通的事物,营造出生机勃勃的田园景象,这种平淡中的丰

富和生动,体现了“质而实绮,癯而实腴”的特点。5.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分)(1)(2022新高考Ⅰ)曹操的《短歌行》中的“_________,_________”,表达了自己希望接纳更多

的人才,模仿了《管子》的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”。(2)(2022新高考Ⅱ)陶渊明《归园田居》(其一)中,“__________,__________”两句使用叠字,

增添了乡村远景的平静安详之感。(3)《短歌行》中,“_________,_________”写出了主客久别重逢、欢饮畅谈的情形。(4)《短歌行》中,“_________,_________”两句借用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句,以

此来表达自己对人才的渴望。(5)深秋的早晨,退休的周老师在公园散步,看着树上的露水不禁心有所动,他吟诵起曹操《短歌行》中的“_________,_________”,抒发内心的感慨。去日苦多

譬如朝露

悠悠我心

青青子衿

心念旧恩

契阔谈讌

依依墟里烟

暧暧远人村

海不厌深

山不厌高

(6)陶渊明《归园田居》(其一)中,以农村特有的声音来表现乡村安静的句子是:“__________,______________。”(7)《归园田居》(其一)中,用数量词静态描写自己房屋四周田地的面积和房屋数量的诗句是:“___

_______,__________。”(8)陶渊明《归园田居》(其一)中,“__________,__________”两句表明诗人辞官归田的根本

原因,这与诗人的性格、志趣有关。(9)《归园田居》(其一)中,表现诗人摆脱官场、回归自然后的轻松、喜悦心情的句子是:“_____

_____,__________。”(10)乡村民宿“爱陶居”开业了,房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中的“__________,____

_________”,栽种了多种树木,受到游客喜爱。桃李罗堂前

榆柳荫后檐

复得返自然

里

久在樊笼性本爱丘山

少无适俗韵

草屋八九间

十余亩

方宅鸣桑树颠

狗吠深巷中

鸡二、语用综合(2025浙江金华阶段练习)阅读下面的文字,完成问题。(20分)①虽然《短歌行》是一首“求贤歌”,②但在渴望建功立业的宏图大愿之外,③它裹上了一层浓浓的诗

情画意的外衣,④煽情浓烈又颇为自然,⑤取得了非凡的广告水平。清代张玉谷评论《短歌行》云:

“此为叹流光易逝,欲得贤才以早建‘王业’之诗。”当你读到诗的结尾“天下归心”四字时,曹操的

用意才豁然开朗,而那前面的咏叹,都是隐隐约约的。曹操借《诗经》抒个人之志。“青青子衿,悠悠我心”在《诗经》中用来写一位姑娘思念她的情郎,曹

操在这里引用,还说自己“但为君故,沉吟至今”,显然另有深意。姑娘思情郎,而我曹操念贤才,以此含

蓄手法,其实就是昭告天下,我有一颗求贤若渴的心,其真挚和热烈,不亚于陷入情网的人。紧接着又是

“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”。这几句以鹿起兴,描写了贵族盛情款待尊贵的客人,宾

主A、欢聚一堂的场景。如果说前几句是欲说还休,那此时曹操的求才热情已全然展露:只要你是贤者,你来我处,我必以贵客之礼待之,我们定能融洽相处。诗意至此,(甲)。只引《诗经》,似乎还不够“文艺”,比喻和用典又齐齐上阵。“明明如月,何时可掇?”天上的明

月,本就不可摘得,智慧如曹操者,必定不会真为它而忧心。那曹操为何而忧?此处“明月”显然是喻人

才,人才之不可得,才是他B的根源。人才并不是没有,只是政治局势扑朔迷离,许多人犹豫不

决,难以拨云见日,所以无所适从。曹操不仅没有斥责他们的徘徊,(乙)。他用“乌鹊南飞。绕树三匝,

何枝可依”的情景来启发他们。虽为写景,比喻的深意却也昭然若揭:乌鹊择良木而栖,(丙),你们无须

三心二意了,我就是当今的明主,这世界,舍我其谁!1.文中指出“呦呦鹿鸣”句以鹿起兴,下列没有使用“兴”的手法的一项是(3分)(

)A.采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。B.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。C.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。D.昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。

A

解析“兴”是先说别的事物,然后引出所吟咏的对象。A.只是描写了女子在田野采摘芣苢时的忙碌场面,没有使用“兴”的手法。B.以雎鸠相向和鸣、相依相恋起兴,表达主人公对淑女的相思之情。C.以“蒹葭”起兴,引出该诗的中心意象,表达追求伊人的心境。D.以“杨柳依依”“雨雪霏霏”起兴,表达征人离乡、归乡的情感。2.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)答案A.其乐融融B.忧心忡忡(忧心如焚/心事重重)解析A处,由前文“描写了贵族盛情款待尊贵的客人”及后文“欢聚一堂的场景”可知,这里描述的

是宾主之间和乐融洽的氛围,可填“其乐融融”。其乐融融:比喻十分和美、愉快。B处,由原文“那曹操为何而忧”“人才之不可得”可知,这里表达的是曹操求贤若渴而人才不可得的

忧虑不安之情,可填“忧心忡忡(忧心如焚/心事重重)”。忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。忧心如焚:

忧愁得心里好像被火烧一样。心事重重:心里的顾虑很多。3.文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改

变原意。(4分)答案①修改为:《短歌行》虽然是一首“求贤歌”。⑤修改为:取得了非凡的广告效果。解析①“虽然《短歌行》是一首‘求贤歌’”语序不当。根据原文的意思可知,前后分句共用一个

主语,关联词语应放在主语后边。⑤“取得了非凡的广告水平”搭配不当,谓语“取得”与宾语中心语“水平”搭配不当,应将“水平”

改为“效果”。4.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个

字。(6分)答案甲:曹操的“求才”之心已抒发。乙:而且给予了深切的理解丙:人才也该视明主而居解析甲:由前文“如果说前几句是欲说还休,那此时曹操的求才热情已全然展露”“诗意至此”可

知,此处需要对曹操的情感表达进行总结,因为他已将自己的求才之心全然展露,可填“曹操的‘求

才’之心已抒发”之类的内容。乙:由前文“曹操不仅没有斥责他们的徘徊”可知,此处应该用关联词“而且”与“不仅”照应;联系

下文曹操没有责备彷徨的贤才,而是展示出对他们徘徊状态的理解,可填“而且给予了深切的理解”之

类的内容。丙:从上下文来看,文中采用“乌鹊择良木而栖”的比喻来规劝贤才,紧接着讲述曹操自信号召贤才,表

明曹操希望贤者能看清他是明主,选择投奔,可填“人才也该视明主而居”之类的内容。5.文中画波浪线的“不够‘文艺’”,有人说不合语法,有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说

明理由。(5分)答案

(示例1)可以使用。①语言有约定俗成的使用方法,日常使用中常有“不够专业”等“不够+名

词”表特性的用法,“不够‘文艺’”可以理解为文学性比所要求的差些。②“文艺”用了引号,表示特殊含义,可以作为“文学性”的形容词性理解,“不够‘文艺’”则可以

理解为文学性比所要求的差些。(示例2)不合语法。①“不够”作动词时,意思是“在数量或条件上比所要求的差些”,用作谓语,其宾

语应该是与“数量或条件”相关的名词;而“文艺”作为名词,则指“文学和艺术的总称”,不符合要

求。②“不够”作副词时,表示程度上比所要求的差些,修饰谓语或形容词,而“文艺”作为名词,不合语

法。解析

(示例1)可以使用。①语言习惯与约定俗成的用法:在日常生活中,我们常常使用“不够+名词”

的结构来表达某人或某物在某方面不足。例如,“不够专业”指技术等未达到专业标准。因此,“不够

‘文艺’”可以理解为在文学性上有所欠缺,这是基于语言习惯和约定俗成的用法。②引号与特殊含义:在“不够‘文艺’”中,“文艺”用了引号,这通常表示该词具有特殊含义。在这

里,“文艺”可以被理解为“文学性”的形容词性用法。因此,“不够‘文艺’”可以理解为作品在文

学性上比所要求的差些。(示例2)不合语法。①“不够”作动词时的宾语要求:当“不够”作为动词时,它的意思是“在数量或

条件上比所要求的差些”。因此,它的宾语应该是与“数量或条件”相关的名词。而“文艺”作为名

词时,指的是“文学和艺术的总称”,这不符合“不够”作为动词时宾语的要求。②“不够”作副词时的语法搭配:“不够”作为副词时,表示程度上比所要求的差些,通常用于修饰谓

语或形容词。然而,“文艺”作为名词,无法直接与“不够”这一副词搭配使用。三年模拟练一、(2025江苏扬州期中)阅读下面这首诗,完成问题。(9分)短歌行①曹丕仰瞻帷幕,俯察几筵。其物如故,其人不存。神灵倏忽,弃我遐迁②。靡瞻靡恃,泣涕连连。呦呦游鹿,衔草鸣麑③。翩翩飞鸟,挟子巢栖。我独孤茕,怀此百离④。忧心孔疚,莫我能知!人亦有言,“忧令人老”。嗟我白发,生一何早!长吟永叹,怀我圣考。曰“仁者寿”,胡不是保?[注]

①短歌行:为乐府诗旧题。汉献帝建安二十五年(220)正月,曹操病死。二月,葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁:远离。此指去世。③麑(ní):幼鹿。④百离:种种痛苦。离,同“罹”,忧苦。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.开篇四句从人亡物在写起,看到父亲生前用过的帷幕、几筵,诗人不禁触物伤情,起笔十分自然。B.“神灵倏忽,弃我遐迁”中的“倏忽”一词,生动地写出了诗人丧亲之后惘然若失的心态。C.“人亦有言”四句紧承上面的“忧”字展开,写到自己白发早生,表达了诗人对自己早衰的忧伤。D.整首诗彰显质朴本色,把思亲之情描写得细腻、生动、真挚,体现出“工于言情”的特点。

C

解析“表达了诗人对自己早衰的忧伤”错误。“人亦有言,‘忧令人老’。嗟我白发,生一何早”紧

承前面的“忧”字展开,写到自己白发早生,主要是从丧亲之痛着笔的,没有表达“对自己早衰的忧

伤”。2.曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句,两者表达的情感相同

吗?请结合诗句简要分析。(6分)[回溯教材]学习提示:领悟诗歌引用前人诗句表达的心志步骤曹丕诗曹操诗(1)明确关键诗句“

。”“呦呦鹿鸣,食野之苹。”(2)理解分析诗句写

,形象生动,充满亲子的温

情写鹿群在原野悠然自得地啃食

艾蒿,画面热烈而和谐,诗人借此

畅想

的热闹场景(3)概括情感态度以动物亲子之间的和谐、相亲

来反衬

抒发

呦呦游鹿,衔草鸣麑母鹿叫声不停,衔着草呼唤小鹿

自己的丧亲之哀、孤

独之苦

贤才归附,自己设宴款待,

宾主尽欢对贤才的强烈渴望

(4)整理作答

①曹丕的诗中,“呦呦游鹿,衔草鸣麑”写母鹿叫声不停,衔着草

呼唤小鹿,以动物亲子之间的和谐、相亲来反衬自己的丧亲之哀、

孤独之苦。②曹操的诗中,以“呦呦鹿鸣,食野之苹”两句,畅想贤

才归附,自己设宴款待,宾主尽欢的热闹场景,抒发对贤才的强烈渴望

解析

解答诗歌鉴赏比较阅读题一般步骤类型答题要点解题步骤同一作者描写相似内容所表达

的思想感情的比较①读懂需要比较的诗句,并能准

确比较鉴赏②了解作者生平,熟悉作者思想,

结合全诗的感情基调分析③分析思想感情时,抓住关键词

句,用语要准确恰当,不能乱套用①找到需要比较的诗句②分别找出相同内容和不同内

容,整体把握后进行局部分析③知人论世,联系时代背景,把握

作者的思想感情不同作者描写相似内容所表达

的思想感情的比较①联系时代背景和作者的人生

境遇,分析作者感情②根据诗歌的不同类型特点,分

析诗歌表达的感情③结合全诗内容,分析诗歌主旨,

进行恰当鉴赏①先分析两者的相同点,说明两

首诗共同描写的内容和表达的

思想感情②再分析两者的不同点,说明两

首诗分别侧重描写什么内容,各

表达了什么思想感情二、(2026黑龙江哈尔滨九中期中)阅读下面这首诗,完成问题。(9分)归园田居(其五)陶渊明怅恨独策还,崎岖历榛曲①。山涧清且浅,可以濯吾足②。漉③我新熟酒,只鸡招近局④。日入室中暗,荆薪代明烛。欢来苦夕短,已复至天旭。[注]①榛曲:草木丛生的幽僻之处。②山涧清且浅,可以濯吾足:化用《孟子·离娄》中的“沧浪之水

清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足”。③漉:过滤。④近局:近邻。3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.诗歌以诗人独自策杖还家途中的情景和回家之后的活动为描写对象,展现了诗人回归田园后的具体

生活。B.“崎岖历榛曲”写回家道路的难行,也渲染出当时社会的动荡,形象地道出了诗人离开官场时受到的

重重阻挠。C.从“漉我新熟酒,只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻相处友好、往来密切。D.“欢”字下着一“来”字,自然传神。此情此景,引得诗人怨起“夕”时短暂,兴致难尽。

B

解析“形象地道出了诗人离开官场时受到的重重阻挠”理解不当。“崎岖历榛曲”,回家的道路坎

坷崎岖,暗示当时社会的动荡不安,道路的难行透露出特定的时代背景。诗人借此表达当时社会的动

荡不安和生活的艰难。4.这首诗在表达情感的方式上与《归园田居》(其一)有相似之处。请结合具体诗句进行分析。(6分)[回溯教材]学习提示:体会诗中的表达技巧答案①直抒胸臆。《归园田居》(其五)中的“怅恨独策还”写诗人孤独无伴,只身还家,难免怅然生

恨;《归园田居》(其一)中的“少无适俗韵,性本爱丘山”直抒胸臆,表达了诗人对世俗的厌恶以及对自

然的热爱。②借景抒情。《归园田居》(其五)中的“山涧清且浅”正是诗人恬然自适心态的自然流露;《归园田

居》(其一)中,“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”等景物描写表达了诗人对田园生活的喜爱。③借事抒情。《归园田居》(其五)中,“漉我新熟酒”“只鸡招近局”“荆薪代明烛”这些生活小事

表现了诗人潇洒自如的心境和自得其乐的生活态度;《归园田居》(其一)中,“开荒南野际”一事则写

出了诗人归隐后内心的宁静。解析抒情方式有直抒胸臆和间接抒情,间接抒情则包括借景抒情、借事抒情等。①本诗第一句“怅恨独策还”说诗人独自怅然拄杖还家,“怅恨”直抒胸臆;《归园田居》(其一)

中“少无适俗韵,性本爱丘山”意为少年时就没有适应世俗的情致,天性喜爱山林,直接表达了诗

人对世俗的厌恶以及对自然的热爱。②本诗“山涧清且浅”说山涧流水清澈见底,流露出恬然自适之情,属于借景抒情;《归园田居》

(其一)中的“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”,描写了美好动人的田园风光,表达了诗人对田园生

活的喜爱。③本诗第五至八句写事,“漉我新熟酒,只鸡招近局。日入室中暗,荆薪代明烛”,滤好家中新酿的酒,烹

一只鸡款待邻里,太阳落山后室内昏暗,点燃荆柴把火烛代替。描写了诗人还家后的实事实景,表现

了诗人的潇洒自如和自得其乐,属于借事抒情。《归园田居》(其一)中的“开荒南野际”写诗人在

南面的田野里开垦荒地一事,写出了诗人归隐田园后的闲适自得。三、(2026湖南长沙期中)阅读下面这首诗,完成问题。(9分)论诗三十首(其四)元好问一语天然万古新,豪华落尽见真淳。南窗白日羲皇上[注],未害渊明是晋人。[注]羲皇上:即羲皇上人,太古时代的人,比喻生活恬淡闲适,无所系念。陶渊明在《与子俨等书》中

曾以“自谓羲皇上人”来描述自己的心境。5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.首句从语言特质与艺术价值两个层面,对陶渊明的诗歌作出了极具概括性的崇高评价。B.次句通过“落尽”与“见”的巧妙关联,展现出艺术境界在摒弃浮华后的升华与澄明。C.第三句借用“羲皇上人”之典,意在说明陶渊明诗歌创作多取材于上古的神话传说。D.末句以“未害”二字体现辩证思维,指出超脱时代的追求与时代特征可以和谐共存。

C

解析“意在说明陶渊明诗歌创作多取材于上古的神话传说”错误。“南窗白日羲皇上”化用陶渊

明自称“羲皇上人”的典故,旨在表现其超然物外的精神境界。6.元好问以“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”评价陶渊明。请结合陶渊明《归园田居》(其一)中

的具体诗句,谈谈你对“天然”与“真淳”的理解。(6分)[回溯教材]学习提示:体会诗歌的语言风格答案①“天然”主要体现在多用白描,语言质朴、自然。如“方宅十余亩,草屋八九间”,以简单的

数字罗列勾勒出居所轮廓;“暧暧远人村,依依墟里烟”以平淡自然的笔触描绘乡村远景,语言浑然天

成,毫无雕琢痕迹。②“真淳”则指向情感真挚、内心纯朴。诗歌抒发了诗人脱离官场、回归田园的真挚情感,“久在樊

笼里,复得返自然”直抒胸臆,表达重获自由的由衷喜悦;而“开荒南野际,守拙归园田”则明确体现了

诗人甘愿坚守纯朴本性、躬耕自足的人生选择。这种发自内心的情感与价值追求,正是“真淳”人格

与诗境的完美统一。解析①《归园田居》(其一)中“方宅十余亩,草屋八九间”,以直白的数字与平实的物象勾勒居所,不

事修饰;“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”“暧暧远人村,依依墟里烟”,用白描手法捕捉田园日常景致,语言

如随口道来,却浑然天成。这种不堆砌辞藻、不刻意雕琢的表达,恰是“天然”的核心,让田园风光尽

显本真之美。②诗人久困官场,后回归田园,“久在樊笼里,复得返自然”直抒重获自由的由衷喜悦,情感不加掩饰;

“开荒南野际,守拙归园田”则袒露其坚守纯朴本性、拒绝世俗机巧的人生追求。诗句中没有虚伪矫

饰,唯有对田园生活的热爱与对本真自我的坚守,这种情感的真挚与内心的纯朴,正是“真淳”的生动

诠释。四、(2026山东济南期中)阅读下面这首诗,完成问题。(9分)赤壁怀古①苏辙新破荆州得水军,鼓行夏口气如云。千艘已共长江崄②,百胜安知赤壁焚。觜距③方强要一斗,君臣已定势三分。古来伐国须观衅④,意突成功所未闻。[注]①元丰年间,宋神宗决定进攻西夏,试图一举荡平西夏,最后遭遇惨败。此诗应当作于这一时期,

有借古讽今之意。②崄:同“险”。③觜距:鸟类的嘴和爪,是争斗的工具。比喻战斗的武器。④观衅:

窥伺敌人的间隙。7.下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是(3分)

(

)A.首联运用比喻修辞,表现了曹操在攻下荆州新得水军后,挺进夏口时气势之浩大。B.第三句紧承上句士气如云的场景,写千艘战船横布长江,突显曹军雄壮气势。C.前两联以描写为主,后两联用议论具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。D.本诗借古讽今,从赤壁之战中引出教训,表达对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。

D

解析A.首联“气如云”极言曹军进军夏口时的气势,是夸张,非比喻。B.第三句“千艘已共长江崄”中“崄”(同“险”)强调长江天险,此句写曹军轻敌,仅凭借千艘战船妄

图撼动长江天险,为后文“赤壁焚”的惨败做铺垫,并非突显曹军雄壮气势。C.后两联侧重借古讽今,并非具体分析曹操失败的原因,而是从赤壁之战总结出“伐国须观衅”的历史

教训,提醒当朝统治者。8.[分析人物形象]本诗中的曹操形象与《短歌行》中的有所不同,请分别简要分析。(6分)答案①本诗中的曹操:刚愎自用、急于求成。诗歌写其新得水军后气势汹汹,不顾长江天险与时机不

成熟,贸然进军,最终失败,体现其缺乏谋略、急于求成的形象。②《短歌行》中的曹操:胸怀大志、求贤若渴。诗歌通过“周公吐哺,天下归心”等诗句,展现其招揽

贤才、统一天下的宽广胸襟与雄心壮志。解析①本诗开头两句写曹操攻破荆州,“得水军”,大军“气如云”,向夏口挺进,突出了曹军高昂的

斗志和必胜的信心。但是胜利让曹操过于自信从而忽视了对潜在的危险的警惕,最终在赤壁因一把大

火输给了对方。诗歌意在突出曹操志得意满地出征与惨败的结局,刻画其缺乏理智、过于急迫、好

大喜功的形象。②《短歌行》中曹操感慨“人生几何”,进而引发下文对贤才的渴望,通过宴饮宾客的描写,表现了招

揽贤才的急切心情。结尾四句,写曹操愿以山海般的胸怀,如周公一般礼贤下士,使天下归心,表现曹操

盼贤才来归,想借贤才之力助自己实现一统天下的雄心壮志。诗歌呈现的曹操形象既有政治家和军

事家的豪迈与坚定,又有对人才的尊重和对未来的憧憬。五年高考练分析评价作者的思想情感和观点态度一、(2025全国一卷,15—16)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传,况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物,愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿,一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似,论心于此亦同坚。[注]①玉堂:宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪:指南方的溪流。③袍色:官袍的颜色。古时低级官员袍服

为青绿色。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)

(

)A.诗歌开头没有多加铺垫,而是开门见山,直接书写所咏之物。B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面,对绿石砚加以鉴赏。C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作,都令诗人心存感念。D.石砚出自瘴雾之地,看起来水渍斑斑,但洗后就变得鲜亮了。

D

解析“看起来水渍斑斑”有误。“看犹湿”并非指砚石看起来水渍斑斑,而是说砚石历经瘴雾浸润

后所保有的莹润质感。2.[思想情感和观点态度]尾联丰富了诗歌的情感内涵,请简要赏析。(6分)答案①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微,暗含惋惜;③继而赞美友人的节操

坚贞不移,一如石砚的质地坚硬纯正。(