2026年部编版语文新教材六年级上册全册单元复习课教案（共8个单元）

(根据部编版语文新教材六年级上册第一单元教材编写)【学习目标】【核心素养】【重难点】2.学会联想，在阅读时，能从阅读的内想开去。【评价任务】【教学设计】(1)《古诗词三首》(诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急(3)《丁香结》A.作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的B.写丁香结的部分，巧妙融入了联想。第4自然段中引用诗句，从诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出感叹。第5自然段中先写疑(5)习作：变形记(1)选文中“洒脱”一词写出了草原行车的特点，与下文(2)文中破折号的作用是()。(3)从“忽然，像被一阵风吹来似的”中的“忽然”和“飞”字，你体会1.“日暮客愁新”中的“客”是指,勾起愁思不用“生”而用“新”,这样写的好处是(1)移舟泊烟渚。((2)明月别枝惊鹊。)(1)《宿建德江》中，诗人通过“”两句，写出了原野(1)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹 ,像(2)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低 (3)我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落离去散散步。0【板书设计】学会联想古诗三首草原丁香结↵【教学反思】2026年部编版语文新教材六年级上册第二单元复习课教案(根据部编新改版语文六年级上册第二单元教材编写)【学习目标】【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】A.读一读，说说诗句的意思和表达的情感①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。诗句意思：第一句的意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。第二句的意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。表达情感：作者把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”和“走泥丸”;金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，作者却感到“暖”,大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸的铁索，在作者眼中，也不过是一个“寒”字。这些充分表达了作者大无畏的革命乐观主义精神。B.主题：本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精(2)《狼牙山五壮士》A.文章写作顺序：事情发展顺序。B.小标题概括各部分内容：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖C.“点面结合”写法的好处：这样的写法，层次感强，画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。(3)《开国大典》A.小标题概括：从观众入场到游行结束，课文写了哪几个场面。群众入场→举行典礼→阅兵式→群众游行。B.课文是如何描写阅兵式这个场面的?课文描写这个场面时，采用了点面结合的方法。“面”是整个场面，“点”是某些细节。首先从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的整齐威武的情景，又用具体的细节展现了各个方阵的风采，同时也写了毛主席和群众在观看检阅时的喜悦、激动的心情。(4)《我的战友邱少云》我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实“我”担心的是一方面，烈火灼烧，有着常人难以忍受的疼痛，况且这还是一位年轻的战士，所以“我”担心邱少云会跳起来或叫出声来；另一方面，“我们”潜伏在敌人的眼皮底下，邱少云一旦忍受不住，“我们”都会提前暴(5)习作：多彩的生活2.深化提高。读课文，完成课后题。(1)课文着重写了开国大典的四个场面，分别是：宣读公告、(2)读片段，完成后面的练习。头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河。A.哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身?B.“这声音”指的是什么?从“这声音”里面你能够感受到五壮士的怎样的情怀?聚精()神(1)老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。()(2)所有的礼炮都是世纪的钟声。(1)更新岷山千里雪，4.按要求写句子。一个排比句)(2)我们把整个任务胜利完成了。(改成“被”字句)【板书设计】点面结合【教学反思】2026年部编新改版语文六年级上册第三单元复习课教案(根据部编新版语文六年级上册第三单元教材编写)【学习目标】【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容(2)《宇宙生命之谜》B.课文主题：课文从古代神话引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”(3)《故宫博物院》2.深化提高。阅读《竹节人(节选)》完成课后题。竹节人(节选)①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!⑦黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!⑧咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。2.第①段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果?描写中，你体会到作者怎样的心情?4.第④⑤段末尾都有“神气”,这属于什么写法?有什么好处?6.老师把竹节人没收后，怎么做的?你怎么看待老师的行为?(1)李爷爷biān()了一个字mí()让我cāi(),可以我不会，(2)用xiàng()皮给竹节人diāo()上脑袋，再给它绑上n()棒，它就成了bó()击勇士。2.下面词语中没有错别字的一组是()。A.疙瘩颓然大步留星忘乎所以B.橡皮氧气心满意足别出心栽C.抽屉起源暴露无遗技高一筹D.跺脚斑点虎视耽耽前功尽弃(1)人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命确凿的证据。()(2)在故宫博物院，我们依然能感受到古代工匠们对工艺的尚美追求。()4.判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“×”。老师“玩物丧志”的一面。()法，最后得出了“地球之外没有生命存在”的结论。()读材料一、材料三和材料四。()【板书设计】【教学反思】2026年部编版语文新教材六年级上册第四单元复习课(根据部编新版语文六年级上册第四单元教材编写)【学习目标】2.读小说，关注情节、环境，感受人物形象。【重难点】【评价任务】【教学设计】(篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意B.心理描写(3)《金色的鱼钩》如何理解：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”2.深化提高。阅读《童年(节选)》完成课后题。童年(节选)②后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁命结婚而被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场敲着桌子，脸涨得通红，:“都给我滚出去要饭去!”④姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵!”⑤“你给我闭嘴，都是你惯的!”姥爷个头小，声音却出奇的高，震耳欲⑥我的母亲站起来，走到窗前，,一声不吭。⑦这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!弟弟揪住⑧孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、我母亲把她给拖走了，永远乐呵呵的麻子脸保姆姥姥用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着心地说：“野种们，该清醒清醒了。”姥爷把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着姥姥大喊：“老太婆，看看你生的这群畜生!”姥姥躲在角落里，号啕大哭：“圣母啊，请你让我的孩子们懂点人性吧!”⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里来，把我拎起来，死盯住我的脸，好像第一次见到我似的：“谁让你在这儿的?是你妈妈吗?”“我自己。”“胡说。”“不是胡说，是我自己上去的。”他指了一下我的额头，把我扔在了地上：“活像你爹!快滚!”我飞快地逃出厨房。不知道为什么,姥爷那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非1.给这个“精彩片段”拟写一个小标题，最恰当的一项2.第③自然段和第⑥自然段中的横线上缺失了对人物神态动作的细节刻有哪些好处呢?请至少写出两点。4.要向同学复述“精彩片段”讲的这段故事，他应采用的阅读方法是上，学习读小说，关注情节、环境，感受人物形象。1.下列句子中，没有错别字的一项是()。B.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?”D.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虚。“嗯，是个问题!”①从前，这里是一片废墟，勤劳的人民又在这片土地上重建了家园。()②医生说：“再不做康复训练，你这一只手就要废了。”()(2)运用查字典的知识填空。“裁”字按部首查字法应先查()部，再查()画。请用“裁”字组两个词：o 人们。他像一座山。”这句话把老汉比作“”,表现了老汉的(1)《灯光》 和,与人们的慌乱形成鲜明对比。例：老支书，你用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁!【板书设计】【教学反思】2026年部编语文新教材六年级上册第五单元复习课教案(根据部编新版语文六年级上册第五单元教材编写)【学习目标】2.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容A.叙述顺序：倒叙(全文开头和结尾写的是现在，中间的主体部分是对往事的回忆)。B.结构特点：首尾呼应。C.文章线索：灯光。D.理清灯光、火光的关系?它们与题目的关系?场的灯光，是把这种理想变成了现实。在理想与现实之间，是战场上那微弱的火光架设了桥梁，这桥梁，是千万战士用生命铸就的。(2)《盼》示例①:“每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?'”这一段心理描写示例②:“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下(3)习作：学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。2.深化提高。阅读《灯光(节选)》完成课后题。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲(1)“千钧一发”在文中指的是什么?(2)郝副营长点燃书为部队照路，说明他具有怎样的品质?(3)结尾再次提到“华灯”,这样写有什么作用?(4)如果你站在郝副营长的墓前，你想对他说什么?1.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。A.他聚精会神地听着老师讲课，生怕漏掉一个字。()的云彩()的空气()的玻璃(1)我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。(缩句)(2)高粱拔节。(扩句)(3)路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。(1)“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是,这句话的含义是 (2)“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是o(2)《盼》中，“我”盼的是,通过描写等细6.判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“×”。(2)“围绕中心意思写”就是要从一个方面把意思写具体，不必选多个事【板书设计】【教学反思】2026年部编版语文新教材六年级上册第六单元复习课教案(根据部编新改版语文六年级上册第六单元教材编写)【学习目标】【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】A.人物形象：(不屈不挠、勤劳顽强、无私奉献、造福人民)的老人。A.《浪淘沙(其一)》前两句运用夸张，直接写出黄河的磅礴气势；后两句永远被炽热的气体所窒息,火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,都是不讨人喜变化,而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处。地球的一大优点,是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的交替变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。我热烈赞成一天有24小时,因每10小时自转一次,情形又怎么样?你就要不断上床、起床了。有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米高的地方跌下来,就能摔断腿。不过也有一个优点足以相抵:房子不会轻易被风吹走。应当承认,重力是很千秋万世,运转不停,这是地球的另一个优点。只要妥善维护,地球总可以做我们永世的乐土,虽然这个乐土不能全无风波,优点却不能抹杀。说到这里,我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时说的一句话。他说:“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”4.“毛衣之后穿泳装,绿衣之后赏红花。”这句话中作者的意思是什么?5.读了短文，你想到了什么?四、单元小结,增强自信本组课文围绕“保护环境”这一专题编排的,要在把握课文内容的基础上,增强热爱土地,保护环境的意识。并学会抓住关键句,把握文章的主要观点。1.下列加点字读音完全正确的一组是()。2.下列诗句中，对加点字解释有误的一项是()。A.水村山郭酒旗风(山城，山村)B.浪淘风簸自天涯(颠簸)C.茅檐长扫净无苔(庭院)D.两山排闼送青来(小门)A.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。B.飞流直下三千尺，疑是银河落九4.下列说法不正确的一项是()。B.口语交际考点)讨论“是否应该砍掉路边大树拓宽道路”时，我们应尊C.《青山不老》中，“另一种东西”指的是老人创造的绿洲。D.《书湖阴先生壁》题于朋友家墙壁，表达了诗人对田园生(1)暑假，小东沿黄河逆流而上，看到巨浪翻滚，他不禁吟诵起刘禹锡的 ,水村山郭酒旗风。”66,花木成畦手自栽。”一溪流水环绕，两座青山送翠，让人倍感【板书设计】【教学反思】2026年部编版语文新教材六年级上册第七单元复习课(根据部编新改版语文六年级上册第七单元教材编写)【学习目标】2.抓住关键词句，把握文章的主要内容。【核心素养】【教学重点】【评价任务】【教学设计】2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单(1)在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午时离人近一些。)(2)《曹冲称象》,积累文言文的一些词语的意思。如：咸莫能出其理，(3)读《表里的生物》,说说“我”是一个怎样的孩子，再从课文中找出(4)读《他们那时候多有趣啊》,看看在作者的想象中，未来的上学方式和(今天的学校有专门的集中上课的地方，未来的学师是真人，未来的老师是机器人。学习模式程，教法固定；未来是根据个人情况学习不同的课程，不同的。)今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降亲都叫苦连天。于是，摘了不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000斤的时候，他和母亲竹竿往李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，全村也“不是说不摘了吗?”我问母亲。母亲回答：“谁知道呢?但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。”只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”,三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。看禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊?”父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的?我们还只丢了2000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，得有上万斤李子扔掉呢。”“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来?”父亲说：“孩子，你记住，就算不要，也一啥呢?因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是?”我点点头。父亲说得太有道理了。我突然觉一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人1.本文大约有640个字，我的阅读时间大约是分钟。2.大部分乡亲停止采摘李子的原因是： 3.文中画“”的句子中的“红彤彤”表现出作者()的情绪。4.父亲为什么费劲地把李子敲下来?用“_”画出表示原因的句子。5.父亲是一个怎样的人?请写出两个特点，并说说你是从哪里看出来的。本组课文围绕“科学与发现”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础1.下列加点字读音完全正确的一组是()。2.下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是()。A.此不为/远者小而近者/大乎?B.孰/为汝/多知乎?3.下列关于《两小儿辩日》和《曹冲称象》的说法，正确的一项是()。B.《两小儿辩日》中的孔子“不能决”,说明孔子并不博学。C.《曹冲称象》中，曹冲利用了“等量替换”的思维方法。4.下列加点字解释有误的一项是()。A.我以日始出时去人近(离)B.及其日中如探汤(汤水)↵C.置象于船上(放置)D.尔辈不能究物理(事物的道理)5.下列句子中，与《表里的生物》中“我”的探索精神最接近的是()。6.在《他们那时候多有趣啊》中，未来的上课方式与现在截然不同。下列说法不符合文意的是()。B.未来的学生独自面对电子屏幕学习，不再有同龄人一起上课。【板书设计】科学与发现【教学反思】2026年部编版语文新教材六年级上册第八单元复习课教案(根据部编新改版语文六年级上册第八单元教材编写)【学习目标】【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容1.生字、词语。A.人物形象：(知识丰富、聪明能干、纯真质朴、活泼可爱)的闰土。C.重点理解：阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄，知识贫启示人们毁掉“昏沉的夜”,实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了A.人物形象：(