【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语Unit 2 Hobbies Fun time 教案

立足单元整合与趣味巩固，全面梳理前3课爱好主题词汇(collectingstamps、playingthepiano、drawingpictures等)及句型(第一、三人称问答),以趣味任务与情景实操为载体落实素养。引导学生熟练整合单元知识，提升交际灵活性与合作能力，查漏补缺突破难点，贴合四年级学生认知与Fun(一)语言能力1.能熟练认读、运用单元所有核心词汇短语，准确区分搭配规则(乐器加2.能灵活切换第一、三人称句型完成问答、分享与转述，整合单元知识在(二)文化意识2.结合单元主题，进一步了解中西方爱好表达的社交礼仪，树立得体交(三)思维品质1.能主动梳理单元知识体系，归纳词汇搭配、人称转换2.在趣味任务中快速反应，根据任务要求调整表达逻辑，解决人称混淆、(四)学习能力1.养成“趣味巩固、互助纠错、自主查漏、合作探究”的学习习惯，提升2.学会在游戏与任务中发现自身知识漏洞，掌握通过合作练习突破学习难(一)教学重点1.系统梳理单元核心词汇短语与句型，实现词汇搭配、人称转换知识的全2.通过趣味游戏与情景任务，强化单元知识的综合运用，能灵活切换人称(二)教学难点1.知识整合难点：在复杂趣味任务中，快速调用单元知识，避免出现搭配2.灵活运用难点：摆脱机械表达，能结合任务场景加入简单拓展，让交流3.查漏补缺难点：精准定位自身知识漏洞(如定冠词使用、第三人称主谓一致),并通过互动练习有效突破。(三)重难点突破策略2.灵活运用突破：设计生活化情景任务，提供表达模板与拓展提示，鼓励3.查漏补缺突破：在游戏中设置易错点闯关环节，针对性强化薄弱知识三、教学准备1.教具：单元词汇短语卡片(含搭配提示)、人称句型对比卡片、多媒体课件(热身音乐、游戏规则视频、情景素材)、积分道具、板书关键词卡片、易2.学具：学生自备课本、笔记本、彩色笔，每人一份单元知识梳理清单3.互动道具：爱好转盘、闯关任务卡、小组积分情景演绎道具(简易乐器模型、球类图片等)。(一)热身导入，梳理旧知1.趣味热身，激活单元知识(1)播放单元主题英文歌曲，融入所有核心词汇短语对应的动作，教师带领学生跟随音乐律动，搭配句型互动，如教师随机提问What'syourhobby?Doeshelike...?,学生快速应答，唤醒单元知识储备，营造轻松的课堂氛(2)开展“词汇快闪”游戏：多媒体快速展示单元词汇图片，学生抢答对应的英文短语及搭配规则，如看到钢琴图片，需说出playingthepiano并强2.知识梳理，构建体系(1)师生共同梳理单元知识：结合板书与清单，归纳核心词汇短语(按静态/动态分类)、搭配规则(乐器vs球类)、人称句型对比(第一/三人称问答及应答),明确易错点(定冠词使用、主谓一致),帮助学生构建完整的单元知识(2)明确学习目标：Todaywewillhavefunwithourhobbies!Wewillplaygamesandfinishtaskstopracticewhatwe'velearned.(二)趣味闯关，巩固新知1.第一关：词汇搭配闯关(基础巩固)(1)任务规则：学生分组，每组领取词汇卡片与搭配提示卡(the/无the),快速为短语匹配正确搭配，如playingbasketball搭配无the、playingthepiano搭配the,同时大声读出短语及搭配规则，完成一组得1(2)实操推进：教师巡视指导，针对搭配错误(如playingpiano、playingthebasketball)进行集中纠错，强调核心规则；设置“易错点陷(3)小结反馈：公布各组得分，针对共性错误再次强调搭配规则，确保所2.第二关：人称转换接龙(能力提升)(1)任务规则：每组轮流派代表抽取第一人称句子卡片(如Ilikedrawingpictures.),需快速转换为第三人称问句、应答及转述句，完整完成三个句式得2分，转换错误可由同组补充，补充正确得1分。(2)实操推进：教师引导学生关注主谓一致与代词对应，如I→he/she、like→likes(陈述句)、Do→Does(问句),针对常见错误(如Helike...、(3)拓展延伸：鼓励能力较强的学生加入简单拓展，如转述时补充Hesayshelikes3.第三关：爱好转盘互动(综合运用)(1)任务规则：制作爱好转盘，盘面标注单元核心短语，每组派代表转动转述”完整流程，如转盘指向singingsongs,学生说Ilikesingingsongs.同伴问Doeshelikesingingsongs?另一人应答Yes,hedoes.最后一人转述Helikessingingsongs.,流程完整、表达准确得3分。likesingingsongsverymuch.He(3)积分累计：实时记录各组得分，表扬表达流畅、配合默契的小组，激(三)情景实操，综合运用1.小组任务：爱好分享会(情景演绎)(1)任务要求：4人一组，创设班级爱好分享会情景，演绎对话需包含三大环节：第一人称分享个人爱好、第三人称询问同伴朋友的爱好、转述他人爱好，整合单元所有核心知识，每组准备5分钟后上台展示。(2)分组准备：教师发放情景提示卡与道具，巡视指导各组设计对话，帮助基础薄弱学生梳理表达逻辑，鼓励能力较强学生加入拓展内容(原因、频率等),确保每组都能完成任务，同时兼顾表达质量。(3)上台展示：各组依次展示，其他小组根据评价表(词汇搭配、句型准确性、人称转换、表达流畅度)打分，教师进行针对性点评，肯定亮点，纠正共性错误(如主谓不一致、定冠词遗漏),提出改进建议。2.全员任务：爱好调查与汇报(知识迁移)(1)任务要求：学生在班级内自由采访2-3名同学，用单元句型询问其爱collectingstamps.His(2)实操推进：教师鼓励学生大胆交流，灵活运用句型，针对采访中出现的表达问题及时指导；提醒学生注意记录关键信息，确保转述时不遗漏、不混(3)汇报反馈：邀请多名学生上台汇报，教师点评并补充，强化转述逻辑(1)针对课堂中发现的共性易错点(定冠词使用、第三人称主谓一致、代词混淆),出示典型例句，学生分组辨析并改正，如将Helikeplayingpiano.改为Helikesplayingthepiano.,完成后小组展示，强化纠错能(2)发放易错点清单，学生结合自身表现标注个人薄弱点，同桌互相提问2.生活迁移，深化运用(1)引导学生分享课后可实践的爱好表达场景，如向家人介绍同学的爱好、和朋友交流彼此的爱好偏好，鼓励学生将(2)布置实践任务：绘制“我的爱好手册”,用英文标注自己及家人的爱好，搭配单元句型完成简短介绍；下节课带来和同学1.知识回顾，积分总结(1)师生共同回顾本节课的趣味闯关与任务，梳理单元核心知识(词汇搭配、人称转换、转述逻辑),强调易错点与核心规则，帮助学生巩固知识体系。(2)统计各组总积分，评选最佳合作小组、最佳表达小组，颁发勋章与奖(1)引导学生分享本节课的收获与不足，如是否攻克了易错点、在小组合作中是否主动参与、表达时还存在哪些问题，鼓励(2)教师总结：强调单元知识的综合运用要点，鼓励学生课后通过手册制作、同伴练习巩固知识，养成主动运用英语、及时3.课后任务，延伸巩固(1)基础任务：完善单元知识梳理清单，背诵核心词汇短语与句型，完成5句易错点改正练习，巩固课堂所学。(2)实践任务：制作“我的爱好手册”,标注自己及家人的爱好，用单元Unit2HobbiesFuntime一、单元核心词汇短语(整合梳理)二、关键搭配规则2.球类前不加the:playingbaske三、人称句型对比(核心)应答：Yes,Ido./No,I1.主谓一致：he/she+does/likes,不可用do/li2.定冠词：乐器必加the,球类绝不加the3.代词对应：男性用he,女性用she,不可混淆六、课堂练习(一)情景内容他喜欢制作风筝和读书，不喜欢弹钢琴。Anna问Mike,他的朋友John是否喜分享自己喜欢画画和唱歌，他的妹妹喜欢收集(二)题目1.Mike介绍自己不喜欢弹钢琴时，用到的正确表达是()B.Idon'tlikeplayingthepiano.D.Idon'tlikeplaythepi2.下列关于John的爱好及表达，正确的是()A.Johnlikesplayingthebasketball.B.Johnlikesplayingbasketballanddancing.C.JohnlikeplayingbasketbalD.Johndoesn'tl3.Anna询问John是否喜欢打篮球时，用到的核心句型是()A.DoyoulikeplayiB.What'sJohn'shC.DoesJohnlikeplayingbasketball?4.下列句子中，语法及搭配均正确的一项是()A.ShelikescollectingC.Myhobbyismakingkitesandreadingbooks.5.结合情景，ZhangPeng介绍妹妹爱好时，正确的转述是()A.Mysisterlikecollectingdolls.ShB.MysisterlC.Shelikecollectingdolls.Shedoesn'D.Mysisterlikescollectingdoll.Sh6.下列词汇的发音及搭配，均正确的一项是()A.playingthepiano/pleðpiB.playingbasketball/D.drawingpictures/drpkt7.Mike回应Anna关于John爱好的问题，正确的是()A.Yes,hedoes.Helikesplayingbasketballanddancing.D.Shelikesplayingbasketballan8.下列句子中，符合情景且表达流畅的一项是()A.MyhobbyismakingB.Helikesplayingbasketball.HeplayiteverydaywithhisD.Ilikesdrawingpicturesandsingi9.请结合情景，写出Anna询问Mike关于John是否喜欢打篮球的问答对话(运用单元核心句型，包含Mike的拓展表达)。对话(整合单元句型，自然流畅，不少于5句)。(一)单选题答案解析：弹钢琴为playingthepiano,需加the,且like后接动名词形解析：妹妹为第三人称单数，谓语动词用likes,doll需变复数dolls,解析：B球类加the错误，C名词单数错误，D漏重音(drawing正代词错误(John为男性用he),均不符合要求。解析：B主谓不一致(play应为plays),C主谓不一致(第二个like应为(二)材料分析题答案9.Anna:DoesJohnlikeplayingbasketball?Mike:Yes,hedoes.Helikesplayingbasketb