Unit 2 Helping at home第4课时Hit it big 教学评教学设计英语外研版四年级上册2026秋

综合实践提升课，核心聚焦“家务清单制作+折纸家务游戏双人互动实践”融合。复习家务、农场劳动类短语(makethebeds、washthe1.读懂手工家务计划表制作步骤，;听懂课堂结对互动对话，理解Canyou.…?询问家务、请求帮忙的问答逻辑，读懂游戏指令。(学习理解)2.能使用核心动词描述手工操作步骤，用Canyou...?/OK!完成双人问答；动手折纸制作家务计划表。(应用实践)【核心词汇】【核心句型】询问他人能否分担家务游戏互动指令描述手工步骤教学重难点熟练认读、书写各类家务劳动短语，看懂手工折纸家务转盘的四步制作熟练运用Canyouhelp.…?核心问答句型，按照数字、颜色、家务问答完整开展双人游戏对话。双人游戏互动时流畅连贯完成数字数数、选颜话，不卡顿；脱离课本短语，自主结合自家真实家务拓展问答，课后能完整口头分享家务劳动经历。对手工折纸、课堂小游戏、小组合作展示类生活化实践任务兴趣浓厚；1.PPT课件：家务场景插图、家务清单模板、折纸分步制作示意图、双人对话示范、优秀手工作品范例；2.空白手工彩纸：供学生制作家务转盘折纸；3.句型提示卡：印有Pickanumber./NowpickaCanyouhelp..?核心问答句型，辅助学生游戏对话；4.课堂任务单：包含家务清单书写模板、对话练习支架；5.课堂展示贴纸：用于评价学生手工制作、双人游戏对话、课堂分享表现。趣味情境导入法：出示家庭家务实景图，快速复习家务请求句型，营造家庭劳动温馨课堂氛围；等动作词汇，清晰展示家务转盘完整制作流解难度；任务驱动法：以“制作家务转盘并开展家务游戏”为主线，拆解分层任务(罗列家务清单→手工折纸制作→双人问答享),逐层推进语言实践；示范引领法：教师完整示范家务清单书写、折纸操作、双人游戏全套对话流程，明确操作规范与口语表达标准；合作学习法：两人一组分工完成手工制作、数字颜色问答游戏，互相配合完成完整交际对话，提升课堂协作与口语互动效率；展示分享教学法：学生展示自制家务转盘，课后带来家务劳动照片上台口头分享，创设真实生活语言输出场景，巩固综合语言运用能力。流畅度，观察学生能否准确读出农场劳作短语，评价学生旧词汇、旧句型的复习巩固效果与课堂参与积极性。查看学生图文连线完成情况，核对短语匹配正确率，随机抽查学生口头说出对应家务短语，评价学生家务词汇认读、词义识别掌握情况。回答家务相关问题，尝试运用表达观点，评价学生旧句型口头运用与情境思考表达能力。1.看懂运动统计柱状图，听懂、读懂询问运动能力的问答句型，理解班级程。(学习理解)文本，搭配农场劳作插图，学生跟随音频齐唱歌谣，回顾农场家务短语与基础劳动表达。课件分板块出示室内家务、农场劳作两组图片与对应短语，包含图文连线匹配，复习单元全部家务类短语。引出本课核心手工任务makea【设计意图】依托农场主题歌谣、家务图文匹配活动，全面激活学生已掌握的室内、农场家务词汇，巩固Canyou..?请求句型储备。看图谈话抛出家务分工真实问题，自然引出制作家务计划表的本课主线任务，依托生活化家务场景调动学生课堂兴趣，为手工制作、游戏对话新知学习做好语言与情境铺垫。解单词音标、词义、搭配例句及用法，评价学生新词理解、词汇记忆与课堂听讲吸收效解单词音标、词义、搭配例句及用法，评价学生新词理解、词汇记忆与课堂听讲吸收效倾听学生集体、分组跟读单词的发音准确度、流畅度，针对paper、find等单词抽查单独朗读，评价学生听音模仿、单词认读发音掌握情况。巡视学生家务清单书写内容，查看学生能否写出多种室内、农场家务短语，随机抽查学生口头朗读清单内容，评价学生家务短语积累与书面书写基础长，借助柱状图描述对应运动人数；完成单词、句型配套习题，小组内开展运动调查对话。(应用实践)词标准录音，学生整体跟读、分组朗读，教师针对多音节单词纠正发音。课件分步出示家务计划表三步制工步骤插图，学生跟随图文读懂手工操作祈使指令，理解制作全提问学生复述手工三步操作指令，观察学生读懂Foldthe句步骤，评价学生祈使指令句式学习逻辑，分层夯实本课核心语言知识。拆分记忆、音频跟读规范新词发音；家务清单梳理积累可运用的劳动短语，分步图文手工图解直观呈现祈使句操作指令，降低文本理解难度，从词汇、指令句型到手工认知层层突破本课重难点，完成语言基础输动统计调查，结合柱状图向全班口头汇报调查结果，结合单元chant鼓励同伴坚持运动。(迁移创新)number,再Pickacolour,最后用Canyou…?发起家务提问，同桌两人限时三分钟轮换角色开展问答游戏，灵活替换各类家务短语完成互动。巡视同桌双人游戏互动状态，观察两人能否熟练使用游戏指令，灵活替换家务短语运用Canyou…?/OK!完成完整问答，评价学生合作交流意识、核心句型综合口语交际运用能力。【设计意图】将家务计划表手工成果转化为真实口语交际游戏，实现语言知识的应用实践。双人游戏创设家庭分工互动的生活化场景，学生自主轮换提问、回答角色，反复操练Pick..游戏指令、Canyou.…?请求核心句型，自主替换不同家务短语开展完整对锻炼即时口语应变与综合语言运用能力，完成从静态文本输入到动态口头输出的转化。课堂练习书写找到【学习任务二】句子翻译。挑选一个颜色。在纸上写下家务清单。我可以帮忙洗碗。【学习任务三】单项选择A.PicksB.PickC.PiA.papersB.paperC.twopapA.writeB.writesC.writA.findsB.findC.findiA.FoldB.FoldsC.Folding基础：抄写本节课所学关键词，每个短语抄写3提高：和同桌创编一组8句家务互动对话，使用Pick.../Canyou...?。拓展：动手折纸完成专属家务计划表，书写至少6项家 多维歌谣复习活动调动课堂氛围，全员参与度较高。课堂以Listenandchant农场歌谣诵读、家务图文匹配活动导入，融合听、读、认、说多重感官活动，快速唤醒学生室内、农场家务短语与Canyou..?请求句型旧知，借助图文连线、情景谈话搭建生活劳动情境，贴合四年级