六年级上册Recycle 2 第2课时

英语·六年级上册教案教案Recycle2

第二课时教学目标1.读懂小故事，并能独立完成68页习题。2.会根据所给的提示和图片合作完成69页习题。3.能够用英语复述小故事。教学重点1.会根据所给的提示和图片合作完成69页习题。2.能够用英语复述小故事。教学难点1.会根据所给的提示和图片合作完成69页习题。2.能够用英语复述小故事。教学准备教师准备:1.本部分的单词卡片。2.与本课时相关的录音。3.与本课时相关的课件。学生准备:1.4—6单元的单词卡片。2.一盆花。教学方法小组合作教学法同桌之间两人一组，合作完成69页习题，让学生在合作中掌握适当的学习方法。教学过程Step1:Warm-up1.教师检查作业，发现学生不足并加以指导。2.敲敲打打教师将所要复习的单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。3.连词成句教师依次出示单词卡片，如:does，what，nurse，your，mother，father，where，the，works，in，a，hospital，my，is，she，work，do，worker等，然后将单词卡片分发给学生。分发完卡片后，教师说一个句子，拿到构成该句子的单词卡片的学生上来按单词顺序排队组成句子。Step2:PresentationKen'sfather'sstory1.教师引导学生拿出自备的花。教师指着一个长着红色大花的花盆说:Look!He/Shebringsabigredflower.然后指着开着紫色小花的花盆说:He/Shebringsasmallpurpleflower.教师板书单词“bring”并领读。教师问:Whobringsthemostbeautifulflowertoday?教师讲解短语themostbeautiful，师生一起评选出最美的花。2.教师问:Howdoyouplantaflower?学生可用汉语表达，教师引导学生说出单词:seed，sprout，然后板书并学习新单词。3.教师说:Hereisastoryaboutflowers.Let'slistenandfindhowmanypeoplethereareinthestory.Whataretheirjobs?教师播放录音，学生带着问题听录音，初步掌握故事大意。4.教师再次播放录音，学生听录音并画出有关“心情”的单词。然后教师引导学生阅读学生用书68页Readandanswer.部分的题目，学生读文章，回答问题。教师对生词进行讲解，如:ashamed，honest，还要强调单词的发音。5.教师引导学生自读短文，然后问学生:Whatdoesthestorytellus?教师出示选项，学生选择。Step3:Practice1.“嘟嘟声”活动教师快速读课文，故意用beep替换句子中的一个单词。学生听后，快速说出被替换掉的单词，并试着说出整个句子，如没有错误可得一分。在明确规则后，可由基础较好的学生代替教师来做这个游戏。2.故事表演教师引导学生再次熟悉故事内容，帮助学生把故事分为几个情景，学生尝试分角色把故事表演出来。学生可根据故事情节增加对话内容，教师在教室巡回走动，指导学生完成表演。最后选择一到两组学生上台表演，评出“最佳表演奖”。Step4:ExtensionRetellthestory1.教师引导学生观察课本69页的故事表格，教师讲解故事三要素:setting(whenandwhere)，characters(who)andplot(whathappens)。教师引导学生把表格填写完整。2.教师引导学生根据已填表格把故事讲给同伴听。Step5:Sum-up师生一起回顾本课时所学故事内容。Step6:Homework学生回家把所学故事讲给父母听。板书设计本课相关的语法点1.一般将来时表示将来发生的事情或动作。一般将来时的结构:主语+begoingto+动词原形.或主语+will+动词原形.在一般将来时的句子里要用将来的时间，如:nextweek，in+一段时间等。如:Bringmetheflowersinthreemonths.三个月内把花给我带来。2.一般过去时表示过去发生的事情或动作。句子中的动词一般在词尾加-ed。表示一般过去时的句子要用过去的时间，如:yesterday，lastyear，twodaysago等。如:Iwateredityesterday.我昨天给它浇水了。3.theother的用法theother意为“另一个”，特指两个中的另外一个，在句子中可作主语。如:Ihavetwoapples.Oneisforyou,andtheotherisforme.我有两个苹果，一个给你，另一个给我。教学反思英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。本节课的重点是语篇的学习，文章以讲故事的形式来展开。为了降低学生学习的难度，让学生带自家的花这个直观教具，在真实的交际中体会重点句子的意思。进而在故事的表演环节，为学生创造一定的语言环境，给学生一片自由发展、自由发挥的天地。允许学生自我发挥，加入对话等。但是时间紧凑，没能让所有的学生都能得到表演的机会。

Recycle2第二课时(p68-69)一、听录音，圈出你所听到的单词。1.A.seed B.sea C.sad2.A.hospital B.honest C.hobby3.A.Munich B.mud C.money4.A.meet B.moon C.must二、听录音，标号。()Peopleshouldworkhard.()Peopleshouldbehonest.()Thecoachbringsasmallpurpleflower.()Thepoorfishermanbringsnothing.三、写出下列单词的三单形式。1.meet

2.give

3.say

4.have

5.do

6.like

四、将下列句子按正确顺序排序。()Thenthecoachbringsasmallpurpleflower.()Abusinessmanisveryrich.Hemeetsthreemen.()Finallythepoorfishermancomes,butbringsnothing.()Afterthreemonths,thefactoryworkerbringsabigredflower.()Thebusinessmangiveshismoneytothepoormanbecauseheishonest.()Hegivesthemthreeseeds.五、阅读理解。ThereisanEnglishgirlinourclass.HernameisMary.Herfatherisabusinessman.Hermotherisateacher.SheteachesusEnglishinourschool.Wealllikeherverymuch.Marylikesplayingbasketballandshealsolikesswimming.Sheusuallydoesherhomeworkintheevening.SheoftenwatchesTVonSaturdayafternoons.Sheismygoodfriend.Look!Sheisplayingbasketballwithotherclassmates.Theyareveryhappy.根据短文内容回答问题。1.WhatdoesMary’sfatherdo?

2.What’sMary’smother’sjob?

3.WhatareMary’shobbies?

4.What’sMarydoingnow?

5.HowareMaryandotherclassmatesfeeling?答案一、1.A2.B3.C4.A二、1324三、1.meets2.gives3.says4.has5.does6.likes四、415362五、1.Herfatherisabusinessman.2.SheisanEnglishteacher.3.Marylikesplayingbasketballandswimming.4.Sheisplayingbasketballwithotherclassmate